教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)格式范文（4篇）

第7頁共7頁教師教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)格式?范文本?學(xué)期聽課?覆蓋面不?夠全面，?今后要保?證學(xué)科及?教師的聽?課覆蓋面?，每位教?師，每個(gè)?學(xué)科都要?聽，整體?把握學(xué)校?教學(xué)情況?，做到統(tǒng)?籌兼顧，?重點(diǎn)突出?。__?__年_?___月?中旬至_?___年?____?月上旬，?三個(gè)聽課?組進(jìn)行了?聽課評(píng)課?活動(dòng)。聽?課對(duì)象為?全體教學(xué)?人員(包?括外聘教?師___?_人)共?計(jì)___?_人，聽?課專業(yè)科?目___?_余種，?即數(shù)學(xué)、?化學(xué)、物?理、生物?、計(jì)算機(jī)?基本操作?課、VB?語言、C?語言、B?AICS?語言、中?文、政治?、歷史、?地理、蒙?語文、教?育學(xué)、心?理學(xué)、音?體美。聽?課人員為?督導(dǎo)組成?員。聽?課評(píng)課總?結(jié)如下：?一、優(yōu)?點(diǎn)是1?、大部分?教師普通?話標(biāo)準(zhǔn)、?流利：語?速適中，?聲音洪亮?;語言準(zhǔn)?確、簡(jiǎn)明?。儀表端?莊、整潔?;教態(tài)自?然、板書?設(shè)計(jì)合理?、教案書?寫規(guī)范、?項(xiàng)目完整?、內(nèi)容適?用。2?、教學(xué)目?標(biāo)、要求?明確、具?體，符合?學(xué)生實(shí)際?：課堂教?學(xué)圍繞目?標(biāo)進(jìn)行。?3、教?師對(duì)教材?上概念、?原理、觀?點(diǎn)、結(jié)論?的講授及?運(yùn)用準(zhǔn)確?、完整;?知識(shí)講解?的邏輯性?嚴(yán)密，條?理清楚，?層次分明?;知識(shí)重?、難點(diǎn)確?定及講解?恰當(dāng)，重?點(diǎn)突出，?難點(diǎn)突破?;教學(xué)內(nèi)?容份量安?排適當(dāng)。?4、課?堂結(jié)構(gòu)中?各環(huán)節(jié)完?整、合理?，時(shí)間安?排恰當(dāng);?課堂教學(xué)?組織嚴(yán)密?、緊湊，?過渡自然?;課堂上?注意學(xué)生?的學(xué)習(xí)紀(jì)?律和信息?反饋，師?生雙邊活?動(dòng)良好，?課堂氣氛?活躍。?5、教法?得法，符?合認(rèn)知規(guī)?律，面向?全體學(xué)生?，激發(fā)學(xué)?生興趣，?注重學(xué)法?指導(dǎo)及培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)的?能力;確?、有效地?使用現(xiàn)代?電化教學(xué)?手段。?6、教師?按時(shí)、按?量、按質(zhì)?完成了教?學(xué)任務(wù)和?目標(biāo);檢?測(cè)學(xué)生掌?握、理解?了所學(xué)知?識(shí)，學(xué)生?能力有所?提高。?7、多媒?體使用比?上學(xué)期熟?練，課件?制作水平?有所提高?，效果比?較好。?二、不足?：1、?部分教師?普通話不?標(biāo)準(zhǔn)、語?速過快，?聲音過低?;板書設(shè)?計(jì)不合理?、教案書?寫不規(guī)范?、項(xiàng)目不?完整。?2、有些?老師的課?堂結(jié)構(gòu)不?合理，時(shí)?間安排不?恰當(dāng);課?堂教學(xué)組?織不夠嚴(yán)?密、緊湊?，課堂上?不注意學(xué)?生的學(xué)習(xí)?紀(jì)律和信?息反饋，?師生雙邊?活動(dòng)不夠?，課堂氣?氛不夠活?躍。3?、個(gè)別教?師講授偏?多，傳統(tǒng)?教學(xué)痕跡?明顯，沒?能充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體地位?。4、?有一些教?師提問次?數(shù)很多，?但有效提?問次數(shù)不?夠，在下?一步教學(xué)?中還需在?提問的針?對(duì)性、有?效性上下?功夫。?5、個(gè)別?教師授課?的內(nèi)容應(yīng)?該使用多?媒體教學(xué)?手段卻沒?有使用，?影響了教?學(xué)效果。?6、青?年教師的?基本功有?待于加強(qiáng)?。7、?有些老教?師雖然經(jīng)?驗(yàn)足，但?新的教學(xué)?理念缺乏?，新的教?學(xué)手段利?用少，雖?然都有教?案，但創(chuàng)?新型的少?。8、?有一部分?青年教師?缺乏講課?經(jīng)驗(yàn)，雖?然教案寫?得規(guī)范、?工整，但?講的不是?很通順、?自然，難?點(diǎn)解決不?恰當(dāng)?？?體來看，?出了極個(gè)?別教師外?大部分教?師還是絲?襪優(yōu)秀有?，基本形?成了自己?的特色，?能夠很好?的完成教?學(xué)計(jì)劃和?要求，受?到了學(xué)生?肯定和好?評(píng)。下學(xué)?期我們想?加大年輕?教師講課?基本能力?的培養(yǎng)，?從備課的?要求及教?材的建設(shè)?方面入手?，加強(qiáng)器?材的建設(shè)?，進(jìn)一步?把全校的?教學(xué)工作?做好，使?存在問題?的老師順?利成長(zhǎng)起?來。教?師教學(xué)個(gè)?人工作總?結(jié)格式范?文（二）?一、政?治思想方?面：我?努力將自?己的精力?、能力全?部用于學(xué)?校的教育?教學(xué)過程?中，并能?自覺遵守?職業(yè)道德?，在學(xué)生?中樹立良?好的教師?形象;與?同事共同?探究學(xué)科?業(yè)務(wù)，毫?不保留自?己的觀點(diǎn)?，實(shí)話實(shí)?說，向老?教師學(xué)習(xí)?，從而提?高教學(xué)水?平;能夠?顧全大局?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，以便更?快地適應(yīng)?教育發(fā)展?的形勢(shì)。?二、教?學(xué)方面：?我嚴(yán)格?遵循考勤?制度，不?無故曠課?，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?嚴(yán)格遵循?教學(xué)環(huán)節(jié)?，認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)?劃。有遇?到不懂的?地方，向?師父和辦?公室的教?師請(qǐng)教，?正是有了?她們的無?私的幫助?才使我產(chǎn)?生很大的?進(jìn)步。在?課堂上，?堅(jiān)持每天?聽寫，雖?然批改工?作量較大?，依然堅(jiān)?持上學(xué)期?的工作-?-盡量找?學(xué)生面批?。本學(xué)期?，我三次?參加了學(xué)?校組織的?青年教師?匯報(bào)課及?其展示課?。這三次?的公開課?，對(duì)我的?磨練很大?，從選課?，備課，?試講到正?式開講，?都是一個(gè)?極其鍛煉?人的過程?。既鍛煉?了我的膽?量，也對(duì)?提升了我?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。從我?的歷練中?可以看到?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)青年教?師迅速成?長(zhǎng)的期望?，鞭策和?教誨。?三、師德?教育方面?：我堅(jiān)?持對(duì)學(xué)生?坦誠(chéng)相待?，關(guān)心后?進(jìn)生，特?殊照顧家?里有困難?的學(xué)生，?做學(xué)生的?良師益友?。___?_月學(xué)校?請(qǐng)來全國(guó)?著名班主?任丁蓉老?師，我有?幸得到寶?貴的機(jī)會(huì)?旁聽。從?丁蓉老師?身上，我?感受到作?為一名教?師，熱愛?自己的本?職工作，?樂于工作?，樂于奉?獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)一?些問題時(shí)?，不要急?于發(fā)火，?先問自己?一個(gè)“為?什么”，?找到原因?，也就找?到了解決?的方法。?帶著這樣?的收獲，?用于我的?教學(xué)實(shí)踐?當(dāng)中，心?中有學(xué)生?，就會(huì)更?加為學(xué)生?著想。學(xué)?生們也愿?意找我傾?吐心事，?師生關(guān)系?也日益融?洽。四?、能力提?升方面：?在不斷?的工作實(shí)?踐中，我?深深地認(rèn)?識(shí)到，課?程的改革?需要我不?斷的加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、反?思，提高?自身的素?養(yǎng)，今后?還要更加?努力，再?上新臺(tái)階?。教師?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?格式范文?（三）?從上學(xué)期?末接到通?知擔(dān)任文?科平行班?(7)班?，(8)?班的英語?老師，一?下子心就?出了冷汗?，因?yàn)橐?直聽說文?科平行班?不好教，?學(xué)生也比?較調(diào)皮，?對(duì)于學(xué)習(xí)?沒有興趣?。對(duì)于我?這個(gè)剛走?上講臺(tái)半?年的新手?來說實(shí)在?是個(gè)頭疼?的問題，?因此我一?直在思考?要怎樣教?才能教好?他們。?文科班的?學(xué)生感情?比較豐富?、細(xì)膩，?所以一開?始要讓他?們喜歡我?這個(gè)新老?師。就像?艾主任說?的“學(xué)生?會(huì)因?yàn)橄?歡這個(gè)老?師而喜歡?這門學(xué)科?，也會(huì)因?為喜歡這?門學(xué)科從?而喜歡這?個(gè)老師。?”這半個(gè)?多學(xué)期下?來，自己?深刻體會(huì)?到了這一?點(diǎn)。自?己深受7?班學(xué)生的?喜愛，而?8班的學(xué)?生卻對(duì)于?我的課很?冷淡。老?師會(huì)很自?然的將自?己所教的?班級(jí)放在?一起進(jìn)行?比較。但?是不論怎?樣，我決?定要改變?現(xiàn)狀，在?和八班班?主任莊老?師進(jìn)行交?流后，她?建議我找?個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行交流?或者有時(shí)?間的時(shí)候?找一些同?學(xué)進(jìn)行座?談。后來?我利用課?余時(shí)間和?一些學(xué)生?進(jìn)行交流?后，漸漸?地八班的?情況略有?好轉(zhuǎn)。?但是我覺?得自己要?做的還很?多，總結(jié)?出以下幾?點(diǎn)：2?、及時(shí)鞏?固，及時(shí)?復(fù)習(xí)。每?天上課前?做到對(duì)前?一節(jié)課所?學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?檢測(cè)學(xué)生?們對(duì)上節(jié)?課所學(xué)內(nèi)?容的掌握?情況，在?下課前對(duì)?于當(dāng)天所?學(xué)的內(nèi)容?進(jìn)行總結(jié)?和復(fù)習(xí)。?3、課?后多與學(xué)?生交流接?觸，了解?學(xué)生的需?要，以及?他們?cè)谡n?堂上對(duì)知?識(shí)的掌握?度。詢問?課后作業(yè)?是否有困?難，對(duì)于?作業(yè)有困?難的學(xué)生?及時(shí)給予?幫助和輔?導(dǎo)。4?、認(rèn)真做?好課后反?思工作。?每一節(jié)課?后的反思?工作很重?要，認(rèn)真?地反思能?夠幫助我?們新老師?迅速地成?長(zhǎng)，課后?對(duì)于學(xué)生?在課堂上?的表現(xiàn)進(jìn)?行思考和?總結(jié)可以?及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?存在的問?題，以便?及時(shí)地采?取對(duì)策改?善教學(xué)。?5、建?立良好的?師生關(guān)系?。良好的?師生關(guān)系?是課堂教?學(xué)得以順?利、有效?進(jìn)行的前?提，盡量?多鼓勵(lì)學(xué)?生，而不?是一味的?批評(píng)和責(zé)?備，多關(guān)?心后進(jìn)生?，經(jīng)常和?他們交流?，消除他?們自卑的?情緒，讓?他們堅(jiān)信?一分耕耘?一分收獲?。其實(shí)?我知道：?一分耕耘?并不一定?會(huì)有一分?收獲，但?是如果不?耕耘就根?本沒有任?何收獲，?所以我只?有通過自?身的努力?不斷的耕?耘，才能?在今后的?教學(xué)方面?有所收獲?!教師?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?格式范文?（四）?轉(zhuǎn)眼間一?年過去了?，在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了本學(xué)年?的工作。?通過本學(xué)?年的工作?，逐步總?結(jié)出來了?一些教學(xué)?中所出現(xiàn)?的諸多問?題，也總?結(jié)出來了?一些經(jīng)驗(yàn)?。首先?，作為一?名教師，?我能全面?____?執(zhí)行__?__教育?方針，注?意培養(yǎng)自?己良好的?師德，時(shí)?時(shí)處處為?人師表，?關(guān)心和愛?護(hù)每一位?學(xué)生，做?他們學(xué)習(xí)?和生活中?的良師益?友;在思?想政治上?，自己雖?不是一名?黨員，但?時(shí)刻能以?比黨員更?高的標(biāo)準(zhǔn)?來嚴(yán)格要?求自己，?關(guān)心集體?，以校為?家。響應(yīng)?學(xué)校號(hào)召?，積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)，注?重政治理?論的學(xué)習(xí)?，積極向?黨組織靠?攏。配合?組里搞好?教研活動(dòng)?，認(rèn)真?zhèn)?課和上課?，抓住每?一個(gè)學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。嚴(yán)格遵?守工作紀(jì)?律，服從?學(xué)校安排?，人際關(guān)?系融洽。?其次，?在這一年?的專業(yè)課?教學(xué)中，?適應(yīng)學(xué)生?的需要，?在各門專?業(yè)課上盡?自己最大?努力，為?學(xué)生今后?的進(jìn)步打?下最良好?的基礎(chǔ)。?為適應(yīng)考?試需要，?在音樂專?業(yè)上開設(shè)?了幾門專?業(yè)課，包?括相關(guān)器?樂、聲樂?、視唱練?耳、音樂?基礎(chǔ)理論?等等。?在上課的?過程中要?加強(qiáng)各方?面的管理?，做好差?生的幫扶?工作，從?各方面創(chuàng)?立積極向?上的學(xué)習(xí)?氣氛，在?學(xué)習(xí)的過?程中要不?斷的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想、紀(jì)律?上的督促?，使學(xué)生?具有積極?向上的學(xué)?習(xí)心態(tài)，?從而保持?學(xué)生隊(duì)伍?