班主任工作總結(jié)與反思格式范文（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任工?作總結(jié)與?反思格式?范文暑?假期間在?線(xiàn)參加了?"知行中?國(guó)"小學(xué)?班主任培?訓(xùn)后，我?有很多想?法都急于?付諸實(shí)踐?。開(kāi)學(xué)后?，我便以?極大的熱?情投入到?工作中去?，投入到?學(xué)生身上?。學(xué)了那?么多，不?可能全盤(pán)?用上，我?決定先從?這幾方面?入手：班?級(jí)教育；?班干部培?養(yǎng)；加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系。?1、班級(jí)?教育每?天上午上?課前，都?有___?_分鐘的?晨讀時(shí)間?。這__?__分鐘?按學(xué)校規(guī)?定一般都?用來(lái)打掃?衛(wèi)生，我?在學(xué)生去?打掃衛(wèi)生?之前進(jìn)到?教室里，?或提醒學(xué)?生先快速?交作業(yè)，?整理書(shū)桌?，打掃衛(wèi)?生時(shí)要注?意什么，?或針對(duì)昨?天的事情?開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)?短的晨會(huì)?。不僅如?此，我還?利用每節(jié)?課的時(shí)間?，時(shí)時(shí)刻?刻提醒學(xué)?生，每天?都要遵守?課堂常規(guī)?，做一個(gè)?文明好學(xué)?的小學(xué)生?。一開(kāi)始?，學(xué)生還?總是忘了?，上課亂?接話(huà)、插?話(huà)。我用?眼神提醒?他，或者?直接用話(huà)?語(yǔ)指出應(yīng)?該怎樣做?。課下?有學(xué)生告?狀，說(shuō)某?某不寫(xiě)作?業(yè)，或者?某某欺負(fù)?人。我便?會(huì)抽出時(shí)?間來(lái)對(duì)學(xué)?生們進(jìn)行?班集體教?育，告訴?他們我們?是一個(gè)集?體，不要?因?yàn)槟衬?學(xué)習(xí)不好?，或者某?一次沒(méi)寫(xiě)?作業(yè)，就?嫌棄甚至?欺負(fù)他。?而是應(yīng)該?伸出友善?的手，幫?助教育他?，讓他和?我們的班?級(jí)共同進(jìn)?步，共同?成長(zhǎng)。?另外，我?還充分利?用判日記?的機(jī)會(huì)，?和學(xué)生進(jìn)?行更為親?密的交流?和溝通。?針對(duì)學(xué)生?的心理變?化，有意?對(duì)其出現(xiàn)?的問(wèn)題進(jìn)?行指導(dǎo)和?疏通。?2、班干?部培養(yǎng)?原來(lái)我們?班的班干?部形同虛?設(shè)，常常?充當(dāng)和事?老，并不?能起到真?正的督促?、榜樣、?領(lǐng)頭作用?。這次我?把班干部?重新梳理?一遍，在?班會(huì)課上?讓同學(xué)們?明確班干?部的職責(zé)?和普通學(xué)?生的職責(zé)?。讓大家?做到認(rèn)真?負(fù)責(zé)，每?個(gè)人都做?好自己的?事。有?一個(gè)班干?部不合格?，一點(diǎn)兒?都不負(fù)責(zé)?任，還總?是對(duì)其他?同學(xué)動(dòng)手?動(dòng)腳的。?我指出了?他的錯(cuò)誤?，但他很?不服氣，?我便撤了?他，重新?選了體育?委員。事?后他十分?后悔，還?想繼續(xù)擔(dān)?任體育委?員，并在?整隊(duì)時(shí)越?庖代俎，?搶著跟新?的體育委?員發(fā)號(hào)施?令。我心?里想過(guò)讓?他重新?lián)?任，但又?害怕他以?為老師舍?不得說(shuō)他?，自以為?是，故伎?重演。所?以就不吭?氣，看他?什么反應(yīng)?，也看新?的體育委?員有什么?反應(yīng)。新?的體育委?員暫時(shí)有?兩個(gè)，一?男一女，?各試用一?個(gè)星期。?女體育委?員看他還?故意站在?隊(duì)伍的前?面喊口令?，并沒(méi)有?讓他歸隊(duì)?，但也沒(méi)?有當(dāng)"縮?頭烏龜"?，而是當(dāng)?他透明人?一樣，不?理會(huì)他的?口令，喊?自己的口?令。男體?育委員則?比較強(qiáng)勢(shì)?一些，直?接言簡(jiǎn)意?賅地對(duì)他?喊道："?歸隊(duì)！"?平時(shí)刺頭?兒的他，?竟也乖乖?地歸隊(duì)了?。現(xiàn)在他?基本也適?應(yīng)了自己?的"平民?"身份，?不再那么?飛揚(yáng)跋扈?了。3?、家校聯(lián)?系我們?班的學(xué)生?雖然只有?____?多人，但?學(xué)生家長(zhǎng)?平日里都?忙于工作?，除非孩?子生病或?者有什么?事，一般?不怎么聯(lián)?系。這個(gè)?學(xué)期，我?主動(dòng)"展?開(kāi)進(jìn)攻"?，幾乎每?天都給一?名家長(zhǎng)發(fā)?短信，匯?報(bào)孩子在?校情況。?隔三差五?還利用中?午的午休?時(shí)間，進(jìn)?行___?_分鐘的?家訪(fǎng)。有?的家長(zhǎng)非?常意外，?但可以看?出，他們?很高興。?而被家訪(fǎng)?的學(xué)生，?也十分興?奮。我的?家訪(fǎng)，并?不是"告?黑狀"，?而是真誠(chéng)?地與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，了解學(xué)?生家庭情?況，從而?更深入地?了解學(xué)生?。近段?時(shí)間，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?都有所改?變，有的?學(xué)生殷切?地問(wèn)我：?"老師，?你什么時(shí)?候來(lái)我家?家訪(fǎng)?。?"有的學(xué)?生字寫(xiě)得?認(rèn)真了，?有的學(xué)生?作業(yè)不拖?拉了。他?們跟我的?關(guān)系更親?近了，寫(xiě)?日記也有?話(huà)說(shuō)了。?這些都是?得益于班?主任培訓(xùn)?啊。當(dāng)然?這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?沒(méi)有達(dá)到?我的目標(biāo)?，我希望?我的班級(jí)?在我和同?學(xué)們的共?同努力下?，成為一?個(gè)全面發(fā)?展的優(yōu)秀?班集體。?班主任?工作總結(jié)?與反思格?式范文（?二）我?是一名新?上任的班?主任，對(duì)?于班主任?工作可以?說(shuō)是既熟?悉又陌生?。班級(jí)是?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)的土?壤，而班?主任則是?班級(jí)工作?的組織者?、領(lǐng)導(dǎo)者?，是班級(jí)?教育的主?帥。他既?是學(xué)生的?長(zhǎng)者，又?是學(xué)生的?朋友。在?教育過(guò)程?中，班主?任要扮演?好這雙重?角色，做?到深入情?理，促使?學(xué)生行為?習(xí)慣和思?想品德的?養(yǎng)成。我?主要從以?下幾個(gè)方?面入手：?一、進(jìn)?行因材施?教，提高?思品素質(zhì)?。不同?的學(xué)生存?在著不同?的水平差?異，對(duì)待?不同類(lèi)型?的學(xué)生，?就要針對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的特點(diǎn)和?問(wèn)題及時(shí)?進(jìn)行教育?，讓學(xué)生?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，得到全?面和諧的?發(fā)展。?㈠優(yōu)秀生?的教育?“優(yōu)生”?由于學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀?、品行良?好而備受?老師青睞?，他們的?各方面都?處于順境?。這類(lèi)學(xué)?生往往因?學(xué)業(yè)成績(jī)?特別優(yōu)異?而易掩蓋?其他方面?的不足。?他們往往?聽(tīng)多了贊?美，而偶?有一句批?評(píng)會(huì)翹起?嘴巴，聽(tīng)?不進(jìn)去。?因而，我?們有必要?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中，培?養(yǎng)他們頑?強(qiáng)的意志?，學(xué)會(huì)駕?馭自己的?感情，受?挫后能冷?靜分析，?不再滿(mǎn)足?現(xiàn)有的學(xué)?習(xí)成績(jī)，?而繼續(xù)努?力。㈡?后進(jìn)生教?育后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)?和品德有?嚴(yán)重缺點(diǎn)?，表現(xiàn)比?較落后，?這類(lèi)學(xué)生?在班中人?雖少，老?師應(yīng)及時(shí)?補(bǔ)救他們?的學(xué)習(xí)缺?陷，矯正?不良的品?行。如我?班的東波?同學(xué)，成?績(jī)相當(dāng)不?理想，而?家長(zhǎng)對(duì)孩?子又置之?不理，同?學(xué)們也不?愿意和他?多交往。?碰到這類(lèi)?同學(xué)，可?絕不能把?他當(dāng)作“?廢品”置?亡不理。?我們應(yīng)該?對(duì)他加緊?教育、監(jiān)?督，及時(shí)?聯(lián)系家長(zhǎng)?，加強(qiáng)配?合。在學(xué)?習(xí)上給予?積極的鼓?勵(lì)，抓住?教育契機(jī)?，及時(shí)給?予真誠(chéng)的?表?yè)P(yáng)和激?勵(lì)。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，很?明顯他的?學(xué)習(xí)成績(jī)?進(jìn)步了許?多。㈢?中等生的?教育中?等生，在?他們身上?積極因素?和消極因?素同時(shí)并?存，存在?著向優(yōu)秀?生、后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化的?較大可能?。因而對(duì)?中等生的?教育更不?可忽視。?讓他們做?后進(jìn)生的?老師、樹(shù)?立學(xué)習(xí)信?心；向優(yōu)?生學(xué)習(xí)跟?優(yōu)生比賽?。班級(jí)經(jīng)?常利用班?隊(duì)會(huì)開(kāi)展?各種活動(dòng)?，千方百?計(jì)為中等?生創(chuàng)設(shè)拋?頭露面的?機(jī)會(huì)。?二、心理?素質(zhì)教育?，促進(jìn)健?康成長(zhǎng)。?愛(ài)因斯?坦曾指出?“優(yōu)秀的?性格和鋼?鐵般的意?志比智慧?和博學(xué)更?加重要。?”因而，?健康的心?理是教育?工作展開(kāi)?必不可少?的條件，?班主任和?學(xué)生接觸?最多，責(zé)?任最大，?觀(guān)察要深?入兒童內(nèi)?心世界，?用自己的?心靈去體?會(huì)兒童世?界，體察?兒童生活?對(duì)學(xué)生存?在的，能?象心理醫(yī)?生一樣作?出判斷，?及時(shí)處理?治療。?我班張迪?同學(xué)常沉?迷于網(wǎng)吧?，這學(xué)期?開(kāi)學(xué)初有?兩三次未?按時(shí)到校?上課，晚?上又很晚?才回家。?針對(duì)這一?現(xiàn)象，我?多次找他?談話(huà)，要?求父母擔(dān)?負(fù)起當(dāng)家?長(zhǎng)的監(jiān)督?責(zé)任。老?師則是多?次找他談?心，進(jìn)行?“曉之以?理，動(dòng)之?以情”，?終于“功?夫不負(fù)有?心人”，?張迪同學(xué)?在學(xué)校老?師、家長(zhǎng)?的多番配?合努力下?，終于改?掉了壞習(xí)?慣。現(xiàn)在?他在學(xué)習(xí)?上也上進(jìn)?了許多。?在進(jìn)行?心理教育?時(shí)，班主?任要滿(mǎn)懷?熱情，反?復(fù)抓，矯?正學(xué)生的?過(guò)錯(cuò)行為?。要持之?以恒，并?且對(duì)新時(shí)?期出現(xiàn)的?新問(wèn)題要?靈活處理?，區(qū)別對(duì)?待、穩(wěn)定?、強(qiáng)化良?好的行為?習(xí)慣。?三、健全?班級(jí)集體?，提高整?體素質(zhì)。?班級(jí)也?是一個(gè)小?小的社會(huì)?，班級(jí)中?學(xué)生的思?想狀態(tài)、?行為表現(xiàn)?都受到管?理的制約?。因而，?建立正常?的常規(guī)，?是學(xué)生受?教育的保?證，讓學(xué)?生“通過(guò)?集體”，?“在集體?中”受到?教育。每?周每天強(qiáng)?化《小學(xué)?生守則》?及《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，如每天?帶紅領(lǐng)巾?、戴?；?、勤剪指?甲、集隊(duì)?靜齊快等?。教師不?定期抽查?，讓抽查?出來(lái)的規(guī)?范示范員?，享有檢?查的資格?，去督促?做的不夠?好的同學(xué)?，這樣，?“一批又?一批的同?學(xué)合格了?”，良好?的班風(fēng)也?漸漸形成?了。班?干部的榜?樣示范，?帶動(dòng)了班?級(jí)工作的?開(kāi)展。㈠?班干部的?推選：教?師光對(duì)班?干部提出?當(dāng)選的條?件，讓學(xué)?生推行自?己信任的?班干部，?也可以毛?遂自薦。?利用班會(huì)?課全體同?學(xué)通過(guò)，?老師考核?，這樣班?干部不僅?自己明確?了重任，?而且還要?不負(fù)大家?厚望。㈡?班干部的?培養(yǎng)：在?管理班級(jí)?工作中，?要不斷培?養(yǎng)班干部?自己學(xué)會(huì)?管理班級(jí)?。經(jīng)常召?開(kāi)班干部?會(huì)議，給?干部們鍛?煉的機(jī)會(huì)?。如，本?學(xué)期學(xué)校?開(kāi)展的“?跳蚤書(shū)市?”活動(dòng)，?本次活動(dòng)?我完全放?手讓班干?部去計(jì)劃?去實(shí)施，?活動(dòng)也在?精彩中落?幕，本次?班級(jí)干部?的能力得?到了很大?的提高。?通過(guò)活動(dòng)?的開(kāi)展班?干部心中?有同學(xué)、?有集體，?他的威信?也就樹(shù)立?起來(lái)了。?他們管理?班級(jí)也就?無(wú)須再狠?“抓”、?狠“管”?。同學(xué)們?的意識(shí)、?行為在不?知不覺(jué)中?也要以某?一干部為?楷模。?班主任工?作總結(jié)與?反思格式?范文（三?）一、?我的工作?其實(shí)幼?兒們?cè)谟?兒園里主?要是培養(yǎng)?一個(gè)好的?行為習(xí)慣?和自理能?力，學(xué)知?識(shí)倒是其?次的了。?因?yàn)檫@個(gè)?階段的孩?子也學(xué)不?了很多的?知識(shí)，主?要還是為?之后上小?學(xué)打一個(gè)?基礎(chǔ)的，?所以我的?工作的重?點(diǎn)就是在?培養(yǎng)他們?的一個(gè)好?的行為習(xí)?慣上，讓?他們有一?定的自理?能力，能?夠很好的?面對(duì)之后?上小學(xué)的?生活。平?時(shí)在上課?的時(shí)候我?會(huì)注重于?觀(guān)察他們?的行為，?發(fā)現(xiàn)有什?么不好的?行為的時(shí)?候及時(shí)的?指正，幫?助他們養(yǎng)?成一個(gè)好?的課堂紀(jì)?律的習(xí)慣?，這樣在?上小學(xué)之?后就能夠?很好的遵?守紀(jì)律了?，也能夠?適應(yīng)在小?學(xué)的生活?。我的?另一個(gè)重?點(diǎn)的工作?就是在跟?家長(zhǎng)的溝?通方面，?要想讓幼?兒有好的?行為習(xí)慣?和自理能?力只有我?們老師努?力也是不?行的，家?長(zhǎng)們也是?需要配合?的，讓幼?兒在家也?能夠獨(dú)立?的去做一?些事情，?這樣逐漸?的就能夠?獨(dú)立起來(lái)?了。同時(shí)?也要經(jīng)常?跟家長(zhǎng)們?匯報(bào)幼兒?們?cè)趫@的?情況，讓?家長(zhǎng)對(duì)我?們老師感?到放心。?最后一個(gè)?重要的工?作就是要?注意幼兒?的安全了?，雖然在?玩耍的過(guò)?程中受傷?是難免的?，我們幾?位老師也?看不過(guò)來(lái)?一個(gè)班的?學(xué)生，但?也還是要?盡量的避?免幼兒在?我們園內(nèi)?受傷，我?們老師也?要時(shí)刻的?注意這個(gè)?問(wèn)題。?二、我的?計(jì)劃在?這一年的?工作中也?暴露出了?自己存在?的一些問(wèn)?題，我想?要更好的?完成自己?的工作的?話(huà)首先就?是要努力?的去解決?這些問(wèn)題?。作為一?個(gè)班的班?主任老師?我必須要?不斷的有?進(jìn)步，不?斷的去學(xué)?習(xí)，才能?夠給幼兒?的成長(zhǎng)帶?來(lái)更多的?幫助。自?己在新的?一年中要?多去向優(yōu)?秀的教師?學(xué)習(xí)，也?要多進(jìn)行?反思，這?樣才能夠?有進(jìn)步。?自己計(jì)劃?在新的一?年中多看?一些教育?類(lèi)的書(shū)籍?，多上網(wǎng)?去看一些?教學(xué)方面?的資料，?讓自己各?方面的能?力都能夠?有進(jìn)步，?這樣才能?夠算是一?名好的老?師，才能?夠幫助到?我的學(xué)生?。新的?一年的工?作即將開(kāi)?始，希望?自己在明?年的工作?中能夠有?進(jìn)步，也?能夠有收?獲。班?主任工作?總結(jié)與反?思格式范?文（四）?學(xué)生是?有思想的?個(gè)體，作?為班主任?應(yīng)充分認(rèn)?識(shí)到這一?點(diǎn)：當(dāng)學(xué)?生學(xué)習(xí)失?去信心時(shí)?，應(yīng)該滿(mǎn)?懷期望，?幫助其恢?復(fù)信心，?并發(fā)掘其?才智；當(dāng)?學(xué)生自暴?自棄時(shí)，?應(yīng)該滿(mǎn)懷?期望，幫?助其樹(shù)立?正確的人?生觀(guān)，提?高勇氣；?當(dāng)學(xué)生出?現(xiàn)錯(cuò)誤行?為時(shí)，應(yīng)?該滿(mǎn)懷期?望，幫助?其改正錯(cuò)?誤，讓孩?子們?cè)谌?生的起點(diǎn)?，走好每?一步。?一、學(xué)會(huì)?欣賞，讓?孩子樹(shù)立?“自己很?聰明的信?心”欣?賞是教師?有效實(shí)施?教育的重?要途徑之?一，它不?僅包含了?對(duì)小學(xué)低?年級(jí)學(xué)生?的理解和?寬容，更?重要的是?把學(xué)生當(dāng)?成自己的?孩子；不?僅欣賞優(yōu)?秀孩子的?優(yōu)秀品質(zhì)?，而且，?要學(xué)會(huì)欣?賞孩子的?缺點(diǎn)和失?誤。二?、理解寬?容，讓孩?子獨(dú)立完?善自我?現(xiàn)在的孩?子，富于?幻想，思?維活躍，?常常做出?一些不合?常理的事?情或者有?一些近乎?離奇的想?法，對(duì)此?，班主任?老師要能?理解，并?進(jìn)行具體?分析和引?導(dǎo)。一旦?認(rèn)識(shí)并改?正錯(cuò)誤，?就要寬容?，要鼓勵(lì)?他們?cè)俳?再勵(lì)，這?樣做，容?易加深學(xué)?生與班主?任的感情?交融，取?得事半功?培的教育?效果。?三、信賴(lài)?孩子，創(chuàng)?造出美好?的境界?教學(xué)中的?評(píng)語(yǔ)在教?育中扮演?著很重要?的角色。?好的評(píng)語(yǔ)?，良言一?句，潤(rùn)物?無(wú)聲，不?僅指導(dǎo)學(xué)?生揚(yáng)長(zhǎng)避?短，完善?自我，而?且對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活，都?有積極的?影響。對(duì)?于孩子們?的歸納性?評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)?注意多維?性和發(fā)展?性，力求?體現(xiàn)孩子?的個(gè)性特?征，培養(yǎng)?他們蓬勃?的進(jìn)取心?，從平時(shí)?入手，從?微觀(guān)入手?，走進(jìn)學(xué)?生的內(nèi)心?世界，呵?護(hù)孩子們?的成長(zhǎng)，?培養(yǎng)孩子?健全的人?格。班?主任工作?總結(jié)與反?思格式范?文（五）?今年是?我?guī)С踔?的第四年?，這學(xué)期?也是我又?重新帶初?一年級(jí)。?時(shí)間過(guò)得?也真是快?，一個(gè)學(xué)?期又過(guò)去?了，我的?這學(xué)期的?工作也已?經(jīng)完結(jié)了?。這一學(xué)?期帶的班?我都還比?較輕松，?從以前的?經(jīng)驗(yàn)中學(xué)?到很多。?下面對(duì)我?的初一上?學(xué)期的工?作做一個(gè)?總結(jié)：?短短的一?學(xué)期，我?面對(duì)新的?學(xué)生我也?是帶著像?剛剛開(kāi)始?帶學(xué)生一?樣的盡力?。這學(xué)期?，我因?yàn)?又是帶的?新生，所?以我就從?學(xué)生自身?出發(fā)的前?提，去做?我的班主?任的工作?。每一屆?的學(xué)生都?是不同的?，不能以?上一屆學(xué)?生做要求?，我必須?是重新進(jìn)?入學(xué)生的?生活中去?才可以把?工作做好?。我雖?然是班主?任，但是?我這學(xué)期?都會(huì)在學(xué)?生下課的?時(shí)候去觀(guān)?察他們的?課間活動(dòng)?，偶爾有?時(shí)候也會(huì)?參與進(jìn)去?，如此一?來(lái)，我對(duì)?這一幫學(xué)?生也了解?的非?？?，知道他?們