裝飾專業(yè)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書（適用于三年制建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)）時間：8周一、畢業(yè)設(shè)計的作用地位和目的意義（一）畢業(yè)設(shè)計的作用和地位畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，分析解決實際問題能力的重要一環(huán)。它與整個教學(xué)過程的其它各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密配合相輔相成，是前面各教學(xué)環(huán)節(jié)繼續(xù)、深入和發(fā)展。通過畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生得到進入工作狀態(tài)所必須的綜合訓(xùn)練，在不同程度上提高運用知識的能力、解決問題的能力、資料查詢的能力、計算機應(yīng)用能力、撰寫設(shè)計說明書、計算書及工程設(shè)計繪圖的能力、口頭表達能力、協(xié)調(diào)合作能力等。畢業(yè)設(shè)計也是學(xué)生走向工作崗位前的一次“實戰(zhàn)演習(xí)”，它可以縮短學(xué)生在未來工作崗位上的適應(yīng)期，使他們盡早進入“角色”發(fā)揮作用。畢業(yè)設(shè)計的實踐性和綜合性是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，是培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的一種良好途徑和方法。根據(jù)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標和教學(xué)進程要求,充分體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，學(xué)生通過本次畢業(yè)設(shè)計的訓(xùn)練，能夠鍛煉綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和表現(xiàn)技法，解決建筑裝飾工程的方案設(shè)計與效果表現(xiàn)、重要部分室內(nèi)設(shè)計、概算報價、材料與構(gòu)造、施工組織中碰到的實際問題的能力；提高調(diào)查研究、綜合分析的能力，查閱和正確使用各種參考資料并從中得到啟發(fā)、借鑒的能力；并促進繪圖、表現(xiàn)和編寫設(shè)計技術(shù)文件能力的發(fā)展。（二）畢業(yè)設(shè)計的性質(zhì)畢業(yè)設(shè)計是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)在建筑制圖、建筑裝飾構(gòu)造、建筑cad、建筑裝飾效果圖制作、建筑裝飾材料、建筑裝飾施工技術(shù)、建筑施工組織與管理、建筑裝飾工程計量與計價等專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上進行的重要操作技能訓(xùn)練，是實現(xiàn)崗位要求所必須的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是為實現(xiàn)培養(yǎng)目標要求的重要階段。在課程理論教學(xué)過程中，學(xué)生已經(jīng)對裝飾設(shè)計、表現(xiàn)、計量計價、材料與構(gòu)造、施工組織等內(nèi)容有一定程度的掌握和理解，畢業(yè)設(shè)計則是在此基礎(chǔ)上進行的綜合訓(xùn)練，通過畢業(yè)設(shè)計可以使學(xué)生將所學(xué)知識加以具體應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，滿足工作崗位的要求。畢業(yè)設(shè)計是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實現(xiàn)培養(yǎng)目標要求的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生對有關(guān)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深化、拓寬、綜合訓(xùn)練的重要階段。根據(jù)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標和教學(xué)進程要求，充分體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，學(xué)生通過本次畢業(yè)設(shè)計的訓(xùn)練，正確掌握建筑裝飾工程的方案設(shè)計與效果表現(xiàn)、計量計價、施工組織等方法，為學(xué)生從事相關(guān)崗位工作打下良好的基礎(chǔ)。（三）畢業(yè)設(shè)計的目的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際工程技術(shù)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、獨立思考、解決問題和獨立工作能力;培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、編寫設(shè)計文件、使用規(guī)范手冊和應(yīng)用計算機的能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻和資料及編寫技術(shù)文件的能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際、嚴謹踏實的科學(xué)學(xué)風(fēng)，以及建筑裝飾工程必須具備的藝術(shù)修養(yǎng)、設(shè)計風(fēng)格、工程設(shè)計及施工的全局觀點和經(jīng)濟觀點。二、畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容與要求通過畢業(yè)設(shè)計，要求學(xué)生正確掌握設(shè)計課程中建筑空間的功能要求；正確地進行整體環(huán)境氣氛的創(chuàng)造；建筑材料的選擇、室內(nèi)外空間形態(tài)、陳設(shè)、家具的設(shè)計；色彩設(shè)計和表現(xiàn)圖；編寫設(shè)計說明，進行方案設(shè)計、施工組織設(shè)計、編寫工程量清單并報價、完成招投文件等，獨立地完成設(shè)計任務(wù)書所規(guī)定的全部內(nèi)容。在提交所有畢業(yè)設(shè)計成果的基礎(chǔ)上，進行畢業(yè)考核、畢業(yè)答辯。三、畢業(yè)設(shè)計題目及要求本次學(xué)生的設(shè)計題目來自工程實際，主要建筑類型有居住建筑、辦公建筑、商業(yè)建筑等，學(xué)生可自主選擇設(shè)計方向或施工方向。（一）設(shè)計方向1、題目從以下幾個題目中任選一題:（1）餐飲空間室內(nèi)環(huán)境設(shè)計（2）綜合辦公空間室內(nèi)環(huán)境設(shè)計⑶居住空間室內(nèi)環(huán)境設(shè)計。建筑平面圖另附。2、設(shè)計條件及內(nèi)容要求（1） 設(shè)計具有明顯的風(fēng)格個性。（2） 材料選擇適宜，并要求結(jié)合燈光照明的藝術(shù)處理，渲染環(huán)境氣氛。（3） 方案施工圖以滿足施工和指導(dǎo)為原則，效果圖以滿足視覺的直觀感受為原則。（4） 圖紙一律用統(tǒng)一圖幅電腦打印出圖。（5） 正確運用制圖方法、把握好比例尺度。3、設(shè)計文本包含下列要素：（1） 封面一一封面設(shè)計必須要有的要素：學(xué)院名全稱/建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計/主標題、副標題/班級、學(xué)號、姓名。其他可選要素：平面圖案/效果圖/色塊/英文或拼音（2） 圖紙目錄一一編排規(guī)范，條目清晰，編號統(tǒng)一。（3） 設(shè)計、施工說明一一內(nèi)容準確、詳盡、簡練。（包括主要材料的選用、主要的施工工藝要求、關(guān)鍵尺寸的控制、安裝尺寸的調(diào)

整等）（4） 主要材料表（5） 效果圖一一主要房間效果圖，不少于6張，A3或A4橫向，jpg格式，出圖參數(shù)設(shè)置高一些，體現(xiàn)設(shè)計亮點。（6） 施工圖紙一一原始平面圖、裝飾平面圖、立面圖、剖面圖、節(jié)點詳圖，須滿足施工要求。圖幅、比例自定，按所選設(shè)計方案內(nèi)容安排，圖紙上內(nèi)容全面、格式規(guī)范，加以必要的文字說明，有圖框線、標題欄等。注意圖層管理、線型使用等。用A3紙或根據(jù)工程大小需要打印。4、進度安排進度安排預(yù)期設(shè)計（論文）進度號一分析、調(diào)研、收集資料1設(shè)計繪制平面布置草圖設(shè)計繪制各功能空間設(shè)計方案起止日

期第進度安排預(yù)期設(shè)計（論文）進度號一分析、調(diào)研、收集資料1設(shè)計繪制平面布置草圖設(shè)計繪制各功能空間設(shè)計方案起止日

期第1-2周廠建模加渲染一一繪制效果圖 第3-4周3修改完善平立剖面圖草圖，繪制施工圖 第5周畢業(yè)設(shè)計文本整理、總結(jié)，將成果第一稿交指導(dǎo)教師審查5根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改完善，交第二稿 第7周/如果需要交第三稿，做答辯準備 第7周7畢業(yè)答辯 W周5、成績評定設(shè)計方向的畢業(yè)設(shè)計成績由方案設(shè)計理念、方案設(shè)計、設(shè)計文本質(zhì)量（包括施工圖及效果圖繪制、文本規(guī)范程度）、答辯情況、學(xué)習(xí)態(tài)度六部分組成。畢業(yè)設(shè)計評分標準表目項及優(yōu)秀(N90)良好(80?89)中等(70?79)及格(60?69)不及格

權(quán)重(<60)參考標準參考標準參考標準參考標準參考標準選題15%選題符合畢業(yè)設(shè)計要求.題目質(zhì)量要求高，對裝飾設(shè)計行業(yè)有一定的現(xiàn)實意義和實用價值.選題符合畢業(yè)設(shè)計要求.題目質(zhì)量要求較高，設(shè)計方案對本課題的展開有較好的認識和準備選題符合畢業(yè)設(shè)計要求，題目質(zhì)量要求合適.設(shè)計方案對本課題的展開有必要的認識和準備選題符合畢業(yè)設(shè)計要求，題目質(zhì)量要求尚可.對本課題展開有一般的認識和準備選題不符合畢業(yè)設(shè)計要求，方案不可行設(shè)計理念與創(chuàng)意能力10%設(shè)計理念新穎，創(chuàng)意能力突出?有定的理論水平和開闊的設(shè)計視域、對選題有充分的認識和準備設(shè)計理念新穎創(chuàng)意能力較強，有理論水平、設(shè)計視域開闊?對選題有較好的認識和準備設(shè)計理念明確有一定的創(chuàng)意能力和理論水平，設(shè)計視域較寬，對選題有一定的認識和準備設(shè)計理念一般或者陳舊，創(chuàng)意能力不突出.理論水平不高.設(shè)計視域不寬?對選題的認識和準備一般無設(shè)計理念，無創(chuàng)意能力體現(xiàn)，理論水平膚淺?對選題的認識和準備不夠方案設(shè)計35%有獨到的創(chuàng)新意識，設(shè)計思路清晰，表達完整.結(jié)構(gòu)正確.空間布置合理科學(xué).制圖詳細規(guī)范，圖文精彩，有一定的學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r值設(shè)計思路清晰.有一定的創(chuàng)新意識，表達完整，結(jié)構(gòu)正確.空間布置合理，制圖詳細規(guī)范，圖文質(zhì)量較好.對本課題的分析表現(xiàn)有一定的深度，有實可以針對課題解決問題，空間布置符合要求.圖文質(zhì)量尚可?設(shè)計與選題內(nèi)容相一致設(shè)計思路零亂.基本可以按要求進行裝飾設(shè)計工作，錯誤較多.圖文質(zhì)量一般，設(shè)計與選題內(nèi)容相致設(shè)計能力較差，無法針對課題進行設(shè)計工作。設(shè)計有重大缺陷，設(shè)計與選題內(nèi)容不一致。

用價值文本悅目，裝文本悅目，裝文本及裝幀文本及裝幀文本及幀精美，文本幀精美.文本較好，文一般，文裝幀粗文結(jié)構(gòu)嚴謹.論結(jié)構(gòu)合理，論本結(jié)構(gòu)基本本結(jié)構(gòu)基本糙，文本本質(zhì)述層次清述層次分合理.論合理.論結(jié)構(gòu)混量晰.圖文質(zhì)量明.設(shè)計程序述層次比較述基本清晰，亂，文不設(shè)計程序精規(guī)范科學(xué)，圖清晰?設(shè)設(shè)計質(zhì)對題.設(shè)10%彩.結(jié)構(gòu)嚴謹文質(zhì)量較好，計規(guī)范，圖文量一般.圖文計有重科學(xué).文字表文字表達通質(zhì)量尚效果一大缺陷，達通順、生順，文本符合可，文本符合般，文本基本或者達動，文本符合規(guī)范化要求.規(guī)范化符合規(guī)不到設(shè)規(guī)范化要求，要求，范化要求，計要求，文本不符合規(guī)范化要求。答辯準備答辯準備答辯準備答辯準備答辯充分.答辯禮充分.答辯禮較好，答辯禮一般.答辯禮準備不答貌,能簡明扼貌?能比較流貌.能敘述出貌一般.能闡充分，不辯要地闡述文利、清晰地闡文本的主要明自己的基能闡明情本內(nèi)容，能準述文本主要內(nèi)容.對提出本觀點.答辯自己的況確流利地回內(nèi)容.能較恰的主要問題錯誤基本觀答各種問題當?shù)鼗卮鹩幸话隳芑卮穑?jīng)提示后能念，主要15%關(guān)問題無原則性錯做出補充說問題答誤明或進行糾不出或正錯誤較多.經(jīng)提示后仍不能正確回答有關(guān)問題學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)態(tài)度良學(xué)習(xí)態(tài)度尚學(xué)習(xí)態(tài)習(xí)真.嚴格較認真.能按好，基本可，在指度不好，態(tài)保證設(shè)計時期圓滿完成保證設(shè)計時導(dǎo)老師幫助不能保度間并按任任務(wù)書規(guī)定間.按期下按期完證設(shè)計務(wù)書中的規(guī)的任務(wù)完成各項工成任務(wù)時間和

15%定進度開展各項工作15%定進度開展各項工作作進度1、 題目從以下幾個題目中任選一題：（1）某賓館裝飾工程施工組織設(shè)計（2）某餐廳裝飾工程施工組織設(shè)計。2、 設(shè)計條件及內(nèi)容要求以提供的施工圖為依據(jù)。3、 設(shè)計文本包含下列要素：（1） 工程概況（2） 工期及質(zhì)量目標（3） 施工準備情況（4） 施工組織管理網(wǎng)絡(luò)（5） 施工總體部署（6） 主要分部分項施工方法（7） 針對本工程特點采取的特殊措施（8） 季節(jié)性施工措施（9） 質(zhì)量保證措施（10） 工期保證措施（11） 安全生產(chǎn)和文明施工措施（12） 降低成本提高經(jīng)濟效益措施（13） 主要施工機具、周轉(zhuǎn)材料、勞動力安排一覽表（14） 施工進度計劃表（15） 施工現(xiàn)場總平面布置圖（16） 預(yù)算書（包括水電工程預(yù)算；地面工程預(yù)算；墻面工程預(yù)算；頂面工程預(yù)算；木制作及五金工程、油漆等預(yù)算；其他費用預(yù)算，用A4紙打?。?/p>

4、進度安排進度安排序號預(yù)期設(shè)計（論文）進度起止日期1讀圖、審圖，現(xiàn)場考察學(xué)生根據(jù)提供的工程項目基礎(chǔ)資料，編制工程概況；根據(jù)工程特點，編寫施工流程、主要施工過程的施工方案；根據(jù)施工方案，繪制施工現(xiàn)場平面布置圖；第1周2根據(jù)施工方案編制質(zhì)量、安全技術(shù)措施，計算技術(shù)經(jīng)濟指標，編制預(yù)算書第2-4周3根據(jù)施工方案和工程量，編制施工進度計劃第5周4畢業(yè)設(shè)計文本整理、總結(jié)，將成果第一稿交指導(dǎo)教師審查第6周5根據(jù)指導(dǎo)教師意見修改完善，交第二稿第7周6如果需要交第三稿，做答辯準備第7周7畢業(yè)答辯第8周5、成績評定根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的數(shù)量、質(zhì)量、介紹及回答情況、院系對畢業(yè)答辯工作的要求等評定。學(xué)生畢業(yè)答辯成績分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。評分標準：優(yōu)秀：施工組織設(shè)計文稿工整，書寫規(guī)范，內(nèi)容完整，科學(xué)合理，條理清晰；施工平面布置圖符合制圖標準要求，布圖合理，圖面整潔；答辯正確，學(xué)習(xí)態(tài)度認真。良好：施工組織設(shè)計文稿工整，書寫規(guī)范，內(nèi)容完整，科學(xué)合理，條理較清晰；施工平面布置圖符合制圖標準要求，布圖較合理，圖面較整潔；答辯基本正確，學(xué)習(xí)態(tài)度認真。中等：施工組織設(shè)計文稿較工整，書寫較規(guī)范，內(nèi)容基本完整，科學(xué)合理，條理較清晰；施工平面布置圖符合制圖標準要求，布圖較合理，圖面較整潔；答辯基本正確，學(xué)習(xí)態(tài)度較認真。及格：施工組織設(shè)計文稿內(nèi)容基本完整，無原則性錯誤，條理較清晰；施工平面布置圖基本符合制圖標準要求，圖面還算整潔；在老師的提示下答辯基本正確，學(xué)習(xí)態(tài)度一般。不及格：下列情況之一均屬不及格：沒有完成課程設(shè)計任務(wù)；施工組織設(shè)計文稿錯誤較多；圖紙不符合制圖標準要求；不能正確回答老師提出的問題；學(xué)習(xí)態(tài)度差，有抄襲現(xiàn)象。四、畢業(yè)設(shè)計安排設(shè)計分組:學(xué)生分組原則上按學(xué)號順序分組，每組13-15人。每組第一人為該組組長。每組選定一個設(shè)計題目。指導(dǎo)教師：本次指導(dǎo)教師有萬春華、周媛媛、王永平、董遠林。見下表。圖紙、工具書借閱畢業(yè)設(shè)計所需圖紙、工具書鼓勵學(xué)生自籌，自籌有困難的，可以采用提供的圖紙。工具書或參考資料可以到圖書館或系里借閱。但圖書如果發(fā)生破損、丟失現(xiàn)象，借閱人應(yīng)按原價1.5倍賠償；歸還期為答辯前。序號指導(dǎo)教師題目學(xué)生分組及名單1萬春華2董遠林3周媛媛4王永平五、畢業(yè)設(shè)計所需要的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和參考資料（一）有關(guān)技術(shù)規(guī)范《建筑裝飾工程施工驗收規(guī)范》建筑工業(yè)出版社《山東省建筑裝飾工程概預(yù)算定額》（二）參考資料張綺曼，鄭曙揚，室內(nèi)設(shè)計資料集，北京：中國建筑工業(yè)出版社，1991。史春珊，陳惠明，候其明等，室內(nèi)設(shè)計基本知識，沈陽：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，1989。史春珊，袁純瑕，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計與施工，哈爾濱：黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，1988。朱保良，朱鐘炎，王邦雄等，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，上海：同濟大學(xué)出版社，1991。張綺曼，鄭曙揚，室內(nèi)設(shè)計經(jīng)典集，北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994。趙國全，建筑室內(nèi)裝飾設(shè)計，北京：中國建筑工業(yè)出版社，1992。孟鉞，李說文，任世忠，室內(nèi)裝飾設(shè)計規(guī)