上海市中考語文試題及答案(word版)

第5頁（共22頁）2018年上海市中考語文試卷一、文言文（40分）1．（15分）默寫（1）空山新雨后，。（王維《山居秋暝》）（2），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（3）青山綠水，。（白樸《天凈沙?秋》）（4），不恥下問，是以謂之文也。（《孔孟論學(xué)》）（5）月上柳梢頭，。（歐陽修《生查子?元夕》）2．（4分）閱讀下面的詩，完成各題飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩的作者蘇軾，號居士。（2）下列對這首詩內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A．“瀲滟”意為波濤洶涌，寫出雨后水量充沛。B．“空蒙”即朦朧，暗示作者飲酒后醉眼朦朧。C．一、二句贊美了不同天氣情況下的西湖美景。D．三、四句寫出淡妝濃抹的西施沒有西湖美麗。3．（9分）閱讀下文，完成各題小石潭記（節(jié)選）①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1）下列對第①段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．“如鳴佩環(huán)”表現(xiàn)出流水聲音的悅耳動聽。B．“伐竹取道”意為砍到竹子并做成了竹筏。C．“坻”“嶼”“嵁”“巖”寫出石頭形狀各異。D．“青樹翠蔓”寫出潭邊樹木藤蔓青翠茂盛。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。似與游者相樂。（3）小石潭潭水的特點(diǎn)是，潭中游魚的特點(diǎn)是。4．（12分）閱讀下文，完成各題（傅）文忠不談詩文，而極愛才。余在直①時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②．一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已③?！咀⑨尅竣僦保和爸怠?，當(dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語氣詞。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞①而極愛才②囑易新帽過年（2）下列對畫線部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）正缺錢B．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還正缺錢C．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）資歷不夠D．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)（3）對我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“”；文末作者說“此意尤可感”，這里的“此意”是指。二、現(xiàn)代文（40分）5．（20分）閱讀下文，完成各題不可或缺的城市風(fēng)景﹣﹣斑馬線酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來。我母親怎么也不收，說，以前覺得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。?后來，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來，見我父親不停打嗝，說，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒結(jié)果?？腿耸莻€(gè)醫(yī)生，他說，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找?？腿苏f，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！?有一年，村里來了一個(gè)收木料的人，對我父親說，這棵樹要不要賣呢？我出好價(jià)錢。父親說，收它干啥？收木料的人說，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。（1）第③段畫線句運(yùn)用了的修辭方法，其表達(dá)效果是。（2）下列對⑨﹣?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A．表哥知道“我”家有酸橙，專程來燒酸魚湯。B．母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C．從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。D．父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。（3）種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂Τ鹊那楦凶兓^程是，從到再到驚喜。（4）文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：①；②。（5）文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請寫出兩點(diǎn)。三、綜合運(yùn)用（10分）7．（10分）閱讀下面材料，完成各題。某學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)日前在校園宣傳展板上，介紹了一種有趣的現(xiàn)象，引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注。藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，是“奇妙”還是“奇怪”？交響樂演繹魯迅作品著名作曲家葉小綱創(chuàng)作了交響樂《魯迅》，以《社戲》為序曲，共有《閏土》《阿Q》《祥林嫂》等九個(gè)樂章，演繹魯迅的文學(xué)作品。京劇韻白朗誦古詩詞在《朗讀者》節(jié)目中，京劇名家王佩瑜用京劇韻白朗誦《念奴嬌?赤壁懷古》。這種新奇的朗誦形式，令人眼前一亮；不少年輕人也從中感受到了京劇的魅力。大型雜技劇《神話》借助雜技特有的肢體語言，講述關(guān)于天地開辟、萬物起源的中華創(chuàng)世神話。該劇編導(dǎo)表示：“雜技為神話提供了更多的可能性及想象空間。”（1）由此同學(xué)們又想到了一些現(xiàn)象，其中屬于藝術(shù)類“奇葩”組合的兩項(xiàng)是、A．昆曲《牡丹亭》融入電子音樂B．維也納交響樂團(tuán)來到上海演出C．路邊的電話亭變身書刊閱覽亭D．蘇州評彈彈唱《威尼斯商人》E．中華武術(shù)和西洋拳擊同場競技F．儒家經(jīng)典《論語》翻譯成英語（2）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中遺漏了一個(gè)小標(biāo)題，請你擬一個(gè)供社團(tuán)選用。（3）社團(tuán)組織同學(xué)們討論：藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，到底是“奇妙”還是“奇怪”？請說出你的見解，并說明理由。四、寫作（60分）8．（60分）題目：真的不容易要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2018年上海市中考語文試卷參考答案與試題解析一、文言文（40分）1．（15分）默寫（1）空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）（2）苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（3）青山綠水，白草紅葉黃花。（白樸《天凈沙?秋》）（4）敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。（《孔孟論學(xué)》）（5）月上柳梢頭，人約黃昏后。（歐陽修《生查子?元夕》）【解答】答案：（1）天氣晚來秋（2）苔痕上階綠（重點(diǎn)字：痕）（3）白草紅葉黃花（4）敏而好學(xué)（5）人約黃昏后（重點(diǎn)字：昏）2．（4分）閱讀下面的詩，完成各題飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩的作者蘇軾，號東坡居士。（2）下列對這首詩內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是CA．“瀲滟”意為波濤洶涌，寫出雨后水量充沛。B．“空蒙”即朦朧，暗示作者飲酒后醉眼朦朧。C．一、二句贊美了不同天氣情況下的西湖美景。D．三、四句寫出淡妝濃抹的西施沒有西湖美麗?！窘獯稹浚?）本題考查作者常識。《飲湖上初晴后雨》是宋代文學(xué)家蘇軾的作品，蘇軾字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。這兩首贊美西湖美景的七絕，寫于詩人任杭州通判期間。（2）本題考查詩歌賞析。A．“瀲滟”意為波濤洶涌有誤?！盀囦佟币鉃樗ㄊ幯⒉ü忾W動的樣子。B．“空蒙”即朦朧，暗示作者飲酒后醉眼朦朧兩處均有誤。“空蒙”是細(xì)雨迷蒙的樣子，寫在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙，并不是作者飲酒后醉眼朦朧。C．分析正確，一、二句贊美晴天、下雨兩種天氣情況下的西湖美景。D．曲解詩意，詩人這里是將西湖比喻為西子，沒有比較之意。詩人的著眼點(diǎn)所在只是當(dāng)前的西湖之美，在風(fēng)神韻味上，與想象中的西施之美有其可意會而不可言傳的相似之處。故選C。答案：（1）東坡（2）C譯文：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。3．（9分）閱讀下文，完成各題小石潭記（節(jié)選）①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1）下列對第①段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是BA．“如鳴佩環(huán)”表現(xiàn)出流水聲音的悅耳動聽。B．“伐竹取道”意為砍到竹子并做成了竹筏。C．“坻”“嶼”“嵁”“巖”寫出石頭形狀各異。D．“青樹翠蔓”寫出潭邊樹木藤蔓青翠茂盛。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。似與游者相樂。（3）小石潭潭水的特點(diǎn)是清澈，潭中游魚的特點(diǎn)是靈動?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意。A、C、D正確；B．有誤，“伐竹取道”意為砍倒竹子，開辟出一條道路，并不是砍到竹子并做成了竹筏。故選：B。（2）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。句中重點(diǎn)詞有：似：好像，仿佛；與：和；樂：樂：形容詞作動詞，逗樂。句意：好像在和游玩的人逗樂。（3）本題考查的是總結(jié)概括文章內(nèi)容的能力。這段景物描寫潭水最主要的特點(diǎn)就是“清”。所以答案應(yīng)該填寫“水尤清冽”。作者巧妙地把“佁然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，動靜結(jié)合，尤能顯出魚的活潑。答案：（1）B（2）評分量表：分值等級描述答案示例3全句翻譯正確，“似”和“與……相樂”翻譯正確。（魚）好像在同游人互相逗樂。2句子翻譯基本正確，關(guān)鍵詞“似”和“與……相樂”有一個(gè)翻譯正確。（魚）好像在同游人賽樂（魚）是在和游人逗樂。（魚）好像在互相逗樂。1句子翻譯不夠正確，關(guān)鍵詞“似”和“與……相樂”有一個(gè)翻譯正確。（魚）好像在游泳逗樂。（魚）在和同伴逗樂。0（1）全句翻譯錯誤；（2）不成句，僅有關(guān)鍵詞的翻譯；沒有作答。（魚）在和同伴游泳取樂。（3）清澈；靈動（活潑）。4．（12分）閱讀下文，完成各題（傅）文忠不談詩文，而極愛才。余在直①時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②．一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已③?！咀⑨尅竣僦保和爸怠?，當(dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：語氣詞。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞①而極愛才非常②囑易新帽過年更換（2）下列對畫線部分意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）正缺錢B．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還正缺錢C．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）資歷不夠D．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)（3）對我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“一笑不復(fù)言”；文末作者說“此意尤可感”，這里的“此意”是指傅文忠對我的尊重和體恤?！窘獯稹浚?）本題考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：卻很喜歡有才能的人。極：很（非常）。②句意為：囑咐我換個(gè)新帽子過年。易：換（更換）。（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞語有時(shí)：當(dāng)時(shí)；資：錢；句意為：當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）正缺錢。故選：A。（3）此題考查學(xué)生對課外文言文的整體理解能力，學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想。由“探懷中五十金授余，囑易新帽過年”和“明日入直，依然舊帽也”可知傅文忠對我是尊重和體恤的。答案：（1）①很（非常）②換（更換）（2）A（3）一笑不復(fù)言傅文忠對我的尊重和體恤二、現(xiàn)代文（40分）5．（20分）閱讀下文，完成各題不可或缺的城市風(fēng)景﹣﹣斑馬線①說起斑馬線，我們最熟悉的，由多條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫道線，因kùsì斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。②斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的“跳石”（如圖）。當(dāng)時(shí)四輪馬車與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故。于是，人們在馬路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩著它們穿越馬路?！疤背蔀橐环N指示行人過街的標(biāo)識，這就是斑馬線的祖先。1951年10月31日，世界上第一條斑馬線在英國誕生。③最有名的斑馬線也在英國。1969年，著名的披頭士樂隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片﹣﹣《艾比路》，該唱片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。2012年，艾比路斑馬線被英國政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。④斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶，看似簡單樸素，卻不是隨意畫出來的。按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實(shí)線之間的距離為60～80厘米。在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段。⑤作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識，斑馬線在指引車輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用。在漫漫車流中，法律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動車臨近時(shí)須減速避讓，遇到行人正在通過時(shí)還應(yīng)停車讓行。斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動車尊重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。⑥然而，現(xiàn)狀并不令人樂觀。由于機(jī)動車和行人互爭斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬起，致死人數(shù)高達(dá)3898人。機(jī)動車未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上“散步”等是導(dǎo)致事故的主要原因。⑦現(xiàn)在，為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用，有的城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、3D立體斑馬線。隨著手機(jī)的普及，“低頭族”看手機(jī)過馬路成為新的安全隱患，為此有的城市推出了閃燈斑馬線﹣﹣在斑馬線上安裝多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下與路口的信號燈同步變換顏色，為“低頭族”過馬路提供有效的警示。⑧斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景。唯有守法守序，才是對這道風(fēng)景的最好守護(hù)﹣﹣這，需要每一個(gè)人的努力。（1）根據(jù)拼音寫漢字。kùsì酷似（2）下列對第④段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是BA．斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過4米。B．構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。C．斑馬線的寬度與人流量無關(guān)。D．所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。（3）依據(jù)文本內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息并作概括，完成下表。信息摘錄信息概括①古羅馬時(shí)期的“跳石”斑馬線的祖先斑馬線的起源1951年，世界上第一條斑馬線在英國誕生②最有名的斑馬線是（英國倫敦）艾比路斑馬線斑馬線之“最”指引車輛和行人有序通行③保護(hù)行人安全④斑馬線的作用。（4）第⑥段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，作用是具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。。（5）文中提到，有的城市對斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同？請結(jié)合文本內(nèi)容簡述理由?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對字音的理解識記?！発ùsì”應(yīng)寫作“酷似”。（2）本題考查信息篩選與辨析的能力。A．有誤，原文說的是“斑馬線最小寬度為3米，”不是說“斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過4米”；B．正確。C．有誤，原文說的是“按照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬?！?，而不是說斑馬線的寬度與人流量無關(guān)；D．有誤，原文說的是“在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的路口，二是行人橫過道路較為集中的路段?！辈⒉皇钦f所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。故選：B。（3）本題考查信息篩選能力。根據(jù)提示：斑馬線的祖先和斑馬線的起源，到文中找到相應(yīng)的段落：第②段摘錄：斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的“跳石”；根據(jù)提示：1951年，世界上第一條斑馬線在英國誕生，和斑馬線之“最”；到文中找到相應(yīng)的段落：第③段：最有名的斑馬線也在英國。2012年，艾比路斑馬線被英國政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。根據(jù)提示：指引車輛和行人有序通行，到文中找到相應(yīng)的段落：第⑤段：作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識，斑馬線在指引車輛和行人有序通行、保護(hù)行人安全方面具有重要的作用，（4）本題考查辨析說明方法及其作用，看劃線句，這里運(yùn)用了數(shù)據(jù)，是列數(shù)字的說明方法，然后按照說明方法的作用的答題模式解答即可。從具體的數(shù)據(jù)“三年、1.4萬、3898人”準(zhǔn)確說明了，我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故數(shù)量之多，致死人數(shù)之大，突出強(qiáng)調(diào)了斑馬線的重要性，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。（5）本題是開放性題。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力。需要注意的是回答時(shí)一定結(jié)合文章的內(nèi)容，不管同意與否，理由一定要充分。答案：（1）酷似（2）B（3）①古羅馬時(shí)期的“跳石”；②最有名的斑馬線是（英國倫敦）艾比路斑馬線；③保護(hù)行人安全；④斑馬線的作用。（4）具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性。（5）示例1：認(rèn)同。這些大膽嘗試增強(qiáng)了視覺效果，使斑馬線更醒目，讓行人和車輛能更清楚地注意到斑馬線，尤其是為“低頭族”提供了有效的警示，能更好地發(fā)揮斑馬線的作用。示例2：不認(rèn)同。斑馬線有嚴(yán)格的設(shè)置規(guī)范，對其顏色、寬度、間距等都有明確的規(guī)定，隨意改變既不符合設(shè)置規(guī)范，也有可能對路人的視覺造成干擾，不利于發(fā)揮斑馬線的作用。6．（20分）閱讀下文，完成各題酸橙①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒有人種橙。父親說，這個(gè)橙好吃，下次來你帶兩棵橙苗來。②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。③又三年。橙子樹高過了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花開時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了?；ǖ蛑x了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來。④橙子的皮還沒發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，是不是很酸啊。我說，牙齒都酸痛了，沒見過比它更酸的東西，比醋還酸。母親說，沒熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對這棵橙子樹再也指望不上了。可父親不死心，說，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。⑥金華的親戚又來了，我們這才知道原來是他給錯了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧?。橙子吊在樹上，再也無人問津。⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會腐爛，掉下來。沒有啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。⑧過了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大?？粗鴿M樹的花，我大哥不免嘆氣，說，這棵橘子樹，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒用的。做人也一樣，肚子里要有貨。”⑨有一次，我表哥來，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說：“酸橙？這可是個(gè)好東西！燒魚，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。”我母親說，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來。我母親怎么也不收，說，以前覺得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。?后來，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來，見我父親不停打嗝，說，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒結(jié)果?？腿耸莻€(gè)醫(yī)生，他說，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找?？腿苏f，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果。”?有一年，村里來了一個(gè)收木料的人，對我父親說，這棵樹要不要賣呢？我出好價(jià)錢。父親說，收它干啥？收木料的人說，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。（1）第③段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭方法，其表達(dá)效果是形象生動地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對橙子樹的喜愛。。（2）下列對⑨﹣?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是CA．表哥知道“我”家有酸橙，專程來燒酸魚湯。B．母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C．從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。D．父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。（3）種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂Τ鹊那楦凶兓^程是，從期待到絕望再到驚喜。（4）文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：①寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。；②引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來由。。（5）文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請寫出兩點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析。這個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是比喻，將“樹冠的形狀”比作“撐開的傘”，生動形象地寫出了樹冠的形態(tài)又圓又大，表達(dá)了“我”對橙子樹的熱愛。（2）本題考查了對文章內(nèi)容的正確理解。A．有誤，表哥不是專程來燒酸魚湯。B．有誤，從文中：“我母親怎么也不收，說，以前覺得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它?！笨梢钥闯瞿赣H并不是現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。而是覺得酸橙可以派上用場了。C．正確。D，有誤，從文中“我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的?！笨梢钥闯龈赣H并不是為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。而是喜歡樹開的花。故選：C。（3）本題考查理解作者在文中的思想感情的能力。作者對貓的情感變化，這樣的題型一般文章中有答案，只要認(rèn)真閱讀、分析就能解答正確。文章中“我們?nèi)摇睂@棵橙子樹的心情發(fā)生了極大地變化，最初吃的師傅送的甜橙后驚愕；③④⑤段可以看出“我們?nèi)摇币恍钠谂沃依锏某茸訕湟步Y(jié)出甜果實(shí)；⑥段寫金華的親戚又來了，我們這才知道原來是他給錯了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧?；⑨??段可以看出“我們?nèi)摇卞X再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。（4）本題考查理解作者寫作用意的能力。文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，正因?yàn)樘鸪任兜篮茫赣H才要求客人下次來，你帶兩棵橙苗來。種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂Τ鹊那楦凶兓^程是由期待的，橙子結(jié)果后卻是酸的，原來是他給錯了樹苗。我們一家的感情絕望了。目的是引出下文。（5）本題考查對文章主題的理解。文章圍繞著“橙子樹”展開，因?yàn)槌粤巳_師傅送來的甜橙，故此向他要了一棵橙子樹。誰知道結(jié)的橙子卻酸的厲害，故此哥哥想砍掉，母親把雜物掛在橙子樹上，但父親卻極力守護(hù)者這棵樹，即便面對著高價(jià)，父親也堅(jiān)決不肯。文章借寫橙子樹想告訴我們有些看似“無用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。答案：（1）比喻，形象生動地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對橙子樹的喜愛。（2）C。（3）期待；絕望。（4）①寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。②引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來由。（5）要點(diǎn)：①有些看似“無用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過程。③要善于從多角度去認(rèn)識一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。三、綜合運(yùn)用（10分）7．（10分）閱讀下面材料，完成各題。某學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)日前在校園宣傳展板上，介紹了一種有趣的現(xiàn)象，引發(fā)同學(xué)們的關(guān)注。藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，是“奇妙”還是“奇怪”？交響樂演繹魯迅作品著名作曲家葉小綱創(chuàng)作了交響樂《魯迅》，以《社戲》為序曲，共有《閏土》《阿Q》《祥林嫂》等九個(gè)樂章，演繹魯迅的文學(xué)作品。京劇韻白朗誦古詩詞在《朗讀者》節(jié)目中，京劇名家王佩瑜用京劇韻白朗誦《念奴嬌?赤壁懷古》。這種新奇的朗誦形式，令人眼前一亮；不少年輕人也從中感受到了京劇的魅力。用雜技講述中華神話大型雜技劇《神話》借助雜技特有的肢體語言，講述關(guān)于天地開辟、萬物起源的中華創(chuàng)世神話。該劇編導(dǎo)表示：“雜技為神話提供了更多的可能性及想象空間?！保?）由此同學(xué)們又想到了一些現(xiàn)象，其中屬于藝術(shù)類“奇葩”組合的兩項(xiàng)是A、DA．昆曲《牡丹亭》融入電子音樂B．維也納交響樂團(tuán)來到上海演出C．路邊的電話亭變身書刊閱覽亭D．蘇州評彈彈唱《威尼斯商人》E．中華武術(shù)和西洋拳擊同場競技F．儒家經(jīng)典《論語》翻譯成英語（2）細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)材料中遺漏了一個(gè)小標(biāo)題，請你擬一個(gè)供社團(tuán)選用。（3）社團(tuán)組織同學(xué)們討論：藝術(shù)家們用這樣的“奇葩”方式組合，到底是“奇妙”還是“奇怪”？請說出你的見解，并說明理由?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容解決問題的能力。根據(jù)材料中所舉的藝術(shù)類“奇葩”組合的例子，可以看出其中的A項(xiàng)將傳統(tǒng)表演形式與西方音樂融合，D項(xiàng)也是用中國的傳統(tǒng)表演形式來表現(xiàn)西方文學(xué)作品，它們都是讓人難以想象。故選：A與D。（2）本題考查標(biāo)題的擬寫。