部編版五年級上冊語文《圓明園的毀滅》教案

課 圓明園的毀 課 講讀課 授

2教 2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)目 運(yùn)用整理資料的方法重 2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)句子的含義。學(xué)習(xí)難 國文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感教 滅、眾星拱月”等詞語 教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意（

同學(xué)們，雨果曾經(jīng)說過廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園，人們就在夢中圓明園為何受到如此的贊美？我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟？今天，我們就來學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇文章，了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難。

（

默讀課文，邊讀邊想：通過閱讀，你對圓明園有了哪些了解？2

可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有針

舉世聞名，在世界上都非常有名。這個(gè)詞說明了圓明園是一座在世界園林史上享有盛名的皇家園林②它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。針對第3然段細(xì)讀第3自然段，在網(wǎng)上搜集資料，了解圓明園的建板書：建筑風(fēng)①圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？邊讀邊想象畫面。A寫B(tài)例板書：如，海寧的……，蘇州的……，杭州的師總結(jié)：圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村野。當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉、精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。板書： 贊

文的理解課堂小

三、布置作業(yè)

【設(shè)計(jì)意圖：讓

在網(wǎng)上搜集關(guān)于圓明園的資料，了解歷史繼續(xù)閱讀課文，把握文章的中心思想

生通過查看資料、閱文字等方式了解圓明園的建筑風(fēng)格，能加讓學(xué)生加深對課文的方課堂作業(yè)新設(shè)一、讀拼音，寫詞語圓明園的jiànzh ）風(fēng)格非常獨(dú)特，它博采眾家之長，燦爛輝煌，世聞名二、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選一個(gè)詞語造句（（）拱月（（）聞（（）剔 奇（）異（三、按要求寫句子用“……有……也有……；有……也有……”造圓明園建筑宏偉收藏著最珍貴的歷史文物（用加點(diǎn)的詞語造句四、下列對圓明園描述錯誤的一項(xiàng)是 A圓明園是舉世聞名的皇家園林，它不但建筑風(fēng)格獨(dú)特，還收藏著最珍貴的歷史文物B圓明園是皇家園林，它風(fēng)景優(yōu)美，令人流連忘返C圓明園由圓明園、萬春園組成 珍寶三、1.正月十五賞花燈,有傳統(tǒng)手工的七彩燈,也有光電效果制作的金牛燈；有浮于水面第第二課1.繼續(xù)把握課文內(nèi)容，感受作者的情感變化2的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感課教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)意一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖用填空通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請?jiān)趫A明園前面填一個(gè)詞 形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課（）分 的圓明（舉世聞金碧輝詩情畫建筑雄檢查學(xué)生對課文內(nèi)萬園之園的理解（）

4的4個(gè)生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000551860106重點(diǎn)感悟加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)出了什么板書：侵略者的貪婪、殘暴、無①思考：圓明園中化成灰燼的是什么（建筑藝術(shù)的精華文化藝術(shù)的瑰寶中華民族的四、品讀體指名讀第1然說說你對這句話的理解板書：圓明園的損失巨大，無法估

子中蘊(yùn)含的作者的思

同時(shí)也對學(xué)生的習(xí)作（）分

六、小結(jié)預(yù)習(xí)《木笛》這一課 損失不可估量（損失巨大圓明園的毀 建筑風(fēng) 舉世聞名贊嘆 毀 痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的貪婪、殘暴、無恥 ）鈴瓏（ 圓明園的是中國文化史上不可估量的損失 園中許多景物都是各地名勝建造的 作者對圓明園的美， 的，對侵略者的破壞， 的下列說法不正確的一項(xiàng)是 AB1860106C一、殿下√波瀾√灰燼√二、1.毀壞2.依照3.肆意三、1.贊美痛恨2.B上，我通過讓學(xué)生用不同方式的閱讀，來體會作者的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對侵略者的恨、對祖國的熱愛，以及振興中華的責(zé)任感和使命感。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們通過自學(xué)來解決生字詞、來把握課文的內(nèi)容。同學(xué)們又通過合作探究的方式進(jìn)行了整合，達(dá)到了較好的效果。美中不足的是在學(xué)生課堂展示收集的資料的過程中，我的引導(dǎo)有不到位的地方，對部分應(yīng)該深化的內(nèi)容，沒有深化到位。了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一毀，愛恨交織，因而通過閱讀，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。【作者介紹王英琦：安徽壽縣人。作家。1982年開始發(fā)表作品，著有散文集《守望靈魂《背負(fù)自己的十字《熱土》等17部，短篇小說集《愛之廈《遙遠(yuǎn)而切近的愛電影文學(xué)劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲1987全國優(yōu)秀散文獎?！九c文章相關(guān)的資料介紹園毗鄰，由圓明園、長春園和綺春園（萬春園）小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞周圍。園林面積350公頃，建筑面積達(dá)20平方米，一百五十余景，有“萬園之園”之稱。清帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務(wù)，因此也稱“夏宮明園，在清室150法國作家維克多雨果譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”。1860106英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠文物，焚燒，同治帝時(shí)欲修復(fù)，后因財(cái)政一、下列各組字形全對的一組是 A宮殿 他們在jiāowài（ ）建造了一座jīnbìhuīhuáng（ 他們把這些假冒偽劣商品都tǒngy ）xiāohu ）了三、根據(jù)意思填成語許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物 不可以估計(jì)。形容數(shù)量大或程度重 漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想境界里這段文字用的修辭方法 ，從中我們能感受到圓明園 ，字里行間表達(dá)了作者對圓明園 五、圓明園由 、 、 三座園子組成，因此又稱 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 A總分總B分總C總分畫線句子描寫了游人的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出圓明園 這段文字從三方面介紹了圓明園的建筑特色，分別 七、圓明園毀滅了，我們的很多文物流落海外，陳列在別國的博物館里，面對這種現(xiàn)實(shí)，你有什