必備九年級物理教學(xué)工作總結(jié)

必備九年級物理教學(xué)工作總時光如流水般匆匆流動一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了這是一落下那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是整理的必備九年級理理教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡必備九年級物理教學(xué)工作總結(jié)一、正確把握中考物理命題思路和方向能有效的提升復(fù)習(xí)效中中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本、注、注重科學(xué)探究，注重過程與方法中中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展注重“過程與法”、注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。中考題中通過文字理、分析、綜合思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合、注重學(xué)科滲透和綜合。考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)、注、注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)二、采用三輪二、采用三輪復(fù)習(xí)法，螺旋往復(fù)的提升復(fù)習(xí)效我們根據(jù)中考命題的特點，將中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解對基本物理概念物理規(guī)律的理解注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。初初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程第二輪復(fù)習(xí)初中物理大致可以分成力電磁四大板塊復(fù)習(xí)時就復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍用的能力我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件心理和智力的心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題插漏補缺三、三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重學(xué)習(xí)壓力大易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)勞綜合癥在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問情境吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣特別在最后沖刺階要注意把學(xué)生的.心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)的心理問題要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作力爭使學(xué)生能以較好競競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平總而言之，我們在新的課程理念的指導(dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真地對待復(fù)工作工作在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系注意改變學(xué)科本位觀念想的成績必備九年級物理教學(xué)工作總結(jié)一一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)是我們每位教師必須重新思考目標(biāo)而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念設(shè)計思路課程目標(biāo)課堂教學(xué)我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動共同發(fā)展本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者為保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想把物理教學(xué)看成是生生之間學(xué)生之間交往互動共同發(fā)展的過程在有限的時間吃透教材題題的實踐。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點困困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究中的感學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑三、三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展怎樣提高學(xué)生成績我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段也作為教師反思和進(jìn)教學(xué)的有力手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價既關(guān)注學(xué)生知識與技能的解和掌握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展既關(guān)注學(xué)生物理習(xí)習(xí)的結(jié)果，更