完整小班科學20篇教案

完整小班科學20篇教案《完整小班科學20篇教案》可能是您在查找幼兒園教案20篇過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、完整小班科學20篇教案

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的平安留意事項。

2、能依據老師的提問從平安角度思索回答問題。

3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己敘述圖中的內容，了解電器工作時的平安留意事項。

1)觀看第一幅圖，知道工作中的電風扇很危急，不能任憑觸碰。

老師：

①請小伴侶看第一幅圖，圖中的人在干什么?

②電風扇工作時會有危急嗎?為什么?

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

老師小結：媽媽告知小伴侶，工作中的電風扇很危急，不能碰她們。

2)觀看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危急。

老師：

①洗衣機在干什么?這位小伴侶想干什么?

②這是媽媽會對小伴侶說些什么?

老師小結：媽媽告知小伴侶洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，由于這樣簡單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危急?

3)觀看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能任憑碰觸。

老師：

①媽媽在干什么?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要留意些什么?

老師小結：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的平安留意事項。

老師：

(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

(2)這些電器在工作的時候，我們要留意什么呢?

(3)小伴侶家里還有那些電器?說一說他們的平安留意事項。

2、小班科學好玩的沙子教案反思

活動目標

1.探究并感知沙子的基本特性。

2.了解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土嬉戲的歡樂。

3.通過了解沙塵暴的有關學問，培育環(huán)保意識。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.培育探究自然的愛好。

活動預備

1.沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。

2.每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。

3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品制作的漏斗。

4.鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

5.沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。

活動過程

一、細細的沙

(一)漂亮的沙

1.錄像畫面一;寬闊的沙漠

引導幼兒爭論：沙漠里的沙子是什么樣的?(黃色，干燥，有很多)

2.錄像畫面二：漂亮的海濱

引導幼兒爭論：海濱的沙子是什么樣的?(特別細，松軟，濕的)

3.小結：沙子的顏色許多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。(逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看)

自評：幼兒僅僅對常見的黃沙比較熟識，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的熟悉。

(二)細細的沙

1.請幼兒隨便玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。

(幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導后說出是顆粒狀的)。

2.兩個幼兒為一組進行裝沙嬉戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性。

自評：幼兒對操作活動很感愛好，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀看沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來;這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來;從篩子上流下去的是碎沙子。

3.引導幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀看，有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水)

4.請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上汲取;沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被汲取)。

自評：幼兒以往有過玩水的活動閱歷，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過簡潔操作就很快得出了結論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要留意提示幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保試驗的精確?????性。

5.為幼兒供應鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀看比較二者的不同：濕沙子能抱成團，干沙子不簡單抱成團。提問：誰有方法使干沙子簡單做造型?(幼兒自己動手加工濕沙子)

6.請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什么現象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。

7.每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏勻稱，感知沙子有吸附性，能夠著色。(將彩沙晾干后待用，可制作沙畫)

自評：此環(huán)節(jié)幼兒的愛好點最高，他們樂此不疲地反復用濕沙做各種自己喜愛的造型，如：坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等，起初有的幼兒說兩種沙子都可以做出造型，但是經過驗證干沙做不成，而濕沙則很簡單。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實百思不得其解，雖然經過反復的操作，也知道磁鐵只吸鐵制品，但仍舊不太理解沙中含鐵的現象，只停留在對吸鐵過程的愛好，因此應就沙子的來源、開采等方面再豐富幼兒的閱歷。

(三)堅硬的水泥沙

1.請幼兒爭論沙子的作用。

2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必需和水泥混合使用才更結實。

請每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，說一說有什么感覺。(是軟還是硬)

3.把糊狀水泥沙晾干后再請幼兒觀看。

(小結：沙子雖然是松散的，可是與水、水泥混合晾干后，就會變得特別堅硬。沙子是造房子不行缺少的材料。)

活動延長：引導幼兒玩建構嬉戲一一把積木當磚塊砌墻，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強。

自評：幼兒知道沙子最大的用途是建筑裝修，但對水泥沙的作用卻不很了解，幼兒通過此環(huán)節(jié)的操作、比較，知道了水泥沙才是人們用于建筑的結實牢固的材料。

二、沙塵暴

(一)厭煩的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄像

請幼兒爭論：為什么會消失沙塵天氣?沙塵對人類有什么危害?(迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見車、刮臟衣服、引起感冒……)

(二)“防治”沙塵暴

1.出示一盤沙土，請幼兒想方法用報紙筒將沙土吹起來。

2.出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。

請幼兒爭論：為什么沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來?(植物的根把沙土固定住了)

請幼兒爭論：

1.如何防治沙塵暴?

2.為什么種樹種草能防治沙塵暴?

延長活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀看沙土的變化。

自評：幼兒對跟自己的生活有關的沙塵暴的危害有較多的了解，但供應給幼兒觀看的植物最好是種植在透亮?????的容器中，這樣才能使幼兒直觀地了解到植物的根與沙土的關系。

三、玩沙嬉戲

(一)過生日

玩法：將紙杯裝滿沙子，拍緊，倒置后當心地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕”，用稍小的紙杯實行同樣的方法在做好的“蛋糕”上再做一層，便成為雙層“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上當“蠟燭”，玩過生日的嬉戲。

(二)抗洪搶險

目標：通過抬、背、扛等動作，熬煉幼兒的體能，培育幼兒的合作精神。

預備：沙袋若干，在10米外布置一條“河”。

玩法：幼兒當抗洪戰(zhàn)士，分成若干組，每組人數相等。老師發(fā)令后，每組幼兒快速把沙袋搬運到河邊，并疊放整齊?？梢砸蝗丝浮⒈?，也可以兩人抬。搬運沙袋多的那一組為勝。

(三)運糧入倉

目標：練習挖的動作，培育幼兒集體合作精神。

材料：玩沙工具(小桶、小鏟)，兩個相同的大桶。

玩法：將幼兒分成兩組，以“運糧食”為主題，沙子當“糧食”，大桶為“糧倉”，幼兒當“運糧人”。“運糧人”從沙地挖“糧食”，裝滿一小桶即可把“糧食”運入“糧倉”。比一比，看哪組最先把“糧倉”裝滿。

教學反思

沙子是幼兒最常見，也最愛玩的廉價的嬉戲材料，但以往大都停留在一些無目的的自由活動，本次活動的設計意圖在于通過老師細心預備而投放的嬉戲材料，有目的地引導環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的一些基本特征、沙子對人類的作用等。由于是幼兒自己操作得出結論，因此，他們的愛好極高，不停地探究驗證，干沙做不成，而濕沙則很簡單造型。本活動較好地體現了讓幼兒在玩中學習、玩中思索的教育思想。

3、小班科學教案《好玩的沙子》

活動目標：

1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜愛科學探究活動，愿意用語言表達自己的發(fā)覺。

4、進展幼兒的觀看比較力量。

5、大膽說出自己的理解。

活動預備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的愛好

(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)

老師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的

二、進一步探究沙子的特征

剛才，有的小伴侶說沙子會流的，請你來演示給小伴侶看看(一個幼兒操作)老師操作：原來沙子會流淌的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流淌的?(幼兒依據生活閱歷敘述)

我們以前做過糖和鹽的小試驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?假如沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜想)我們一起來試一試(交代要求，幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小伴侶，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙，這是什么?(幼兒猜想)老師告知你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個的確硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。

小豬想要請我們小伴侶為他做一間堅硬、堅固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動延長：

你們的水泥沙做好了嗎?現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

4、小班科學教案《眼睛》含反思

活動目標：

1.知道眼睛的結構特征、作用及愛護眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動物的特別眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.樂觀參與活動，體驗探究的樂趣。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1.“猜猜他是誰”白板課件(包括老師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、全部小伴侶的眼睛)。

2.特別動物眼睛的特寫。

3.人手一面小鏡子(活動前放在幼兒椅子下)。

活動過程：

一、“猜猜他是誰”，萌發(fā)觀看眼睛的愛好。

1.老師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜想。

師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢?

師：他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。)

師：看，這里還藏著很多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎?

2.小結：寶寶們真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好伴侶,真是太棒了!

二、觀看眼睛，初步了解眼睛的形狀特征和簡潔功能。

1.幼兒照鏡子觀看自己和好伴侶的眼睛。

師：(老師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛究竟長得什么樣子呢?請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么攔住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由溝通)

2.請個別幼兒說說眼睛的形狀特征

師：看過自己的眼睛了嗎?誰來說說你的眼睛長得什么樣子?

3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的形狀特征。

師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢?它能關心我們攔住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。

三、感受眼睛的作用。

1.老師用手遮攔住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思索。

師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?假如沒有眼睛會怎么樣?

2.師：那現在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會發(fā)生什么事情?

3.師：哎呀，眼睛閉起來什么也看不到了，有的寶寶坐錯了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小伴侶平常要怎么樣愛護好自己的眼睛呢?

四、擴展話題，了解幾種特殊動物的眼睛

1.師：寶寶們真棒，知道那么多愛護好眼睛的方法，(出示特殊小動物眼睛的課件)這里呀還有一些特殊的眼睛，它們是誰?你發(fā)覺它們的眼睛有什么不一樣?

小結：原來動物的眼睛有那么多特殊的地方。

2.嬉戲：猜猜誰不見了?

師：現在我們要和這些小動物玩?zhèn)€嬉戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了?小眼睛認真看，記住了嗎?請用手把眼睛蒙起來，數1、2、3才能打開哦!

五、結束

師：樓下的小花園里有很多美麗的景色和好玩的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看!

延長活動：

1.開展戶外嬉戲“捉迷藏”。

2.請幼兒在日常生活中連續(xù)觀看人和動物的眼睛。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問樂觀響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

5、小班優(yōu)質科學教案《玉米一家親》

活動目標

1.初步了解玉米制品及其生長過程。

2.樂于運用各種感官進行觀看活動。

3.在剝玉米過程中體驗勞動的樂趣。

4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備

1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米餅、玉米面粥、玉米花。

2.玉米生長過程的課件。

活動過程

1.謎語：一物生得真驚奇，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。

2.出示玉米實物，幼兒邊剝玉米邊觀看玉米，說說發(fā)覺了什么。(幼兒回答玉米的形狀特點)

老師小結：玉米的形狀是長長的，像一根棒棒，從根到尖逐步變細;玉米粒是一列列排的，掰開來是一粒粒的;玉米有許多種，顏色上分有黃玉米、紫玉米、彩色玉米等。

3.講一講玉米的生長過程。

(1)出示課件(玉米成長的過程)，讓幼兒觀看玉米的生長。

(2)玉米田里的玉米莖是怎樣生長的?玉米的頭上還有什么?

(3)玉米是怎樣生長出來的呢?

老師介紹：玉米有雄花和雌花，雄花長在最頂端，風一吹，就會飄下花粉，雌花和雄花的花粉遇到一起，授粉后越長越大就漸漸長成玉米，長成后的玉米頭上還有著玉米須，當玉米成熟，就可以采收了。看，剝開玉米苞片，是一顆顆黃澄澄的玉米粒呢!

4.玉米全身都是寶。

(1)玉米可以做成很多好吃的食物，人們都特別喜愛，也很有養(yǎng)分。你們吃過玉米做成的食物嗎?(幼兒回答)

(2)出示玉米做成的食物視頻，引導幼兒說一說，玉米是怎樣變成這些好吃的東西的?

老師小結：玉米也叫苞米，它可以為人和動物供應食物，玉米須還可以煮茶，涼爽可口，可以消暑，還可以清除腸胃里的細菌，保持腸胃里的清潔。玉米桿還可以產生沼氣，也可以當做燃料使用，玉米葉可以喂牲畜，作為牲畜的食物。玉米真是個寶呀!大家快來嘗嘗吧!

5.食物品嘗會。

請幼兒選擇自己喜愛的玉米食物進行品嘗，然后說出不同的玉米食物味道是怎樣的。

6、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽同伴講話，情愿自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動支配

第一周

1.寶寶有禮貌(社會)

2.點點愛上幼兒園(語言)

3.小手真潔凈(健康)

4.參觀大班的畫展(美術)

5.拍手點頭(音樂)

活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽同伴講話，情愿自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動支配

其次周

1.保健老師，你好(社會)

2.我能，我會(語言)

3.玩具找家(科學)

4.神氣的畫筆(美術)

5.親親(音樂)

活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生平安感和親切感，接受本班老師和小伴侶，逐步適應集體生活，能高興奮興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽老師，聽同伴講話，情愿自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊愿意用紙和筆大膽涂鴉，喜愛和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜愛參與體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動支配

第三周

1.我是xx組小伴侶(社會)

2.開火車(美術)

3.你是我的好伴侶(語言)

4.我上幼兒園(音樂)

5.我要上廁所(健康)

1、早上送孩子入園時，孩子會舍命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛行，孩子入園是最簡潔的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應當泰然處之。

2、下午接孩子時會消失幾種狀況：高興奮興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應當把它視為正常，究竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的老師，生疏的小伴侶生活了一天，不簡單，特殊是看到家長會放聲大哭的小伴侶，家長可能會有誤會：老師

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

7、小班語言公開課教案《小班識字嬉戲》

1、嬉戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)預備：字卡方法：老師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小伴侶好!"幼兒說："X字寶寶好!"

2、嬉戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字預備：字卡方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，老師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著老師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，老師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、嬉戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字預備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、嬉戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字預備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。嬉戲開頭，老師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告知媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小伴侶訂正過來。

5、嬉戲名稱：捉迷藏目的：學習生字預備：字卡方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛老師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。老師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、嬉戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。預備：字卡玩法：嬉戲開頭幼兒全體起立，老師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、嬉戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字預備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，老師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告知小伴侶自己捉到了誰。

8、嬉戲名稱：盲人摸字目的：學習生字預備：字卡方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓舞："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒賜予訂正："No,No,它是X。"

9、嬉戲名稱：開火車目的：學習生字預備：火車頭頭飾字卡方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜愛的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、嬉戲名稱：找伴侶目的：復習生字預備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，老師念兒歌："找找找，找伴侶，X和Y是伴侶，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌相互敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好伴侶，再見!"再分別回到原處。

11、嬉戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字預備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。嬉戲開頭，老師伸綻開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，順手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，老師出示該字卡驗證對錯。

12、嬉戲名稱：考老師目的：復習生字過程：老師將剛熟悉的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，老師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒連續(xù)指字，直到老師說對，嬉戲連續(xù)進行。

8、小班優(yōu)秀科學春天教案含反思

幼兒園小班科學教案：春天

設計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著盼望，布滿了生氣。為了培育幼兒對科學活動的愛好與參加樂觀性，使孩子們通過初步熟悉春天，漸漸過渡到了解春天，從而進一步到喜愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，詳細如下：

(一)熟悉春天

活動一：兒歌“春芽芽”

活動目標：

1、通過組織幼兒觀看、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀看和發(fā)覺事物變化的力量。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛好，教育幼兒愛惜花草樹木。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

活動預備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么變化，爭論：發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并爭論：種子長大會變成什么?

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么變化。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

活動目標：

1、在熟悉春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

3、鼓舞幼兒樂于在集風光前大膽演唱和做動作。

活動預備：

1、課前有意識地引導幼兒觀看下雨的情景;歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動過程：

1、爭論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

2、觀看圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、老師依據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟識歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

效果分析：

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀看實物芽芽以及觀看圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小伴侶在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，稚嫩地大聲叫著：“種子冒尖了!”還有的孩子在爭論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)覺植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)覺了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)覺了昆蟲，經準時教育，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差，我們立刻組織孩子在室內隔著門、窗進行觀看、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們樂觀性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進行其次個活動。有了熟悉春芽和觀看春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中，自己主動用動作表現出了歌詞種子發(fā)芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

教學反思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

9、小班科學教案《吸鐵石》含反思

活動目標：

1、引導幼兒在觀看、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進行探究活動，提高幼兒動手操作力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

活動過程：

一、導入活動：

老師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神奇跟幼兒說“今日老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手漸漸地起來!”

1、請個別幼兒試試老師做的魔術

2、引導幼兒發(fā)覺老師手中的吸鐵石

二、熟悉吸鐵石

1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請幼兒幫吸鐵石找伴侶，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家熟悉，請大家說說它們誰情愿和吸鐵石做好伴侶。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，老師巡回觀看指導。老師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

2、提問總結：

你們找到的吸鐵石的好伴侶都有誰?

它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好伴侶?

總結：原來吸鐵石的伴侶都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好伴侶放在盒子里，我們送給吸鐵石。

3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，老師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結：你們在教室里找到的磁鐵的好伴侶都是誰?它們是用什么做的?

活動延長：

我們家里也有許多吸鐵石的好伴侶，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知老師和小伴侶。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

10、小班科學優(yōu)秀教案《水果排隊》

活動目標：

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規(guī)律給兩種不同特點的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備：

(1)環(huán)境創(chuàng)設：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按挨次懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"(也可用各種花表示)

(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標志)。

活動過程：

(1)初步感受排序的特點。

老師："秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么好玩的地方?這些樹呢?"

(2)引導幼兒觀賞幼兒用書第5頁的內容，嘗試按規(guī)律排隊。

老師："果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?"

①老師："可愛的水果寶寶排好隊預備動身旅行了。。來.源快思老師教.案網，看看都有誰?它們是怎樣排隊的?"

②老師："你能根據圖中的樣子擺放水果卡片嗎?請試一試。"

③老師："你還可以幫水果寶寶怎樣排隊?"

(3)嬉戲：水果排隊。

出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內容分組進行。

第一組：請幼兒根據前面水果排隊的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊。

其次組：請幼兒將老師供應的兩種水果寶寶根據肯定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

(4)觀賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由嬉戲。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園歡樂與進展課程》老師用書p206頁。

11、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思

小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

晨間活動：

1、桌面玩具。

2、晨會：點名。

活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活動目標：

1、懂得上課的基本規(guī)章，能集中留意力，仔細參與活動。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

鋼琴、錄音機等。

活動重點：

懂得上課的基本規(guī)章。

活動難點：

能集中留意力，仔細參與活動。

活動過程：

1、師生問好!

2、組織幼兒參觀。

師：“請小伴侶認真看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正認真聽老師講，(教案出自：快思教案網)不插嘴，英勇地舉手發(fā)言)

3、談話活動：

師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?！?/p>

“小伴侶喜愛上幼兒園嗎?喜愛老師嗎?為什么?”

(提示幼兒發(fā)言先舉手，學習講一般話。)

4、衛(wèi)生教育：

教育幼兒留意穿潔凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

5、老師總結：

師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛潔凈的好孩子?！?/p>

下午活動：

活動之一：《我會自己入廁》

活動目標：

1.對幼兒進行常規(guī)訓練，禮貌教育。

2.連續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。連續(xù)培育幼兒正確的坐和站的姿態(tài)。

活動預備：

各種玩具、鈴鼓

活動過程：

1、穩(wěn)定幼兒的心情。

2、使用禮貌用語，師生相互問好。

3、復習站與坐的姿態(tài)，提示幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

活動反思：

在活動中，老師向幼兒供應了觀看、比較的材料，幼兒通過親自試驗，自己觀看、分析、比較，然后老師再關心他們得出結論。這個過程如同幼兒在老師的指導下進行"科學討論"，為幼兒供應了樂觀觀看和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)覺"的喜悅。

12、幼兒園小班科學教案《逛動物園》教案反思

活動目標：

1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，熟悉各種動物的名稱，特點及生活習性。

2、通過活動提高幼兒觀看動物的力量，喜愛與同伴溝通。

3、學習了解動物后，激發(fā)幼兒愛好，教會幼兒愛護動物，動物是人類伙伴。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

5、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

教學重點、難點

教學重點：會了解各類動物，熟悉各類動物，并學會愛護小動物。

教學難點：了解動物特點。

活動預備：

1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。

2、動物圖片。活動過程

(一)開頭環(huán)節(jié)由老師導入，周末去動物園后看到許多動物，帶領兒童觀看各類動物圖片，從而帶領兒童走入動物園，了解各種動物特點。

(二)綻開環(huán)節(jié)

1、老師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

2、老師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小伴侶們這是什么動物，引導幼兒熟悉小動物。

3、老師帶領學動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參加體會小動物叫聲已經特點。

(三)結束環(huán)節(jié)

以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好伴侶，那如何對待自己的伙伴，引入愛護動物的內容，啟發(fā)幼兒愛護動物。在進行簡潔回課，讓幼兒認一認剛剛學過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。

(四)延長環(huán)節(jié)

1、連續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內容，添加新的“動物”

2、讓幼兒回家與父母爭論自己最喜愛的小動物。

教學反思：

1、幼兒在本次活動中，樂觀仿照各種動物的動作，愿意了解各種動物的特征并用漢語與同伴溝通。

2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠精確?????。

3、假如我重新來上這一課，我將會預備得更充分一點，例如拍一點動物園內視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物熟悉。

13、幼兒園教案小班科學教案：魔法的口袋反思

活動目標

1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的熟悉和感覺。

3、愿意參加科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

重點難點

重點：感知物體軟硬的特征。

難點：物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的熟悉和感覺。

活動預備

1、每人1個帶松緊的小布袋

2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團、橡皮球等。

3、三只小動物玩具

活動過程

1、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

(1)創(chuàng)設“魔法的口袋”情境，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

--魔術團里有一位奇妙的老爺爺，老爺爺有一個魔法的口袋。里面有許多許多好玩的東西，你想看一看嗎?

(2)引導幼兒猜想口袋里的物品及其特征。

--口袋里會有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西?

(3)請幼兒摸一摸、說一說。

--摸了之后的感覺怎樣?會是什么東西呢?

(設計思索：導入用情景創(chuàng)設進行導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，為后面的參加活動做鋪墊。)

2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。

(1)老師引導幼兒用手摸一摸、捏一捏，說出自己的感覺。

(2)鼓舞幼兒用“似乎”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

--你摸到的是什么?可能是什么呢?

(3)取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜想。

(設計思索：引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。)

3、嬉戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。

(1)幼兒依據老師的指令摸出相應的物體。

--請你摸出一個軟軟(或硬硬)的東西。

(2)當幼兒摸出后，鼓舞幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的熟悉。--你摸到的這個軟軟(或硬硬)的是什么東西?

(設計思索：通過嬉戲讓幼兒鞏固對軟硬物體的熟悉。)

4、嬉戲”送禮物”。

(1)師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

(2)老師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。

--摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺?想一想，軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?

(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。

(設計思索：引導孩子參加嬉戲并體驗。讓幼兒在說一說感受活動的樂趣。)

5、鞏固對軟硬物體的熟悉。

(1)引導幼兒觀看并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，假如有放錯的，大家一起重新歸類。

(2)引導幼兒自由敘述四周軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的熟悉?；顒?/p>

(設計思索：老師拓展幼兒的聯(lián)想，引發(fā)對軟硬物體的熟悉)

延長：

1、引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，查找哪些是軟的?哪些是硬的?

2、老師會把奇異的口袋放在玩具加上，小伴侶下了課還可以和好伴侶一起玩這個好玩的嬉戲。

3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們預備一個奇妙的口袋，和爸爸媽媽一起玩嬉戲。

活動總結

《奇異的口袋》這是一節(jié)小班的科學活動，重點是引導幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點是引導幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語言表達出自己的感受。

一、在活動前我做了充分的預備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒，活動前我上網查找含義，并將這些特征性詞含義簡潔化，即轉變成幼兒所能理解的詞語。另外，在物質預備方面，我收集了很多生活中具有軟硬不同特

征的東西，并分組擺放。

二、在活動中，我依據幼兒已有的學問閱歷的不同，開展活動時側重點不同。如：在介紹物體特征的東西時，出示一些預備好的東西，幼兒一觸摸說不出來，我發(fā)覺幼兒對于軟硬的生活閱歷比較淡薄。因此，我重點進行了介紹，邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒根據老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是軟的，哪些是硬的。通過這種方法，幼兒很快就分清了軟硬的。

三、聯(lián)系實際預備材料

在選擇幼兒感知材料時，從幼兒日常活動中找，讓幼兒熟悉到生活中的科學的隱秘。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等，硬的選用各種積木。請幼兒結合實際在自主地想一想，生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。

四、活動的效果檢驗

活動是否有效，通過幼兒的操作材料，對不同的物體進行分類，幼兒能夠快速的將物體軟硬不同屬性進行分類?；顒映浞至私庥變旱纳铋啔v與學習閱歷而細心預備的，活動內容具有探究性與科學性，引起幼兒的求知愛好與探究欲望，特殊是小班幼兒對新穎的事情特殊的奇怪???，魔法口袋的設計也符合幼兒的愛好特點，整個活動環(huán)節(jié)緊扣目標，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒能夠樂觀參加到活動中間，通過自己的感官去認知，使幼兒充分感受到在做中學，學中玩的樂趣。

14、幼兒園小班科學教案《鼠小弟比高矮》教案反思

活動名稱：鼠小弟比高矮

活動對象：3—4歲幼兒

領域：科學

《指南》科學領域中也明確提出：3—4歲幼兒要能感知和區(qū)分物體的高矮。因此，設計了本微課，盼望通過信息技術讓幼兒更便于理解。

活動目標：

1.用正確的方法推斷兩個物體的高矮。

2.嘗試在比較的基礎上對多個物體進行高矮排序。

3.樂觀思索，感知數學活動的好玩。

4.進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動重點：用正確的方法推斷兩個物體的高矮。

活動難點：能對多個物體進行高矮排序。

教學策略選擇：

情境展現法：用情境對話的方式呈現問題，引發(fā)幼兒思索。

直觀展現法：將正確比高矮的方法直觀呈現。

嬉戲法：用嬉戲激發(fā)幼兒的樂觀探究。

操作法：讓闖關嬉戲中讓幼兒觀看、比較、操作。

驗證法：幼兒每闖一關，老師都會展現正確的結果，以便給幼兒驗證。

活動過程:

一.情境導入，引出問題。

(一)老師以貓頭鷹老師角色導入問題。

——鼠小弟和鴨姐姐比高矮，誰高誰矮?引發(fā)幼兒思索。

(二)用鼠小弟和鴨姐姐對話的方式，呈現三種不正確的比高矮的方法。比如：幼兒在生活中比高矮會消失踮腳、腿彎曲、身體不夠挺立等狀況。

(三)引發(fā)幼兒思索、爭論，三種比高矮的方法是否正確。

二.直觀呈現正確比高矮的方法。

第一種：直接比較的基礎上推斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?

其次種：直接比較的基礎上推斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?

第三種：用測量工具間接比較，推斷鼠小弟和鴨姐姐誰高誰矮?

呈現方法中，重點引導幼兒關注鼠小弟和鴨姐姐比高矮的三個要點：(1)要站在同一水平線上。(2)身體要挺直。(3)頭頂處為高度線。

三.比高矮嬉戲大闖關。

創(chuàng)設三關嬉戲，讓幼兒運用比高矮的正確方法進行練習。

第一關，讓幼兒將三只動物根據從高到矮的挨次排序。

其次關，讓幼兒將五只動物根據從高到矮的挨次排序。

第三關，讓幼兒將七只動物根據從高到矮的挨次排序。

四.活動延長：比一比，排一排。

在生活和嬉戲中實踐操作。

(一)和好伴侶比比高矮。

(二)在區(qū)域活動中，將物品進行高矮排序。

15、小班科學教案：區(qū)分物品反思

活動目標

1.對生活中不同大小的物品感愛好。

2.知道物品有大小之分。

3.能比較和區(qū)分兩個物體的大小并嘗試使用“爸爸用/吃大XX”，“球球用/吃小XX”的句式。

4.進展幼兒的觀看力、想象力。

5.學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預備

課件預備：“大鞋和小鞋”圖片;《寶寶比大小》動畫視頻及組圖。

紙面教具：《連一連》。

材料預備：馬克筆。

活動過程

一

出示圖片引導幼兒猜想是誰的鞋

——小伴侶們猜一猜圖片上的兩雙鞋是誰的鞋?

——爸爸/大人的鞋是什么樣的?

二

播放視頻組圖鼓舞幼兒比較物品的大小并描述

1.出示組圖，引導幼兒通過觀看圖片來比較物品的大小。

2.播放動畫視頻《寶寶比大小》，通過觀看視頻驗證回答。

三

發(fā)放教具鞏固幼兒對大小的比較和區(qū)分

——圖片上哪些是爸爸的物品?哪些是寶寶的物品?

——請小伴侶們幫一幫圖片上的這些物品找一找自己的仆人，找到后連一連

四

在班級中查找物品通過比較將它們進行分類

——小伴侶們找一找，我們班級中有哪些大物品，哪些小物品?

——找到后請將大物品放在一起，小物品放在一起。

活動反思：

在活動開頭時，多數幼兒還不太會回答問題、害怕、不敢講話，在談話和嬉戲活動中，我們鼓舞每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清晰地講出自己是長幼的小伴侶和所在的班級。幼兒對教室的觀看認真了，參加活動的愛好有所提高，知道去查找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清晰，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參加其中。

16、玩具分類小班數學—幼兒園小班數學優(yōu)質課教案

一、活動目標

1.學習按物體的外形、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2.進展初步的概括力量。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

4.進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

二、重點與難點分類后說明分類標準。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一積累木中桃出全部紅色積木。其次個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一積累木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，由于求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括力量的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們把握標準的力量，為產生標準作預備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程操作探究—求同，分類—分組爭論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

1.通過操作探究讓幼兒積累有關物體共同特征的感性閱歷。說明操作探究階段老師要為幼兒供應不同層次的求同、分類材料，每一層次要供應多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、外形)。

2.通過分組爭論提高幼兒抽象分類標準的力量。說明分組爭論可按兩種水平設計，力量中下的幼兒著重說出標準的爭論。力量中上者重點故在轉換標準的爭論。

3.鞏固操作時要供應新材料，提高幼兒操作的愛好。

17、小班科學活動優(yōu)秀教案教案：好吃的花生

花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的力量，體會到一種自我發(fā)覺的價值。在剝剝、吃吃的過程中，老師引導幼兒有目的地操作、觀看、思索、表達，有機融合各領域內容，提高感知力量，培育語言表達力量，讓幼兒在歡樂中學習和成長。

活動目標：

1、探究剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)覺。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程：

一、故事導入情景，介紹故事的內容，了解故事捕獲信息。

(1)師：小松鼠給小伴侶帶來一份禮物。

二、熟悉花生。

(1)直觀形象了解了花生的外部特征

師：小伴侶看看這是什么呀?(一顆花生)

師：小伴侶你們知道花生的果實長在哪里嗎?(地里)

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的?

小結：花生是白色的，有長的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀看花生的顏色、外形，體會摸上去的感受。)

(2)探究剝花生的方法，及進行剝花生競賽，激發(fā)幼兒愛好。

(3)直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(寶寶有的多有的少)

師：那小伴侶看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展現。

小結：今日我們熟悉了花生，知道了花生的養(yǎng)分豐富，要多吃花生，現在把我們剝的花生，可以送給好伴侶吃，也可以送給客人老師吃。

四、品嘗花生，溝通花生的味道，結束教學活動。

18、小班平安教案《平安活動小班教案》

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的平安留意事項。

2、能依據老師的提問從平安角度思索回答問題。

3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己敘述圖中的內容，了解電器工作時的平安留意事項。

1)觀看第一幅圖，知道工作中的電風扇很危急，不能任憑觸碰。

老師：

①請小伴侶看第一