部編版三年級(jí)語文下冊(cè)教案3

33（第三單元全套教案（第三單元全套教案9教學(xué)目標(biāo)背誦課培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，借助注釋理解詩句的意思教學(xué)時(shí)數(shù)：1教教學(xué)過程第一課師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫春節(jié)的詩師：你知道“元”有哪些意思嗎？知道“元日”是什么意思嗎師：對(duì)，元日就是新年的第一天，農(nóng)歷正月初一，也就是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日—春節(jié)（擴(kuò)詞：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯實(shí)語言基礎(chǔ)【【設(shè)計(jì)意圖：自主朗讀、深思……每一名學(xué)生都在用自己的方式感受、理解、二、初讀古詩，解疑釋（一邊書寫一邊說明：半包圍結(jié)構(gòu)）（生讀古詩——范讀古詩——齊讀）師：通過預(yù)習(xí)和初讀，我們知道詞語的意思，還有什么不理解的字詞嗎？（據(jù)學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并總結(jié)三、研讀古詩，理解詩師：學(xué)習(xí)古詩不僅要把詩句讀正確、讀流利，還要根據(jù)詩句的意思展開豐富中，練習(xí)說說每一句詩的意思。幅怎樣的畫面呢。似，歲歲年年人不同”的詩句，讓學(xué)生更加深入地理解“歲”的含義）交流、評(píng)議、完善練習(xí)說話師：你為什么從“屠蘇”感受到快樂呢師：你能把這份快樂，這份溫暖讀出來嗎（多媒體出示）看，五彩繽紛的禮花在下面請(qǐng)大家繼續(xù)用一邊讀詩句，一邊想畫面的方法讀后兩句。我們和王安石在隆隆的鞭炮聲中“來到”大街上，又看到了一幅怎樣的畫面呢（桃符就是春聯(lián)）簡(jiǎn)介“桃符【【設(shè)計(jì)意圖：走近歷史，才能走進(jìn)詩句，才能真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。因此四、品讀古詩，體悟情師：默讀全詩，想一想全詩描寫了哪些場(chǎng)景師：放爆竹、飲屠蘇、換桃符幾個(gè)典型的畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾畫的春節(jié)圖嗎？49現(xiàn)在，你覺得王安石僅僅是在寫春節(jié)時(shí)熱鬧歡樂的場(chǎng)面嗎？他還期望什么呢？用一個(gè)成語來表示（辭舊迎新、除舊革新。請(qǐng)你再來讀讀這首詩，你一定會(huì)有新的感受。指導(dǎo)朗讀五、補(bǔ)充詩句，拓展延誦讀王安石的另一首詩《梅花板板書設(shè)計(jì) 燃放爆竹喝屠蘇新— 教教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)3個(gè)字，會(huì)寫5注意左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬。正確讀寫“牧童、遙指”詞語，并注意“遙指”背誦課文，并會(huì)默寫培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，借助注釋理解詩句的意思教學(xué)時(shí)數(shù)：1教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣教師：播放課件（）并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)這首詩哪些字詞用得好。紛紛之雨──揭示了詩歌形象春雨的特比較：春雨：“天街小雨潤如酥”、秋雨：“淅淅瀝瀝“行人”“斷魂學(xué)生齊讀：多媒體出示“欲、魂、借、酒、牧”5個(gè)生字，老師講解“欲”字與“浴”三、分組活動(dòng)，構(gòu)圖繪板板書設(shè)計(jì)清教教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)133.培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，借助注釋理解詩句的意思教學(xué)時(shí)數(shù)：1教教學(xué)過程（師：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎 為什么呢節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……（課件展示）知道重陽節(jié)嗎？它是哪一天？（九月九日（課件出示）（）大家知道（弟》這首詩今天，我們就一起學(xué)習(xí)王維的這首《九月九日憶山東兄弟二、初讀古詩請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩！要求是把字音讀準(zhǔn)，詩句讀順指名讀，正音同學(xué)們真不錯(cuò)，字音讀得準(zhǔn)，詩句也讀順了我們剛剛說了九月九日是重陽節(jié)那么它在古時(shí)候又有什么習(xí)俗（課件出示要的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又叫“登高節(jié)。登高所到之處，一般是登高山、登高塔。重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗在唐代就已經(jīng)很普遍了。 課件出示茱萸是一種落葉小喬木，有濃烈香味，莖可入藥。據(jù)說重陽節(jié)這天佩帶茱萸，可以避邪、消災(zāi)）像在端午節(jié)這天，大人們都要在自家的大門口插上一種避邪、消災(zāi)的植物一樣。見過嗎？（…）（）現(xiàn)在誰能用自己的語言說說題目的意思？從題目中你知道了什么？學(xué)生交流（重陽節(jié)這天，詩人很思念自己在家鄉(xiāng)的兄弟們對(duì)于我們的詩人王維，同學(xué)們又知道多少，誰來說說？（課件出示簡(jiǎn)介王維:）7.首詩，好嗎？同學(xué)們有什么感受？恩，真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來欣賞朗讀。課件出后的一段故事中，你可能會(huì)有新的感受。三、讀文悟生讀詩，師巡視讀了故事是不是又有了新的感受了？生交流（師板書課件出示倍思親（課件出示：獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。異客：外地生活的人。逢：）交流：誰想第一個(gè)把自己的感受和大家分享15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了從這句話中，你感受到的是什么（指名讀的情感，使學(xué)生更能體會(huì)詩人的思念家鄉(xiāng)和親人的情感四、讀中體會(huì)感情，理解課上眼睛想象一下。學(xué)生交流。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一副畫面）五、情感涌現(xiàn)，吟詩抒情時(shí)，就將這濃濃的思念融進(jìn)了四行詩句中……（課件出示古詩，教師范讀整首詩）指名讀。兩名學(xué)生讀后，對(duì)比評(píng)價(jià)，體現(xiàn)個(gè)性化朗讀請(qǐng)同學(xué)們也像這兩位同學(xué)一樣，把自己的感受表達(dá)出來（指名讀六、情感延伸，課外拓展在這飽含濃濃思鄉(xiāng)情的樂曲聲中，我們也即將結(jié)束這堂課了，讓我們?cè)俅紊钋榈匾髡b這首《九月九日憶山東兄弟》吧！請(qǐng)采訪一下你的家人或親友他們外出學(xué)習(xí)務(wù)工的時(shí)候過節(jié)是否思念故鄉(xiāng)和板板書設(shè)計(jì)九月九日憶山東兄思念家 登 插茱1010教教學(xué)目標(biāo)10歐、社”等13個(gè)字，注意指導(dǎo)“錄、存、阿、歐”的筆順，尤其是“社”字左邊是“礻”不是“衤。能正確讀寫“創(chuàng)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并能概括出自然段意思結(jié)合相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集造紙術(shù)相關(guān)資教學(xué)時(shí)數(shù)：2教教學(xué)過程第一課一、交流資料，激趣導(dǎo)知道你們現(xiàn)在用的紙是誰發(fā)明創(chuàng)造的嗎？（孩子們表達(dá)板書課題。今天要學(xué)習(xí)的課文就是《紙的發(fā)明。對(duì)于紙，你知道些什么嗎把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享初讀，處理生字檢查生字和詞三、書寫漢字相機(jī)指導(dǎo)“洲”和“州“洲”和“州“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思筆順講“錄”的第七筆是撇歐”的第二筆是撇。3.學(xué)生在生字本上書寫生字，老師相機(jī)指導(dǎo)第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)造、閱讀、攜帶、蠶繭、蔡倫、均勻、傳承。檢查生字新詞的掌握情況。二、瀏覽課文初步感知這篇文章給我們講了一件什么事蔡倫為什么要改進(jìn)這個(gè)造紙的方法蔡倫用什么方法改進(jìn)造紙呢?你從中體會(huì)到了什年級(jí)孩子的一個(gè)難點(diǎn)。在歸納時(shí)老師引導(dǎo)孩子用畫重點(diǎn)詞語的方法歸納三、品讀課文深入探默讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，小組討論，請(qǐng)將課后題補(bǔ)充完整小組討論后，選出本組發(fā)言人匯報(bào)【【設(shè)計(jì)意圖：小組討論，研究重點(diǎn)知識(shí)，突破重點(diǎn)，這樣可以兼顧所有學(xué)生可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極思考和樂于表達(dá)的熱情再次默讀第四自然段,想一想把描寫蔡倫改進(jìn)造紙方法的動(dòng)詞畫出剪碎、切斷、浸在、搗爛、鋪在、揭下等動(dòng)從這些動(dòng)詞中你可以體會(huì)出蔡倫是一個(gè)什么樣的人結(jié)合課文相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的四、總結(jié)全文五、作業(yè)布課下在搜集一下中國古代另外三大發(fā)明板板書設(shè)計(jì)10、紙的發(fā)1111教教學(xué)目標(biāo)設(shè)、史”3字。正確讀寫“雄偉、堅(jiān)固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語。2.33.愛與保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的教學(xué)準(zhǔn)備：1.PPT課件2.生字詞卡片3.收集有關(guān)橋梁方面的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：2教教學(xué)過程第一課—、播放課件，激趣導(dǎo)入課請(qǐng)同學(xué)們欣賞（各種橋的課件圖片在生活中個(gè)，千姿百態(tài)的橋?yàn)槲覀儤?gòu)成了一道獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭空江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋 見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的無窮智慧和聰明才干1400多年前，隋朝的李春設(shè)計(jì)參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的同學(xué)們想知道吧，請(qǐng)欣賞（趙州橋的課件請(qǐng)大家說一說；給你留下怎樣的印象？生：雄偉、堅(jiān)固、美 （二、初讀課文，感知大自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍展示生字，指名拼讀，認(rèn)縣濟(jì)匠砌橫堅(jiān) 抵智 參部跨舉擊 欄案爪指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)記生字，辨析字形、字指名認(rèn)讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀 ān(參加) éng（橫跨）zhuǎ（雞爪） gàn（干部） shēn(人參）hèng（蠻橫）zhǎo（爪牙） gān（干凈）讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語，練習(xí)說句子生：雄 高大雄偉的萬里長城是中華民族智慧的結(jié)晶（真棒生：精美......朋友送我一個(gè)精美的文具盒。（多么深厚的友情啊生：寶貴......人的生命是最寶貴的財(cái)富。（珍惜我們的生命，讓生命更生：創(chuàng) 北京鳥巢的造型設(shè)計(jì)是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉（說的好啊【【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個(gè)詞語，讓學(xué)生感這四個(gè)詞語的美感，并為揭示趙州橋的堅(jiān)固、美感埋下伏筆6.請(qǐng)同學(xué)們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計(jì)者、歷史狀況【設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖：小組交流匯報(bào)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和表達(dá)能力引導(dǎo)感悟（1介紹了橋的哪方面知識(shí)？（2）用了什么說明方法？(3)設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？這4）寫作有什么特點(diǎn)？學(xué)生：小組合作交流，匯生“趙州橋的長50多米寬9米多 橫跨在37米多寬的河面上運(yùn)用了列數(shù)字的說明那個(gè)方法，具有科學(xué)性“總寫——分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫具體偉與堅(jiān)固，突出勞動(dòng)人民的聰明與智慧六、指導(dǎo)書教師提示;書寫時(shí)，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢(shì)第二課一、復(fù)習(xí)舊知，檢查鞏固引導(dǎo)學(xué)生說一說趙州橋的設(shè)計(jì)特完成練習(xí)（課件展示 ,長 ，寬 ,只有一個(gè) ,大橋洞頂上 ,這種設(shè)計(jì)在建橋史上是 ,既減輕了 ，又減輕了 ,節(jié)省了 。請(qǐng)大家朗讀第3然思考問題:（1）本段圍繞哪句話寫作？（2）這段主要寫了什么？文中主要寫了那些精美圖?畫出文中相關(guān)的語句3作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能一個(gè)詞語來概括這些生動(dòng)的畫面嗎？（）寫話：有......有的 還的大家分組交流討論，匯生：提示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀（寫話練習(xí)）不但......而且.......生：本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案（課件展示）三種龍的不同姿態(tài)欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水（分角色朗讀）理解語句意生：作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的........有的.......還有 （生：.練習(xí)寫話 下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做有的........，有的........，還有 池塘里的荷花，有的含苞 考試的時(shí)候，同學(xué)們?cè)诳肌驹O(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)寫話這一環(huán)節(jié)體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的引導(dǎo)賞析課作者寫作中，秒寫趙州橋的特點(diǎn)，用 分的寫法，圍繞一個(gè)中心，分1組合作交流：第4然段呢？指導(dǎo)朗我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。愛我們的祖國，立志把她建設(shè)得更加美好。六、拓展延趙州橋的知識(shí)介趙州橋：又名安濟(jì)橋，位于河北趙縣的洨河上，始建于隋朝開皇大業(yè)年（581-611100多年。在中國文1991年被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。┏你的家鄉(xiāng)還有什么樣的橋？動(dòng)手畫一畫，寫一寫┏板板書設(shè)計(jì)總 世界聞┃┃雄偉堅(jiān)固長寬，設(shè)計(jì)特┃┃分┃趙州橋┃美麗壯觀不但┃趙州橋┃┃有的.......有的......還有 栩栩如┃┃┃┃┃總結(jié)全 寶貴的歷史遺┗總起分述━━━┗總起分述━━━總.*教教學(xué)目標(biāo)默讀課文，說一說為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的讀懂課文內(nèi)容初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的解和熱愛教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛教學(xué)過程教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)（板書課題“一幅名揚(yáng)中外的畫”）（生齊讀課題檢查本課新 cúnchēnɡtānfàn 撐船攤販lìyōu 理解：攤販、官吏都 作 溜 一乘轎師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰能讀準(zhǔn)它們？（指名讀、齊讀理解：溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛子。了解《清明上河圖》的基本情況師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)這幅名揚(yáng)中外的畫有了哪些了解三、賞讀結(jié)《清明上河圖》究竟是怎樣一幅畫，為什么說它名揚(yáng)中外呢？我們一起來賞欣賞，好嗎？（師生共同欣賞【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒寫出來，但都畫出師：那么還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢（生想象說話“人物眾多”這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫進(jìn)了清明上河圖他可真（了不起，畫技高超）難怪《清明上河圖》 （名揚(yáng)中外了）來，讓我一起來讀讀（生齊讀法？2.預(yù)設(shè)二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚【【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊館......生：街上的人來來往往，形態(tài)各異，有的......有 把他們干什都畫出來。所以能名揚(yáng)中外師：我們也來看看，你還看到畫上的人在干什么？（話）師：是多么的細(xì)致、精致啊。誰愿意把這句話再讀一讀嗎？（生讀師：哦，大聲地告訴大家。黃豆那么大是多大？（生做動(dòng)作師：這么點(diǎn)都能看得清清楚楚。來，我們一起來自豪地讀一讀（生齊讀故事呢？請(qǐng)你一邊看插圖一邊讀第四自然段看看橋北頭發(fā)生了一件什么事3.預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細(xì)（生結(jié)合插圖讀文【【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊師：誰能用朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀師這個(gè)場(chǎng)景真有點(diǎn)像我們生活中的差點(diǎn)兒的發(fā)生的交通事故呢這些都是一瞬間的事啊畫家也把它搬進(jìn)了畫里而且畫得 （那么逼真那么傳神（師：看到這里，讀到這里，你想說什么四、拓展欣賞（生賞圖交流五、結(jié)課延伸、升華情（出示最后一節(jié)，學(xué)（生齊說）12一幅名揚(yáng)中外的畫 清明上河 市——熱 景——傳綜合性學(xué)習(xí)·綜合性學(xué)習(xí)·教教學(xué)目標(biāo)弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的資料、制作的手抄報(bào)教學(xué)過程教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)過程活動(dòng)一：快樂春節(jié)