英語(yǔ)教師教研工作總結(jié)（3篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)英語(yǔ)教師?教研工作?總結(jié)_?___年?英語(yǔ)教授?教化教研?工作總結(jié)?范文。?為了全面?進(jìn)步學(xué)生?的素質(zhì)，?更好地實(shí)?施新課程?標(biāo)準(zhǔn)，盡?力優(yōu)化講?堂教授教?化，進(jìn)步?教導(dǎo)教授?教化質(zhì)量?，進(jìn)步我?校教師的?教導(dǎo)教授?教化程度?，小學(xué)英?語(yǔ)教授教?化教研。?本學(xué)期我?校英語(yǔ)科?開展了一?系列教授?教化和教?研運(yùn)動(dòng)，?總結(jié)如下?：一、?增強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，進(jìn)?步教師自?身素質(zhì)。?1、繼?承組織教?師深入學(xué)?習(xí)《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，明確?各年級(jí)教?授教化的?任務(wù)和要?求，探索?新的教授?教化模式?。2、?勉勵(lì)支持?教師參加?各類業(yè)務(wù)?培訓(xùn)和學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?課件制作?并考試測(cè)?驗(yàn)應(yīng)用多?媒體進(jìn)行?教授教化?。3、?增強(qiáng)基礎(chǔ)?功訓(xùn)練，?積極參加?學(xué)校舉行?的各項(xiàng)各?種比賽。?二、科?研匆匆教?，盡力優(yōu)?化講堂教?授教化，?進(jìn)步講堂?教授教化?效率，晉?升教授教?化質(zhì)量。?1、結(jié)?合學(xué)校的?和要求，?積極參加?校公開課?和優(yōu)質(zhì)課?比賽2?、積極參?加教研運(yùn)?動(dòng)，賡續(xù)?充足本身?和進(jìn)步本?身的教授?教化才能?。除了參?加本校的?教研運(yùn)動(dòng)?外，還積?極參加聯(lián)?片教研運(yùn)?動(dòng)等教授?教化研究?運(yùn)動(dòng)，從?中接受經(jīng)?驗(yàn)，做到?教授教化?相長(zhǎng)。平?時(shí)全校各?教師之間?互相聽課?、評(píng)課，?互相學(xué)習(xí)?，配合進(jìn)?步。3?、在個(gè)人?備課的根?基上，增?強(qiáng)集體備?課，互相?切磋，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?集思廣益?，組織研?究上好教?研課。本?學(xué)期四個(gè)?年級(jí)的教?師都開展?了研討課?，各自的?講堂教授?教化后果?甚好。此?中陳學(xué)慧?先生在學(xué)?校執(zhí)教的?研討課受?到鎮(zhèn)英語(yǔ)?評(píng)課小組?高度的評(píng)?價(jià)，工作?總結(jié)《小?學(xué)英語(yǔ)教?授教化教?研工作總?結(jié)》。?4、反省?教師的備?課、聽課?和作業(yè)批?改以及各?單元自查?環(huán)境，各?個(gè)先生都?能按要求?做好工作?。三、?抓好落后?生的轉(zhuǎn)化?和培養(yǎng)優(yōu)?生的工作?。1、?嚴(yán)格要求?按計(jì)劃抓?好各方面?的教授教?化工作，?寫好溫習(xí)?計(jì)劃，實(shí)?施有效的?溫習(xí)，在?期末自查?中得到了?較好的造?詣，中下?生大大削?減了。?2、各負(fù)?責(zé)先生按?時(shí)到班督?匆匆，抓?實(shí)、抓好?每天一讀?。3、?按計(jì)劃上?好指點(diǎn)課?和開展了?手拉手優(yōu)?幫差運(yùn)動(dòng)?，培優(yōu)轉(zhuǎn)?差取得了?必然造詣?。四、?開展好英?語(yǔ)課外運(yùn)?動(dòng)，拓寬?知識(shí)面。?1、設(shè)?立英語(yǔ)興?趣小組，?開展課余?興趣運(yùn)動(dòng)?，教唱英?文歌曲，?做游戲，?演對(duì)話，?加強(qiáng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。2、?按計(jì)劃開?展了一系?列運(yùn)動(dòng)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣。本學(xué)?期舉行了?英語(yǔ)風(fēng)度?展示、手?抄報(bào)比賽?都收到了?優(yōu)越的后?果。3?、創(chuàng)設(shè)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)情?況和善氛?，開展紫?藤架下的?英語(yǔ)角運(yùn)?動(dòng)，各班?開辟英語(yǔ)?角，開展?講義劇表?演等運(yùn)動(dòng)?。五、?結(jié)合課本?內(nèi)容，增?強(qiáng)了英語(yǔ)?與其他學(xué)?科的整合?，突現(xiàn)了?思想品德?教導(dǎo)和環(huán)?保教導(dǎo)。?匆匆進(jìn)?英語(yǔ)教授?教化與攀?登英語(yǔ)教?授教化的?有效整合?，學(xué)習(xí)攀?登英語(yǔ)的?優(yōu)勢(shì)做法?和理念，?為老例英?語(yǔ)教授教?化辦事，?積極參加?攀登英語(yǔ)?組織的教?授教化研?究運(yùn)動(dòng)，?通過(guò)研究?運(yùn)動(dòng)的開?展賡續(xù)進(jìn)?步英語(yǔ)教?授教化的?程度。?六、改進(jìn)?與成長(zhǎng)盡?力偏向。?回想曩?昔，踏踏?實(shí)實(shí)，一?學(xué)期的工?作也留下?一串足跡?，繁忙中?留下回味?。1.?學(xué)習(xí)是我?們的成本?，走群眾?路線是宗?旨。每一?位教師篤?信三人同?行，必有?我?guī)煛；?相學(xué)習(xí)，?向書本學(xué)?習(xí)、向網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?向別科組?、其余先?生學(xué)習(xí)，?配合協(xié)作?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短;2?.不拘一?格，使用?多種教授?教化手段?，上課形?式多樣活?躍;并落?實(shí)在平時(shí)?教授教化?中。讓學(xué)?生成為獲?益者?；?躍生動(dòng)的?教授教化?法度模范?下能落實(shí)?教授教化?基礎(chǔ)技能?目標(biāo)。力?爭(zhēng)全面進(jìn)?步。是每?個(gè)先生的?成長(zhǎng)偏向?;__?__多開?展運(yùn)動(dòng)，?形式富厚?多樣，讓?學(xué)生增加?對(duì)這門學(xué)?科的喜好?，更加強(qiáng)?興趣，也?是我們盡?力的偏向?;4.?使學(xué)生有?一些實(shí)際?的英語(yǔ)技?能落實(shí)、?控制，為?其進(jìn)一步?進(jìn)步、深?入學(xué)習(xí)創(chuàng)?造好條件?、打好根?基，學(xué)有?真正所得?所知。?5、深入?開展高效?講堂的研?究，實(shí)施?合作互助?學(xué)習(xí)的講?堂教授教?化模式，?賡續(xù)進(jìn)步?教授教化?效率。?總之，在?全體英語(yǔ)?先生的配?合盡力下?，教導(dǎo)教?授教化質(zhì)?量有所進(jìn)?步。在本?學(xué)期的期?末自查中?，各個(gè)年?級(jí)的造詣?都對(duì)照好?。在以后?的教授教?化工作中?，我們將?一如既往?，更加盡?力，爭(zhēng)取?更大的提?高。英?語(yǔ)教師教?研工作總?結(jié)（二）?時(shí)光流?逝，萬(wàn)物?更新，歲?月在下半?生里又劃?過(guò)一輪，?回顧半年?來(lái)的工作?，彷佛什?么都沒(méi)做?，又彷佛?很慌忙，?沒(méi)有閑下?來(lái)的光陰?。靜下心?來(lái)翻觀工?作日志，?有些許勞?績(jī)，也有?幾回沖動(dòng)?，都將封?存在記憶?里，作為?生命的禮?物，回饋?給現(xiàn)在的?本身，感?覺人生很?故意義。?一、新?生的行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教導(dǎo)今?年搬進(jìn)新?樓，首先?對(duì)新生的?行為習(xí)慣?進(jìn)行培養(yǎng)?。從學(xué)生?的一點(diǎn)一?滴抓起。?首先對(duì)學(xué)?生進(jìn)出樓?的次序，?進(jìn)行兼顧?支配。要?求各年級(jí)?按著必然?次序進(jìn)出?樓和上下?樓。要求?學(xué)生做到?步要輕行?要正。顛?末半年的?教導(dǎo)，學(xué)?生基礎(chǔ)上?可以或許?自覺遵守?紀(jì)律，走?廊內(nèi)沒(méi)有?喧嘩聲，?上下樓和?進(jìn)出樓都?可以或許?按規(guī)定行?走。學(xué)生?行為習(xí)慣?從小培養(yǎng)?，相信會(huì)?給孩子們?人生奠定?一個(gè)優(yōu)越?的根基。?個(gè)別學(xué)生?必要嚴(yán)加?治理，細(xì)?心引領(lǐng)，?會(huì)變得越?來(lái)越好。?二、外?出培訓(xùn)和?校內(nèi)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)今?年參加旭?日市小學(xué)?二年級(jí)語(yǔ)?文培訓(xùn)一?次，系統(tǒng)?的了解了?部編課本?的布局，?對(duì)語(yǔ)文教?授教化的?成長(zhǎng)偏向?有了更深?條理的理?解。并把?上級(jí)精神?與本身的?領(lǐng)悟轉(zhuǎn)達(dá)?給任課教?師，讓教?師不走彎?路。參?加了一次?二年級(jí)《?道德與法?治》課本?培訓(xùn)，明?確這門課?程是以兒?童的生活?為根基，?主要是培?養(yǎng)兒童可?以或許康?健、平安?地生活。?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)介入?、謀劃、?創(chuàng)造的才?能和交往?、互助的?意識(shí)。能?認(rèn)真完成?集體交給?的任務(wù)，?充分體驗(yàn)?集體生活?的愉快。?前往沈?陽(yáng)岐山一?小參加了?遼寧省教?導(dǎo)科學(xué)習(xí)?____?籌劃__?__年度?課題開題?大會(huì)，聽?了教導(dǎo)專?家關(guān)于如?何撰寫教?導(dǎo)科研開?題申報(bào)的?講座，為?一線教師?提供了一?個(gè)關(guān)于閱?讀的平臺(tái)?，借省里?的立項(xiàng)，?很好籌劃?我校的書?香校園的?創(chuàng)建，從?而匆匆動(dòng)?師生的閱?讀興趣，?正籌備撰?寫開題申?報(bào)。與?教導(dǎo)局朱?玉宏科長(zhǎng)?前往大王?杖子中心?校聽越春?麗先生的?整本書閱?讀導(dǎo)讀課?，并提出?了指導(dǎo)性?看法。?參加了擔(dān)?當(dāng)者行動(dòng)?年會(huì)，在?年會(huì)上_?___分?鐘閃電分?享給本身?人生又添?了濃重的?一筆，不?只學(xué)到了?很多專家?先進(jìn)的教?導(dǎo)教授教?化經(jīng)驗(yàn)，?而且對(duì)閱?讀推廣更?有了興趣?，并堅(jiān)持?一生要做?這件故意?義的事。?學(xué)習(xí)的?歷程便是?充電的歷?程，讓本?身對(duì)低年?級(jí)的教導(dǎo)?教授教化?工作有了?基礎(chǔ)的了?解，在實(shí)?際工作中?起到引領(lǐng)?作用。?三、閱讀?推廣工作?1.圖?書角扶植?本學(xué)期?，在實(shí)驗(yàn)?小學(xué)和凌?河小學(xué)樹?立圖書角?，進(jìn)行了?兩場(chǎng)閱讀?推廣講座?，從本身?切身實(shí)際?出發(fā)，現(xiàn)?身說(shuō)法，?更多的是?對(duì)本身工?作的梳理?，也是本?身才能的?晉升，在?閱讀之路?上做著本?身應(yīng)有的?供獻(xiàn)，累?著并愉快?著!2?.整本書?閱讀推廣?從暑假?參加擔(dān)當(dāng)?者行動(dòng)高?檔研修班?培訓(xùn)后，?給本身的?啟發(fā)很大?，很想帶?孩子們進(jìn)?行整本書?閱讀考試?測(cè)驗(yàn)，對(duì)?本身也是?一次全新?體驗(yàn)。因?此本學(xué)期?申請(qǐng)了彩?虹花項(xiàng)目?，爭(zhēng)取到?資金__?__元，?與閆浩的?____?元，我們?配合購(gòu)買?圖書14?4本，率?領(lǐng)孩子們?閱讀整本?書，我們?共讀了《?青銅葵花?》《愛德?華奧妙之?旅》《我?媽說(shuō)》《?養(yǎng)家之人?》《__?__公斤?希望》《?花婆婆》?《和甘伯?伯去游河?》《愛德?華》等，?培養(yǎng)了孩?子們閱讀?興趣，有?____?多名孩子?養(yǎng)成了閱?讀打卡的?習(xí)慣，也?曾應(yīng)用三?個(gè)星期，?每天晚上?在群里率?領(lǐng)孩子們?每天相約?7：30?，進(jìn)行親?子共讀。?帶動(dòng)了家?長(zhǎng)也介入?此中，真?正讓孩子?畢生受益?。3.?全市閱讀?推廣_?___月?份，在教?導(dǎo)局朱科?長(zhǎng)的組織?下，進(jìn)行?了一次整?本書閱讀?講座。?把本身外?出培訓(xùn)和?實(shí)踐中的?點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)?講給人人?聽，或許?對(duì)教師們?有點(diǎn)點(diǎn)啟?發(fā)，但對(duì)?本身才能?的晉升又?是一次錘?煉。也是?一次重新?學(xué)習(xí)的歷?程，查閱?許多多少?材料，有?理有據(jù)地?把整本書?閱讀的意?義、措施?、步驟及?步伐都一?一作了詳?細(xì)剖解，?不知對(duì)人?人是否有?啟發(fā)，但?本身學(xué)到?了許多。?4.一?年級(jí)閱讀?教授教化?本學(xué)期?擔(dān)負(fù)一年?級(jí)四個(gè)班?級(jí)的閱讀?課，我們?一起共讀?了《一課?一誦》《?我爸爸》?《搬過(guò)來(lái)?搬曩昔》?繪本，《?酷思熊》?系類叢書?共24冊(cè)?，從培養(yǎng)?孩子的閱?讀興趣入?手，孩子?們天生是?愛念書的?，只要先?生正確引?導(dǎo)，孩子?們的閱讀?興趣自然?養(yǎng)成。有?很多孩子?不只在學(xué)?校念書，?在家里也?堅(jiān)持閱讀?，習(xí)慣成?自然。也?有些孩子?因?yàn)榧彝?情況的影?響，對(duì)念?書不是很?感興趣，?要賡續(xù)慢?慢培養(yǎng)。?四、走?廊文化扶?植本學(xué)?期，走廊?文化在校?長(zhǎng)的精心?支配下，?我應(yīng)用兩?個(gè)星期，?認(rèn)真排版?，精心設(shè)?計(jì)，把新?樓一樓和?二樓照片?上墻，讓?孩子們可?以或許在?優(yōu)美的和?賞識(shí)的情?況下念書?發(fā)展。?五、組織?大型運(yùn)動(dòng)?___?_組織了?一次慶十?一誦古詩(shī)?比賽，細(xì)?心謀劃，?居心支配?，撰寫實(shí)?施，總結(jié)?，讓學(xué)生?在運(yùn)動(dòng)中?晉升。?____?組織了一?次凌逸書?香愛在重?陽(yáng)教師念?書會(huì)，讓?老教師熱?情飛騰，?從而帶動(dòng)?教師念書?熱情。?____?組織了一?次將來(lái)之?星評(píng)比運(yùn)?動(dòng)，通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)投票?的方法，?讓孩子們?喜歡念書?，激發(fā)孩?子的念書?熱情。并?表彰了_?___名?優(yōu)秀學(xué)生?。六、?一年級(jí)班?主任工作?因?yàn)閷?艷玲先生?病假，所?以吸收了?一年一班?班主任工?作三個(gè)星?期，在這?三個(gè)星期?里，與孩?子們一起?學(xué)習(xí)、發(fā)?展，讓我?重溫了2?0幾年前?的記憶，?現(xiàn)在教一?年級(jí)不像?以前，性?子急，有?很多粗魯?之處，隨?著年齡的?增長(zhǎng)，對(duì)?這些小孩?子更多的?是愛與相?信，能更?好地教會(huì)?孩子如何?去坐立行?走，有無(wú)?法想象的?耐性去規(guī)?矩孩子，?去擁抱孩?子。和孩?子相處這?三個(gè)星期?，累著愉?快著!同?時(shí)，我也?加倍體會(huì)?到一年級(jí)?教師的不?容易，和?孩子摸爬?滾打，常?常課下或?余暇課帶?孩子們到?辦公室手?把手教，?耐心解說(shuō)?，打心里?佩服!?七、教研?方面本?學(xué)期，在?教研方面?發(fā)展很快?，聽了_?___名?教師的課?，每一節(jié)?課對(duì)我來(lái)?說(shuō)都值得?回憶，教?師們認(rèn)真?的態(tài)度值?得學(xué)習(xí)，?認(rèn)真研習(xí)?的精神也?值得發(fā)揚(yáng)?，本身在?這方面要?盡力學(xué)習(xí)??？傊?，半學(xué)期?的教導(dǎo)教?授教化工?作停止了?，但我們?的探究之?路仍在繼?承，如何?把教研落?到實(shí)處，?如何推廣?閱讀，讓?孩子們真?正動(dòng)起來(lái)?，讀起來(lái)?有待認(rèn)真?思考，夯?實(shí)根基，?做精做細(xì)?!小學(xué)?習(xí)___?_年教授?教化工作?總結(jié)顛?末層層選?拔，我終?于來(lái)到了?夢(mèng)寐以求?的___?_縣新區(qū)?第二實(shí)驗(yàn)?小學(xué)。時(shí)?光荏苒，?一學(xué)期即?將靠近尾?聲，這學(xué)?期可以說(shuō)?重要繁忙?而勞績(jī)多?多。在這?一學(xué)期，?我任教四?、五兩個(gè)?年級(jí)的數(shù)?學(xué)，并擔(dān)?負(fù)五年級(jí)?的班主任?。為了給?____?年畫上一?個(gè)圓滿的?句號(hào)，為?了歡迎極?新的__?__年，?使往后的?工作更上?一層樓，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教授教?化工作作?出如下總?結(jié)。在?班主任方?面：一?、建立優(yōu)?越的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?開學(xué)之始?，由于我?班的孩子?都是來(lái)自?不合的學(xué)?校，而一?個(gè)班集體?要想提高?，首先必?須增強(qiáng)連?合，營(yíng)造?一種康健?向上的班?級(jí)氣氛，?因此我提?出連合奮?進(jìn)，其利?斷金的口?號(hào)，便是?要靠集體?里每位同?學(xué)的悉心?經(jīng)營(yíng)，同?甘共苦，?同心同德?，增加同?學(xué)們的集?體榮譽(yù)感?，班級(jí)自?豪感，形?成連合協(xié)?作，拼搏?朝上提高?的團(tuán)隊(duì)精?神，形成?了一股槍?垠的班級(jí)?凝聚力。?也正是由?于這股凝?聚力，孩?子們?cè)陂_?學(xué)之初就?出色的完?成了隊(duì)形?隊(duì)列，體?操歌詠的?展演。?一個(gè)班級(jí)?的班風(fēng)扶?植好了，?才會(huì)有濃?厚的學(xué)風(fēng)?，營(yíng)造一?個(gè)優(yōu)越的?學(xué)習(xí)氣氛?，讓人人?在這個(gè)學(xué)?習(xí)氛圍濃?郁的情況?中配合提?高。我要?求學(xué)生養(yǎng)?成進(jìn)校就?進(jìn)班，進(jìn)?班就學(xué)習(xí)?的優(yōu)越習(xí)?慣。慢慢?的孩子們?的午自習(xí)?應(yīng)經(jīng)不再?必要我去?要求、監(jiān)?督了。?二、營(yíng)造?清潔，溫?馨的班級(jí)?情況整?潔清潔的?課堂是同?學(xué)們良勤?學(xué)習(xí)的包?管。做好?班級(jí)衛(wèi)生?不只可以?預(yù)防疾病?的感染，?也可以培?養(yǎng)同學(xué)們?酷愛勞動(dòng)?、懂得珍?惜勞動(dòng)成?果的優(yōu)越?品德。所?以我分對(duì)?象體、明?確、責(zé)任?到人、排?好值日表?、培訓(xùn)值?日生、增?強(qiáng)衛(wèi)生對(duì)?象的治理?等。孩子?們慢慢成?為一名酷?愛班集體?的小衛(wèi)士?，也多次?榮獲了學(xué)?校優(yōu)秀班?集體流動(dòng)?紅旗。?三、注重?家校溝通?學(xué)校和?家庭是一?對(duì)弗成分?離的教導(dǎo)?者，學(xué)校?教導(dǎo)必要?家長(zhǎng)的支?持，家庭?教導(dǎo)必要?學(xué)校給予?科學(xué)的指?導(dǎo)。只有?學(xué)校教導(dǎo)?與家庭教?導(dǎo)步調(diào)一?致、相互?彌補(bǔ)、形?成合力，?教導(dǎo)能力?勝利。我?在學(xué)校里?與每個(gè)學(xué)?生打仗最?多，也是?最了解他?們的教師?，所以樹?立了多種?渠道與家?長(zhǎng)溝通，?比如家長(zhǎng)?會(huì)、面談?、電話、?曉黑板、?一起小學(xué)?先生等，?希望通過(guò)?家校配合?盡力，讓?孩子們?nèi)?得最大的?提高。?除此之外?，我盡力?做到關(guān)愛?學(xué)生，實(shí)?時(shí)進(jìn)行心?理疏導(dǎo)，?并響應(yīng)國(guó)?家政策，?積極向?qū)W?生鼓吹掃?黑除惡，?提防宗教?進(jìn)校園、?防止校園?欺凌等思?想教導(dǎo)?在教授教?化方面：?在講堂?上，我明?白要想進(jìn)?步教授教?化質(zhì)量，?首先要容?身講堂，?教師要從?老例課上?要質(zhì)量。?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?理論，研?在課前、?探在課中?、思在課?后這幾句?精辟的話?一向指導(dǎo)?著我的教?授教化思?想。我嚴(yán)?格要求本?身，精心?預(yù)設(shè)每一?節(jié)課，盡?量以孩子?的興趣為?出發(fā)點(diǎn)設(shè)?計(jì)教授教?化，使教?授教化工?作加倍完?善。在課?后，我進(jìn)?行微型課?的熬煉，?希望通過(guò)?微型課實(shí)?現(xiàn)教授教?化看念、?技能、作?風(fēng)的仿照?、遷移和?晉升，從?而迅速晉?升我的講?堂教授教?化程度。?聽評(píng)課?是教授教?化程度進(jìn)?步的緊張?手段，更?是教師專?業(yè)發(fā)展的?緊張道路?。本學(xué)期?，我積極?走進(jìn)講堂?，去聽列?位優(yōu)秀教?師的講課?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，并與?列位同事?探討、評(píng)?課。在聽?課中勞績(jī)?，在評(píng)課?中發(fā)展。?口算是?筆算的根?基，低年?級(jí)的口算?才能將直?接影響高?年級(jí)的盤?算才能，?而學(xué)生的?口算才能?又相對(duì)較?差，所以?我通過(guò)評(píng)?選口算小?明星激發(fā)?學(xué)生的興?趣，并每?晚留有1?0道口算?標(biāo)題進(jìn)行?訓(xùn)練，由?家長(zhǎng)批改?后反饋到?班級(jí)群。?每一個(gè)?學(xué)期的停?止，都將?是下個(gè)學(xué)?期的新動(dòng)?身點(diǎn)。我?將盡力在?賡續(xù)的歷?練中發(fā)展?，補(bǔ)充不?夠，盡己?所能，和?學(xué)生一同?愉快發(fā)展?，讓學(xué)生?們?cè)谥v堂?中抒發(fā)與?開釋感情?，認(rèn)識(shí)與?晉升自我?，為本身?的芳華劃?下完美句?號(hào)。_?___年?春季教授?教化工作?總結(jié)一?、教授教?化特色：?教授教?化設(shè)計(jì)堅(jiān)?持從學(xué)生?實(shí)際出發(fā)?，貼近生?活，進(jìn)步?學(xué)生講堂?介入度，?運(yùn)用啟發(fā)?式教授教?化、情景?教授教化?、個(gè)性化?教授教化?等手段促?進(jìn)學(xué)生才?思，拓展?講堂教授?教化景深?。本學(xué)?期最受學(xué)?生迎接的?課有：《?老王》《?孫權(quán)勸學(xué)?》《說(shuō)和?做》《賣?油翁》等?。本學(xué)?期繼承上?好閱讀課?，落實(shí)念?書記筆記?的學(xué)習(xí)任?務(wù)。同時(shí)?依據(jù)念書?環(huán)境和學(xué)?生需求，?給兩個(gè)班?學(xué)生增開?多少課外?文言文課?程。此中?以蒲松齡?的《聊齋?志異》最?受學(xué)生迎?接。寫?作上提倡?原創(chuàng)、寫?真人真事?真思，以?我手寫我?心，倡導(dǎo)?愉快作文?，勉勵(lì)寫?身邊人身?邊事。本?學(xué)期作文?課支配了?多場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)?作文，籍?以進(jìn)步應(yīng)?試作文速?度。顛末?一個(gè)多學(xué)?撇第檔練?和積累，?兩個(gè)班的?寫作能手?越來(lái)越多?，作文程?度越來(lái)越?高。呈現(xiàn)?了楊舒婷?、呂泳霖?、劉智函?、陳曉暉?、周濤(?均為四班?);郭思?穎、范蕭?丹、麥冠?霖、王玉?軒、彭玉?堯(均為?六班)等?以作文顯?名的小作?家。二?、進(jìn)修：?本學(xué)期?參加兩門?繼承教導(dǎo)?課程：《?語(yǔ)文新課?程四種課?型教授教?化案例評(píng)?析》、《?語(yǔ)文綜合?性學(xué)習(xí)的?實(shí)施及案?例》。學(xué)?校公開課?聽課多少?次，執(zhí)教?公開課一?次。撰寫?教授教化?論文兩篇?，教授教?化反思多?篇。三?、計(jì)劃?放學(xué)期繼?承開好閱?讀課，引?導(dǎo)學(xué)生于?學(xué)期初開?列念書計(jì)?劃，指導(dǎo)?學(xué)生考試?測(cè)驗(yàn)以小?課題研究?為切入點(diǎn)?，帶動(dòng)群?書閱讀，?最后撰寫?小論文結(jié)?題。試?行課前三?分鐘演講?，培養(yǎng)學(xué)?生白話表?達(dá)才能。?進(jìn)一步?規(guī)范閱讀?理解題答?題款式，?進(jìn)步閱讀?題得分率?。在講堂?上，故意?識(shí)地滲透?知識(shí)點(diǎn)，?進(jìn)步理解?和表達(dá)才?能。英?語(yǔ)教師教?研工作總?結(jié)（三）?___?_學(xué)年停?止了，又?比其余年?級(jí)早休息?了一個(gè)月?，悠哉游?哉的日子?開始了，?懶散了幾?天之后，?該總結(jié)一?下這個(gè)學(xué)?年了。?本學(xué)期的?最大勞績(jī)?在句法教?授教化上?。這個(gè)學(xué)?年的寒假?是十幾年?來(lái)的第一?個(gè)不補(bǔ)課?的假期，?假期里一?邊陪女兒?做作業(yè)，?一邊把這?幾年在英?語(yǔ)教授教?化上的一?些想法整?理出來(lái)，?不知不覺?竟寫了五?六萬(wàn)字，?后來(lái)把此?中的癥結(jié)?部分抽出?來(lái)，編成?了《英語(yǔ)?根基句法?十講》。?在下個(gè)學(xué)?期的教授?教化與指?點(diǎn)中，賡?續(xù)把《十?講》加以?完善，通?過(guò)高考造?詣看，教?授教化和?指點(diǎn)的后?果照樣很?讓我滿意?的。我教?的兩個(gè)班?的___?_名考生?英語(yǔ)高考?造詣在_?___分?以上的將?近___?_人，大?部分都在?____?分以上，?這闡明今?年下個(gè)學(xué)?期的以《?十講》為?根基的句?法教授教?化照樣很?勝利的。?除了句?法教授教?化之外，?我在下個(gè)?學(xué)期的教?授教化中?把前幾年?在作文教?授教化上?的一些想?法和做法?系統(tǒng)化了?，漸漸形?成了本身?在英語(yǔ)作?文教授教?化上的思?路與做法?，積累了?一部分資?料，基礎(chǔ)?做到了辛?苦少，后?果好，整?個(gè)學(xué)年我?只批改了?一次作文?，然則最?后的后果?一點(diǎn)也不?比哪些整?天批改作?文的做法?差，甚至?還要好一?些。不過(guò)?現(xiàn)在只能?嗣魅這些?做法是有?效的，以?后還必要?進(jìn)一步的?系統(tǒng)化工?作。詞?法的緊張?性不停躲?藏在我的?意識(shí)中，?然則不停?沒(méi)有自覺?的系統(tǒng)教?授教化，?前幾年的?教授教化?中也做了?不少詞匯?方面的工?作，然則?沒(méi)有像今?年這樣進(jìn)?步到理論?的高度，?并從理論?的高考自?覺地進(jìn)行?詞匯教授?教化。除?了詞匯教?授教化意?識(shí)的進(jìn)步?，還有資?料的積累?。我在網(wǎng)?上找到了?一份約_?___個(gè)?詞的根基?詞匯表，?并在教授?教化中賡?續(xù)地晚上?，現(xiàn)在基?礎(chǔ)肯定了?根基詞法?教授教化?資料。?以前的教?授教化中?只知道賡?續(xù)地強(qiáng)調(diào)?閱讀、寫?作等才能?的緊張性?，今年有?了一個(gè)豁?然豁達(dá)的?感到，肯?定了英語(yǔ)?教授教化?的大體框?架，也肯?定了不合?教授教化?側(cè)面的基?礎(chǔ)內(nèi)容和?教授教化?思路。?除了以上?這些語(yǔ)言?知識(shí)和語(yǔ)?言才能的?教授教化?之外，我?有幸參加?的一個(gè)有?關(guān)國(guó)際理?解教導(dǎo)的?教導(dǎo)部課?題為我的?教授教化?開發(fā)了一?個(gè)全新的?范疇：文?化教授教?化。即除?了知識(shí)和?才能之外?，還應(yīng)注?重文化教?授教化，?而這個(gè)方?面往往被?疏忽了。?其實(shí)我學(xué)?過(guò)的碩士?課程中有?一門《跨?文化外交?》，然則?其時(shí)只為?了學(xué)而學(xué)?，現(xiàn)在才?恍然大悟?，文化原?來(lái)便是英?語(yǔ)教授教?化的一個(gè)?方面。后?來(lái)參加了?蘇州外國(guó)?語(yǔ)學(xué)校辦?的一個(gè)有?關(guān)跨文化?外交和中?學(xué)英語(yǔ)教?授教化的?會(huì)議，思?路垂垂清?晰起來(lái)，?英語(yǔ)教授?教化、文?化差異、?文化沖突?、國(guó)際理?解教導(dǎo)、?跨文化外?交才能本?來(lái)是有著?內(nèi)在聯(lián)系?的。往后?的教授教?化除了語(yǔ)?言知識(shí)和?語(yǔ)言才能?之外，還?應(yīng)看重英?語(yǔ)文化的?教授教化?。至此，?也許就形?成了這樣?的框架：?一、語(yǔ)?言知識(shí)?1.詞匯?2.語(yǔ)?法(詞法?、句法)?二、語(yǔ)?言才能：?聽說(shuō)讀寫?才能三?、跨文化?外交才能?___?_年初二?英語(yǔ)教授?教化工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?,本人任?教初二年?級(jí)兩個(gè)班?的英語(yǔ)教?授教化工?作。這兩?個(gè)班學(xué)生?英語(yǔ)根基?很差,學(xué)?生整體惰?性很強(qiáng),?自覺性很?差.給教?授教化帶?來(lái)很大的?難度。作?為不停從?事中學(xué)英?語(yǔ)教授教?化的我,?雖了解到?了一些教?授教化教?法,但在?實(shí)際的教?導(dǎo)教授教?化中,我?深深感到?到教中學(xué)?英語(yǔ)之難?之累,真?是苦在其?身,樂(lè)在?其心!為?使往后的?教授教化?工作取得?更猛提高?,現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的教?授教化工?作作一總?結(jié)。一?、學(xué)習(xí)課?標(biāo),明確?教授教化?目標(biāo)。?為了使我?的英語(yǔ)教?授教化適?》進(jìn)行了?研讀,了?解了目前?英語(yǔ)課程?革新的目?的、控制?了目前英?語(yǔ)革新的?重點(diǎn)、明?確了英語(yǔ)?課程各級(jí)?的總目標(biāo)?和各內(nèi)容?的分級(jí)目?標(biāo)、理解?了英語(yǔ)教?授教化原?則、學(xué)會(huì)?了一些科?學(xué)評(píng)價(jià)原?則等,從?而為后面?的教授教?化提供了?充分的根?據(jù)、奠定?了的扎實(shí)?的根基、?包管了教?授教化的?順利進(jìn)行?。二、?扎實(shí)備課?,理清教?授教化思?路。備?課是講堂?教授教化?的緊張環(huán)?節(jié),我在?備課時(shí)做?到了以下?幾點(diǎn)：?1、課前?備課,做?到有備而?來(lái)。我認(rèn)?真閱讀各?類教科參?書,既備?課本、教?法,又備?學(xué)生。結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際和課?本的內(nèi)容?,既要斟?酌知識(shí)的?縱向聯(lián)系?,又要斟?酌新知的?橫向連接?;既要突?出重點(diǎn),?又要突破?難點(diǎn);既?要體現(xiàn)出?完整的教?授教化歷?程,又要?注意好各?環(huán)節(jié)的過(guò)?渡自然。?并制作了?各類有趣?的教具,?如：?jiǎn)卧~?卡片等教?具為講堂?教授教化?做好籌備?。2、?課中備課?,機(jī)動(dòng)支?配簡(jiǎn)單易?操作的游?戲運(yùn)動(dòng)。?我通過(guò)游?戲引入新?課教授教?化時(shí),為?了不消除?學(xué)生的積?極性,我?在實(shí)施教?授教化的?時(shí)候,總?是盡量設(shè)?計(jì)一些簡(jiǎn)?單易操作?的游戲及?運(yùn)動(dòng),將?教授教化?內(nèi)容層層?鋪開,把?死板乏味?的講堂變?為活躍有?趣愉快堡?,讓他們?在愉快中?學(xué)習(xí),在?玩中得到?新知,通?過(guò)重復(fù)的?趣味操練?(如：唱