幼兒園機(jī)器人教案

幼兒園機(jī)器人教案篇一：幼兒園大班版畫教案：機(jī)器人】活動(dòng)目標(biāo)：、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及制造力。、學(xué)習(xí)制造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，穩(wěn)固幼兒對(duì)涂色技巧的把握?；顒?dòng)預(yù)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕談話導(dǎo)入?！捕成眢w、四肢、五官等〕、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭〔身體、四肢、五官等〕是什么外形的？〔圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等〕種小動(dòng)物〔植物〕呢？〔頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人?！?、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)展指導(dǎo)。提示幼兒：我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太??；用單色筆勾畫輪廓，留意保持畫面干凈；涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外?！踩惩赜??！菜摹吃u(píng)價(jià)作品。從構(gòu)圖及顏色等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最終教師小結(jié)?！酒骸稒C(jī)器人_ 》教學(xué)設(shè)計(jì)】三學(xué)年美術(shù)學(xué)科《機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《機(jī)器人》一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類、功能、造型等相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)的熱忱，培育學(xué)生的制造精神。通過(guò)本節(jié)課的講授，我覺(jué)得能夠到達(dá)預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，能夠通過(guò)多媒體教學(xué)了解機(jī)器人，并且充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機(jī)器人造型與功能。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)：1、了解機(jī)器人的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道機(jī)器人與人有著親熱的關(guān)系。2、能畫或做一個(gè)機(jī)器人。力量：培育學(xué)生的審美力量，創(chuàng)力量。情感：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培育學(xué)生創(chuàng)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：、了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)展繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教師預(yù)備：多媒體課件。學(xué)生預(yù)備：課前收集有關(guān)機(jī)器人的資料。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)與覺(jué)察1 、賞識(shí)機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷?！矊W(xué)生初步了解機(jī)器人，并調(diào)動(dòng)起學(xué)生的樂(lè)觀性〕2、引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由溝通，談?wù)摍C(jī)器人?！矊W(xué)生可展現(xiàn)自己收集的音像資料等〕3???我們給它取名機(jī)器人，并不是由于它像人的樣子，而是因?yàn)樗哂信c人相像的智能水平和肯定的思維力量，并且具有在人類不行接觸的環(huán)境中進(jìn)展工作活動(dòng)的特別功能。正由于這樣，我們才驚異機(jī)器人的聰明程度?！膊シ耪n件生疏機(jī)器人的種類與用途〕4、板書課題：機(jī)器人二、實(shí)踐與制造1、出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片讓學(xué)生看看、動(dòng)手玩玩。2、談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型：民用機(jī)器人工業(yè)機(jī)器人探測(cè)機(jī)器人軍用機(jī)器人3 賞識(shí)學(xué)生作品〔多媒體課件出示其他學(xué)生的作品，拓寬學(xué)生視野?！橙?、作業(yè)要求、畫或設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。、給你設(shè)計(jì)的機(jī)器人起一個(gè)名字。、設(shè)計(jì)制作時(shí)留意衛(wèi)生及安全。四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作五、展現(xiàn)講評(píng)、學(xué)生自我介紹設(shè)計(jì)思路以及機(jī)器人的不同功能。、鼓舞有共性，有特色的設(shè)計(jì)方案，不著重于畫得怎樣而確定學(xué)生有創(chuàng)的設(shè)計(jì)思路。機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)澄邁縣機(jī)關(guān)幼兒園王孟君行動(dòng)目標(biāo)：、寵愛(ài)閱讀這個(gè)讀本，能賞識(shí)故事出乎意料的結(jié)局。、能進(jìn)展并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情與動(dòng)作的變化分析原因?；顒?dòng)預(yù)備：玩具機(jī)器人、大書活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師利用玩具組織幼兒進(jìn)展?fàn)幷?，談?wù)剻C(jī)器人有哪些本領(lǐng)？〔爭(zhēng)論〕爭(zhēng)論〔不能〕機(jī)器人吃飯會(huì)消滅怎樣的后果？〔故障〕〔這段不要〕二、第一閱讀大書、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服，動(dòng)作以及身后的架子，猜猜老爺爺是干什么的身份？〔科學(xué)家〕科學(xué)家爺爺手里拿著什么？在做什么呀？〔噢，原來(lái)科學(xué)家爺爺在制造制造一個(gè)機(jī)器人〕你認(rèn)為科學(xué)家爺爺制造機(jī)器人會(huì)有什么本領(lǐng)做什么呢？機(jī)器會(huì)做什么呢？我們看看機(jī)器人有哪些超人的本領(lǐng)？第一走路〕我們?cè)賮?lái)看看科學(xué)家爺爺?shù)膭?dòng)作和表情，猜猜他的心情?！部旎?，由于機(jī)器人多了一項(xiàng)本領(lǐng)〕〔從其次頁(yè)到第四頁(yè)逐頁(yè)攤給幼兒看，主要觀看機(jī)器人會(huì)做什么就可以了，最終再點(diǎn)出科學(xué)家爺爺?shù)目旎畹帽砬榫涂梢浴称浯雾?yè)：我們看機(jī)器人的動(dòng)作和表情，猜猜機(jī)器人會(huì)說(shuō)什么？心情怎樣？〔格外快活，因自己會(huì)說(shuō)話了〕科學(xué)家爺爺是什么表情呢？〔更加快活，因機(jī)器人又多了一項(xiàng)本領(lǐng)〕第三頁(yè)：機(jī)器人會(huì)做什么？〔掃地〕它的心情怎么樣？〔不快活因開頭干活了〕科學(xué)家爸爸在做什么？〔坐著〕看他臉上的表情猜猜他的心情會(huì)怎樣呢？為什么？〔快活，暗自快活，由于機(jī)器人開頭幫他干活了〕第四頁(yè)：機(jī)器人在會(huì)做什么？它的身體表情有什么變化？〔生氣了，干的活更多了〕，科學(xué)家爺爺?shù)淖藙?shì)和表情怎樣？〔快活，得意洋洋，因機(jī)器有幫自己干更多的活〕我們看看機(jī)器人還有哪些本領(lǐng)？第五頁(yè)：機(jī)器人會(huì)做什么？機(jī)器，可以吃現(xiàn)成的飯菜了〕，你們認(rèn)為科學(xué)家爺爺會(huì)吃上這頓美味的飯嗎？為頁(yè)：原來(lái)是機(jī)器人在吃飯，而科學(xué)家爺爺呢？他怎樣的表情？原來(lái)他制造的這個(gè)機(jī)器人不但會(huì)干很多事情，而且還會(huì)吃飯！〔高興〕真驚異，機(jī)器人為什么又快活了呢？〔爭(zhēng)論〕機(jī)器人頭上的燈有什么變化？〔變紅色〕對(duì)了，變亮了，為什么？〔師提示：機(jī)器人能吃飯嗎？〔不能〕對(duì)了，機(jī)器人是不能吃飯的，它一吃飯機(jī)器就會(huì)消滅故障，所以燈就了?？茖W(xué)家的表情怎樣？〔不快活〕為？〔飯的，想想自己這次的制造不是很成功，而感動(dòng)無(wú)望〕三、總結(jié)共享，完整表達(dá)故事提問(wèn)：小朋友們回憶一下機(jī)器人都有什么本領(lǐng)??？〔待幼兒說(shuō)完后再完整表達(dá)故事〕機(jī)器人?！倍旱每茖W(xué)家爺爺眉開眼笑的。機(jī)器人的本領(lǐng)越來(lái)越多了，既要掃地，忍了。而科學(xué)家爺爺正在迫不及待的等著機(jī)器人為他預(yù)備豐富的飯菜。驚異，飯一預(yù)備好，機(jī)器人卻美滋滋的享用著豐富的飯菜，而科學(xué)家爺爺卻眼睜睜的看著機(jī)器人吃飯，心里無(wú)望極了。因他作夢(mèng)也沒(méi)想到機(jī)器人除了干活還會(huì)吃飯，看來(lái)他這次的制造還不是很成功?。?為什么？學(xué)習(xí)了解機(jī)器人的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道機(jī)器人與人有著親熱的關(guān)系。②☆重點(diǎn)了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。術(shù)進(jìn)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)科學(xué)的熱忱，培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的創(chuàng)精神。教具機(jī)器人資料、繪畫工具、制作材料學(xué)具繪畫工具、制作材料教學(xué)過(guò)程〔本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園〕一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題1、播放一段機(jī)器人活動(dòng)的視頻，提問(wèn)：它是誰(shuí)？它在干什么？〔賞識(shí)視頻文件〕剛剛消滅的機(jī)器人都在干什么？救人。說(shuō)得格外好！〔了它，媽媽就不要那么辛苦?！场病常　舶鍟稒C(jī)器人》〕二、師生溝通，表現(xiàn)創(chuàng)1、讀畫：剛剛這些機(jī)器人是科幻影片中將來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家制造出了哪些機(jī)器人?！?〕小朋友?！?〕〔3〕這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！會(huì)游泳的機(jī)器人。這是全世界最小的機(jī)器人——它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人！這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車。2、我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)答復(fù)人類的問(wèn)題。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不作也不夠敏捷。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能制造出全世界最棒的機(jī)器人！3、〔圖2〕這些機(jī)器人在干什么？——植樹！這幅畫告知我們什么？——要保護(hù)大自然！4、出示各種外形，提問(wèn)：這是什么外形呀？——圓形，方形，三角形……過(guò)去這些是根本形！這些根本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒(méi)有根本形？——有！哪些是根本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的根本形里還有……【篇三：幼兒園大班體育教案：《機(jī)器人地球探秘》】幼兒園大班體育教案：《機(jī)器人地球探秘》活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉幼兒的仿照力量。2、讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一：開頭局部二：根本局部1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎？〔教師示范〕接著教師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊預(yù)備動(dòng)身啦——嗖放音樂(lè)，幼兒跟隨教師一起做動(dòng)作再次聽音樂(lè)做一遍。三：機(jī)器人首領(lǐng)打算再去另一個(gè)地方——放音樂(lè)，做動(dòng)作。1〔放音樂(lè)，〕、放音樂(lè)，讓一個(gè)幼兒仿照地球人劃船，機(jī)器人〔其余幼兒〕跟著學(xué)、請(qǐng)一個(gè)地球人〔幼兒〕器人〔幼兒〕跟著一起做。四：飛船降落在了體育館〔讓幼兒站在小凳子后面〕到了什么〔跑步，舉啞鈴〕？舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂(lè)，教師，幼兒一起做跑步，