《社區(qū)護(hù)理學(xué)》參考答案

第一章小區(qū)護(hù)理概論參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．A2．B3．B4．D5．B6．D7．A8．B9．C10．D11．C12．B二、多選題：1．ACE2．ACDE3．ACE4．ABC5．ABCE6．ACD7．BCD8．ABDE9．ABCDE10．ABCDE11．ABCD12．ABCE13．ABCDE14．ACDE三、填空題：1．地區(qū)性人口要素同質(zhì)性構(gòu)造要素2．持續(xù)的動態(tài)3．概念工作范圍4．小區(qū)5．初級衛(wèi)生保健6．阿拉木圖宣言四、名詞解釋：1．小區(qū)：世界衛(wèi)生組織認(rèn)為：小區(qū)是由共同地區(qū)、價(jià)值或利益體系所決定的社會群體。其組員之間互相認(rèn)識，互相溝通及影響，在一定的社會構(gòu)造及范圍內(nèi)產(chǎn)生及體現(xiàn)社會規(guī)范、社會利益、價(jià)值觀念及社會體系，并完畢其功能。小區(qū)包括四層含義。1）地區(qū)性2）人口要素3）同質(zhì)性4）構(gòu)造要素。2．小區(qū)衛(wèi)生：是以確定和滿足小區(qū)居民的健康照顧需要為重要目的的人群衛(wèi)生保健活動。3．小區(qū)護(hù)理：小區(qū)護(hù)理是杰出有組織的社會力量，將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)的知識估計(jì)能相結(jié)合，以小區(qū)人群為服務(wù)對象，對個(gè)人、家庭及小區(qū)提供增進(jìn)健康、防止以疾病、初期診斷、初期治療、限制殘障等服務(wù)，提高小區(qū)人群的健康水平。4．初級衛(wèi)生保?。菏切l(wèi)生人員為小區(qū)人群提供的最基本、必需的衛(wèi)生保健。是以全社會廣泛動員為基礎(chǔ)，以小區(qū)人群積極參與為前提，通過健康教育等一系列措施，到達(dá)防止疾病、增進(jìn)健康的目的。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．簡述小區(qū)的功能。小區(qū)的功能重要包括五個(gè)方面：（1）社會化功能（2）生產(chǎn)、分派及消費(fèi)功能（3）社會參與及歸屬功能（4）社會控制功能（5）互相支持及福利功能2．簡述小區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)。以防止保健為主；強(qiáng)調(diào)群體健康；小區(qū)護(hù)理工作范圍的分散性及服務(wù)的長期性；綜合性服務(wù)；可及性護(hù)理服務(wù)；具有較高的自主性與獨(dú)立性；多學(xué)科協(xié)作性。3．簡述小區(qū)護(hù)士的角色。（1）健康意識的喚醒者（2）護(hù)理服務(wù)者（3）初級衛(wèi)生保健者（4）小區(qū)衛(wèi)生代言人（5）健康征詢者與教育者（6）協(xié)調(diào)者與合作者（7）組織者與管理者（8）觀測者與研究者4．簡述初級衛(wèi)生保健的基本原則。防止為主；面向基層，小區(qū)參與；綜合措施；資源的合理分派及有效運(yùn)用；合適的技術(shù)；建立健全的轉(zhuǎn)診制度。六、論述題（答案要點(diǎn)）：1．試述小區(qū)護(hù)理的工作內(nèi)容。1）傳染病的防治；2）小區(qū)精神心理衛(wèi)生保??；3）小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；4）慢性病的防治與護(hù)理管理；5）小區(qū)特殊人群的健康服務(wù)；6）職業(yè)衛(wèi)生與護(hù)理；7）學(xué)校衛(wèi)生保健服務(wù)；8）院前急救護(hù)理；9）臨終關(guān)懷及護(hù)理。第二章我國的醫(yī)療保健制度參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．A2．D3．C4．A

二、多選題：1．ABCDE2．BCE3．BCD4．ABCDE三、填空題：1．社會醫(yī)療保險(xiǎn)商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)四、名詞解釋：1．醫(yī)療保健制度：是指到達(dá)預(yù)定的健康目的，有組織的籌集、分派和使用醫(yī)療衛(wèi)生資源的一種制度。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．簡述我國城鎮(zhèn)小區(qū)醫(yī)療保健制度的改革任務(wù)。（1）建立合理的籌資機(jī)制和制約機(jī)制，保證醫(yī)療衛(wèi)生資源的合理分派和運(yùn)用；（2）)使醫(yī)療保健的模式適應(yīng)未來人們對健康保健服務(wù)的規(guī)定；（3）)在到達(dá)人人享有衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)上盡量減少醫(yī)療保健費(fèi)用；（4）)盡快建立健全醫(yī)療保險(xiǎn)制度，保障職工的基本衛(wèi)生保健服務(wù)。2．簡述農(nóng)村醫(yī)療保健工作發(fā)展的特點(diǎn)簡述農(nóng)村醫(yī)療保健工作發(fā)展的特點(diǎn)。（1）)覆蓋面廣，受益人多（2）)資金統(tǒng)籌，費(fèi)用分擔(dān)（3）)集資醫(yī)療和自費(fèi)醫(yī)療并存（4）)由單純醫(yī)療型向醫(yī)療保健型發(fā)展第三章護(hù)理程序在小區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．C2．B3．C二、多選題：1．BCE2．ABCDE3．ABCE三、填空題：1．小區(qū)2．概念陳說3．小區(qū)人群家庭個(gè)人四、名詞解釋：1．護(hù)理模式：是從護(hù)理角度陳說護(hù)理內(nèi)涵的基本概念和理論框架。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．簡要回答小區(qū)護(hù)理模式的作用。小區(qū)護(hù)理模式的作用就是為評估、分析小區(qū)健康問題，指導(dǎo)護(hù)士的計(jì)劃制定和實(shí)行，以及評價(jià)小區(qū)護(hù)理實(shí)踐提供概念性框架，使小區(qū)護(hù)士的工作愈加有效和有針對性。2．簡述小區(qū)人群評估內(nèi)容。評估內(nèi)容：小區(qū)簡要?dú)v史、小區(qū)人口數(shù)量、人口的年齡和性別特性、民族分布、婚姻狀況、價(jià)值觀、信奉、宗教狀況等。3．搜集小區(qū)資料的措施有哪些？（1）觀測；（2）與小區(qū)居民的非正式交談；（3）二手資料分析；（4）調(diào)查；（5）環(huán)游小區(qū)。4．簡要回答小區(qū)護(hù)理計(jì)劃的制定根據(jù)。（1）小區(qū)人群的健康需求和期望；（2）小區(qū)健康服務(wù)的宗旨和目的；（3）小區(qū)也許提供的資源；（4）護(hù)理實(shí)踐的服務(wù)范圍和原則；（5）小區(qū)人群的合作、理解和參與。六、論述題（答案要點(diǎn)）：1．確定小區(qū)護(hù)理干預(yù)重點(diǎn)的基本原則有哪些？（1）嚴(yán)重性（2）可防止性（3）有效性（4）可行性2．小區(qū)護(hù)理評價(jià)的內(nèi)容是什么？（1）健康目的的進(jìn)展；（2）護(hù)理活動效率；（3）護(hù)理活動的有效性；（4）護(hù)理活動的影響性；（5）經(jīng)濟(jì)效益分析評價(jià)。第四章小區(qū)中的健康教育參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．C2．B3．D4．A5．A6．B7．D8．A9．D10．B11．C12．B13．A二、多選題：1．AB2．AE3．ACD4．CDE5．ABCE6．ABCDE7．BD8．BCD9．ADE10．ABCDE三、填空題：1．健康的生活模式2．不良行為的變化健康行為的建立3．行為性原因非行為性原因4．物理環(huán)境人際環(huán)境外部環(huán)境四、名詞解釋：1．健康教育：是指健康信息再教育者和受教育者之間的傳遞和交流的過程，其目的是使受教育者具有自我健康保健意識，并自覺采用有益健康的行為。狹義的健康教育是指通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的教育活動，并通過教育活動促使人群自愿采納有助于健康的行為，以消除或減少患病的危險(xiǎn)原因，到達(dá)增進(jìn)健康、防止疾病、加速康復(fù)、提高國民生活質(zhì)量的目的。健康教育2．衛(wèi)生保健態(tài)度評價(jià)：是對人群衛(wèi)生知識、行為、采用措施的認(rèn)識、觀點(diǎn)和態(tài)度狀況進(jìn)行分析判斷的過程。常用的指標(biāo)有健康活動支持率、自愿參與率、態(tài)度轉(zhuǎn)變率等。3．綜合：是指學(xué)習(xí)對象將學(xué)到的零碎知識綜合起來，構(gòu)成較完整知識體系的過程。在綜合的行為目的中，表達(dá)綜合程度的行為分為三個(gè)層次：用自己的語言或文字體現(xiàn)思想和意見；對某中事物的處理能提出計(jì)劃；可以憑借抽象思維推演出事物間的互相關(guān)系。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．簡要回答優(yōu)先健康教育模式的7個(gè)階段。（1）階段1，社會診斷：評估和分析影響小區(qū)人群生活質(zhì)量的重要社會原因。如人口數(shù)量、社會資源、社會福利、人群就業(yè)狀況。（2）階段2，流行病學(xué)診斷：調(diào)查和評估小區(qū)的人口記錄狀況，包括出生、死亡、疾病等，以協(xié)助確認(rèn)小區(qū)詳細(xì)的健康問題。（3）階段3，行為診斷：確認(rèn)與健康問題有關(guān)的詳細(xì)行為性原因和非行為性原因。（4）階段4～5，教育診斷：將健康問題及有關(guān)原因分類，重要分為主觀原因、保證原因和強(qiáng)化原因。（5）階段6，健康教育管理診斷：決定須重點(diǎn)處理的問題（6）階段7，健康教育評價(jià)：對教育過程、教育影響和教育成果的評價(jià)。2．簡述健康信奉模式。是由Rosenstockhe和Kegeles于50年代初期提出，并由Becker在70年代進(jìn)行修改后形成的理論框架。該模式簡介了健康信奉對人們健康行為的影響，以及各影響原因之間的互相關(guān)系，為護(hù)士理解服務(wù)對象的健康觀點(diǎn)和態(tài)度，有針對性地進(jìn)行健康教育實(shí)踐提供了指南和框架。健康信奉模式分為三各部分：（1）個(gè)體對健康的認(rèn)識及觀點(diǎn)：包括對疾病易感性和嚴(yán)重性的認(rèn)識；對健康重要性的認(rèn)識；對健康含義的理解；對健康狀況的理解；對自我在健康中的作用的理解；對健康增進(jìn)行為有理性的理解；以及對增進(jìn)健康行為障礙的認(rèn)識和理解。（2）修正原因：包括個(gè)體的人口學(xué)特性、社會心理原因、人際影響、情景原因、行為原因、以及個(gè)人的疾病知識和經(jīng)歷等。（3）采用行動的也許性：參與增進(jìn)健康行為的也許性，準(zhǔn)備行動的證據(jù)。3．簡要回答健康教育的程序。健康教育的環(huán)節(jié)包括對學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)人員的評估；分析和確認(rèn)小區(qū)人群學(xué)習(xí)需要；制定和實(shí)行健康教育計(jì)劃或項(xiàng)目；對健康教育的效果、效率和效益進(jìn)行評價(jià)。4．簡述在認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)，認(rèn)知程度的六個(gè)層次。（1）知識：在健康教育后手教育對象憑記憶可以回憶起學(xué)過的某些事實(shí)性的知識。（2）理解：是制售教育對象在學(xué)習(xí)后對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識，體現(xiàn)為學(xué)習(xí)對象能按照自己的理解對疾病的癥狀的變化給與闡明，并能對事物間的關(guān)系進(jìn)行推斷。（3）應(yīng)用：學(xué)習(xí)對象獎(jiǎng)學(xué)到的某些知識運(yùn)用到詳細(xì)情境中的過程。（4）分析：對某種用以溝通的信息加以解釋，從而使人輕易理解，并深入闡明該信息的原因和成果的思維認(rèn)識過程。（5）綜合：學(xué)習(xí)對象獎(jiǎng)學(xué)到的零碎只是綜合起來，構(gòu)成較完整知識體系的過程。（6）評價(jià)：學(xué)習(xí)對象能在學(xué)習(xí)后對其所學(xué)的知識和措施，就個(gè)人的觀點(diǎn)予以價(jià)值判斷。5．成人學(xué)習(xí)理論的重要觀點(diǎn)。成人學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種波及智力、心理和社會的內(nèi)化過程。成人學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是與環(huán)境的互相作用。其重要觀點(diǎn)包括：成人有從依賴到獨(dú)立、從他人指導(dǎo)到自我指導(dǎo)的發(fā)展經(jīng)歷，自我概念較完善；成人具有積累的生活經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)可作為學(xué)習(xí)資源；成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的較明確，以處理問題為主。6．簡述健康教育的內(nèi)容。健康教育的內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)小區(qū)人群健康有著直接影響。其內(nèi)容包括：（1）一般性健康教育內(nèi)容：協(xié)助學(xué)習(xí)對象理解增強(qiáng)個(gè)人和人群健康的基本知識。如個(gè)人衛(wèi)生知識、營養(yǎng)衛(wèi)生知識、疫病防治知識等。（2）特殊健康教育內(nèi)容：針對小區(qū)特殊人群常見的健康問題進(jìn)行教育，包括婦女健康保健知識、小朋友保健知識、殘疾人的自我功能保健和恢復(fù)知識等。（3）衛(wèi)生管理法規(guī)的教育：協(xié)助小區(qū)個(gè)人、家庭和人群學(xué)習(xí)和理解都市健康有關(guān)的政策的法規(guī)，促使小區(qū)居民樹立良好的道德觀念，提高小區(qū)人群搞好都市衛(wèi)生管理的責(zé)任心和自覺性。六、論述題（答案要點(diǎn)）：1．試述健康教育的方略。（1）制定健康教育計(jì)劃之前須進(jìn)行學(xué)習(xí)需要評估（2）做好教學(xué)內(nèi)容的組織和資料準(zhǔn)備（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對象的參與（4）學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)從簡樸到復(fù)雜（5）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從詳細(xì)到抽象（6）一次教學(xué)內(nèi)容不適宜過多（7）對所教內(nèi)容要合適安排時(shí)間應(yīng)用（8）針對學(xué)習(xí)對象采用多種形式教學(xué)（9）重視健康教育信息反饋（10）發(fā)明良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2．健康教育的形式有哪些，并指出其長處及局限性。（1）專題講座。長處：易于組織；可用于大規(guī)模聽眾。局限性：對講演者規(guī)定較高；聽眾較被動，反饋受限。（2）印刷資料。長處：不受時(shí)間限制；便于知識的長期保留和反復(fù)查閱。局限性：對學(xué)習(xí)效果反饋具有局限性，使用時(shí)應(yīng)配合其他健康教育形式。（3）板報(bào)或宣傳欄。長處：形式簡樸；便于制作；費(fèi)用不高；易于更換。局限性：內(nèi)容簡樸。（4）演示。長處：真實(shí)感受，易于理解和保持；靈活性。局限性：對于設(shè)備環(huán)境有一定規(guī)定。（5）圖片、幻燈。長處：具有靈活性，可滿足不一樣健康教育內(nèi)容；便于使用保管。局限性：需要特殊設(shè)備。（6）音像教材。長處影響面大，信息傳遞效率高。局限性：經(jīng)費(fèi)投入較大；難以到達(dá)個(gè)體化。（7）交談。長處：準(zhǔn)備時(shí)間短；具有個(gè)體化。局限性：對交談?wù)哂幸欢ㄒ?guī)定。（8）討論。長處：全員參與。局限性：費(fèi)時(shí)，也許出現(xiàn)局面不平衡。（9）健康征詢。長處：個(gè)體化；以便快捷。局限性：征詢?nèi)藛T須具有全面健康知識和語言體現(xiàn)能力。（10）案例學(xué)習(xí)。長處：可協(xié)助學(xué)習(xí)者掌握處理問題的技能。局限性：有時(shí)難以找到合適的案例；有時(shí)不是所有組員都能參與。第五章小朋友健康參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．C2．D3．C4．A5．D6．A7．B8．A9．D10．D11．C二、多選題：1．ABCDE2．ABCD3．ABCDE4．BD5．AB6．ACDE7．ABCD8．ABCDE9．ACDE三、填空題：1．蛔蟲病蟯蟲病絲蟲病2．形態(tài)指標(biāo)功能指標(biāo)四、名詞解釋：1．小朋友防止保健：小朋友防止保健是根據(jù)小朋友生長發(fā)育的特點(diǎn)，通過小朋友保健組織及機(jī)構(gòu)，對處在不一樣生長發(fā)育階段的小朋友采用不一樣的防止保健措施，以提高小朋友的免疫能力，減少多種疾病的發(fā)生率及死亡率，增強(qiáng)小朋友的體質(zhì)，使小朋友能在心神方面健康的成長。2．生長發(fā)育：生長表達(dá)形體的增長，是人體量的增長或變化。測量指標(biāo)有：體重、身高、頭圍、胸圍、骨骼牙齒的生長等。發(fā)育表達(dá)人體功能及技巧的演變，是人體質(zhì)的變化。包括心智、情緒、感情、能力等諸多方面的變化。3．計(jì)劃免疫：即有針對性地將生物制品接種到人體內(nèi)，使人對某種傳染性疾病產(chǎn)生免疫能力，從而防止該傳染病。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．小朋友保健的目的是什么？保障每一位小朋友能在健康的環(huán)境中成長，由愛及安全感，能得到足夠的營養(yǎng)，接受合適的健康管理及健全的生活方式的指導(dǎo)，并能得到合理有效的醫(yī)療衛(wèi)生保健護(hù)理。2．簡述小區(qū)小朋友保健的意義。（1）增進(jìn)小朋友的初期教育。（2）增進(jìn)小朋友的生長發(fā)育。（3）減少小朋友患病率及死亡率。（4）控制或消滅兒科領(lǐng)域的某些疾病。3．小朋友感染性疾病重要有哪些？（1）呼吸道感染：如氣管炎、支氣管炎和肺炎等。（2）消化道感染：嬰幼兒腹瀉、急性胃腸炎等。（3）傳染性疾?。撼Ｒ娦∨笥褌魅拘圆“ǎ核?、麻疹、小兒脊髓灰質(zhì)炎、流行性乙型腦炎、病毒性肝炎、百日咳、猩紅熱等。（4）寄生蟲?。夯紫x病、蟯蟲病、絲蟲病等。4．小朋友非感染性疾病重要有哪些？（1）肥胖。（2）營養(yǎng)不良。（3）口腔衛(wèi)生不良。（4）視力問題。5．怎樣評估小朋友的營養(yǎng)狀況？（1）病史問詢及體格檢查：如膳食安排、食欲狀況、有無營養(yǎng)缺乏的疾病癥狀、體重、皮下脂肪等。（2）營養(yǎng)狀況的調(diào)查。（3）體格生長指標(biāo)的測量。（4）試驗(yàn)室檢查及生理功能測量。6．簡要回答嬰幼兒期的保健重點(diǎn)。指導(dǎo)合理喂養(yǎng)，包括鼓勵(lì)母乳喂養(yǎng)，及時(shí)填加輔食，指導(dǎo)斷奶，并協(xié)助安排斷奶后的飲食；生長發(fā)育監(jiān)測及體格檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，進(jìn)行處理。完畢基礎(chǔ)計(jì)劃免疫；合理安排嬰幼兒的生活并注意培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；防止多種意外事故及感染性疾病。7．簡要回答學(xué)齡期的保健重點(diǎn)。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、生活衛(wèi)生習(xí)慣、道德品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣；防止多種常見?。槐ＷC營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉；保證充足的睡眠及休息；定期進(jìn)行健康檢查。六、論述題（答案要點(diǎn)）：1．試述防止接種的反應(yīng)及護(hù)理措施。（1）常見反應(yīng)：全身反應(yīng)：接種后5-6小時(shí)或24小時(shí)出現(xiàn)體溫升高。有些小朋友也許出現(xiàn)頭暈、全身不適、疲憊、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等。此類反應(yīng)輕微時(shí)可以不作處理，注意休息，多飲水、或予以對癥處理。如高熱不退貨癥狀較重，應(yīng)就診，對癥處理。局部反應(yīng)：接種后數(shù)小時(shí)至24小時(shí)注射局部出現(xiàn)紅腫熱痛，有時(shí)會伴有局部淋巴結(jié)腫大。一般持續(xù)2-3天?？捎脽岱?，并抬高患肢。（2）異常反應(yīng)：過敏性休克：患兒平臥，頭部放低，皮下注射1：1000的腎上腺素0.5-1ml，保暖、吸氧，并采用其他抗過敏休克的措施。暈針：小朋友由于恐驚、緊張、空腹、疲勞等原因在注射時(shí)或注射后數(shù)分鐘發(fā)生頭暈、心慌、面色蒼白、出冷汗、手足炳良、心跳加緊等體現(xiàn)。應(yīng)使患兒平臥，飲少許熱水，并注意鑒別與否為過敏性休克。第六章婦女健康參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．B2．B3．C4．D5．A6．A7．D8．B二、多選題：1．ABCD2．ABD3．AC4．BDE5．BDE三、填空題：1．原發(fā)性繼發(fā)性原發(fā)性2．絕經(jīng)前期絕經(jīng)期絕經(jīng)后期四、名詞解釋：1．婦女健康：婦女健康是指針對女性不一樣步期的生理、心理特點(diǎn)，以群體為對象，通過采用以防止為主、以保健為中心、紡織結(jié)合等綜合措施，增進(jìn)婦女的身心健康，減少孕產(chǎn)婦死亡率，控制疾病的傳播和遺傳病的發(fā)生，從而提高婦女的健康水平。2．產(chǎn)前照護(hù)：重要是指精子與卵子結(jié)合侯至胎兒出生這段期間提供的保健服務(wù)。內(nèi)容包括協(xié)助產(chǎn)婦獲得良好的產(chǎn)前檢查、初期檢測不正?；蛭ｋU(xiǎn)的妊娠癥候、對有關(guān)孕期的營養(yǎng)和個(gè)階段常見的健康問題進(jìn)行指導(dǎo)和處理。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．簡述影響婦女健康的原因。（1）婚姻的穩(wěn)定性；（2）手術(shù)和意外傷害；（3）精神方面；（4）職業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)狀況。2．簡述青春期女性常見的健康問題。青春期月經(jīng)??；青春期貧血；青春期特殊行為。3．簡要回答青春期女性的保健要點(diǎn)。（1）健康教育：包括生理教育、性心理教育和性道德教育等。（2）合理營養(yǎng)指導(dǎo)：飲食中應(yīng)有足夠的熱量和蛋白質(zhì)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，建立合理的飲食構(gòu)造。（3）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣：注意飲食衛(wèi)生、經(jīng)期衛(wèi)生、面部及乳房保護(hù)等。4．簡要回答更年期女性的保健要點(diǎn)。（1）合理安排生活、保持心情舒暢，加強(qiáng)營養(yǎng)。（2）做好有關(guān)更年期保健知識的健康教育。（3）注意個(gè)人衛(wèi)生。（4）提議或鼓勵(lì)婦女每六個(gè)月或一年進(jìn)行一次體檢。（5）進(jìn)行有關(guān)性知識的宣傳教育、防止性功能衰退。六、論述題（答案要點(diǎn)）：1.怎樣進(jìn)行婦女懷孕期保?。浚?）產(chǎn)前檢查。（2）衛(wèi)生指導(dǎo)：防止接觸危險(xiǎn)因子；協(xié)助并鼓勵(lì)孕婦進(jìn)行初期檢測。（3）攝取足夠的營養(yǎng)。（4）鼓勵(lì)母乳喂養(yǎng)。（5）教導(dǎo)孕婦認(rèn)識生產(chǎn)前的征兆及何時(shí)前去預(yù)定生產(chǎn)地點(diǎn)。（6）教導(dǎo)孕婦認(rèn)識目前新生兒篩檢的項(xiàng)目及內(nèi)容。2．怎樣進(jìn)行婦女生產(chǎn)后保??？產(chǎn)后是指婦女生產(chǎn)侯至生殖器官恢復(fù)執(zhí)正常的一段時(shí)間，一般需42天左右。此期護(hù)理重點(diǎn)包括：（1）協(xié)助產(chǎn)婦認(rèn)識正常生殖器官恢復(fù)的變化過程，尤其應(yīng)注意防止產(chǎn)后出血、產(chǎn)褥熱、乳腺炎等并發(fā)癥的產(chǎn)生。（2）鼓勵(lì)接受產(chǎn)后檢查。（3）產(chǎn)后照護(hù)。如營養(yǎng)的攝取、身體衛(wèi)生。（4）新生兒的照護(hù)。小區(qū)護(hù)士應(yīng)對產(chǎn)婦的新生兒護(hù)理能力進(jìn)行評估，以保證新生兒得到合適對的的照護(hù)。尤其對初產(chǎn)婦更應(yīng)重視。（5）指導(dǎo)產(chǎn)后避孕的措施。（6）職業(yè)婦女托嬰問題的指導(dǎo)。第七章老年人的健康參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．B2．D3．A4．C5．C6．D7．A二、多選題：1．BCD2．ABCD3．CD4．CE5．AC6．ABDE7．ACE三、填空題：1．老年前期老年期長壽期2．基本平常生活功能（ADL）工具性平常生活功能（IADL）四、名詞解釋：1.老年人：聯(lián)合國提出老年人的劃分原則是：發(fā)達(dá)國家65歲以上者，發(fā)展中國家60歲以上者為老年人?？煞譃槟贻p老人、老老人、高齡老人。2．社會老齡化：聯(lián)合國規(guī)定，一種國家或地區(qū)，年滿65歲的老年人口占總?cè)丝跀?shù)的7%以上，或年滿60歲的老年人占總?cè)丝跀?shù)的10%以上，即可定為老年型社會（社會老齡化）。3．腦衰弱綜合征：由于多種原因所引起的整日腦力和體力疲憊，注意力不集中、記憶不良、睡眠變化、情緒不穩(wěn)等一系列癥候群。4．平常生活功能評價(jià)：包括基本平常生活功能（ADL）和工具性平常生活功能（IADL）。前者包括進(jìn)食、穿衣、洗澡、上廁所、移動和兩便控制等基本生活能力，后者則指某些較為復(fù)雜的平常生活功能，如外出、購物、管理錢財(cái)、做飯、洗衣等。5．虛弱老人：是指患有慢性病而無明顯殘障的老年人，如患有心臟病、慢性肺部疾病、糖尿病、腎臟病的老人。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．人口老齡化帶來的問題重要有哪些？社會人口老齡化不僅帶來老年人自身的問題,還對社會政治|、經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展諸多方面帶來負(fù)面影響。重要體現(xiàn)為：1）社會承擔(dān)加重2）社會文化福利事業(yè)的發(fā)展，跟不上老年人的需要3）家庭養(yǎng)老功能減弱。2．簡述老年人的生理特點(diǎn)。（1）體表外形變化（2）器官功能下降（3）機(jī)體調(diào)控作用減少3．簡述老年人的心理特點(diǎn)。（1）運(yùn)動反應(yīng)時(shí)間延長（2）學(xué)習(xí)和記憶力減退（3）人格變化4．簡述老年人的患病特點(diǎn)。（1）患病率高：兩周患病率、慢性病患病率、住院率遠(yuǎn)高于其他年齡的人群。（2）同步患多種疾?。?0%的老人同步患有兩種或兩種以上的疾病。（3）疾病影響嚴(yán)重。（4）發(fā)病緩慢、臨床體現(xiàn)不經(jīng)典。（5）疾病的騎兵和發(fā)展不一樣于一般人群：誘因不一樣，且易產(chǎn)生并發(fā)癥和多臟器損害，易出現(xiàn)藥物不良反應(yīng)。5．影響老年人健康的重要原因有哪些？（1）婚姻狀況；（2）家庭構(gòu)造和家庭關(guān)系；（3）文化程度；（4）經(jīng)濟(jì)收入；（5）社會關(guān)系和社會交往。六、論述題（答案要點(diǎn)）：1.怎樣評價(jià)老年人的健康狀況？（1）基本內(nèi)容：①社會性資源及經(jīng)濟(jì)狀況；②精神健康：包括認(rèn)知能力、有無精神癥狀以及精神健康的主觀評價(jià)等內(nèi)容；③軀體健康：一般由健康自我評價(jià)、醫(yī)學(xué)癥狀、慢性病的患病狀況、活動受限和臥床休息的狀況、醫(yī)療服務(wù)的運(yùn)用等評價(jià)信息來反應(yīng)；④功能狀況：指老年人從事平常生活活動的能力。（2）評價(jià)措施和指標(biāo)：常通過問詢病史、體格檢查、試驗(yàn)室檢查及功能評估來評價(jià)。①病史：社會史、過去病史和身體各系統(tǒng)狀況的信息②正常衰老的生理變化和病理學(xué)變化；③根據(jù)集體健康狀況確定檢查項(xiàng)目；④功能評估：健康自評、幸福度、平常生活功能評價(jià)、智能評價(jià)、社會功能評價(jià)。2．試述怎樣為不一樣健康狀況的老人提供小區(qū)護(hù)理。由于老年人生理功能的衰退程度存在很大的個(gè)體差異，體現(xiàn)為生命活力、患病狀況、生活自理能力的差異較大。因此通過對小區(qū)老年人進(jìn)行健康評估，劃分為不一樣類型，可以進(jìn)行針對性的護(hù)理服務(wù)，合理運(yùn)用小區(qū)資源。（1）健康狀況良好的老人：目的是強(qiáng)化自我照顧、增進(jìn)健康，提高老人生活質(zhì)量，延長健康預(yù)期壽命?？沙闪⒗夏陞f(xié)會、老人之家或休閑活動中心；輔助健康老人再就業(yè)；推廣義務(wù)工作制度（2）虛弱老人：護(hù)理重點(diǎn)在于增強(qiáng)自我照顧能力，提高健康水平、防止疾病和損傷，減少病傷對老人健康的傷害。護(hù)理內(nèi)容包括提供保健服務(wù)，進(jìn)行食品衛(wèi)生與營養(yǎng)指導(dǎo)，使其獲得均衡營養(yǎng)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)使其維持正性的情緒體驗(yàn)，實(shí)行交通安全服務(wù)，家庭安全服務(wù)，聯(lián)絡(luò)小區(qū)支持，協(xié)助獨(dú)立生活，小區(qū)醫(yī)療門診服務(wù)及家務(wù)服務(wù)等。（3）功能受限老人：多數(shù)生活在家庭，少數(shù)生活在小區(qū)機(jī)構(gòu)，護(hù)理方式多樣。①家庭訪視。②家庭照顧。③老人護(hù)理院或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。④日間老人護(hù)理服務(wù)或白日托管服務(wù)。（4）患病老人：重要指患急性病或慢性病急性發(fā)作的老人。護(hù)理形式重要有上門服務(wù)或施行院前急救護(hù)理；小區(qū)門診或醫(yī)院的治療護(hù)理；上級大醫(yī)院護(hù)理。（5）臨終老人：包括臨終前老人的護(hù)理和親屬照顧?？赏ㄟ^臨終關(guān)懷醫(yī)院、綜合醫(yī)院的臨終關(guān)懷病房、家庭臨終關(guān)懷病床。第八章小區(qū)康復(fù)護(hù)理參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．C2．C3．B4．D5．A6．B7．D8．B二、多選題：1．BE2．ABCDE3．ABE4．BD5．ADE三、填空題：1．生活質(zhì)量2．功能障礙殘疾身心3．構(gòu)音異常流暢度異常4．融洽的護(hù)患關(guān)系四、名詞解釋：1.康復(fù)：康復(fù)指采用一切措施，減輕病殘帶來的后果，提高其才智和功能，以便重返社會。2．康復(fù)護(hù)理：是以康復(fù)的整體醫(yī)療計(jì)劃為根據(jù)，圍繞最大程度恢復(fù)功能，減輕殘障的全面康復(fù)目的，通過功能訓(xùn)練，采用于平常生活活動親密聯(lián)絡(luò)的運(yùn)動和作業(yè)療法，協(xié)助殘疾者提高自理能力的護(hù)理過程。3．殘疾：由于先天缺陷或后天傷病致使機(jī)體、精神、感官（視、聽）、交流器官（發(fā)音器官）、智力等方面的功能比同年齡、同教育程度和同等工作經(jīng)驗(yàn)的人低的一種狀態(tài)。4．運(yùn)動療法：是根據(jù)個(gè)人功能障礙的特點(diǎn)和詳細(xì)勝利狀況，在康復(fù)計(jì)劃的指導(dǎo)下，通過徒手或借助器械，科學(xué)地、有針對性循序漸進(jìn)地進(jìn)行多種運(yùn)動，以恢復(fù)病人喪失或減弱的運(yùn)動功能，同步防止和治療肌肉萎縮、關(guān)節(jié)僵硬、骨質(zhì)疏松、局部和全身畸形等并發(fā)癥的措施。5．作業(yè)治療：是針對病人的功能障礙從平常生活活動，手工操作勞動或文體活動中，選出某些針對性強(qiáng)，能復(fù)原病人減弱了的功能和技巧的作業(yè)，讓病人按照指定的規(guī)定進(jìn)行訓(xùn)練，以逐漸復(fù)原其功能的措施。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．簡述殘疾的分級。按國家殘疾分類，殘疾分為三級：1）殘損或功能形態(tài)障礙；2）殘疾或個(gè)體能力障礙；3）殘障或社會功能障礙。2．論述康復(fù)護(hù)理的任務(wù)。（1）為患者提供直接的護(hù)理和舒適的康復(fù)治療環(huán)境（2）防止殘障深入加重（3）協(xié)助患者接受身體殘障的事實(shí)（4）在康復(fù)組各組員間維持良好的關(guān)系（5）配合實(shí)行多種康復(fù)治療活動（6）協(xié)助患者重返家庭和社會3．簡要回答重要的語言交流能力的訓(xùn)練措施。語言訓(xùn)練用于失語患者，訓(xùn)練措施有自己說話、對話、擴(kuò)展句子以及語言提醒等。4．怎樣運(yùn)用護(hù)理措施進(jìn)行感知覺功能的增進(jìn)？（1）感覺：指導(dǎo)患者用視聽覺替代嗅覺和味覺；對觸覺損傷者可應(yīng)用局部按摩增進(jìn)舒適；感覺異常者可采用分散注意力的措施減輕痛苦，可合適使用麻醉劑或鎮(zhèn)靜劑協(xié)助入睡。（2）感知：感知障礙包括定向障礙，認(rèn)知不能、失用癥、身體形象紊亂、定點(diǎn)定距和運(yùn)動障礙?？捎脤?shí)物來支持和強(qiáng)化患者的定向感。對認(rèn)知不能的患者盡量消除環(huán)境中的刺激源，簡化環(huán)境消除環(huán)境中的危險(xiǎn)，指導(dǎo)患者使用所有的感覺器官。認(rèn)識失用癥的存在并把它和不配合、好斗、麻痹或失語癥辨別。對身體形象紊亂者協(xié)助感知自身形象，如提醒和協(xié)助患者洗澡、化妝、指導(dǎo)撫摸自己的身體、使用鏡子等。對于定點(diǎn)定距和運(yùn)動障礙者，保持環(huán)境安全，防止單獨(dú)外出，使用標(biāo)識等。第九章慢性病人的居家護(hù)理參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．C2．D3．C4．B5．A6．A7．D8．D9．B10．C二、多選題：1．ABCDE2．ABCE3．AC4．BCE5．ABCD6．ABE7．ABCDE三、填空題：1．潛伏期疾病發(fā)展期惡化死亡期2．急發(fā)性漸發(fā)性四、名詞解釋：1.慢性?。菏鞘共∪松眢w構(gòu)造及功能出現(xiàn)病理變化，無法徹底治愈，需要長期的治療及護(hù)理，需要特殊康復(fù)訓(xùn)練的疾病。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．簡述慢性病的特點(diǎn)。特點(diǎn)：有不可逆的病理變化、癥狀復(fù)雜，變化多端，輕易產(chǎn)生并發(fā)癥、永久性的變化，一般會導(dǎo)致殘障或功能障礙、需要長時(shí)間的用藥及其他治療護(hù)理、不能完全治愈，需要特殊的康復(fù)治療訓(xùn)練及護(hù)理，需要病人變化生活方式或人生目的以適應(yīng)疾病的變化。2．舉例闡明慢性病的分類。根據(jù)對人產(chǎn)生的影響程度的不一樣，分為三類：1）致命性慢性疾病，如艾滋病、癌癥、囊性纖維化等疾病。2)也許威脅生命的慢性疾病，如肺氣腫、老年性癡呆、多發(fā)性硬化、慢性酒精中毒、硬皮病、高血壓、糖尿病等。3）非致命性慢性疾病，如帕金森病、骨關(guān)節(jié)炎、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、膽石癥等。3．簡要回答慢性病對病人和家庭有哪些影響？（1）身體功能及平常生活的影響（2）對心理的影響（3）對職業(yè)的影響（4）對社交功能的影響（5）對家庭的影響4．小區(qū)護(hù)士在慢性病護(hù)理中的任務(wù)是什么？重要工作任務(wù)有：進(jìn)行公眾的健康教育；熟悉多種小區(qū)資源以提供征詢及轉(zhuǎn)診服務(wù)，參與計(jì)劃篩檢等活動以協(xié)助小區(qū)居民初期發(fā)現(xiàn)疾病，初期治療；協(xié)助慢性病的病人及家庭進(jìn)行生活調(diào)整以適應(yīng)因疾病引起的情緒反應(yīng)及對生活方式的影響；提供直接的居家護(hù)理。5．簡述慢性病居家護(hù)理的意義。（1）居家護(hù)理服和慢性病的特點(diǎn)（2）能提供病人安全而熟悉的社會心理環(huán)境，病人可以在自己所熟悉的家庭環(huán)境中修養(yǎng)，由家人陪伴，飲食及其他的平常生活較為個(gè)性化，擁有個(gè)人的尊嚴(yán)及選擇的自由，病人可以承擔(dān)某些力所能及的家務(wù)，增長個(gè)人的生活價(jià)值感。并可以學(xué)會自我護(hù)理既照顧，防止長期住院增長交叉感染的機(jī)會。（3）減輕由于住院而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)，并能減少家人在醫(yī)院、工作低及家庭之間的奔走勞苦。（4）由于有居家護(hù)理服務(wù)，是慢性病人的住院天數(shù)縮短，提高了醫(yī)院床位的周轉(zhuǎn)率。（5）提高醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的持續(xù)性。（6）小區(qū)護(hù)理及新科技的發(fā)展是居家護(hù)理愈加以便。六、論述題（答案要點(diǎn)）：1．試述怎樣運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行居家護(hù)理。（1）護(hù)理評估：評估措施采用交談、查閱病歷、體檢和試驗(yàn)室檢查等。評估內(nèi)容包括病史、臨床體現(xiàn)、治療狀況；平常生活狀況和心理社會史；家庭環(huán)境；社會經(jīng)濟(jì)狀況；資源狀況；對疾病及居家護(hù)理的認(rèn)識。（2）護(hù)理診斷：全面搜集了慢性病人的有關(guān)資料，并通過綜合整頓分析后，根據(jù)服務(wù)對象的詳細(xì)狀況及問題作出護(hù)理診斷。慢性病人的護(hù)理診斷除考慮個(gè)人的狀況外，還要考慮家庭及所在小區(qū)的資源。（3）護(hù)理計(jì)劃：包括決定護(hù)理活動的先后次序、制定預(yù)期目的、選擇合適的措施。（4）護(hù)理實(shí)行內(nèi)容：保持良好的體位；培養(yǎng)病人的生活愛好，增長病人對未來生活的信心；引導(dǎo)病人采用積極的生活態(tài)度，努力適應(yīng)病情帶來的不適及變化；增進(jìn)病人營養(yǎng)；對生活自理障礙的病人進(jìn)行功能訓(xùn)練，使其恢復(fù)平常生活的信心及能力；進(jìn)行健康教育；家庭環(huán)境適應(yīng)性變化指導(dǎo)；醫(yī)療護(hù)理器械的使用；緊急狀況時(shí)的處理措施；建立完善的慢性病人護(hù)理檔案。（5）護(hù)理評價(jià)：定期隨訪評價(jià)；年度總結(jié)。2．試簡介居家護(hù)理原則。（1）病人的權(quán)利及護(hù)理倫理：病人有自己的尊嚴(yán)及受尊重的權(quán)利；病人有參與決策的權(quán)利；病人有隱私權(quán)；病人有對健康服務(wù)費(fèi)用的知情權(quán)；病人有權(quán)接受高質(zhì)量的服務(wù)。（2）治療及護(hù)理：居家護(hù)理要符合個(gè)人及家庭的實(shí)際狀況；應(yīng)確定護(hù)理措施的精確性及與否恰當(dāng)；必須明確告知醫(yī)生的權(quán)利和義務(wù)；應(yīng)建立合適的用藥記錄；與多種健康服務(wù)主業(yè)親密配合。（3）健康教育：其目的是改善病人健康狀況、增進(jìn)病人康復(fù)，保證病人的舒適，恢復(fù)其功能狀態(tài)，提供與病人有關(guān)的健康行為方面的資料，使病人參與自己治療及護(hù)理的決策過程。其教育內(nèi)容包括多方面。（4）保證護(hù)理的持續(xù)性。（5）改善組織機(jī)構(gòu)的功能及操作程序。（6）領(lǐng)導(dǎo)及管理。（7）環(huán)境安全。（8）人力資源的管理。第十章家庭健康護(hù)理參照答案一、單項(xiàng)選擇題：1．D2．B3．C4．A5．C6．B7．A8．D二、多選題：1．DE2．BCDE3．ABCDE4．ABCDE5．ACD6．ABD三、填空題：1．老式家庭非老式家庭2．老式權(quán)威型狀況權(quán)威型分享權(quán)威型3．家庭系統(tǒng)刺激源（綜合）家庭系統(tǒng)刺激源（詳細(xì)）家庭系統(tǒng)的優(yōu)勢四、名詞解釋：1．家庭：是一種重要的關(guān)系，它由一種或多種有親密血緣、婚姻、收養(yǎng)或朋友關(guān)系的個(gè)體構(gòu)成的團(tuán)體，它是社會團(tuán)體中最小的基本單位，也是家庭組員共同生活、彼此依賴的處所。2．家庭構(gòu)造：是指構(gòu)成家庭單位的組員及家庭組員互動的特性。家庭組員特性包括家庭組員的數(shù)目、性別及年齡。家庭組員的互動又稱家庭的內(nèi)在構(gòu)造，體現(xiàn)為家庭關(guān)系。五、簡答題（答案要點(diǎn)）：1．簡述家庭的功能（1）產(chǎn)生感情（2）承認(rèn)家庭組員并提供個(gè)人保障（3）使家庭組員滿意和有目的感（4）為家庭組員提供長期的伴侶（5）為家庭組員提供社會地位和使家庭組員社會化（6）規(guī)范家庭組員行為并使之感受權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。2．簡述家庭的健康功能（1）提供最基本的物質(zhì)保證（2）保持有助于將康的生理、心理居住環(huán)境（3）提供保持家庭組員健康的資源（4）提供條件以滿足家庭組員的精神需要。（5）增進(jìn)健康和進(jìn)行健康教育。（6）做出健康或疾病的決策（7）確認(rèn)家庭組員的個(gè)人發(fā)育、發(fā)展問題與健康問題。（8）尋求健康保健和疾病護(hù)理（9）家庭及救及用藥監(jiān)督（10）康復(fù)照顧3．簡要回答家庭護(hù)理實(shí)踐的范圍。家庭生活的五個(gè)方面即為家庭護(hù)理的范圍。（1）家庭內(nèi)部的互相作用：家庭關(guān)系、交流、養(yǎng)育、親密和社會支持系統(tǒng)。（2）家庭的發(fā)展和轉(zhuǎn)變：家庭系統(tǒng)的發(fā)展和家庭組員個(gè)體的發(fā)展。（3）家庭健康過程：家庭健康信奉、家庭組員的健康狀態(tài)、健康反應(yīng)和實(shí)踐、生活方式、疾病與健康的照顧。（4）家庭壓力應(yīng)對：家庭資源的管理、處理問題的能力、對壓力源和危機(jī)的適應(yīng)能力。（5）保持家庭完整：家庭組員共享生活、家庭歷史、維持家庭存在、家庭的一致性和承諾、家庭價(jià)值系統(tǒng)及家庭的宗教信奉。4．簡述家庭護(hù)理的三級防止。一級防止是指在家庭評估與干預(yù)中，護(hù)士運(yùn)用綜合性知識確定并采用措施，減少與環(huán)境刺激源有關(guān)的危險(xiǎn)原因，從而防止也許要發(fā)生的反應(yīng)；二級防止是指針對家庭對刺激源發(fā)生反應(yīng)的體現(xiàn)，按癥狀的輕重緩急進(jìn)行初期診斷、初期治療，以減輕或消除壓力對家庭的侵害；三級防止是指調(diào)整和恢復(fù)過程，恢復(fù)和保持受損害的家庭功能，并逐漸向家庭穩(wěn)定和健康的狀態(tài)過渡。三級防止可以與一級防止同步存在。且三個(gè)級別的防止是循環(huán)的。六、論述題（答案要點(diǎn)）：1．論述Friedman家庭評估模式。Friedman家庭評估模式重要來源于構(gòu)造-功能框架、發(fā)展理論和系統(tǒng)理論。它從宏觀的角度評估家庭。其基本觀點(diǎn)：家庭是有運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)定的社會系統(tǒng)；家庭與其他群體同樣，有遺傳特性；家庭作為以社會系統(tǒng)，既要完畢為家庭組員服務(wù)的功能，也要完畢為社會服務(wù)的功能；個(gè)體的行為與其人生觀和價(jià)值觀一致。重要內(nèi)容包括：家庭一般資料；家庭發(fā)展階段及歷史；環(huán)境資料；家庭構(gòu)造；家庭功能：家庭對外界的應(yīng)付。Friedman家庭評估模式從宏觀的角度評估家庭健康，概括性對家庭健康進(jìn)行評估，并且是把家庭放在社會環(huán)境中進(jìn)行觀測。因此，搜集的資料較全面，是用于為家庭提供全面的護(hù)理服務(wù)。2．請聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勗鯓舆\(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行家庭護(hù)理。（1）家庭評估：家庭護(hù)理資料搜集從提出家庭健康問題開始。評估重要通過家庭訪談進(jìn)行。在訪談前應(yīng)做好充足準(zhǔn)備。如理解家庭概況、預(yù)約訪談，確定期間地點(diǎn)等。（2）家庭護(hù)理診斷：對搜集資料進(jìn)行分析判斷，確定家庭重要健康問題提出診斷。家庭護(hù)理診斷分為三類，即家庭問題、家庭需要和家庭潛能。在護(hù)理診斷提出后，護(hù)士還要從整體的角度預(yù)測家庭健康問題的成果和護(hù)理干預(yù)的成功點(diǎn)，使護(hù)理的目的更明確。預(yù)測重要方式：①防止?jié)撛趩栴}；②減輕問題；③穩(wěn)定問題（防止問題惡化）④消除問題。此外，還需要對護(hù)理問題按照輕重緩急排序。（3）家庭護(hù)理計(jì)劃：計(jì)劃制定應(yīng)以護(hù)理診斷和預(yù)測為根據(jù)。包括建立目的、擬訂措施、建立評價(jià)原則和評價(jià)措施。護(hù)士應(yīng)和家庭組員一起制定家庭護(hù)理計(jì)劃，家庭有權(quán)做出自己的健康決定。（4）家庭護(hù)理干預(yù)：家庭護(hù)理計(jì)劃的實(shí)行以家庭為主，護(hù)士在計(jì)劃實(shí)行過程中的作用是為家庭提供指導(dǎo)和必要的信息。（5）家庭護(hù)理評價(jià)：貫穿與整個(gè)家庭護(hù)理過程的一直。評價(jià)過程包括形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。模擬試題一答案一、名詞解釋（每題4分，共24分）1．小區(qū)護(hù)理：小區(qū)護(hù)理是杰出有組織的社會力量，將公共衛(wèi)生學(xué)及護(hù)理學(xué)的知識估計(jì)能相結(jié)合，以小區(qū)人群為服務(wù)對象，對個(gè)人、家庭及小區(qū)提供增進(jìn)健康、防止以疾病、初期診斷、初期治療、限制殘障等服務(wù)，提高小區(qū)人群的健康水平。2．健康教育：健康教育是指健康信息再教育者和受教育者之間的傳遞和交流的過程，其目的是使受教育者具有自我健康保健意識，并自覺采用有益健康的行為。狹義的健康教育是指通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的教育活動，并通過教育活動促使人群自愿采納有助于健康的行為，以消除或減少患病的危險(xiǎn)原因，到達(dá)增進(jìn)健康、防止疾病、加速康復(fù)、提高國民生活質(zhì)量的目的。3．婦女健康：婦女健康是指針對女性不一樣步期的生理、心理特，以群體為對象，通過采用以防止為主、以保健為中心、紡織結(jié)合等綜合措施，增進(jìn)婦女的身心健康，減少孕產(chǎn)婦死亡率，控制疾病的傳播和遺傳病的發(fā)生，從而提高婦女的健康水平。4．家庭：家庭是一種重要的關(guān)系，它由一種或多種有親密血緣、婚姻、收養(yǎng)或朋友關(guān)系的個(gè)體構(gòu)成的團(tuán)體，它是社會團(tuán)體中最小的基本單位，也是家庭組員共同生活、彼此依賴的處所。5．康復(fù)：康復(fù)指采用一切措施，減輕病殘帶來的后果，提高其才智和功能，以便重返社會。6．小朋友防止保?。盒∨笥逊乐贡＝∈歉鶕?jù)小朋友生長發(fā)育的特點(diǎn)，通過小朋友保健組織及機(jī)構(gòu)，對處在不一樣生長發(fā)育階段的小朋友采用不一樣的防止保健措施，以提高小朋友的免疫能力，減少多種疾病的發(fā)生率及死亡率，增強(qiáng)小朋友的體質(zhì)，使小朋友能在心神方面健康的成長。二、單項(xiàng)選擇題（請?jiān)诿款}的5個(gè)備選答案中，選擇一種最佳的答案，將題號寫入括號內(nèi)，每題1分，共10分）。1.C；2．A；3．C；4.B；5．D；6．D；7.B；8B；9.B；10.D三、多選題（請?jiān)诿款}的5個(gè)備選答案中，選擇2－5個(gè)對的答案，將題號寫入括號內(nèi)。每題2分，共20分）。1．ACD2．ABCE3、ABCDE4．ABCD5.ABD6．BC7．CE8．ABDE9．ABCE10．ABCDE四、簡答題（每題7分，共28分）1．簡述初級衛(wèi)生保健的基本原則防止為主；面向基層，小區(qū)參與；綜合措施；資源的合理分派及有效運(yùn)用；合適的技術(shù)；建立健全的轉(zhuǎn)診制度。2．簡要闡明家庭的健康功能。提供最基本的物質(zhì)保證；保持有助于健康的生理、心理居住環(huán)境；提供保持家庭組員健康的資源；提供條件以滿足家庭組員的精神需要；增進(jìn)健康和進(jìn)行健康教育；做出健康或疾病的決策；確認(rèn)家庭組員的個(gè)人發(fā)育、發(fā)展問題與健康問題；尋求健康保健和疾病護(hù)理；家庭急救及用藥監(jiān)督；康復(fù)照顧。3．簡述健康信奉模式。健康信奉模式分為三各部分：（1）個(gè)體對健康的人士及觀點(diǎn)包括對疾病易感性和嚴(yán)重性的認(rèn)識；對健康重要性的認(rèn)識；對健康含義的理解；對健康狀況的理解；對自我在健康中的作用的理解；對健康增進(jìn)行為有理性的理解；以及對增進(jìn)健康行為障礙的認(rèn)識和理解。（2）修正原因：包括個(gè)體的人口學(xué)特性、社會心理原因、人際影響、情景原因、行為原因、以及個(gè)人的疾病知識和經(jīng)歷等。（3）采用行動的也許性參與增進(jìn)健康行為的也許性，準(zhǔn)備行動的證據(jù)健康信念模式簡介了健康信奉對人們健康行為的影響，以及各影響原因之間的互相關(guān)系，為護(hù)士理解服務(wù)對象的健康觀點(diǎn)和態(tài)度，有針對性地進(jìn)行健康教育實(shí)踐提供了指南和框架。4．簡述老年人的心理特點(diǎn)。（1）運(yùn)動反應(yīng)時(shí)間延長：老年人重要在觀測環(huán)境做出決定既考慮動作怎樣掌握、怎樣操縱上花費(fèi)時(shí)間，運(yùn)動反應(yīng)時(shí)間的長短是中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能狀態(tài)的一種體現(xiàn)。（2）學(xué)習(xí)和記憶力減退：由于學(xué)習(xí)和記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)隨年齡而減少，時(shí)的學(xué)習(xí)新事物困難、記憶力差稱為老年人的特點(diǎn)。（3）