教師期末工作個人總結(jié)2023年范本（4篇）

第10頁共10頁教師期末?工作個人?總結(jié)20?23年范?本一、?加強學習?，提高思?想認識，?樹立新的?理念1?、一學期?來本人堅?持政治學?習，教書?育人，學?習《教師?法》《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》等?教育法規(guī)?，通過廉?潔文化進?校園活動?等不斷提?高政治素?養(yǎng)。2?、堅持業(yè)?務學習，?提高業(yè)務?素質(zhì)。本?學期，通?過學習新?的《課程?標準》，?認識到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機?遇。將理?論聯(lián)系到?實際教學?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。通過學?習新的《?課程標準?》，使自?己逐步領?會到“一?切為了人?的發(fā)展”?的教學理?念。樹立?了學生主?體觀，_?___了?民主教學?的思想，?構(gòu)建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關系，使?尊重學生?人格，尊?重學生觀?點，承認?學生個性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿足?不同學生?學習成長?條件的理?念落到實?處。將學?生的發(fā)展?作為教學?活動的出?發(fā)點和歸?宿。重視?了學生獨?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了?良好的效?果。二?、教學工?作本學?期本人擔?任高二年?3、4班?數(shù)學科教?學，經(jīng)過?探索與努?力兩班數(shù)?學教學取?得了較好?的成績，?學生初步?養(yǎng)成了高?中數(shù)學學?習習慣和?基本的學?習方法，?但所授兩?班成績出?現(xiàn)了較大?的差異，?感到很遺?憾;現(xiàn)將?一學期教?學中一些?做法總結(jié)?如下：?1.轉(zhuǎn)變?教學觀念?在課程?改革中，?教師是關?鍵，教師?對新課程?的理解與?參與是推?進課程改?革的前提?。認真學?習數(shù)學課?程標準，?達到對課?改有所了?解的目的?，以便能?更快、更?好地進入?角色。課?程標準是?指導我們?教學的主?要的綱領?性文件，?它明確規(guī)?定了教學?的目的、?教學目標?、教學的?指導思想?以及教學?內(nèi)容的確?定和安排?。2、?合理運用?教科書，?提高課堂?效益從?學科能力?方面來說?，課程標?準是最低?標準，是?課堂教學?的最低目?標。教材?是素材，?教學時需?要處理和?加工，適?當補充或?降低難度?是備課的?中心議題?。大膽創(chuàng)?新，靈活?使用教材?，才能使?新課程改?革在前進?中少走彎?路，全面?提高教育?教學質(zhì)量?。本學期?完成了數(shù)?學選修2?-2、2?-3以及?選修4-?2《矩陣?與變換》?、4-4?《極坐標?與參數(shù)方?程》及選?修4-5?《不等式?選講》的?教學任務?，任務量?大，本認?認真理解?課標，對?教材中不?符合課標?要求的題?目要大膽?地刪減;?尤其是選?修4系列?更是作了?大幅度的?調(diào)整，針?對我省高?考現(xiàn)狀因?材施教，?取得了效?果。同時?對課標要?求的重點?內(nèi)容要作?適量的補?充;對教?材中不符?合學生實?際的題目?要作適當?的改編。?此外，還?應全面了?解必修與?選修內(nèi)容?的聯(lián)系，?要把握教?材的“度?”，不要?想一步到?位，如函?數(shù)性質(zhì)的?教學，要?多次接觸?，螺旋上?升，實行?分層教學?。3、?通過變式?訓練提高?學生的雙?基水平?高中數(shù)學?課標指出?：“我國?的數(shù)學教?學具有重?視基礎知?識教學、?基本技能?訓練和能?力培養(yǎng)的?傳統(tǒng)，新?世紀的高?中數(shù)學課?程應發(fā)揚?這種傳統(tǒng)?”?！半S?著時代和?數(shù)學的發(fā)?展，高中?數(shù)學的基?礎知識和?基本技能?也在發(fā)生?變化，教?學中要與?時俱進地?審視基礎?知識和基?本技能”?。高中數(shù)?學課標對?“雙基”?沒有給出?明確的界?定，傳統(tǒng)?的聽課理?解、模仿?記憶、練?習作業(yè)等?，仍然是?當前數(shù)學?學習的主?要形式。?教師應注?意“雙基?”的發(fā)展?變化，認?識“雙基?”的新的?內(nèi)涵，圍?繞落實“?雙基”，?設計教學?過程，設?計練習，?提高教學?質(zhì)量。學?生通過“?雙基”訓?練記憶數(shù)?學概念、?公式、法?則中的每?一個字詞?及記號，?并理解其?內(nèi)在含義?，在比較?、辨析中?形成知識?網(wǎng)絡。適?當挖掘課?本例習題?深層次的?隱含知識?點，對教?材中的例?習題進行?變式，縱?橫聯(lián)系，?多角度地?考慮問題?，使思維?呈現(xiàn)輻射?狀展開，?提出新假?設、新論?斷，通過?探求問題?拓展學習?的知識視?野。有些?例、習題?還蘊含著?解題思路?或方法上?的規(guī)律性?，引導學?生去分析?、歸納、?挖掘、提?煉，有助?于提高學?生的解題?能力。?4、改進?學生的學?習方式，?強調(diào)問題?意識改?進學生的?學習方式?，有必要?從教學中?好的問題?開始，教?會學生發(fā)?現(xiàn)問題和?提出問題?的方法。?以問題引?導學生應?成為數(shù)學?教學的一?條基本原?則。通過?恰時恰點?的提出好?問題，使?學生領悟?到發(fā)現(xiàn)和?提出問題?的藝術(shù)，?引導他們?更加主動?、有興趣?的學，富?有探索的?學，培養(yǎng)?問題意識?，孕育創(chuàng)?新精神。?5、現(xiàn)?代教育技?術(shù)與課堂?教學的整?合在信?息技術(shù)與?課程整合?的教學模?式中，通?過信息技?術(shù)與課程?整合采用?“目標-?任務”驅(qū)?動式的教?學過程。?利用一套?完整的教?學監(jiān)控系?統(tǒng)(包括?目標、任?務、資源?、評價方?法等)，?以各種各?樣的主題?任務進行?驅(qū)動教學?，使學生?置身于提?出問題、?思考問題?、解決問?題的動態(tài)?過程中進?行學習。?三、教?學研究工?作本學?期本人積?極參加各?類教研活?動，認真?學習教學?理論、學?習借鑒他?人的先進?經(jīng)驗。在?教研活動?中多次就?教材處理?作專題發(fā)?言，積極?聽課，分?別前往一?中、二中?等學校聽?課取經(jīng)，?吸取了很?多寶貴的?經(jīng)驗;同?時還主動?參加校本?培訓，自?主學習等?。四、?存在的問?題與不足?本學期?感覺在教?材難度把?握上還有?欠缺，過?高的估計?了學生學?業(yè)水平，?今后將更?加注意因?材施教，?有的放矢?;其次本?學期的單?元考試安?排不夠理?想，尤其?是試卷難?易程度上?需要調(diào)整?，突出重?點知識重?點考察;?第三是時?間緊張，?導致雙基?訓練不夠?充分，便?是訓練不?夠透徹。?教師期?末工作個?人總結(jié)2?023年?范本（二?）一、?加強學習?，提高思?想認識，?樹立新的?理念1?、堅持每?周的政治?學習和業(yè)?務學習，?緊緊圍繞?學習新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標?，不斷更?新教學觀?念。注重?把學習新?課程標準?與構(gòu)建新?理念有機?的結(jié)合起?來。通過?學習新的?《課程標?準》，認?識到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機遇?。將理論?聯(lián)系到實?際教學工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪?課程改革?浪潮的“?洗禮”。?2、通?過學習新?的《課程?標準》，?使自己逐?步領會到?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學理念。?樹立了學?生主體觀?，___?_了民主?教學的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關系?，使尊重?學生人格?，尊重學?生觀點，?承認學生?個性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學生學習?成長條件?的理念落?到實處。?將學生的?發(fā)展作為?教學活動?的出發(fā)點?和歸宿。?重視了學?生獨立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、教?學工作?教學工作?是學校各?項工作的?中心，也?是檢驗一?個教師工?作成敗的?關鍵。一?年來，在?堅持抓好?新課程理?念學習和?應用的同?時，我積?極探索教?育教學規(guī)?律，充分?運用學校?現(xiàn)有的教?育教學資?源，大膽?改革課堂?教學，加?大新型教?學方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導的作用?1、備?課深入細?致。平時?認真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準確把?握難重點?。在制定?教學目的?時，非常?注意學生?的實際情?況。教案?編寫認真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓?。2、?注重課堂?教學效果?。針對低?年級學生?特點，以?愉快式教?學為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學生為主?體，教師?為主導、?教學為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學?中注意抓?住重點，?突破難點?。3、?堅持參加?校內(nèi)外教?學研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗，提高?自己的教?學水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學問題?。聽公開?課多次，?為今后講?課的方向?和以后語?文課該怎?么教和怎?么講積累?了豐富的?經(jīng)驗。本?年度外出?聽課__?__節(jié)，?在校內(nèi)聽?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學生的學?習情況，?以便在輔?導中做到?有的放矢?。(二?)做好后?進生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應該明白?任何學生?都會同時?存在優(yōu)點?和缺點兩?方面，對?優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而?易見的，?對后進生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點?，尤其是?在學習上?后進的學?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學?生的整體?成績。所?以，一年?來，我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點?看學生。?應當縱?向地看到?：后進生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應相信他?的明天會?比今天好?。2、?因勢利導?，化消極?因素為積?極因素。?首先幫助?后進生找?到優(yōu)、缺?點，以發(fā)?揚優(yōu)點，?克服缺點?。3、?真正做到?曉之以理?，動之以?情。首先?做到“真?誠”二字?，即教師?不應有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學生發(fā)?現(xiàn)“有假?”，那么?教師所做?的一切都?會被看作?是在“演?戲”。其?次做到“?接受”，?即能感受?后進生在?學習過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對學習?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯誤的?想法和指?責等，信?任他們，?鼓勵他們?自由討論?。最后做?到“理解?”二字，?即通過學?生的眼睛?看事物。?因為做到?了以上幾?點，所以?我在后進?生轉(zhuǎn)化工?作上，效?果還是明?顯的。?總之，一?年來，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績，但?成績只能?代表過去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學?生學習兩?極分化嚴?重，行為?習慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚優(yōu)?點，改正?不足，揚?長避短，?爭取更大?的成績。?教師期?末工作個?人總結(jié)2?023年?范本（三?）轉(zhuǎn)眼?間___?_學年的?上學期就?從自己身?邊溜走。?歲月匆匆?，從來不?因為你去?在意而停?下腳步。?回顧這?半年想想?也應該給?自己的工?作做一個?總結(jié)，給?自己一個?評價，好?讓自己在?接下來的?工作中更?加有目標?性，更加?努力去奮?斗!一?、教育教?學1、?扎扎實實?打好基礎?，拼命趕?進度不可?取?？?生答題中?存在的問?題，與他?們平時沒?有準確地?理解和掌?握初中化?學的基礎?知識和技?能有很大?的關系，?因而重視?和加強基?礎知識和?基本技能?的學習仍?然是首要?的。抓基?礎知識，?就是要抓?化學課本?知識，教?學中力求?每章節(jié)過?關。由于?各學生之?間的智力?差異和學?習基礎不?同，學生?對化學的?知識的掌?握能力不?同，教師?應針對學?生實際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。那種?為了留更?多的復習?時間而在?平時教學?中拼命趕?進度的做?法，必然?造成學生?對知識的?“消化不?良”，甚?至使部分?學習跟不?上的學生?對化學失?去興趣。?特別是對?文科班的?學生，會?考的要求?其實不高?，重在抓?基礎，因?此感悟一?定要從高?一年開始?就對學生?全面落實?。在會考?最后的復?習階段我?們通過不?段的強化?基礎，做?模擬卷讓?原先基礎?稍差的學?生知識點?得到鞏固?，成績有?大幅度提?高。2?、調(diào)節(jié)教?學的難度?教學要?堅持因材?施教原則?，特別是?理科班的?《有機化?學基礎》?這本教材?，難度要?求比較大?，知識考?點也比較?多，教學?中一定要?安排妥當?，教學適?合學生的?胃口，對?不同層次?學生有不?同要求。?若要求過?高、過難?，學生接?受不了，?會產(chǎn)生厭?學情緒，?成績更差?;若要求?過低，學?生會感覺?太簡單、?無味，不?投入精力?學習，成?績平平，?甚至后退?。所以我?對不同層?次學生掌?握知識的?深度、廣?度要求不?同，進行?彈性調(diào)節(jié)?，使每個?同學都能?得到很好?的發(fā)展。?特別是?對理科班?對原有知?識基礎較?好、學習?方法得當?、學習信?心強的學?生，重點?是指導學?生把知識?向縱、橫?兩個方向?發(fā)展，開?拓學生思?維，讓學?生學有余?味;對原?有知識基?礎一般、?學習方法?欠佳、學?習信心時?弱時強的?學生，重?點是指導?學生養(yǎng)成?良好的閱?讀習慣，?堅持由學?生自己閱?讀，有利?于學生積?極思維，?形成良好?的學習習?慣和方法?。4、?課堂、課?后有分別?5、積?極抓好日?常的教學?工作程序?，使教學?工作有效?開展二?、教師教?研成果?在高一段?化學老師?的集體努?力下，我?們備課組?積極參加?學校、縣?市舉行各?類活動。?其中我和?潘獻珠、?朱海燕老?師參加的?縣學科素?養(yǎng)競賽榮?獲“縣二?等獎”。?徐浩老師?