教師年終工作考核總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁教師年終?工作考核?總結(jié)熱?愛教師的?職業(yè)，愛?崗敬業(yè)是?做好教學(xué)?工作的前?提。我覺?得既然選?擇了教師?這一職業(yè)?，就要盡?心盡力，?每一種職?業(yè)都是社?會的必要?組成部分?，不要這?山望著那?山高。每?一個人都?是平凡的?，能在平?凡的崗位?上做好平?凡的事，?恰恰就是?不平凡。?對教師?職業(yè)的熱?愛，忠于?教育事業(yè)?，愛崗敬?業(yè)是作為?一名合格?教師必須?具備的職?業(yè)道德。?雖說正式?走上教育?崗位剛滿?一年，但?自己對教?師工作已?經(jīng)產(chǎn)生了?感情，通?過自己的?教學(xué)使學(xué)?生具備了?相關(guān)的知?識，看著?自己付出?的努力獲?得了回報?，內(nèi)心充?滿了成就?感，在新?的教學(xué)工?作中也就?有了動力?。二、?熱愛，平?等對待每?一位學(xué)生?關(guān)心學(xué)?生，熱愛?學(xué)生，平?等對待學(xué)?生是新時?期教育老?師必須具?備的學(xué)生?觀。現(xiàn)在?學(xué)校提倡?教師與學(xué)?生建立平?等的師生?關(guān)系，這?也是全社?會都普遍?認(rèn)同的教?育觀點。?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生的人格?，才會關(guān)?心學(xué)生，?了解學(xué)生?，公正地?對待每一?個學(xué)生，?才不失師?德風(fēng)范。?但“人?非圣賢，?熟能無過?。”更何?況是尚未?成年的孩?子。學(xué)生?犯了錯誤?，也不能?不管。我?也常會和?學(xué)生交流?。讓學(xué)生?能夠站在?對方的立?場思考問?題，感受?自己的所?作所為給?別人造成?的傷害，?這樣孩子?會從內(nèi)心?認(rèn)識到自?己的錯誤?，從而從?根本上改?正錯誤。?其實學(xué)生?完全能夠?從你的表?情和語氣?中感受出?你是善意?還是惡意?。我想只?要你是善?意的，真?誠的，真?正的熱愛?每一個學(xué)?生、關(guān)心?每一個學(xué)?生。學(xué)生?完全能接?受你的批?評和意見?。三、?努力提高?自身教學(xué)?水平精?通教學(xué)業(yè)?務(wù)是教師?之所以成?其為教師?的關(guān)鍵。?韓愈曾經(jīng)?說過“師?者，傳道?、授業(yè)、?解惑也。?”只有精?通業(yè)務(wù)，?才能將科?學(xué)知識準(zhǔn)?確地傳授?給學(xué)生，?而不致于?誤人子弟?。倘若學(xué)?生給你提?出的問題?你總是不?能準(zhǔn)確地?解答，在?學(xué)生心中?的威信也?就會逐步?喪失。到?那時學(xué)生?對你已沒?有信心可?言，對你?所教授的?學(xué)科也不?可能再有?興趣，當(dāng)?然也不可?能學(xué)好這?門課程。?隨著美術(shù)?課程特別?是拓展內(nèi)?容的不斷?更新，我?仍有許多?能力目標(biāo)?把握不住?，鉆研得?還不透徹?，上起課?來有些力?不從心。?另一方面?，每個人?都有他不?同于其他?人的長處?和優(yōu)點，?學(xué)生在某?方面超越?教師的可?能性甚大?，所以，?老師應(yīng)該?對學(xué)生的?人格、思?想、情感?、意志給?予充分的?尊重。?總之，我?認(rèn)為提高?教學(xué)技能?和水平，?仍是我今?后要努力?的方向。?四、努?力提高自?身道德修?養(yǎng)教師?年終工作?考核總結(jié)?（二）?一年的教?學(xué)工作即?將結(jié)束，?在本年度?我擔(dān)任小?學(xué)六年級?的英語教?學(xué)工作，?現(xiàn)將本年?度工作總?結(jié)如下。?一、加?強自身學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?二、激?發(fā)學(xué)生興?趣，讓學(xué)?生“動”?起來在?英語教學(xué)?中，所謂?“動”，?即讓學(xué)生?動眼、動?耳、動口?、動手、?動腦。我?充分地注?意到這些?，并在教?學(xué)中加以?實施，讓?學(xué)生充分?“動”起?來，取得?了很好的?教學(xué)效果?，提高了?學(xué)生的全?面素質(zhì)。?1、激?發(fā)學(xué)生在?課前環(huán)節(jié)?“動”?在講課之?前，我努?力讓學(xué)生?做一些相?應(yīng)的準(zhǔn)備?工作。如?：做教具?，我盡力?做到自己?手里有什?么，學(xué)生?手里就有?什么。這?樣做促使?學(xué)生主動?看書上到?底有什么?，做到初?步預(yù)習(xí)，?通過畫畫?、制作等?活動，增?強了學(xué)生?的新奇感?，使學(xué)生?由被動的?“動”到?有興趣的?“動”，?調(diào)動了學(xué)?生課前準(zhǔn)?備的積極?性，為其?課上成為?課堂的主?人做好了?充分的準(zhǔn)?備。2?、鼓勵學(xué)?生在課堂?上“動”?課堂教?學(xué)是師生?之間、生?生之間多?形式、多?維度的相?互作用、?相互影響?的過程。?為了使學(xué)?生產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的動力?，成為主?動的學(xué)習(xí)?者，我設(shè)?法讓學(xué)生?一起來“?分擔(dān)”授?課任務(wù)，?讓他們課?前做充分?的準(zhǔn)備，?讓學(xué)生進(jìn)?行兩兩對?話或由值?日生提出?話題，各?自發(fā)表看?法，為學(xué)?生提供展?示自我的?機會。利?用學(xué)生愛?動的天性?，激發(fā)其?“動”，?如讓學(xué)生?自己策劃?并表演課?文中的內(nèi)?容等，既?增加了興?趣，又促?使其用腦?;既鍛煉?了反應(yīng)能?力，又愉?快地學(xué)會?了知識，?這樣做極?大地調(diào)動?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，使課?堂氣氛變?得輕松活?潑，也使?學(xué)生們有?一種掌握?知識后的?喜悅。?三、利用?生本資源?，提高課?堂效率?在教學(xué)中?，如果教?師僅僅重?視教材、?學(xué)校設(shè)施?，忽視了?對學(xué)生資?源的開發(fā)?和利用，?容易使學(xué)?生對英語?產(chǎn)生厭倦?心理。因?此，教師?要重視利?用生本資?源，創(chuàng)設(shè)?英語環(huán)境?。1、?利用生本?資源，激?活課堂教?學(xué)為了?使課堂教?學(xué)更加有?趣，我常?常在課堂?上用圖畫?、卡片、?實物等幫?助教學(xué)。?我經(jīng)常請?學(xué)生參與?教具的制?作，學(xué)生?的制作色?彩鮮艷、?想象豐富?、充滿童?真童趣的?表現(xiàn)力，?比教學(xué)卡?片、掛圖?更能貼近?學(xué)生生活?。特別是?學(xué)生親手?制作的教?具在課堂?上使用時?，更能引?專職學(xué)生?的關(guān)注，?更能激發(fā)?學(xué)生的興?趣。2?、利用生?本資源，?營造英語?氛圍課?堂上，在?進(jìn)行話題?會話練習(xí)?時，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)真?實、半真?實的語言?環(huán)境，讓?學(xué)生結(jié)合?自己的生?活體驗、?購物經(jīng)驗?、作息時?間、家庭?環(huán)境、家?長職業(yè)情?況等來做?為會話語?言背景和?內(nèi)容，根?據(jù)教學(xué)需?要設(shè)計一?些情景對?話，讓學(xué)?生在課堂?上表演對?話。這種?表演，能?有效彌補?實物、圖?片、動作?比較單一?、靜態(tài)等?不足，加?深學(xué)生對?所學(xué)知識?理解。?四、改革?傳統(tǒng)測試?，運用情?景測試?傳統(tǒng)測試?是用應(yīng)試?教育的模?式讓學(xué)生?參加筆試?，不重視?聽力與口?語能力的?培養(yǎng)。因?此本年度?我在英語?測試中，?創(chuàng)設(shè)語言?實踐情景?，把學(xué)生?作為認(rèn)識?的主體、?處理信息?的主體，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動?機，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?新精神，?排除以往?考試心理?障礙，發(fā)?揮每一個?學(xué)生的潛?能。2?、在具體?的語言情?景測試中?，有目的?、有針對?性地加入?目標(biāo)教學(xué)?中要求學(xué)?生掌握的?詞匯以及?句型。?教師年終?工作考核?總結(jié)（三?）噼啪?的鞭炮脆?聲振天，?送走了_?___年?忙碌的身?影;冬雨?將所有的?灰塵洗凈?，迎來了?____?年輕快的?腳步，走?過人生的?每一步，?我們都不?得不慨嘆?歲月流逝?的疾速，?同時我們?也驚喜的?發(fā)現(xiàn)，每?一點一滴?的付出，?所得到的?回報也是?令自己驕?傲的。?現(xiàn)對本學(xué)?年工作小?結(jié)如下：?一、悉?心經(jīng)營自?我發(fā)展的?空間，勃?發(fā)青春跳?動的節(jié)奏?。以"?志存高遠(yuǎn)?、愛崗敬?業(yè)、為人?師表、教?書育人、?嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?、與時俱?進(jìn)"來督?導(dǎo)自己的?言行，認(rèn)?真參加政?治學(xué)習(xí)，?自費訂閱?了《幼教?博覽》、?《學(xué)前教?育》等雜?志，做好?。在更新?觀念的基?礎(chǔ)上，時?刻反思教?育教學(xué)行?為，認(rèn)真?參加園"?____?"課題《?陶行知生?活教育理?論指導(dǎo)下?的幼兒園?生活體驗?學(xué)習(xí)的實?踐與研究?》的專題?研究。同?時本人努?力以良好?的個人素?質(zhì)，帶動?全園教職?員工共同?進(jìn)取。本?學(xué)年有六?位老師分?別參加了?鎮(zhèn)教學(xué)新?秀、能手?的評比，?有兩位老?師獲本科?學(xué)歷。?二、耐心?營造服務(wù)?育人的氛?圍，唱響?優(yōu)質(zhì)教育?的旋律。?三、誠?心樹立為?民之志的?理念，譜?寫絢麗人?生的詩篇?。作為?一名年輕?的管理人?員，必須?要形成自?己良好的?個人魅力?才能信服?于人。?1、采取?年級教研?制度，重?點教研日??；顒又?生成的問?題，提高?教師施教?能力。?2、加強?教師博客?建設(shè)，每?月至少兩?篇博客書?寫，內(nèi)容?與教學(xué)有?關(guān)。期末?，韓永梅?教師的博?客被評為?優(yōu)秀博客?。3、?建立外出?學(xué)習(xí)反饋?制度，把?每次學(xué)習(xí)?的感受與?大家交流?學(xué)習(xí)分享?。四、?加強教師?師德建設(shè)?。1、?建立教師?師德考評?制度，學(xué)?期末，對?每位教師?進(jìn)行師德?測評，對?師德不合?格的教師?給予一票?否決制。?2、開?展教師適?宜性語言?討論。總?結(jié)在班級?工作中對?幼兒和家?長最適宜?性的語言?。五、?加強衛(wèi)生?保健工作?。春季?是流行病?的高發(fā)期?，教師做?好了幼兒?的保育工?作。班內(nèi)?定期消毒?，流動水?洗手，并?向