畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)畢業(yè)頂崗?實(shí)習(xí)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?在大一?的暑假里?我有幸的?來(lái)到了吉?林省延邊?日?qǐng)?bào)社政?教新聞中?心，進(jìn)行?了為期半?個(gè)月的實(shí)?踐學(xué)習(xí)。?這是我人?生中第一?次以另一?種身份和?視角來(lái)觀?察這個(gè)行?業(yè)。在單?位前輩的?關(guān)照下，?我順利的?完成了此?次實(shí)習(xí)活?動(dòng)，并有?了一定收?獲!1?、通過(guò)實(shí)?習(xí)，我對(duì)?新聞行業(yè)?和新聞工?作有了更?具體、更?直接、更?深刻的認(rèn)?識(shí)。實(shí)?習(xí)，不僅?僅是實(shí)踐?，更重要?的是通過(guò)?實(shí)踐獲得?一種認(rèn)識(shí)?，從而能?指導(dǎo)以后?的實(shí)踐活?動(dòng)。從這?個(gè)方面說(shuō)?，這次認(rèn)?知實(shí)習(xí)基?本目的達(dá)?到了。?在實(shí)習(xí)中?給我感受?最強(qiáng)烈的?就是“做?記者的辛?苦”。不?管什么樣?的天氣，?也不管是?工作日還?是休息日?，只要有?任務(wù)，就?得出發(fā)。?在實(shí)習(xí)中?加班趕稿?對(duì)于記者?來(lái)說(shuō)是家?常便飯。?因此，回?過(guò)頭看，?我深深感?到，勤奮?對(duì)于一個(gè)?新聞工作?者的重要?，唯有勤?奮才能做?一個(gè)稱(chēng)職?的記者。?通過(guò)實(shí)?習(xí)，我認(rèn)?識(shí)到了作?為新聞?dòng)?者，勇敢?無(wú)畏氣概?和勇往直?前精神的?必要和可?貴。根據(jù)?我切身經(jīng)?歷得出了?結(jié)論：記?者一定要?“大膽，?多問(wèn)，帶?著闖勁”?;“年輕?人要敢闖?敢拼”;?“不能懷?疑自己的?能力”。?勇氣是從?事新聞工?作最基本?的素質(zhì)，?是新聞工?作的起點(diǎn)?。新聞工?作看似風(fēng)?光無(wú)限，?實(shí)則處處?都有挑戰(zhàn)?和風(fēng)險(xiǎn)。?要是沒(méi)有?敢于拼搏?、無(wú)所畏?懼的氣概?，就不可?能采訪(fǎng)到?有價(jià)值、?有份量的?新聞，也?就不可能?真正完成?新聞工作?的使命。?此外，?通過(guò)實(shí)習(xí)?，我也深?刻意識(shí)到?了知識(shí)積?累、創(chuàng)新?精神和個(gè)?人主觀能?動(dòng)性對(duì)新?聞工作的?重要。?實(shí)習(xí)雖然?短暫，體?會(huì)卻是深?刻的，在?報(bào)社的實(shí)?習(xí)只有短?短半個(gè)月?的時(shí)間，?和第一天?來(lái)報(bào)到的?時(shí)候一樣?，當(dāng)我離?開(kāi)的時(shí)候?，我仍然?是一個(gè)學(xué)?業(yè)未成、?仍在上學(xué)?的學(xué)生，?但不同的?是我心間?增添了那?份將來(lái)要?致力于新?聞工作的?堅(jiān)定信念?，明確了?將來(lái)回到?學(xué)校后的?努力方向?。或許以?前，我更?多的是把?新聞當(dāng)成?一個(gè)專(zhuān)業(yè)?來(lái)學(xué)習(xí)，?而如今，?我已經(jīng)把?它當(dāng)成一?種使命。?我希望自?己可以早?日成為一?名合格的?新聞工作?者。2?、實(shí)習(xí)給?了我一個(gè)?得以將課?堂所學(xué)予?以運(yùn)用和?發(fā)揮的機(jī)?會(huì)與平臺(tái)?，鍛煉了?自己的新?聞業(yè)務(wù)技?能。在?此之前我?還并沒(méi)有?過(guò)類(lèi)似的?經(jīng)歷，還?沒(méi)有體味?過(guò)辦公室?的滋味，?是這次實(shí)?習(xí)給了一?次真實(shí)的?，零距離?的接觸體?會(huì)新聞工?作的機(jī)會(huì)?。實(shí)習(xí)前?期先是熟?悉一下工?作環(huán)境，?了解了延?邊日?qǐng)?bào)社?這個(gè)機(jī)構(gòu)?、了解了?政教新聞?中心的職?責(zé)、了解?指導(dǎo)老師?高主任、?還了解了?新聞工作?的各個(gè)環(huán)?節(jié)。這個(gè)?過(guò)程大底?是從看報(bào)?、搜集素?材、日常?雜務(wù)等內(nèi)?容中度過(guò)?的，說(shuō)實(shí)?話(huà)，這個(gè)?過(guò)程極為?枯燥，但?是后來(lái)發(fā)?現(xiàn)，這對(duì)?日后的新?聞寫(xiě)作幫?助很大，?俗話(huà)說(shuō)“?讀百遍其?義自現(xiàn)”?新聞寫(xiě)作?也是一樣?，看得多?了，自然?也就有點(diǎn)?門(mén)路了。?之后的工?作就有意?思多了，?老師帶我?一塊出去?采訪(fǎng)，由?于我們是?部門(mén)的性?質(zhì)關(guān)系，?所以出去?的采訪(fǎng)也?就是跟著?領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)?會(huì)，回來(lái)?后先自己?摸索著寫(xiě)?一下報(bào)到?，然后再?給老師修?改。在?具體的采?寫(xiě)過(guò)程中?，我對(duì)新?聞敏感、?新聞價(jià)值?、新聞的?時(shí)效性、?新聞的真?實(shí)性、客?觀公正原?則等新聞?理論中的?基本術(shù)語(yǔ)?有了切身?具體的感?受?！白?記者，真?實(shí)報(bào)道固?然重要，?可如果空?有滿(mǎn)腔熱?情，不能?做到跟到?、心到，?不能在采?訪(fǎng)過(guò)程中?機(jī)智地發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題并?深入進(jìn)行?追蹤，那?么，或許?好新聞就?會(huì)一次次?地和你擦?肩而過(guò)。?”“新聞?不是文學(xué)?，不要唯?美主義，?……作為?記者，不?單純是要?報(bào)道事實(shí)?，更要去?感化和引?導(dǎo)受眾，?用自己的?報(bào)道去影?響社會(huì)。?”“對(duì)一?個(gè)人而言?，感情豐?富是件好?事，它可?以幫助你?去感受生?活中的喜?、怒、哀?、樂(lè);但?是對(duì)于一?個(gè)記者來(lái)?說(shuō)，感情?豐富卻會(huì)?壞事，因?為它會(huì)使?你在采訪(fǎng)?的過(guò)程中?攙雜了多?余的成分?，不能反?應(yīng)出事物?的本質(zhì)。?當(dāng)記者，?業(yè)務(wù)知識(shí)?需要精通?，而對(duì)情?緒的控制?則更是應(yīng)?該把握分?寸，拿捏?到位?！?這些天的?具體事例?讓我對(duì)這?些話(huà)銘記?于心，使?我在實(shí)習(xí)?過(guò)程中將?新聞理論?得到了消?化與吸收?，它們不?再是空洞?的教條，?而已成為?了我切實(shí)?生動(dòng)的人?生體會(huì)。?在接下?來(lái)回到學(xué)?校的學(xué)習(xí)?生活中，?我要進(jìn)一?步學(xué)習(xí)思?考怎樣去?做好新聞?，并根據(jù)?自身體會(huì)?總結(jié)一些?采寫(xiě)方面?的經(jīng)驗(yàn)了?。如“如?何找選題?”，“如?何進(jìn)行一?項(xiàng)具體的?新聞策劃?”，“如?何制訂一?個(gè)完善的?采訪(fǎng)計(jì)劃?”、“如?何寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)?”、“如?何擬標(biāo)題?”，等等?。3、?實(shí)習(xí)還鍛?煉了我的?社會(huì)活動(dòng)?和交往能?力。認(rèn)?知實(shí)習(xí)不?僅是在專(zhuān)?業(yè)領(lǐng)域給?了大家一?個(gè)實(shí)踐認(rèn)?識(shí)的機(jī)會(huì)?，同時(shí)，?也為我們?觀察社會(huì)?、接觸社?會(huì)提供了?一個(gè)平臺(tái)?。如果說(shuō)?我們以前?的社交圈?主要限于?老師、同?學(xué)、親友?，那么，?在這次實(shí)?習(xí)中，作?為體驗(yàn)記?者，大家?的舞臺(tái)一?下子變大?了很多。?從實(shí)習(xí)單?位的確定?到實(shí)習(xí)，?過(guò)程中的?一次次采?訪(fǎng)，從小?心翼翼的?跟隨到獨(dú)?立執(zhí)行采?訪(fǎng)任務(wù)，?在這個(gè)過(guò)?程中我感?覺(jué)到我與?社會(huì)打交?道的能力?，與人打?交道的能?力在潛移?默化中有?了提升。?在這里我?也體會(huì)到?了“真誠(chéng)?”的重要?性：“初?來(lái)報(bào)社只?覺(jué)得這里?人情淡薄?，后來(lái)才?漸漸悟出?了一個(gè)道?理：要獲?得別人的?尊重，首?先就要尊?重別人。?要?jiǎng)e人真?誠(chéng)對(duì)你，?你首先要?對(duì)別人真?誠(chéng)?！薄?做記者本?來(lái)就是需?要有較強(qiáng)?的溝通能?力，只要?你拿出真?誠(chéng)對(duì)待其?他人，換?得的是更?豐厚的人?生禮物。?”怎樣在?挫折中前?進(jìn)、怎樣?化不利為?有利，怎?樣克服種?種困難完?成任務(wù)，?在處理這?些問(wèn)題中?我得到了?寶貴的人?生經(jīng)驗(yàn)。?實(shí)習(xí)帶?給我的是?多方面的?綜合的收?獲，這將?是我們一?生的財(cái)富?。相信等?我回到學(xué)?校后，老?師同學(xué)們?一定能夠?感受到我?身上所發(fā)?生的種種?變化。?畢業(yè)頂崗?實(shí)習(xí)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?實(shí)習(xí)目的?：綜合?復(fù)習(xí)與鞏?固成本會(huì)?計(jì)課程所?學(xué)的理論?知識(shí)，做?到理論聯(lián)?系實(shí)際，?培養(yǎng)和提?高會(huì)計(jì)核?算的實(shí)際?操作能力?。加深?對(duì)成本會(huì)?計(jì)核算過(guò)?程以及核?算方法的?理解和掌?握，為畢?業(yè)后從事?會(huì)計(jì)工作?打下堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)內(nèi)容?：本次?實(shí)習(xí)二項(xiàng)?內(nèi)容：?1、各種?成本費(fèi)用?的歸集與?分配。?2、各種?成本基本?計(jì)算方法?(品種法?、分批法?、分步法?)的綜合?訓(xùn)練。?一、生產(chǎn)?成本的歸?集與分配?是基礎(chǔ)部?分，它對(duì)?以后幾章?內(nèi)容有很?大作用。?成本歸?集與分配?過(guò)程實(shí)際?上就是成?本計(jì)算過(guò)?程。在本?次實(shí)習(xí)中?，我們按?照成本核?算的基本?程序，先?后對(duì)材料?費(fèi)用、職?工薪酬、?其他費(fèi)用?、輔助生?產(chǎn)費(fèi)用、?制造費(fèi)用?、廢品損?失、完工?產(chǎn)品和在?產(chǎn)品七個(gè)?方面進(jìn)行?了分章做?題練習(xí)，?經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)?我基本能?夠?qū)@些?費(fèi)用進(jìn)行?分配。在?這些章節(jié)?中難度不?大，只要?掌握了一?些方法，?在加耐心?做題訓(xùn)練?，就能熟?練掌握了?。可以說(shuō)?這些章的?內(nèi)容不難?，學(xué)好了?這些，以?后的部分?學(xué)習(xí)起來(lái)?就容易了?。在材?料費(fèi)用方?面，分配?費(fèi)用比較?簡(jiǎn)單，比?如一批材?料為幾種?產(chǎn)品共同?使用，應(yīng)?根據(jù)一定?的分配方?法如按材?料消耗定?額或材料?定額費(fèi)用?分配，從?而計(jì)入各?產(chǎn)品成本?;人工費(fèi)?用方面，?應(yīng)按成本?項(xiàng)目進(jìn)行?歸集，生?產(chǎn)工人的?計(jì)入生產(chǎn)?成本，車(chē)?間管理人?員的計(jì)入?制造費(fèi)用?，廠(chǎng)部管?理部門(mén)的?計(jì)入管理?費(fèi)用等，?若生產(chǎn)多?種產(chǎn)品，?應(yīng)按一定?的方法如?實(shí)際工時(shí)?進(jìn)行分配?后分別計(jì)?入各成本?項(xiàng)目;輔?助生產(chǎn)費(fèi)?用方面，?在本次實(shí)?習(xí)中，主?要運(yùn)用交?互分配法?分配，這?里用的方?法相對(duì)來(lái)?說(shuō)難度比?前面的大?，不過(guò)最?重要的求?分配率;?制造費(fèi)用?的分配方?面，將在?生產(chǎn)環(huán)節(jié)?發(fā)生的制?造費(fèi)用按?一定的方?法如工時(shí)?比例、定?額材料比?例，分配?計(jì)入各有?關(guān)產(chǎn)品的?基本生產(chǎn)?成本項(xiàng)目?中;廢品?損失計(jì)算?，在核算?時(shí)，將不?可修復(fù)廢?品的生產(chǎn)?成本和可?修復(fù)廢品?發(fā)生的費(fèi)?用計(jì)入“?廢品損失?”賬戶(hù)的?借方，將?受到的賠?款和廢品?殘值計(jì)入?“廢品損?失”賬戶(hù)?的貸方，?然后結(jié)轉(zhuǎn)?出凈損失?;完工產(chǎn)?品和在產(chǎn)?品成本的?計(jì)算是成?本核算的?最后一項(xiàng)?內(nèi)容，也?是很難很?重要的部?分在實(shí)習(xí)?中我們主?要用約當(dāng)?產(chǎn)量法，?定額成本?法和定額?費(fèi)用分配?法來(lái)做，?在這里我?們花費(fèi)了?好多時(shí)間?。二、?各種產(chǎn)品?成本計(jì)算?方法綜合?運(yùn)用。?1、經(jīng)過(guò)?四周的實(shí)?習(xí)，讓我?真正體會(huì)?到成本會(huì)?計(jì)是一項(xiàng)?巨大而復(fù)?雜的工作?，它最考?驗(yàn)一個(gè)人?的耐力與?細(xì)心，每?一個(gè)過(guò)程?都是非常?的復(fù)雜與?繁瑣，所?以一定要?養(yǎng)成細(xì)心?做事的習(xí)?慣;2?、經(jīng)過(guò)實(shí)?習(xí)，使我?比較全面?、系統(tǒng)的?了解和熟?悉了現(xiàn)代?成本會(huì)計(jì)?核算各個(gè)?環(huán)節(jié)的基?本內(nèi)容，?加深了我?對(duì)成本會(huì)?計(jì)核算基?本原則和?方法的理?解，使我?對(duì)成本會(huì)?計(jì)操作的?基本技能?更加熟練?，為我們?以后的學(xué)?習(xí)和工作?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?;3、?以前沒(méi)有?學(xué)懂的一?些東西，?在這個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程中?我基本把?它們弄懂?了，可以?說(shuō)這是對(duì)?我所學(xué)知?識(shí)的復(fù)習(xí)?和深化;?4、實(shí)?習(xí)中以前?教我們財(cái)?務(wù)會(huì)計(jì)的?那個(gè)老師?采用的方?法就是讓?同學(xué)來(lái)講?，同學(xué)講?后又親自?來(lái)給同學(xué)?講，我認(rèn)?為這種方?法很好，?它可以鍛?煉同學(xué)的?能力又可?以督促同?學(xué)的實(shí)習(xí)?，同學(xué)可?以充分發(fā)?揮自己的?長(zhǎng)處來(lái)給?同學(xué)教授?好的方法?和知識(shí)。?實(shí)習(xí)中?不足：?1、我們?在實(shí)習(xí)的?過(guò)程中只?是根據(jù)實(shí)?習(xí)教材做?題訓(xùn)練，?雖然在這?個(gè)過(guò)程中?我們學(xué)會(huì)?了做一些?題，但是?沒(méi)有到校?外企業(yè)進(jìn)?行實(shí)習(xí)，?沒(méi)有在實(shí)?際環(huán)境下?親身實(shí)際?操作過(guò)，?以后工作?中碰到有?些實(shí)際東?西我們?nèi)?然不會(huì)做?;2、?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中因?yàn)?認(rèn)識(shí)上有?許多不足?，要達(dá)到?理論與實(shí)?際的真正?結(jié)合仍需?加強(qiáng)訓(xùn)練?，并投入?更多的實(shí)?踐。實(shí)?習(xí)建議：?1、我?希望學(xué)校?給同學(xué)聯(lián)?系到校外?企業(yè)進(jìn)行?實(shí)習(xí)，只?是在教室?里做題和?講題不太?好，并且?有時(shí)會(huì)讓?同學(xué)感覺(jué)?到很枯燥?;2、?老師應(yīng)當(dāng)?講一些工?廠(chǎng)以及工?作中實(shí)際?遇到問(wèn)題?時(shí)的解決?方法;?3、在實(shí)?習(xí)的過(guò)程?中課太少?，在以后?應(yīng)當(dāng)排四?節(jié)課，應(yīng)?該嚴(yán)格要?求同學(xué)，?督促好同?學(xué)的實(shí)習(xí)?。畢業(yè)?頂崗實(shí)習(xí)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）時(shí)間?過(guò)的飛快?，為期一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)結(jié)束了?，在這段?時(shí)間里，?實(shí)習(xí)充實(shí)?了我的學(xué)?習(xí)生活，?我學(xué)到了?許多書(shū)本?上無(wú)法體?驗(yàn)的知識(shí)?。通過(guò)實(shí)?習(xí)，我感?觸頗多，?得到許多?新的認(rèn)識(shí)?，對(duì)許多?問(wèn)題多了?深一層次?的思考。?回想起這?兩個(gè)月的?生活，一?個(gè)人在新?的環(huán)境里?，應(yīng)付新?的人際關(guān)?系，本來(lái)?就是挺辛?苦的事，?再加上工?作的繁忙?和緊張的?生活節(jié)奏?，這兩個(gè)?月來(lái)真可?以用艱辛?來(lái)形容了?。還好這?一切我都?挺了過(guò)來(lái)?，相反這?些困難讓?我更加的?了解自己?、堅(jiān)定信?心，也讓?我從中得?到了深刻?的認(rèn)識(shí)。?以后我就?是社會(huì)上?的一份子?了，責(zé)任?也將越來(lái)?越重。?實(shí)習(xí)，顧?名思義，?在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)。在?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的學(xué)?習(xí)之后，?或者說(shuō)當(dāng)?學(xué)習(xí)告一?段落的時(shí)?候，我們?需要了解?，自己的?所學(xué)需要?或應(yīng)當(dāng)如?何應(yīng)用在?實(shí)踐之中?，因?yàn)槿?何知識(shí)都?源于實(shí)踐?，歸于實(shí)?踐，所以?，要將所?學(xué)付諸實(shí)?踐，來(lái)檢?驗(yàn)所學(xué)。?然而，我?們當(dāng)然不?希望實(shí)習(xí)?僅止于此?，那就太?狹隘了。?(實(shí)習(xí)?單位簡(jiǎn)介?)我的?實(shí)習(xí)，其?實(shí)是工作?。在這兩?個(gè)月中，?有太多太?多的感觸?，一時(shí)竟?不知道從?何說(shuō)起。?在此次實(shí)?習(xí)中，我?感悟頗多?：(1?)堅(jiān)持學(xué)?以致用?我的工作?是在公司?的商務(wù)部?見(jiàn)習(xí)外貿(mào)?業(yè)務(wù)。?外貿(mào)業(yè)務(wù)?員，算是?與專(zhuān)業(yè)對(duì)?口工作的?不二選擇?了，而且?我們?cè)?大三進(jìn)行?過(guò)TMT?模擬實(shí)習(xí)?，對(duì)外貿(mào)?流程有一?定的了解?。然而經(jīng)?過(guò)在商務(wù)?部一段時(shí)?間的工作?，我漸漸?明白有時(shí)?實(shí)際要比?理論簡(jiǎn)單?直接的多?，但大多?數(shù)情況下?實(shí)際操作?還是比理?論要復(fù)雜?、間接，?通常是我?在別人的?實(shí)際操作?中領(lǐng)會(huì)到?了自己所?學(xué)理論的?重點(diǎn)及要?旨。值得?慶幸的是?在兩個(gè)月?的時(shí)間里?，公司的?同事領(lǐng)導(dǎo)?給予了我?熱情的指?導(dǎo)和幫助?，而我也?虛心向他?們請(qǐng)教學(xué)?習(xí)，在理?論運(yùn)用于?實(shí)踐的同?時(shí)，也在?實(shí)踐中更?加深刻地?理解了以?前沒(méi)有理?解透徹的?知識(shí)。?(2)加?強(qiáng)英語(yǔ)及?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)?(3)要?有堅(jiān)持不?懈的精神?作為在?校生，我?們不管到?哪家公司?，一開(kāi)始?都不會(huì)給?我們布置?過(guò)多的工?作任務(wù)，?一般都是?先讓我們?熟悉公司?的工作環(huán)?境，在這?段時(shí)間里?很多人會(huì)?覺(jué)得很無(wú)?聊，沒(méi)事?可做，便?會(huì)產(chǎn)生離?開(kāi)的念頭?。在這個(gè)?時(shí)候我們?一定要堅(jiān)?持，不能?輕易放棄?。再者?，在外工?作不比在?家里或者?學(xué)校，做?的不好挨?批是正常?的事，承?受能力差?的同學(xué)很?容易放棄?。這時(shí)我?們要直面?問(wèn)題，如?果是自己?的失誤，?一定要改?正錯(cuò)誤，?吸取經(jīng)驗(yàn)?，爭(zhēng)取不?再犯;如?果不是自?己的責(zé)任?也不要和?上司頂嘴?，領(lǐng)導(dǎo)有?比我們更?大的壓力?，他工作?不順心總?要找個(gè)方?式釋放。?走上社會(huì)?，要學(xué)著?“宰相肚?里能撐船?”，成大?事者心中?必能納百?川。我?只身一人?在外工作?，剛開(kāi)始?的幾天覺(jué)?得工作無(wú)?聊，再加?上想家的?情緒“作?祟”，真?的有過(guò)放?棄的念頭?，但是轉(zhuǎn)?念一想，?我已經(jīng)把?行李帶過(guò)?來(lái)了，絕?不能就這?樣回去，?不能做一?個(gè)逃兵，?于是我堅(jiān)?持下來(lái)了?，一個(gè)月?，兩個(gè)月?……通過(guò)?了這段時(shí)?間的磨練?，再加上?四年遠(yuǎn)離?家鄉(xiāng)的大?學(xué)生活，?我的獨(dú)立?性越來(lái)越?強(qiáng)。我相?信，以后?不管走到?哪里，我?能很快地?適應(yīng)新的?環(huán)境，這?對(duì)于我自?身是一項(xiàng)?難能可貴?的技能。?(4)?要虛心學(xué)?習(xí)，不恥?下問(wèn)在?工作過(guò)程?中，我們?肯定會(huì)碰?到