五年級語文上冊《松鼠》教案

一、教材解課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動45感情，增強保護動物、保護生態(tài)環(huán)境的意識；二是通過與《鯨》進這篇課文是一篇知識性科學(xué)性趣味性都較強的文藝性說明明的角度來看《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本明的角度來看《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看《鯨》用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看《鯨的的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩教學(xué)本文的重難點是引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的特點并通方法詞句解析對句子的理解涼這段話簡直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫一般“清秀”極少尾巴當(dāng)作帆和舵“橫渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊這句話介紹了松橫渡溪流的方法兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船還還會用尾巴“揚帆”“使舵”，乖巧不言而喻③它們是十分警覺的只要有人觸動一下松鼠所在的大樹就從就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反與動作作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于微危險的快速應(yīng)變能力從而更顯出它“十分警覺”的靈性由此表出出它的“乖巧”對詞語的理解乖乖巧：合人心意，討人喜歡；機靈，巧妙馴良：和順善良如栗子，可食用玲瓏：精巧細致警覺警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺苔蘚：苔蘚植物的一綱，屬于教案《新人教五年級語文上冊《松鼠》教案八來自二、教學(xué)目認(rèn)識11生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累言的喜愛之情為了促進學(xué)生與文本的對話可讓學(xué)生就課文某一部內(nèi)容繪內(nèi)容繪制一幅圖，給它起一個名稱，并能用自己的語言描述畫面3．在感悟、理解課文之后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最喜歡的學(xué)生的欣賞和評價能力4．4．探究本文與《鯨》在表達上的異同，是本課的教學(xué)重點。意加以激活思維5．在5．在學(xué)習(xí)了兩篇介紹動物的文章后，可以進行一次改寫練習(xí)布封（1707—1788）18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。少年醫(yī)學(xué)。后游歷了法國南方、瑞士和意大利。畢生從事博物學(xué)研究每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出了36的巨著《自然史這部著作這部著作包括地球史、人類史、動物史、鳥類史和礦物史幾大部分他“是現(xiàn)代以科學(xué)眼光對待這個問題的第一人《自然史》的文價值也很高其中關(guān)于動物活動形態(tài)的描繪尤其富于藝術(shù)性作者科科學(xué)的觀察為基礎(chǔ)，用形象的語言勾畫出各種動物的一幅幅肖像年，年，法國在御花園里給他建立了一座銅像，座上用拉丁文寫著““獻給和大自然一樣偉大的天才”等對事物的特點作一些形象化描寫從而起到具體說明事物的作用厘米，尾蓬松厘米，超過體長的文藝性說明文不論采用什么樣的形象化厘米，尾蓬松厘米，超過體長的提，提，本文就是一篇說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例松鼠脊椎動物，