新教師培訓(xùn)反思

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新老師培訓(xùn)反思1

從開始新老師培訓(xùn)至今，正好歷時(shí)一個(gè)月，在這一個(gè)月當(dāng)中感受很深，經(jīng)過基地領(lǐng)導(dǎo)前輩的饒恕、關(guān)系、援助，本人已盡快適應(yīng)基地工作與生活，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至與同事們的寬容。

1.在擔(dān)負(fù)幫助輔導(dǎo)員的這兩周，特別幸運(yùn)并感謝兩位有閱歷的輔導(dǎo)員曲**老師與于**老師以身作那么的示范輔導(dǎo)員日常工作，在兩周的幫助輔導(dǎo)員與值班的工作中，深刻體會(huì)到身為老師的辛勤努力并體會(huì)到了快樂的師生情。在身為輔導(dǎo)員與值班人員的工作中，我認(rèn)為，是否可以將獎(jiǎng)懲、衛(wèi)生、紀(jì)律嚴(yán)明細(xì)化到個(gè)人，很多同學(xué)并不在意老師的表面批判，可以將個(gè)人扣分具體的記錄，并在最終班會(huì)課上總結(jié)、評(píng)判，并著重嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝同學(xué)，授予紀(jì)念獎(jiǎng)品，以榜樣的作用，帶動(dòng)同學(xué)們嚴(yán)以律己。

2.很幸運(yùn)有兩位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的同時(shí)，我也很幸運(yùn)有兩位嚴(yán)格的班主任支持工作，但是我常常聽到別的同事溝通有的'班主任并不認(rèn)為在基地需要嚴(yán)格的管理班級(jí)，因此，我認(rèn)為，可否講班主任的評(píng)分工作與基地輔導(dǎo)員的工作掛鉤，將職責(zé)分工明確，一起促進(jìn)同學(xué)自理自律。

3.在兩個(gè)周的開課過程中，我觀摩了臉譜課、絲網(wǎng)花課、布藝課、胸章課、真人CS課、烹飪課、門鈴課、科學(xué)自由行等課程，我為有這么豐富多彩的課程而驚詫，同時(shí)也覺得自己在這樣歡樂、有趣的知識(shí)的海洋里生活非常美滿。由于本人想講授京劇臉譜課程，因此在聽完姜老師的課后共同探討臉譜課程的改進(jìn)，在導(dǎo)入過程中可以用京劇說唱臉譜導(dǎo)入，通過三國戲中幾個(gè)有代表性的故事讓同學(xué)們自行選擇并分角色繪畫臉譜，畫好后老師教授幾個(gè)有代表性的京劇動(dòng)作與念白，讓同學(xué)們帶上自己繪制的臉譜合作演繹之前選好的京劇故事，一起學(xué)唱聞名的京劇唱段《貴妃醉酒》，繼而拓呈現(xiàn)在京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，觀賞流行音樂與戲曲結(jié)合的音樂作品，最終拓展臉譜還可以繪畫在石頭上、葫蘆上。由于初有想法，詳細(xì)內(nèi)容還需要繼續(xù)探討。

4.在觀摩了幾節(jié)課，尤其是臉譜課后，我認(rèn)為是否可以講課程穿插鏈接，形成課程鏈與課程網(wǎng)絡(luò)，例如3D打印臉譜到繪制臉譜到京劇表演到舞臺(tái)表演到攝影到晚會(huì)。

以上僅是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn)，盼望領(lǐng)導(dǎo)加以指正，感謝！

新老師培訓(xùn)反思2

20**年10月，作為中學(xué)老師隊(duì)伍中的一員，我有幸參與了北京海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。整個(gè)培訓(xùn)持續(xù)了一年之久，內(nèi)容豐富包含了從師德、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等全部方面，讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，也明白了作為一名人民老師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，更要從環(huán)節(jié)入手，了解每一個(gè)同學(xué)，尊敬每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都能有所學(xué)、有所成。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。接下來就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人粗淺的感想及認(rèn)識(shí)：

一、任重道遠(yuǎn)，老師職業(yè)讓我無怨無悔

培訓(xùn)伊始，老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到人民老師隊(duì)伍表示激烈歡迎，也介紹了新形勢下教育行業(yè)對(duì)我們新老師的新要求，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。后來請(qǐng)的各個(gè)領(lǐng)域的專家，將自己多年的閱歷融入到課程之中為我們將后，他們講課深入淺出，發(fā)人深省。敬佩之余也讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會(huì)。作為新形勢下的老師，我們要做的絕非簡約的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解同學(xué)，明白同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要具備的因素，從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷探究老師教的方式和同學(xué)學(xué)的方式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，有效備課、上課，努力為同學(xué)營造一個(gè)歡樂高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。做同學(xué)正確人生路上的導(dǎo)師，老師職業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，為了同學(xué)們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無怨無悔。

二、以心換心的喜愛同學(xué)

無論是從最初的全體老師培訓(xùn)，還是后面的依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)的?？婆嘤?xùn)，向我們傳遞的.最重要的觀點(diǎn)是：老師需要關(guān)愛同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伙伴、這種愛也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們給充斥情感和愛的事業(yè)。作為教予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、援助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛那么是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊敬，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對(duì)全部同學(xué)。

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充斥了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充斥熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對(duì)將來的工作充斥了信心和動(dòng)力。

四、以課堂為舞臺(tái)，師生共舞精彩人生

新老師培訓(xùn)，遲老師為我們請(qǐng)來了特級(jí)老師、教研員、區(qū)骨干老師為我們講座、上課等。尤其是真正到學(xué)校同科，讓我受益匪淺，感受頗多。新課改形勢下對(duì)語文老師的要求也越來越高，語文教學(xué)這部戲，語文老師不但要導(dǎo)好，還要演好。飽滿的激情、殷切的希翼、熱忱的關(guān)注、親切的語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書育人，博大精深。閆老師一貫強(qiáng)調(diào)教無定法，鼓舞語文老師尤其是青年老師多閱讀最新理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合自身實(shí)際，我要做到將快樂帶進(jìn)課堂，將愛帶給同學(xué)。讓同學(xué)愛上語文、樂學(xué)語文，使同學(xué)在語文這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完滿。

要留意教學(xué)方法，仔細(xì)組織教學(xué)過程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，同學(xué)只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和考前須知，才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、討論，才能達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的目的，最終掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中，需要根據(jù)理論教學(xué)規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過程，才能在講課過程中做到精確、重點(diǎn)突出，才能使同學(xué)在老師帶領(lǐng)下，掌控所需知識(shí)。在理論教學(xué)過程中還要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，組織相相宜的教學(xué)內(nèi)容，采用非常的教學(xué)手段和方法。對(duì)以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，實(shí)時(shí)解決存在的問題。

五、恩威并濟(jì)的班級(jí)管理

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者，在同學(xué)的成長中扮演著如同向?qū)?、伙伴或長者等多方面的角色。因此，其技能之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)一般老師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)援助下自己對(duì)事務(wù)處理有了肯定的實(shí)戰(zhàn)閱歷，但在一些事項(xiàng)上仍舊會(huì)沒有頭緒或心有余悸，這次遲老師關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講解并描述和寓言故事的揭示更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。盼望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級(jí)管理方法。

焦灼有序的新老