生物化學(xué)說課稿(共23張PPT)

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部:課程性質(zhì)與作用

1.課程目標(biāo)與內(nèi)容

2.教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法建議

3.1.課程性質(zhì)和作用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)課程性質(zhì)課程作用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展需要，培養(yǎng)擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，具有良好的職業(yè)道德和現(xiàn)代教育理念，掌握必備的生物科學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能勝任基層中學(xué)生物教育教學(xué)和生物科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、檢驗(yàn)、管理等工作的德、智、體、美全面發(fā)展應(yīng)用技能型人才。課程性質(zhì)

生物科學(xué)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課

必修課從分子層面闡述生命體的化學(xué)組成、物質(zhì)代謝和能量代謝規(guī)律的學(xué)科?，F(xiàn)代各門生物學(xué)科的基礎(chǔ)生物學(xué)科發(fā)展的前沿課程作用無機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)分子生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)遺傳學(xué)微生物學(xué)生物化學(xué)2.課程目標(biāo)和內(nèi)容課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織安排教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材2.1課程目標(biāo)1.掌握生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能。2.掌握物質(zhì)的主要代謝和生理功能。3.掌握遺傳信息傳遞與表達(dá)。4.了解生物化學(xué)作為前沿學(xué)科和發(fā)展方向。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握生物化學(xué)常用儀器的使用。2.具有生物化學(xué)的基本技能。3.掌握重要的生化指標(biāo)。4.在分子水平上探討病因和發(fā)病機(jī)制。1.職業(yè)道德，人文精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不斷創(chuàng)新。3.高度的責(zé)任心、愛心及良好的溝通能力。2.2教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù)為了全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地服務(wù)于其他專業(yè)課，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心地選取和科學(xué)地組織安排。從生物科學(xué)專業(yè)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求進(jìn)行合理取舍，以“必需和夠用”為度,對(duì)后續(xù)課程起到鋪墊作用。2.3教學(xué)內(nèi)容的組織安排教學(xué)模塊教學(xué)任務(wù)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)生物分子(靜態(tài))糖類化學(xué)、脂類化學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)、酶學(xué)、維生素與輔酶、核酸化學(xué)、激素248物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)(動(dòng)態(tài))代謝總論、生物氧化-電子傳遞和氧化磷酸化作用、糖代謝、脂類代謝186遺傳信息的傳遞和表達(dá)蛋白質(zhì)的降解與氨基酸代謝、核酸的降解和核苷酸代謝、核酸和蛋白質(zhì)的生物合成、物質(zhì)代謝與基因表達(dá)調(diào)控1422.4教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):各種生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)難點(diǎn):各種大分子的代謝途徑和生物學(xué)功能教材特點(diǎn)是每章開始有內(nèi)容提要與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在重點(diǎn)、難點(diǎn)之后配合有知識(shí)鏈接和思考題，每章結(jié)束還安排了總結(jié)性復(fù)習(xí)題，以加深理解。書后附有主要參考書與參考文獻(xiàn)、常用生物化學(xué)名詞縮寫及名詞索引，方便讀者查閱。2.5教材掌握生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能。掌握生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能。物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)(動(dòng)態(tài))物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)(動(dòng)態(tài))掌握生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能。為了全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地服務(wù)于其他專業(yè)課，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心地選取和科學(xué)地組織安排。物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)(動(dòng)態(tài))理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合生物科學(xué)專業(yè)書后附有主要參考書與參考文獻(xiàn)、常用生物化學(xué)名詞縮寫及名詞索引，方便讀者查閱。2教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù)書后附有主要參考書與參考文獻(xiàn)、常用生物化學(xué)名詞縮寫及名詞索引，方便讀者查閱。以學(xué)生為主體，能力為中心，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)職業(yè)導(dǎo)向，為未來實(shí)現(xiàn)崗位要求提供理論和實(shí)踐支撐。從分子層面闡述生命體的化學(xué)組成、物質(zhì)代謝和能量代謝規(guī)律的學(xué)科。3教學(xué)內(nèi)容的組織安排2.5教材3.課程設(shè)計(jì)與學(xué)法建議課程設(shè)計(jì)思路教學(xué)模式教學(xué)方法和手段學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課程評(píng)價(jià)3.1課程設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，能力為中心，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)職業(yè)導(dǎo)向，為未來實(shí)現(xiàn)崗位要求提供理論和實(shí)踐支撐。3.2教學(xué)模式理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合重視理論教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以做促學(xué)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、應(yīng)用理論知識(shí)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3.3教學(xué)方法和手段案例教學(xué)法情景教學(xué)法互動(dòng)交流教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化3.3教學(xué)方法和手段3.2教學(xué)方法和手段從生物科學(xué)專業(yè)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求進(jìn)行合理取舍，以“必需和夠用”為度,對(duì)后續(xù)課程起到鋪墊作用。物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)(動(dòng)態(tài))掌握遺傳信息傳遞與表達(dá)。3教學(xué)內(nèi)容的組織安排掌握遺傳信息傳遞與表達(dá)。掌握遺傳信息傳遞與表達(dá)。掌握生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能。掌握生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能。教材特點(diǎn)是每章開始有內(nèi)容提要與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在重點(diǎn)、難點(diǎn)之后配合有知識(shí)鏈接和思考題，每章結(jié)束還安排了總結(jié)性復(fù)習(xí)題，以加深理解。書后附有主要參考書與參考文獻(xiàn)、常用生物化學(xué)名詞縮寫及名詞索引，方便讀者查閱。掌握遺傳信息傳遞與表達(dá)。書后附有主要參考書與參考文獻(xiàn)、常用生物化學(xué)名詞縮寫及名詞索引，方便讀者查閱。理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合現(xiàn)