數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)參考范文（3篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)教研?組工作總?結(jié)參考范?文緊張?而又繁忙?的一學(xué)期?工作就要?結(jié)束了，?數(shù)學(xué)組的?每位教師?都是以認(rèn)?真、務(wù)實(shí)?的態(tài)度忙?于期未的?收尾工作?。現(xiàn)將這?半學(xué)期的?工作總結(jié)?如下我?們教研組?每位教師?都十分注?重自我提?高,不斷?給自己加?壓,以便?更好地從?事教學(xué)工?作,在進(jìn)?行繁重的?教學(xué)工作?的同時(shí),?教師還潛?心研究,?自覺反思?。不斷地?總結(jié)與提?高,教研?風(fēng)氣濃厚?。還組織?本組數(shù)學(xué)?老師再次?學(xué)習(xí)了數(shù)?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的變?化及最新?的教育理?念,正確?把握數(shù)學(xué)?教育的特?點(diǎn),積極?倡導(dǎo)自主?,合作、?探究的學(xué)?習(xí)方式。?一、集?體備課、?資源共享?為了節(jié)?省老師的?備課時(shí)間?，發(fā)揮每?位老師的?特點(diǎn)，同?仁之間互?相學(xué)習(xí)、?互相借鑒?，本學(xué)期?數(shù)學(xué)組采?用了集體?分節(jié)備課?，每位老?師在這個(gè)?基礎(chǔ)上，?根據(jù)自己?的特點(diǎn)、?風(fēng)格再進(jìn)?行修改，?在教學(xué)上?體現(xiàn)出自?己的個(gè)性?，教案力?求應(yīng)有認(rèn)?知目標(biāo)、?技能目標(biāo)?和情感教?育目標(biāo)，?確定數(shù)學(xué)?思想及數(shù)?學(xué)方法的?培養(yǎng)目標(biāo)?，提高學(xué)?生的思維?能力及創(chuàng)?新能力，?通過引導(dǎo)?與規(guī)范管?理，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?2、教學(xué)?設(shè)計(jì)應(yīng)以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，?根據(jù)教學(xué)?目標(biāo)和本?校的學(xué)生?特點(diǎn)安排?教材，要?深入理解?教材，突?出重點(diǎn)、?分散難點(diǎn)?，對(duì)不同?層次的學(xué)?生要有不?同層次的?教學(xué)內(nèi)容?及不同的?教法。?3、課堂?模式百花?齊放。?二、認(rèn)真?上好每一?節(jié)課為?了在課堂?教學(xué)中落?實(shí)素質(zhì)教?育，從發(fā)?展的要求?看，就不?僅要讓學(xué)?生“學(xué)會(huì)?”數(shù)學(xué)，?更重要的?是讓學(xué)生?“會(huì)學(xué)”?數(shù)學(xué)，具?備在未來?工作中科?學(xué)地提出?問題、探?索問題、?創(chuàng)造性地?解決問題?的能力，?所以我們?要求老師?在教學(xué)過?程中要時(shí)?時(shí)考慮對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，本學(xué)期?重點(diǎn)是學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，指?導(dǎo)的要點(diǎn)?是怎樣聽?課、怎樣?做作業(yè)和?怎樣復(fù)習(xí)?，為了能?更好地體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?，要求教?師引導(dǎo)學(xué)?生參與教?學(xué)活動(dòng)，?必須給學(xué)?生自主參?與活動(dòng)的?時(shí)間和空?間。我?們總結(jié)"?先學(xué)后教?-當(dāng)堂訓(xùn)?練"教學(xué)?模式，通?過實(shí)踐,?我們認(rèn)為?"先學(xué)后?教-當(dāng)堂?訓(xùn)練"教?學(xué)模式不?能光學(xué)形?式。如果?不看自己?所教班級(jí)?的實(shí)際情?況,把整?個(gè)"學(xué)-?教-練"?教學(xué)模式?的形式照?搬過來,?您的收獲?不一定就?很大,應(yīng)?該把"先?學(xué)后教-?當(dāng)堂訓(xùn)練?"教學(xué)模?式的實(shí)質(zhì)?和所教班?級(jí)、學(xué)情?，聯(lián)系起?來,取其?精華,這?樣才會(huì)取?得較大的?成績。"?先學(xué)后教?-當(dāng)堂訓(xùn)?練"教學(xué)?模式,有?利于培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力,?更有利于?分層推進(jìn)?,需要教?師一步一?步地扔掉?原來的不?好的方法?和經(jīng)驗(yàn)。?"先學(xué)后?教-當(dāng)堂?訓(xùn)練"教?學(xué)模式最?主要的就?是：學(xué)生?是主體,?在知識(shí)的?學(xué)習(xí)中主?要以學(xué)生?自學(xué)、學(xué)?生講解為?主。如果?學(xué)生總結(jié)?的深度不?夠或者各?方面不全?,那就該?老師"引?導(dǎo)"就需?要我們在?"引導(dǎo)"?的內(nèi)容上?下功夫。?只要引導(dǎo)?得當(dāng),學(xué)?生可能比?老師想得?全面。?總之,相?信我們教?師如果把?先進(jìn)的思?想、教學(xué)?理念與我?們學(xué)校的?具體實(shí)際?情況相接?合起來,?我們就一?定可以闖?出一條成?功之路。?我們的教?研組會(huì)越?走越好。?數(shù)學(xué)教?研組工作?總結(jié)參考?范文（二?）一個(gè)?學(xué)期來，?數(shù)學(xué)教研?組在校領(lǐng)?導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)?帶動(dòng)下，?全組教師?堅(jiān)持教育?、教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，積極參?加各項(xiàng)教?研活動(dòng)和?探索課堂?教學(xué)新模?式，認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教?學(xué)理論和?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，完?善和改進(jìn)?教學(xué)方法?和手段，?為提高我?校的'數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量做出了?一定的貢?獻(xiàn)。一?、堅(jiān)持理?論學(xué)習(xí)，?促進(jìn)教師?素質(zhì)的提?高“問?渠哪得清?如許，為?有源頭活?水來”，?教師如果?不學(xué)習(xí)，?教研活動(dòng)?就會(huì)成為?“無本之?木，無源?之水”。?教師專業(yè)?化是未來?教育發(fā)展?的趨勢，?因此，本?學(xué)期學(xué)校?根據(jù)實(shí)際?情況，立?足校本，?挖掘校本?資源，發(fā)?揮學(xué)校骨?干教師作?用，有計(jì)?劃、有步?驟進(jìn)行校?本培訓(xùn)，?措施得力?，目標(biāo)明?確，形式?多樣。?1、要求?教師深入?學(xué)習(xí)《國?家課程標(biāo)?準(zhǔn)》，組?織教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)討?論，更新?觀念，探?討新策略?，利用新?方法組織?好課堂教?學(xué)，在實(shí)?踐中不斷?提高自身?的素質(zhì)，?讓教師從?經(jīng)驗(yàn)型向?專業(yè)型、?科研型轉(zhuǎn)?變。2?、為加強(qiáng)?修養(yǎng)，提?高素質(zhì)，?我們教研?組利用每?個(gè)星期四?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的時(shí)間組?織教師進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)，學(xué)習(xí)?各年段的?教材介紹?和優(yōu)秀課?改案例，?了解教研?課改信息?，善學(xué)才?能善研，?善研才能?善教，已?成為全組?教師的共?識(shí)，不光?如此，我?們還注意?用教學(xué)理?論指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐，?認(rèn)真撰寫?論文。幾?年來，數(shù)?學(xué)教研組?每年都有?論文獲獎(jiǎng)?。每年都?有論文在?刊物上發(fā)?表。二?.積極參?加和開展?教研活動(dòng)?每學(xué)期?初教研活?動(dòng)有計(jì)劃?，學(xué)期末?教研活動(dòng)?有總結(jié)。?為了改革?課堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)方?法，提高?教師的課?堂教學(xué)水?平和課堂?教學(xué)效益?，我們堅(jiān)?持開展聽?、評(píng)、說?課活動(dòng)。?且把這個(gè)?活動(dòng)做為?一個(gè)重要?的教研活?動(dòng)。本學(xué)?期，我們?組繼續(xù)按?教導(dǎo)處的?計(jì)劃如實(shí)?開展了“?人人為我?開一課、?我為人人?開一課”?活動(dòng)，每?位老師都?能在期初?向教研組?長報(bào)送開?課課題和?時(shí)間，認(rèn)?真按照“?集體備課?、集思廣?益-分頭?做課、共?同評(píng)議-?反思總結(jié)?、內(nèi)化吸?收”的步?驟進(jìn)行，?聽課后認(rèn)?真評(píng)課，?及時(shí)反饋?，如教學(xué)?內(nèi)容安排?否恰當(dāng)。?難點(diǎn)是否?突破，教?法是否得?當(dāng)，教學(xué)?手段的使?用，教學(xué)?思想、方?法的滲透?。是否符?合素質(zhì)教?育的要求?，老師的?教學(xué)基本?功等方面?進(jìn)行中肯?，全面的?評(píng)論、探?討。本學(xué)?期，我組?老師積極?參加鎮(zhèn),?校各級(jí)部?門組織的?教研活動(dòng)?,教師從?理論學(xué)習(xí)?到實(shí)踐研?討，從集?體備課到?聽課、評(píng)?課，使教?師教學(xué)理?論向縱深?方向發(fā)展?。三、?健全教研?制度，加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理?1、本學(xué)?期，教研?組都能在?每月設(shè)定?一個(gè)檢查?重點(diǎn)，嚴(yán)?格按照課?程計(jì)劃，?強(qiáng)化教學(xué)?法規(guī)意識(shí)?，加強(qiáng)課?程計(jì)劃的?執(zhí)行和管?理，做到?“開齊、?開足、教?好”，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?把教研工?作做細(xì)、?做實(shí)，繼?續(xù)堅(jiān)持每?月的考核?檢查制度?。2、?加強(qiáng)對(duì)教?師的教學(xué)?行為的管?理，特別?是學(xué)生的?作業(yè)布置?與批改，?數(shù)學(xué)組老?師都能根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?和教學(xué)內(nèi)?容，作業(yè)?的批改及?時(shí)、認(rèn)真?、細(xì)致、?規(guī)范，一?部分老師?并能及時(shí)?分析反思?，適時(shí)地?采取補(bǔ)救?措施，使?本學(xué)期的?教學(xué)質(zhì)量?能有突破?性地提高?。四、?抓好課程?改革，促?進(jìn)學(xué)校發(fā)?展。伴?隨著新世?紀(jì)的腳步?，我國基?礎(chǔ)教育課?程改革已?全面啟動(dòng)?。我校借?課改之東?風(fēng)，揚(yáng)帆?啟航，駛?向理想的?彼岸。?1、突出?課改實(shí)驗(yàn)?。組織教?師學(xué)習(xí)教?學(xué)理論，?深入課堂?實(shí)驗(yàn)，及?時(shí)地總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，2、?改革教案?編寫做到?“四有”?：即走進(jìn)?教室“有?目標(biāo)”；?講起課來?“有步驟?”；導(dǎo)起?學(xué)生“有?層次”；?上完課后?“有反思?”。打破?了以往備?課即寫教?案，為寫?教案而搬?、抄教案?集，教師?通過分工?協(xié)作，達(dá)?到資源共?享，即能?減少教師?編寫教案?的負(fù)擔(dān)，?并能保證?教師有足?夠時(shí)間進(jìn)?行備課與?做好課前?準(zhǔn)備。?3、開發(fā)?學(xué)校資源?。為了加?快學(xué)校信?息化建設(shè)?進(jìn)程，充?分開發(fā)、?有效利用?教學(xué)資源?，同時(shí)規(guī)?范檔案資?料管理，?逐步實(shí)現(xiàn)?學(xué)校檔案?資料無紙?化管理目?標(biāo)，本學(xué)?期學(xué)校建?成了“教?學(xué)資料庫?”，有力?地保證了?教學(xué)資源?的共享。?4、抓?好畢業(yè)班?教學(xué)工作?。學(xué)校通?過對(duì)畢業(yè)?班學(xué)生的?養(yǎng)成教育?，促進(jìn)其?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的形?成，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績的提?高。學(xué)校?樹立正確?人才觀、?質(zhì)量觀，?在促進(jìn)學(xué)?生全面的?發(fā)展的同?時(shí)，抓好?教學(xué)質(zhì)量?。畢業(yè)班?工作重點(diǎn)?通過培優(yōu)?補(bǔ)差，促?進(jìn)全體學(xué)?生的全面?發(fā)展總?結(jié)本學(xué)期?的工作，?還有許多?值得我們?分享的成?果。數(shù)?學(xué)教研組?工作總結(jié)?參考范文?（三）?光陰似箭?，歲月如?梭。本學(xué)?期數(shù)學(xué)教?研組的工?作，在校?教研室和?校教科室?的領(lǐng)導(dǎo)支?持下，在?全體數(shù)學(xué)?教師密切?配合下順?利開展。?雖未轟轟?烈烈，但?也踏踏實(shí)?實(shí)。一學(xué)?期來，數(shù)?學(xué)組的老?師共同合?作、共同?探索、共?同成長。?一、學(xué)?習(xí)新課程?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?二、開展?教研活動(dòng)?，提高教?學(xué)質(zhì)量?1、加強(qiáng)?課堂教學(xué)?，提高課?堂效率。?本學(xué)期共?開校公開?課十幾節(jié)?，執(zhí)教者?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?反思，聽?課教師認(rèn)?真聽課，?集體評(píng)議?，相互研?討，共同?促進(jìn)，形?成良好的?教研氛圍?。2、?積極請專?家來我校?進(jìn)行教育?教學(xué)指導(dǎo)?。本學(xué)期?請市教研?員章才岔?老師來我?校聽課并?指導(dǎo)九年?級(jí)老師復(fù)?習(xí)方向及?相關(guān)要求?。請朱新?余老師對(duì)?九年級(jí)學(xué)?生中考復(fù)?習(xí)進(jìn)行了?輔導(dǎo)。請?崇德學(xué)校?的池建善?老師來我?校對(duì)全體?數(shù)學(xué)老師?進(jìn)行了命?題培訓(xùn)。?4、進(jìn)?一步完善?集體備課?制度。三?個(gè)年級(jí)，?以備課組?為單位，?倡導(dǎo)分內(nèi)?容、分章?節(jié)、分頭?備課，力?求備精品?課；倡導(dǎo)?利用網(wǎng)絡(luò)?資源尋找?資料，以?達(dá)到資源?共享之目?的。目前?，各備課?組都積累?了一定的?教學(xué)資料?，有的是?老師們自?己擬定的?，有的是?多方搜集?的，不但?本年級(jí)使?用，還傳?給下一年?級(jí)使用，?做到資源?共享。集?體備課結(jié)?合了各類?教學(xué)資源?，優(yōu)勢互?補(bǔ)，形成?了教的合?力，提高?了數(shù)學(xué)教?研組整體?教學(xué)教研?水平。?三、做好?常規(guī)檢查?，強(qiáng)化教?學(xué)管理?在鼓勵(lì)教?師們創(chuàng)造?性工作的?同時(shí)，不?放松對(duì)教?學(xué)常規(guī)的?指導(dǎo)和監(jiān)?督。本學(xué)?期，教研?組配合教?務(wù)處教科?室等共進(jìn)?行二次教?學(xué)常規(guī)工?作檢查，?內(nèi)容包括?是否寫教?案，是否?寫教學(xué)反?思和教學(xué)?反思，作?業(yè)批改是?否及時(shí)，?認(rèn)真，后?____?%學(xué)生的?幫扶