中考散文閱讀及答案合集

一、桐花聲里燕子飛鄭小瓊①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一種冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一種姍姍來遲的女子同樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始打掃它們，等你打掃潔凈的時候，在不經(jīng)意的昂首間，你發(fā)現(xiàn)井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾種暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一種人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了某些世面，燕子們有諸多路上有趣的事兒同這位老友說。③六歲那年，一種小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出某些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。④在家鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大后來，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十?dāng)?shù)年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔走命，年明年去，南來北往的奔走著，我何嘗不是一只奔走的燕子，不過人在他鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，家鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們該順著那涓涓細(xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子與否安好1.（2分）在“我”的家鄉(xiāng)，為何有人家會在房前屋后栽種某些梧桐樹2.（2分）細(xì)讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，為何作者說“我何嘗不是一只奔走的燕子”3.（2分）請從修辭的角度分析下面語句的妙處。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一種姍姍來遲的女子同樣，慢慢從閨房里探出頭來。4.（3分）畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景體現(xiàn)了作者怎樣的情感5.（3分）最終一段文字用了怎樣的體現(xiàn)手法文章這樣結(jié)尾有何體現(xiàn)效果。參照答案：1.以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大后來，用梧桐木做嫁妝。2.燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；“我”長年奔走在外，家鄉(xiāng)的家是“我”可以停歇的地方。3.運(yùn)用了比方、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。4.寫出了燕子遷徙歸來后在梧桐樹上興奮和鳴的情景。體現(xiàn)作者對這些活潑燕子的愛慕之情。5.運(yùn)用了想象的體現(xiàn)手法。作者運(yùn)用想象，再加上深情的問詢，體現(xiàn)了對燕子的關(guān)切，也含蓄的體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的懷念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。二、孤單的普希金(16分)①來上海許多次，沒有去過岳陽路看過一次普希金的銅像。這次來上海，住在復(fù)興中路，與岳陽路只一步之遙。推窗望去，普希金的銅像盡收眼底。大概是緣分，非讓我在這個美好而難忘的季節(jié)與普希金相逢，【A】心中便涌出許多普希金明麗的詩句，春水一般蕩漾。②其實(shí)，大多上海人對他冷漠得很，匆匆忙忙地從他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，仿佛他不過是沒有生命的塑像，身旁的水泥電桿同樣。提起他來，絕不會有決斗的刺激，甚至說不出他哪怕一句短短的詩。普希金離人們太遙遠(yuǎn)了。于是，人們繞過他，到前面不遠(yuǎn)的靜安寺買時髦的衣裝，到旁邊的教育會堂舞廳跳舞，到身后的水果攤、酒吧間捧幾只時令水果或高腳酒杯……③當(dāng)晚，和朋友去拜謁普希金。天氣很好，4月底上海不冷不燥，夜風(fēng)吹送著溫馨。銅像四面居然了無一人，散步的、談情說愛的，都不愿到這里來。月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。④我很替普希金難過。我想起曾經(jīng)去過的莫斯科阿爾巴特街的普希金故居。那一年我去時正淅淅瀝瀝下著霏霏雨絲，故居前，銅像下，仍然擺滿鮮花，花朵上沾滿雨珠宛若凄清的淚水。甚至有人在悄悄背誦著普希金的詩句，【B】那詩句便也如同沾上雨珠無比溫馨濕潤，讓人沉浸在一種遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)美好的詩的意境之中。⑤而這一夜晚，沒有雨絲、沒有鮮花，普希金銅像下，只有我和朋友兩人。普希金只屬于我們。⑥第二天白天，我到這里，幾位老人打拳，幾種小孩玩耍，沒有人注意普希金。銅像孤零零地立在格外燦爛的陽光下。⑦朋友告訴我：這尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毀于日本侵略者的戰(zhàn)火中，第二尊毀于我們自己的手中。莫斯科的普希金青銅像挺立在那里半個多世紀(jì)安然無恙，我們的普希金銅像卻在短短時間之內(nèi)連遭兩次劫難。年輕人早把那些悲慘的歷史當(dāng)成金庸或瓊瑤的故事書聽說連殘酷的沙皇讀了普希金的詩還對他表達(dá)敬意，而我們卻不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地拋在寂寞的街頭。⑧離開上海的那天下午，我再一次來到普希金的銅像旁。陽光很好，碎金子一般綴滿普希金的臉龐。真好，這一次普希金不再孤單，身旁的石凳上正坐著一種外鄉(xiāng)人。我為碰到知音而興奮，跑過去一看，失望透頂。他的手中拿著一架微型計算機(jī)正在算帳，很投入。他的額頭滲了細(xì)細(xì)的汗珠。⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金(1799-1837)”字樣中，偏偏“金”字被黃粉筆涂滿。莫非只識得普希金中的“金”字嗎⑩我靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說不出來。陽光和微風(fēng)在無聲流瀉。我望著普希金，普希金也望著我。(選自《時文選粹》，有刪改)10、通讀全文，請摘抄出一句可以體現(xiàn)普希金銅像“孤單”的句子。(2分)11、作者多次拜訪普希金銅像，是出于對他的詩歌有特殊感情。劃線【A】和【B】就是作者對普希金詩歌的評價，請選擇其中一句，從語言角度做簡要分析。(4分)12、請從第②、⑧小節(jié)來看，大多人對普希金銅像“冷漠得很”，那么他們熱衷什么呢(4分)13、作者在第④小節(jié)中提到在莫斯科普希金故居的見聞，有什么作用(3分)14、文章結(jié)尾處“我靜靜地坐在普希金的石凳上，什么話也說不出來”，根據(jù)你的理解，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，請說說為何作者“什么話也說不出來”。(3分)參照答案：10、“銅像四面居然了無一人，散步的、談情說愛的，都不愿到這里來。”或者“月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂?！被蛘摺般~像孤零零地立在格外燦爛的陽光下?！钡?。(選擇句子要突出“孤單”之意，2分)11、【A】運(yùn)用比方的修辭手法(1分)，把被普希金詩歌感動的心靈比作蕩漾的春水(1分)，形象(1分)地體現(xiàn)出普希金詩歌給人帶來的美好的感觸(1分)?！綛】運(yùn)用比方(通感)的修辭手法(1分)，把詩歌給人的心靈感觸比作雨珠給人的濕潤觸覺(1分)，生動形象地(1分)體現(xiàn)了普希金詩歌感人魅力(1分)。12、大多上海人熱衷于享樂(2分)，追求現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益(2分)。13、用普希金故居“擺滿鮮花”、眾人拜謁的現(xiàn)象，和上下文上海人的體現(xiàn)做對比(1分)，突出人們對于普希金的冷漠。(2分)14、圍繞“作者感慨人們對于普希金缺乏敬意，遠(yuǎn)離精神食糧而醉心于拜金享樂主義”來說即可得分。(3分)三、書趣大二時我很欣賞一位老師說的一句話：“夜雨孤燈亂翻書?！币?，不是傍晚，不是華燈初上，而是夜深人靜，萬籟俱寂。這時白天的喧囂已經(jīng)退去，而由于安靜，由于清冷，人的思緒便格外縱橫開闔，情感的神經(jīng)末稍也格外豐富而敏感。雖說心遠(yuǎn)地自偏，然而若在人聲鼎沸的菜市場讀優(yōu)雅的小品文，對于我們這些定力不夠的年輕人來說，恐怕是有些為難的。而又有雨。我一直懷疑許多人的靈性是不是都是雨滋養(yǎng)出來的。余光中的《聽聽那冷雨》雖然不為高見識的長者所推崇，可是我個人認(rèn)為，一篇“粗頭亂服，不掩國色”的文章當(dāng)然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什么壞事啊。至少我在讀著的時候，便覺得有幾絲涼沁沁的細(xì)雨落到發(fā)梢了。少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。由于有了雨聲沙沙，外邊便仿佛愈加安靜了。靜得讓人可以聽見自己心靈的聲音。再是孤燈?？梢韵胍姽湃说摹耙龟@猶剪燈花弄”。一燈如豆，照徹千年來無眠的人。孤燈下，似乎總會伴著想象里紅袖添香的故事。漂亮的狐女，也是那些違心寒窗苦讀的多情才子們想出來的。然而終不能實(shí)現(xiàn)，孤燈襯著孤人，益見其孤。最妙的是亂。我認(rèn)為，書的樂趣實(shí)在不能說是在“汗牛充棟”或“讀書破萬卷”里。這樣太過于重視數(shù)目或太重視效率，會壞了讀書的美感。書趣，只在“亂”。丘遲的《與陳伯之書》中，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！蔽冶阌葠圻@“雜”“亂”二字。美的極致在于隨性。書也是，不妨隨地扔著幾本。想起來了，拿起來翻翻，讀了一句，覺得不錯，就品一品。說不定竟品出會心一笑來了?？吹糜悬c(diǎn)悶了，便換一本，或是干脆閑置不看。這和你要堅持的愛情不一樣，大可放寬心些。如是，在風(fēng)疏雨細(xì)的夜里，亮一燈，昏黃的光線染得雨絲也微亮。握一卷在手，時而定定地凝神細(xì)看，時而望著窗外發(fā)發(fā)愣，時而低頭，淡淡一笑，這時的心境，便是“此中有真意，欲辨已忘言”了。16.請用文中的語句概括作者所描述的“夜雨孤燈亂翻書”的情景。(3分)(不超過80字)。17.這篇散文中，作者說年輕人無法“在人聲鼎沸的菜市場讀優(yōu)雅的小品文”，又說“書趣，只在‘亂'”，請根據(jù)文意，寫出“人聲鼎沸的菜市場”的喻意與“亂”字的含意。(4分)答：(1)“人聲鼎沸的菜市場”的喻意為：________________________(2)“亂”字的含意為：________________________18.聯(lián)絡(luò)語境，說說本文第三段中“可是雕琢得有美感，那也不是什么壞事啊”這句話針對什么說的，實(shí)際上暗含了作者什么見解(4分)答：(1)針對______________________________________說的。(2)暗含___________________________________________19.作者認(rèn)為“書的樂趣實(shí)在不能說是在‘汗牛充棟’或‘讀書破萬卷’里?！辈⒄J(rèn)為“書趣，只在‘亂’?！蹦阗澩髡叩挠^點(diǎn)嗎結(jié)合全文，聯(lián)絡(luò)自己的閱讀體驗(yàn)談?wù)勔娊狻?5分)參照答案：16.在風(fēng)疏雨細(xì)的深夜，亮一燈。握一卷在手，時而定定地凝神細(xì)看，時而發(fā)發(fā)愣，時而低頭，淡淡一笑?？吹糜悬c(diǎn)悶了，便換一本，或是干脆閑置不看。(用文中的語句寫出“疏風(fēng)”、“細(xì)雨”、“深夜”、“孤燈”、“隨性”等要點(diǎn)即可)17.(1)嘈雜的環(huán)境(2)隨性或隨意18.(1)針對高見識的長者所推崇的美在自然的觀點(diǎn)而說的。(或，針對高見識的長者對“粗頭亂服，不掩國色”的文章的推崇而說的)(2)余光中的《聽聽那冷雨》是一篇雕琢得有美感的散文。19.閱讀的心境應(yīng)是隨意的，心清氣朗，安寧安靜，最佳有幾本簡樸樸素又味道精雅的好書，尚有臺燈柔和燈光如水的夜晚。然而生活的蕪雜，學(xué)習(xí)的壓力，我們卻常常沒有閱讀的心境，太過于重視數(shù)目或太重視效率，往往覺得很累，是一種承擔(dān)，便壞了讀書的美感，讓夜變得不夠安寧純凈，讓空間失去閱讀的樸素的光輝。因此我認(rèn)為書趣，只在亂。四、荷趙文美無多次邂逅荷，從未像目前這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著更嚴(yán)酷的考驗(yàn)的到來。這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄著一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見。在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍尚有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。本來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，但它仍然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。一枝枝飽滿的花蕾，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有留香。荷，在惡劣的環(huán)境中發(fā)明著生命的奇跡。它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)?。早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬變的王者風(fēng)范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，仍然故我。若遇秋雨驟至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏：那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)?！扒镪幉簧⑺w晚，留得殘荷聽雨聲?！被畹镁?，活得清白，雖然紅顏褪去青春不再，生命的歌也是回腸蕩氣。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不愿摧眉折腰，還是不愿跪倒于地，唯見冰天雪地中挺立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風(fēng)霜雨雪的洗禮中，在百般磨難的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑，不懼艱險摧殘的神韻，不知令多少愛荷的人如癡如醉！那些精神的種荷者，更是將荷看做崇高人格的化身和楷模。楚楚感人的荷，永遠(yuǎn)是一段迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉浸忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢中。（選自《散文百家》，有刪改）15.請參照示例，用簡潔的語言補(bǔ)寫荷在惡劣的環(huán)境中發(fā)明的生命奇跡。（4分）示例：烈日炙烤下，荷臨危不懼，坦然自若，迎接考驗(yàn)的到來。沉睡千年后，狂風(fēng)襲來時，。秋雨驟至?xí)r，冰天雪地里，16.文中有兩個畫橫線的句子，請任選一句加以品析。（3分）①本來在水里生水里長的荷，雖元雨洗塵、無水滋潤，但它仍然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。品析：②若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。品析：17.下面贊“荷”的詩句中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)“精神的種荷者，更是將荷看做崇高人格的化身和楷?！钡囊豁?xiàng)是［］。（3分）A.清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐·李白《書懷贈江夏韋太守良宰》）B.糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。（唐·杜甫《絕句漫興其七》）C.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（宋·周敦頤《愛蓮說》）D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）18.文中結(jié)尾說：“只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢中。”對這句話你怎樣理解（4分）參照答案15.荷不甘泯滅，勇敢執(zhí)著，奇跡般生長。荷高舉盾牌，凝聚力量，靜立如山。荷站成一林，活得精神、活得清白。荷獨(dú)立自尊，不餒不屈，傲然挺立。（4分。每點(diǎn)l分。意思符合即可）16.①通過轉(zhuǎn)折句，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動地寫出荷在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中仍然團(tuán)結(jié)在一起，倔強(qiáng)地生長，發(fā)明著生命的奇跡o②運(yùn)用比方的修辭手法，形象地將“荷”比作“舞姬”，將“荷塘雨聲”比作“舞姬”彈古箏發(fā)出的“清音”，寫出雨驟花謝，但荷仍然保持空靈、灑脫的美好神韻。（3分。答出句式或修辭1分，內(nèi)容l分，作用l分）（3分）18.只有與荷同樣不懼艱難、高雅脫俗的人，才能在惡劣的環(huán)境下、百般的磨難中發(fā)明生命的奇跡，領(lǐng)悟生命的真諦。（4分。意思符合即可）五、風(fēng)楊絳為何天地這般復(fù)雜地把風(fēng)約束在中間【A】硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣劇烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過廣闊的海洋，終逃不到天地之外去。或者為此，風(fēng)一輩子不能安靜，和人的感情同樣。也許最安靜的風(fēng)，還是拂拂微風(fēng)。果然紋風(fēng)不動，不是安靜，卻是醞釀風(fēng)暴了。蒸悶的暑天，風(fēng)重重地把天壓低了二分之一，樹梢頭的小葉子都沉沉垂著，風(fēng)一絲不動，可是何曾安靜呢【B】風(fēng)的力量，已經(jīng)可以預(yù)先覺到，仿佛蹲伏的猛獸，不在睡覺，正要縱身遠(yuǎn)跳。只有拂拂微風(fēng)最安靜，沒有東西去阻撓它：樹葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進(jìn)，輕云附著它浮動，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，伴隨早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風(fēng)，像那悠遠(yuǎn)輕淡的情感，使天地出現(xiàn)出憂喜不一樣的顏色。有時候一陣風(fēng)是這般輕快，這般快樂，頑皮似的一路拍打撥弄。有時候淡淡的帶些清愁，有時候潤潤的帶些溫柔;有時候亢爽，有時候凄涼。誰說天地?zé)o情它只微微的笑，輕輕地嘆息，只許克制著風(fēng)拂拂吹動。由于一放松，天地便主持不住。假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒了邊界，便自由了。風(fēng)呢，除非把它緊緊收束起來，卻沒法兒解脫它。放松些，讓它吹重些吧;樹枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來阻擋。窗嫌小，門嫌狹，都擠不過去。墻把它遮住，房子把它罩著。不過風(fēng)顧得這些么沙石不妨帶著走，樹葉兒可以卷個光，墻可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，樹木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒，可以把房屋城堡一股腦兒掃個潔凈。聽它狂嗥獰笑怒吼哀號一般，愈是阻擋它，愈是發(fā)狂一般推撞過去。誰還能管它么地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽沒了光輝，地上沒了顏色，直要把天地?fù)v毀，恢復(fù)那不分天地的混沌。不過風(fēng)究竟不能掀翻一角青天，撞將出去。不管怎樣劇烈，畢竟悶在小小一種天地中間。吹吧，只能像海底起伏鼓動著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。風(fēng)就是這般壓在天底下，吹著吹著，只把地面吹起成一片凌亂，自己照舊是不得自由。末了，像盛怒到極點(diǎn)，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱;像悲傷到極點(diǎn)，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨;狂歡到極點(diǎn)，變?yōu)槠鄾?，失望到極點(diǎn)，成了淡漠。風(fēng)盡情鬧到極點(diǎn)，也乏了。不管是嚴(yán)冷的風(fēng)，蒸熱的風(fēng)，不管是哀號的風(fēng)，怒叫的風(fēng)，到末了，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長的嘆氣，便沒了聲音，仿佛風(fēng)都吹完了。不過風(fēng)哪里就吹完了呢。只要聽安靜的時候，夜晚傍晚，往往有幾聲低吁，像安命老人，無可奈何的嘆息，風(fēng)究竟還不愿馴伏?；蛘呔蜑榇税?，天地把風(fēng)這般緊緊的約束著。1.第一段中說，“風(fēng)一輩子不能安靜”;第二段中又說，“只有拂拂微風(fēng)最安靜”。(4分)(1)“風(fēng)一輩子不能安靜”(2)什么狀況下，“一輩子不能安靜”的風(fēng)可以成為“最安靜”的風(fēng)2.作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣看待“風(fēng)”(4分)3.文中畫線【A】【B】語句，任選一句加以賞析。4.你從文中“風(fēng)”的形象得到什么啟迪，請聯(lián)絡(luò)語境，展開聯(lián)想，談其中一點(diǎn)見解。(4分)參照答案：1.(1)由于它被天地緊緊約束其中，終逃不到天地之外去。(2分)(2)沒有什么東西去阻撓它。(2分)2.(1)嚴(yán)加管束(把風(fēng)約束在天地之間);(2)予以一定的活動自由(對風(fēng)的活動不加阻撓);(3)雖然釀成風(fēng)暴，也不必驚恐。(答對兩點(diǎn)即給分)3.【A】運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)的劇烈，富有氣勢;同步“軟”“硬”二字生動形象地寫出了風(fēng)的兩種類型，句式對稱，有節(jié)奏，寫出了天地對風(fēng)的約束。【B】運(yùn)用了比方的修辭手法，生動形象地寫出了風(fēng)暴來臨前不安靜的態(tài)勢。4.聯(lián)絡(luò)本文主旨，可以從個人感情角度談，也可以從社會矛盾角度談。如：①人的感情不會永遠(yuǎn)安靜無波，總會有不安靜的時候，碰到這種狀況，應(yīng)當(dāng)讓它有適度的釋放。②社會不也許沒有矛盾，看待社會矛盾，不能采用壓制的方式，而應(yīng)當(dāng)讓它有適度釋放的機(jī)會，否則，將會釀成社會的大動亂。③看待感情的波瀾(社會矛盾)，既要讓它適度釋放(體現(xiàn))，又要予以一定的控制，否則后果將不堪設(shè)想。④看待激化了的矛盾(個人感情)，不必驚惶失措，由于任何矛盾(個人感情)最終都是可以處理的。以上只是舉例，答案不必強(qiáng)求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。六、葉子時期的梅①我找不到那叢梅樹了，由于我來的不是時候。我是在初夏的一種下午，進(jìn)入這片水邊的花地。假如是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充斥溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切?？墒悄壳?，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。②我在枝枝葉葉間徘徊。我懊悔當(dāng)時沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽視了我并不認(rèn)識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣辨別不出。我是多么無知。[來源:Z|xx|]③我不能這樣輕易走掉，由于梅就在這里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰穎。否則，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都懂得，可你什么也不告訴我。后來，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。④可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你?；ǘ涫悄愕哪槅崛~子是你的衣裳嗎我不懂得，你有太多的神秘。⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽視。⑥我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。⑦對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字背面總要跟著一種“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蚵?，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。⑧今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長期和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰／愛慕你的漂亮，假意或真心／只有一種人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)時它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。并且我還懂得，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹，會活得更真實(shí)，更自由，更強(qiáng)健。⑨假如花是一種顯露，那葉就是一種隱藏我喜歡這種隱藏。⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人問詢：“你認(rèn)識它嗎”⑾但此刻分明有一種聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢”(選自《名作欣賞})1、作者竭力稱道的“葉子時期的梅”，重要體現(xiàn)出哪些個性來2、這篇文章的思緒，概括起來說是由梅到梅。(請在橫線上各填一種字)3、文章第③段說“它一定知曉我的心事”，你懂得“我的心事”指的是什么4、文中第⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長期和佳美?！边@里的“長期”和“佳美”分別體目前哪里請聯(lián)絡(luò)上下文回答。長期：佳美：5、揭示“葉子時期的梅”特點(diǎn)的一種句子是什么揭示全文主旨的句子又是什么6、參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。7、本文重要運(yùn)用了什么體現(xiàn)手法文章最終一段說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢”這句話作為全文的收筆，有何深刻意義【閱讀提醒】初讀文章，很難明白作者想告訴我們些什么，我們很自然會聯(lián)想到宗璞的寫景抒情散文《紫藤蘿瀑布》，只有讀過兩遍甚至三遍后來，才能體會出文章的意思來。因此，閱讀時急于求成是不可能答準(zhǔn)問題的。毫無疑問，這是一篇優(yōu)美且抒情性極強(qiáng)的散文作品，文章以獨(dú)特的視角反應(yīng)生活，感情熾烈且內(nèi)涵深刻。梅，歷來是文人墨客們歌詠不盡的題材，本文的作者卻巧妙地避開人們盛贊的“凌寒獨(dú)自開”的品性而另辟蹊徑，向我們展示個性獨(dú)特的梅品。第1題：析標(biāo)題，感知重要內(nèi)容。作者竭力稱道的“葉子時期的梅”，重要體現(xiàn)出哪些個性來【命題意圖】“標(biāo)題”是文章的眼睛，分析標(biāo)題有助于感知文章的重要內(nèi)容甚至文章的主題思想，表述寫景抒情散文的“重要內(nèi)容”時，一般分兩步走：一是寫了什么景物的哪些特點(diǎn)，二是體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]【解題秘訣】以文章標(biāo)題為出發(fā)點(diǎn)，搜索文中“葉子時期的梅”的特點(diǎn)，是本題思索的關(guān)鍵。按照這樣的思緒，我們能得出如下幾種要點(diǎn)：（1）最安寧的階段（從第⑤段提取的信息）；（2）最年輕富有的辰景；（3）最純潔最快樂的日子；（4）更真實(shí)、更自由、更強(qiáng)?。ㄒ陨隙际菑牡冖喽沃刑崛〉男畔ⅲ?。第2題：找線索，理清行文思緒這篇文章的思緒，概括起來說是由梅到梅。(請在橫線上各填一種字)【命題意圖】線索是散文組織安排材料的“綱”，是貫穿全文的主線。寫景抒情類散文的線索一般有如下幾種：（1）感情線索。魯迅寫“百草園”時以“樂園”之“樂”為線索；朱自清寫“春”時以“熱愛與贊美”的情感為線索。感情，是寫景抒情類散文最為常用的線索。（2）時間與空間線索?！窘忸}秘訣】本題已將題型轉(zhuǎn)化填空的形式，盡管有“各填一種字”的嚴(yán)格規(guī)定，但仍從一定程度上減少了答題難度。既然是“思緒”，就應(yīng)當(dāng)是作者寫文章時的思維途徑，它應(yīng)當(dāng)是作者對“葉子時期的梅”的感情變化，因此，本題實(shí)際上是一道感情線索理解題。我們通過跳讀每一段的段首就不難理出這樣的線索：從“找梅”到“贊梅”，或者說是從“尋梅”到“懂梅”。第3題：摹畫面，明確景物特點(diǎn)文章第③段說“它一定知曉我的心事”，你懂得“我的心事”指的是什么【命題意圖】閱讀寫景抒情類散文，需細(xì)讀其中細(xì)致描摹畫面的部分，明確景象的外在特點(diǎn)，并由此深入探究其內(nèi)在特性?！窘忸}秘訣】將“我的心事”與“葉子時期的梅”聯(lián)絡(luò)起來，描摹一幅與梅有關(guān)的畫面，你才能將“我的心事”定位在“看臘梅”，看臘梅的“長期與佳美”這一點(diǎn)上。因此，本題可以答作：“我的心事”所指的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是——我是特意來看無花的臘梅的，看看它的長期與佳美?！狙a(bǔ)充】文中第⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長期和佳美?！边@里的“長期”和“佳美”分別體目前哪里請聯(lián)絡(luò)上下文回答。長期：佳美：“長期”體目前從深春到晚秋（第五段中，聯(lián)絡(luò)上文，明顯表達(dá)時間的詞語）；“佳美”體目前青枝交錯、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞、不需要記取和安慰（第八段，聯(lián)絡(luò)下文）。第4題：覓文眼，把握文章主題[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]揭示“葉子時期的梅”特點(diǎn)的一種句子是什么揭示全文主旨的句子又是什么【命題意圖】文眼指的是揭示全文主旨的點(diǎn)睛之筆，也就是集中體現(xiàn)作者的思想感情，反應(yīng)作品主旨的詞語或句子。閱讀寫景抒情類散文要善于抓“文眼”，并以點(diǎn)帶面對文章做全面分析?！稘?jì)南的冬天》一文就是以“濟(jì)南真得算個寶地”一句為文眼來提挈全篇的，文章的主旨也由于這個句子而顯得愈加明確。【解題秘訣】這兩個問題很輕易混淆。前一問實(shí)際上是考察把握物（景）的特點(diǎn)的能力，通讀全文之后，很輕易找到以“長期和佳美”為關(guān)鍵的語句；后一問實(shí)際上是考察集中體現(xiàn)思想感情、反應(yīng)作品主旨的詞句，此類句子從體現(xiàn)方式來看常體現(xiàn)為集中議論，從文中出現(xiàn)的位置看常在結(jié)尾。綜觀全文，前一句應(yīng)答為：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長期和佳美?！焙笠痪鋺?yīng)答為：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢”【同類變式】葉子時期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是()。A．具有樸素美B．具有剛健美C．具有清純美D．具有含蓄美答案：B。同樣要結(jié)合文章內(nèi)容來整體感知，剛健美對于花來說是不合適的。再用排除法來做，樸素美和清純美、含蓄美基本是一致的，跟梅花相比，葉子時期的梅是默默無聞的，甘愿平凡而平淡，甘愿忍受寂寞。第5題：品修辭，感受精妙語言參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情?！久}意圖】寫景抒情類散文的語言一般都生動、形象而優(yōu)美，我們可以以修辭為媒介認(rèn)真品味和鑒賞文章的語言特色，并通過感受文章精妙的語言深入體會作者的思想感情，理解文章的主題?！蹲咸偬}瀑布》開篇就用到“像一條瀑布”“紫色的大條幅”“迸濺的水花”等妙喻，并以“仿佛在流動，在歡笑”“和陽光互相挑逗”等擬人手法刻畫出紫藤蘿的繁盛漂亮——一切都被作者描摹得貼切形象，目可觀，手可觸，心可感，在多種感官中凸顯出紫藤蘿之美?！窘忸}秘訣】這是一道經(jīng)典的語言賞析類試題，可以用四步法輕松解題——作者采用整潔的句式(四字短語)、運(yùn)用對比的修辭手法（怎樣寫的），形成強(qiáng)烈反差（寫得怎樣），寫出梅花盛開時的繁華、凋落時的寂寞（寫了什么），體現(xiàn)了一般人對梅花的愛是短暫而膚淺的（給讀者的感受）。第6題：析手法，領(lǐng)會體現(xiàn)手法本文重要運(yùn)用了什么體現(xiàn)手法文章最終一段說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢”這句話作為全文的收筆，有何深刻意義【命題意圖】寫景抒情散文的體現(xiàn)手法一般有：借景抒情、寓情于景、托物言志（象征）、想象聯(lián)想。我們要通過對文章體現(xiàn)手法的分析到達(dá)深入理解文章深層內(nèi)涵的目的?！窘忸}秘訣】前一問是一種經(jīng)典的體現(xiàn)手法類問題，顯然地，本文是用托物言志的手法，借梅喻人。這句話字面上是說梅，開花時期的“顯露”與葉子時期的“隱藏”，都是“他人”的感覺，對于梅自身來說，它無非是自然界一顆一般的植物，文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個人也如同這樣一叢臘梅，應(yīng)固守自己的本色，做到無所謂顯露，無所謂隱藏?！就愖兪健课恼陆Y(jié)尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢”對這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。C．長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。D．當(dāng)開花時開花，當(dāng)長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運(yùn)行。選項(xiàng)跟其他相比顯得比較突兀。雖然不看文章，也應(yīng)當(dāng)能把它從這些選項(xiàng)中挑選出來?？疾鞂ξ恼轮匾獌?nèi)容的把握，便于理解文意。七、落葉是疲憊的蝴蝶①夕陽老去，西風(fēng)漸緊。②葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就伴隨秋瘦了，伴隨秋愁了。③但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得怎樣在秋風(fēng)中安慰自己，它懂得，自己的沉睡是為了新的醒來。④落葉有落葉的美，它是疲憊了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。⑤我看到了家鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙為游子的歸來而晃動。對于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多的路，而起點(diǎn)只有一種，終點(diǎn)也只有一種，每個離開村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。⑥我看到了家鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。⑦我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么友好地與莊戶人家好好地過日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個屋檐。⑧我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她撿起一節(jié)節(jié)枯枝，如同把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到母親那對干癟的身軀，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了畢生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的灰暗的火焰，成了那些