班主任高中學校教育總結范本（3篇）

第6頁共6頁班主任高?中學校教?育總結范?本本學?期，我擔?任高二_?___班?主任工作?，在學校?領導的關?心下，在?政教處的?支持下，?我順利地?完成了學?校布置的?各項任務?。在從事?德育教學?過程中，?有順利也?有挫折，?有成功也?有失敗，?既有困惑?，也有啟?迪，交織?著酸甜苦?辣，現(xiàn)小?結如下：?二、加?強與家長?的溝通與?交流，使?家長積極?參與到教?育工作中?去，使學?校教育得?以延伸和?加強。特?別是學困?生，在做?好學生思?想工作的?基礎上，?家校合作?，使學生?厭學，不?按時完成?作業(yè)，懶?惰成性的?問題得以?改善。?三、為學?生搭建一?個展示自?己才能的?平臺，?一個學生?就是一個?世界。在?這個世界?里，自有?他的豐富?。為實現(xiàn)?自我需要?中最高層?次，班主?任要為學?生搭建一?個展示才?能的平臺?，我平時?讓學生自?由出手抄?報，合作?完成黑板?報，組織?寫字比賽?等，讓每?個學生都?能在班級?里得到發(fā)?展，形成?自己的特?色，這樣?才能使學?生實現(xiàn)個?性化發(fā)長?。四、?創(chuàng)建合理?規(guī)范的班?級管理機?制。建?立適合自?己班級的?管理制度?，如班級?公約、衛(wèi)?生制度、?獎懲制度?等，可以?使班級管?理有章可?尋，形成?規(guī)范管理?，并且經(jīng)?過反復抓?，抓反復?，使這些?制度逐漸?變成學生?的自覺行?為。在管?理中不能?對學生硬?卡嚴壓，?不要將制?度去束縛?人，要用?制度去調(diào)?動人的積?極性，使?學生能主?動參與班?級管理，?互相平等?的交流。?五、營?造優(yōu)雅的?班級環(huán)境?。平時注?重班級環(huán)?境布置，?加強班級?衛(wèi)生管理?，使學生?能夠在一?個窗明幾?凈，舒適?優(yōu)雅的環(huán)?境下學習?、成長。?當然，?我的班級?依然存在?很多的問?題，如：?學生學習?習慣還不?是很好，?各門功課?發(fā)展不均?衡等。我?將繼續(xù)努?力采取恰?當?shù)拇胧?，改變班?級中不足?之處。?總的來說?，我深深?的體會到?班主任工?作是一門?藝術、是?一門很深?的學問。?我決心通?過努力，?力爭把班?級建設成?為一個學?風濃厚，?富有朝氣?，團結進?取的優(yōu)秀?班集體。?時光飛?逝，接這?個二年級?二班到現(xiàn)?在已經(jīng)整?整___?_個月了?。教慣了?高年級，?擔心教低?年級會有?很大的心?理壓力。?因為在送?走的上一?個班，從?三年級接?手，辦公?室就在教?室邊上，?告狀的學?生似走馬?燈一波又?一波，直?到三年級?下學期情?況才有所?好轉(zhuǎn)。這?次教二年?級還不長?江后浪推?前浪。?情況沒有?預期的糟?糕，學生?始終是小?孩，反復?的講，反?復的表揚?，慢慢的?有進入軌?道的表現(xiàn)?。從在校?安全、下?課紀律、?上下樓梯?、排隊放?學發(fā)現(xiàn)有?一點問題?，緊急的?馬上說，?不急的利?用剛上晨?會時說，?點出前一?天表現(xiàn)不?好的地方?或?qū)W生的?姓名，提?出更改意?見，表揚?有進步的?學生。?經(jīng)過三個?月的管理?，現(xiàn)在學?生可以自?己讀晨會?，自己聽?寫了。課?間也不會?有很大的?動作了。?集會、放?學，基本?比較整齊?了。學習?有些進步?。不足?是：在布?置作業(yè)后?，還有幾?個學生總?想說話，?即使老師?在班也是?，要老師?現(xiàn)場強調(diào)?紀律;還?有忘記拿?作業(yè)的現(xiàn)?象幾個學?困生在學?習上還沒?有來得及?重點輔導??？傊?，任道重?遠。班?主任高中?學校教育?總結范本?（二）?一、融入?班級二?、習慣培?養(yǎng)高一?____?班的學生?的個性都?十分強，?都認為自?我是十分?厲害的，?不是很喜?歡別人去?指手畫腳?，喜歡按?照自我的?一套來做?，為了改?變這個現(xiàn)?象，我一?接手的時?候就給他?們立下了?幾個習慣?。第一?，早讀晚?修的時間?都比年級?規(guī)定的時?間早__?__分鐘?(一是為?了避免他?們的遲到?，二是為?了早他們?早一點靜?下來，有?一個緩沖?的時間)?剛開始，?也有學生?不滿意，?經(jīng)過一個?月的實踐?，他們基?本上理解?了，能夠?比其他班?安靜的快?，構成一?個良好的?學習氛圍?。第二?，上晚自?習不允許?討論問題?。這個問?題也以往?遭到他們?的反對，?可是我強?制施行了?一個星期?，每個晚?上都會去?看他們的?晚自習，?慢慢他們?也習慣了?自我獨立?思考問題?，自我解?決問題。?(一是?鍛煉他們?獨立學習?的本事，?二是杜絕?了班上晚?自習吵鬧?的現(xiàn)象)?三、進?取引導?四、及時?溝通班?上___?_個同學?，每一個?人都是一?個獨立的?個體，每?一個人都?有自我的?想法。無?論是學習?中還是生?活中，他?們都會遇?到這樣或?那樣的問?題，要想?真正融入?這個班團?體，必須?要明白他?們內(nèi)心的?想法。所?以，我抓?住每一次?機會，與?學生及時?進行溝通?，比如每?一次大考?之后，我?分為__?__個部?分，一個?是我必須?要談話的?同學，一?是我在班?上鼓勵他?們主動來?找我溝通?。有時是?下晚自習?走在路上?，或者是?去查宿舍?，再或者?是他們到?辦公室來?有一些事?情，只要?我能遇到?，就會抓?住一些機?會進行非?正式的交?流，慢慢?的與他們?交流，我?們班的學?生相對來?講比較單?純，只要?你慢慢去?深入他們?的內(nèi)心，?他們會跟?我這個班?主任傾吐?很多的事?情，有一?些是甚至?是出乎我?意料之外?的消息，?從而讓我?更進一步?去了解班?上的一些?事情，掌?握他們的?思想動態(tài)?。有一些?家長甚至?會跟我說?，他們的?孩子不愿?意跟他們?交流，可?是很愿意?跟我交流?，我想這?就是溝通?的魅力吧?，可是要?懂得溝通?的技巧。?總之，?班級管理?工作是一?項復雜的?工作，我?們僅有從?點滴做起?，從小事?做起，因?勢利導，?做到愛生?如子，這?樣我們就?成功了一?半。我想?讓高一_?___班?成為一個?“讓自覺?成為一種?習慣，讓?堅強成為?一種品格?，讓學習?成為一種?興趣，讓?提高成為?一種必然?”的優(yōu)秀?班團體。?班主任?的工作之?路也很漫?長，選擇?了做教師?，就必須?做好這一?門必修課?。期望在?今后的時?間里跟大?家一齊成?長，共同?為學生的?一生發(fā)展?服務。多?謝大家，?如有什么?講的不對?的地方，?請各位批?評指正。?最終感激?領導和各?位教師對?我工作的?支持和肯?定。班?主任高中?學校教育?總結范本?（三）?我們班男?生占五分?之三，并?且絕大多?數(shù)男生貪?玩好逗，?上課聽講?精力不集?中，作業(yè)?不習慣完?成，集體?觀念弱。?更有甚者?說話就橫?，像野馬?一樣桀驁?不馴。針?對學生的?基本情況?，我曾日?思夜想，?琢磨他們?的心理，?琢磨他們?的言行，?摸索他們?的行為習?慣，曉之?以理，動?之以情，?不斷用真?情去感化?他們。比?如：平時?好逗、上?課話多、?與老師說?話就橫的?李小健同?學，一入?學我就不?斷地找機?會與其接?近、談心?;發(fā)現(xiàn)他?的點滴的?好，如擦?黑板、灑?水就把他?叫過來表?揚幾句。?天冷了叮?囑他“多?加衣服”?;路上碰?到他騎車?，打招呼?之后總帶?句：“慢?點兒騎車?子?！薄?…慢慢地?他跟我說?話語氣緩?和了。我?得知：李?小健家境?困難，無?父母殘時?，就又找?機會與他?談話，鼓?勵他回家?做些力所?能及的事?;并為他?申請?zhí)乩?補助是，?及時進行?思想教育?，勸他最?起碼上課?聽講，不?說話搗亂?。久而久?之他變了?，上、下?課穩(wěn)當了?，和其他?老師說話?也不再橫?了。二?、用周會?培養(yǎng)高?效率利用?班會，周?會，引導?學生總結?上周得失?，鼓勵先?進，鞭策?落后，部?署本周或?今后改進?重點，需?注意的各?種問題及?各種隱患?，會后引?導學生按?時按質(zhì)的?完成，在?每一天我?都勤查，?勤看，勤?問，激發(fā)?學生“我?是班的主?人，我以?班為榮，?班以我為?榮”的信?念。三?、全面引?導多日?來，我堅?持班內(nèi)板?報勤寫，?勤換，選?一些有激?勵、鼓動?、啟發(fā)、?引導性的?語言，引?導學生勤?奮、嚴謹?、求實創(chuàng)?新。詳?細記錄每?個學生的?言、行、?成長過程?。及時讓?學生把握?自己，明?白反思。?用“欣賞?”激發(fā)學?生，及時?表揚其優(yōu)?點，夸獎?、鼓勵他?們。四?、做好兩?溝通一?是做好與?家長的溝?通，把家?訪放在德?育工作的?重要位置?，二是做?好與各科?教師的溝?通?？?之，半年?來，