五年級語文下冊教案：海上日出

希希望能幫助到〔解題１９２７年１月１５日早晨巴金同幾位有志青年從上海黃浦漫長的旅途中巴金常清晨起身憑欄觀看日出在浩瀚無垠的大海上族的不幸遭遇巴金激動不已他將旅途所見所聞所感記了下來寄兩兩個哥哥看。后來，他把這些文稿整理成《海行雜記》，共３９篇《海上日出》是其中的第２３篇〔結(jié)構(gòu)分析文共６個自然段，從內(nèi)容上劃分，可分四部分日出的特殊位置。是下文描寫海上日出奇觀的前提和基礎(chǔ)第三部分（第４～５自然段），第４自然段寫云薄時水天一色第三部分（第４～５自然段），第４自然段寫云薄時水天一色的自然景觀〔語意理解““為了看日出，我常常早起。的關(guān)鍵詞。“常常早起”，說明“我”觀察海上日出是持續(xù)性行為正因為如此，才會熟悉日出的過程“我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。道太陽就要從天邊升起來了我目不轉(zhuǎn)睛地望著那里里里”，指太陽即將升起的地方初升出水面的太陽為什紅得很”？因為早晨海面上有大量水蒸水蒸氣，太陽透過水蒸氣發(fā)生折射，呈現(xiàn)為七色，而紅光穿透力強過海面上飽含水蒸氣的空氣層時光線被反射吸收能量消耗很多光線光線透不過來，所以沒有亮光升。這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景作者先將太陽面上有大量水蒸氣水蒸氣不斷向上升騰使陽光產(chǎn)生波動現(xiàn)象所以“一剎那間這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光射得人眼睛發(fā)痛這是從觀察者視覺與感覺的角度描寫太陽完全跳出海面時光燦爛的奇景作者在這里深紅的圓東西指太陽既狀太陽之形又繪太陽之色還表達出作者對太陽的喜愛之情射得人眼睛發(fā)痛寫陽光強烈激人生發(fā)出光芒萬丈的聯(lián)想聯(lián)系上文太陽升起時的分可愛。這正是對太陽的詠嘆圍，出現(xiàn)在天空，把片片云染成了紫色或者紅色?！斑@不是偉大的奇觀么殊的?！坝^”，景象或樣子?！捌嬗^”，雄偉美麗而又罕見的景象“這不是偉大的奇觀么殊的。“觀”，景象或樣子?！捌嬗^”，雄偉美麗而又罕見的景象前文描寫了晴朗天氣海上日出的景象又描寫了有云天氣海上日出這是一篇寫景物的散文初看，似乎是把日出的過程做為貫穿全篇要自由社會需要陽光他去法國留學正是去尋求救國救民的真理五彩繽紛的景象全文共１８句多為短句無一個贅字比如面的情形升起后的樣子與光亮還寫出日旁的云彩他寫太陽紅看似平淡無奇，不加修飾，但都確切地表現(xiàn)了事物特征。寫太陽光４段，有“黑”云，云外鑲“金”邊，后來又來了“紫”云、“紅４段，有“黑”云，云外鑲“金”邊，后來又來了“紫”云、“紅奇觀嗎”，這是反問；“這深紅的圓東西”，這是借代。三是敘述觀，以描寫為主教學建〔教學目標生活的熱愛〔教學重點、難點重點：引導學生借助畫面理解海上日出的幾種不同景象出時的壯觀景象〔教學準備掛圖或多媒體課件〔教學時間建議本課教學2時〔操作要點1.讀書指導⑴激情導入教教師可以用生動的語言導入，或借助多媒體課件播放景物設(shè)計導言或借助時代背景設(shè)計導言⑵⑵初讀課文，整體感知通過學生讀課文引導學生根據(jù)課題結(jié)合課文內(nèi)容概括課文的主內(nèi)容，并使學生明確課文主要寫了無云和有云情況下的日出景象用多用多種方式讀課文，引導學生自己談讀書收獲⑶再讀課文，讀中感悟且體會句子之且體會句子之間的緊密聯(lián)系，使學生感受到作者言之有序第二進行句子的對比太陽使勁兒向上升和原者非凡的想象力第三第三要通過多種形式的讀并結(jié)合多媒體課件等手段激發(fā)想象體會日出奮力向上的情景，感受日出的奇觀第四指導背誦（按著五步引讀記支柱點的轉(zhuǎn)眼間然然”“一剎那間”———教給學生背誦的方法）２.積累內(nèi)化⑴表示時間短的詞有 ）⑵課后的自選詞語給學生留有空間⑷仿寫：一縱一縱 ）。很淺很淺 ）課后有要認的字２個會寫的字１０個剎霞⑴