部編版三年級語文上冊第3單元大單元整體作業(yè)設計（教案課件配套）

第三單元奇妙的童話王國【輕輕告訴你】插上想象的翅膀飛到奇妙的童話王國看看賣火柴的小女孩聽聽樹兒的愿望感受牛肚子里旅行的驚險……任務要求小精靈來了1.回憶聽過讀過的童話故事，聊聊已經(jīng)認識的小精靈朋友。2.讀讀詞語想象畫面，說說這些小精靈的故事。你好，小精靈新朋友1.采用多種方法，自主認識56個生字寶寶，會寫26個生字，試著發(fā)現(xiàn)帶口字旁的字的字義特點。2.閱讀童話故事時，帶著問題邊讀邊思，試著把自己想象成故事中的人物，體會他們的心情變化，感受他們的喜怒哀樂。3.能把自己讀到的童話故事講給他人聽，并簡單表達自己的感受與想法。我的小精靈故事1.閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》等更多經(jīng)典童話，體會童話的特點，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2.展開想象的翅膀，創(chuàng)編屬于自己的童話故事。寫完后，試著用修改符號來修改?！究鞓穼W習吧】任務一小精靈來了一、說說我認識的小精靈朋友親愛的小朋友，你聽過、讀過哪些童話故事？你最喜歡的小精靈是誰？你能講講它的故事嗎？1.制作“我認識的可愛小精靈”卡片2.說說“我認識的可愛小精靈”（1）說說“我認識的可愛小精靈”與他的故事（2）我來評一評※小鑰匙※有興趣的同學，可以多做幾張“我認識的可愛小精靈”小卡片。鼓勵學生認真傾聽其他同學的發(fā)言，并提出自己的想法。二、想想這些小精靈的故事1.讀一讀，排一排，說說這樣排的理由。2.選一選，想一想：會發(fā)生什么有趣的故事呢？3.說一說：說說自己想到的童話故事。4.評一評：如果你覺得哪個同學的故事講得好，就把你的花兒送給他?！¤€匙※讀詞語的時候，可以在腦海中想象一個畫面。然后選擇或加入自己喜愛的小精靈角色，充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)編屬于自己的有趣的童話故事。任務二你好，小精靈新朋友一、小精靈，你去哪兒了我會問：讀《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》兩個課題，試著提出自己的問題，寫在“提問卡”上，然后與同伴交流一下。我會讀：帶著自己提出的問題，默讀兩篇課文，在問題答案處作上記號。例：我提出的問題：賣火柴的小女孩是個怎樣的女孩？我會說：想想說說，賣火柴的小女孩幾次點燃火柴，分別見到了什么？我會認：（1）把自己認識的生字寶寶在文中圈出來，帶著同伴讀一讀，然后說說自己是如何認識生字寶寶的。（2）生字開花：寫一寫，讀一讀，組組詞。讀一讀，比一比，認一認，再組詞。我會寫?！¤€匙※學問學問，會學會問，所以在讀課題時可以試著提出自己想要了解的問題。帶著問題走進課文，邊讀邊思，在課文的相關之處作上記號，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。學習隨文識字，借助拼音識字，比較識字，并用查字典、聯(lián)系生活等多種方式來理解生字詞。同學之間可以相互討論，共同提高。二、讀一讀，更喜歡哪個精靈角色1.初讀“劇本”明角色（1）《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》中有許多可愛的小精靈，請依次將這些小精靈的名字寫在卡片上，再讀一讀。（2）這些小精靈中，你最喜歡誰？找出描寫他的語句輕聲讀一讀。也可以與同伴一起來讀讀。2.再讀“劇本”理劇情（1）《賣火柴的小女孩》：小女孩每次擦燃火柴看到了什么？表達了她怎樣的愿望？《那一定會很好》：從一粒種子到陽臺上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？三讀“劇本”悟心情合作讀：與小伙伴們一起讀讀這兩個故事。悟心情：文中小精靈的心情有什么樣的變化呢？你能用一兩話來說一說嗎？4.四讀“劇本”說感受（1）再讀讀《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》這兩個故事，制作“我認識的可愛小精靈”卡片，把故事講給他人聽。（2）在身邊尋找“樹”的身影，想象一個“小樹精靈”的故事，同樣制作“我認識的可愛小精靈”卡片，把故事講給他人聽。（挑戰(zhàn)題）※小鑰匙※讀故事，要想想故事里有哪些角色？還要想想故事是按什么樣的順序來寫的，理出文中主人公的心情或歷程變化，按自己理的脈絡圖把故事講給他人聽，并簡單表達一下自己的感受與體會。三、小女孩·蟋蟀·螞蟻，好戲連臺讀讀小蟲子的故事（1）我會問：讀《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》兩個課題，試著提出一到兩個問題。（2）我會讀：默讀兩篇課文內(nèi)容，盡量做到不出聲，不指讀。在問題答案處作上相應的記號。讀完與家人或同學交流一下自己的收獲。（3）我會畫：與小伙伴一起畫出小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的路線。（4）我會辯：（5）我會連：讀一讀，連一連。我會寫聽聽小蟲子的心聲講講小蟲子的故事把《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》的故事講給家人或同伴聽，說說自己的想法。小精靈的故事真精彩（1）把《賣火柴的小女孩》等4個故事再讀一讀。有興趣的同學繼續(xù)做“我認識的可愛小精靈”卡片。（2）寫寫本單元故事中小精靈的名字，從中選取兩到三個小精靈，來編一個新的童話故事，講給家人或同伴聽。（3）背背語文園地中的“日積月累”?！¤€匙※用學到的閱讀方法，繼續(xù)來讀讀小蟲子的故事：《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》，把自己想象成故事中的人物，體會小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的驚險、螞蟻隊長矛盾的心理變化。在閱讀的過程中，要展開豐富的想象，多與同伴分享交流。任務三我的小精靈朋友一、告訴你，這是我的小精靈朋友1.在目錄中尋找我的小精靈朋友讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》目錄，找找自己喜歡的小精靈朋友，寫寫他的名字。認真閱讀自己喜歡的小精靈故事讀自己喜歡的小精靈故事，制作“我的小精靈朋友”故事卡片。3.分享自己喜歡的小精靈故事選擇自己喜歡的方式，分享自己喜歡的小精靈故事?？梢越o大家朗讀故事中精彩的片段；可以講講小精靈的故事；可以與同伴一起來表演；可以推薦欣賞小精靈故事動畫片……4.我閱讀，我推薦（1）推薦最愛的童話故事（2）推薦自己的閱讀經(jīng)驗我要輕輕告訴你：。5.拓展挑戰(zhàn)：《安徒生童話》等童話書有多種版本，可以比較著讀一讀，如果有什么發(fā)現(xiàn)，記得與大家分享喲?！¤€匙※當你讀到自己喜歡的童話故事，認識喜歡的小精靈時，我們都可以來制作“我認識的小精靈朋友”故事卡片，把可愛的小精靈朋友、精彩的小精靈故事與大家分享，感受童話王國的愛與美！二、越想越像故事，趕緊寫下來吧排一排，想一想（1）第一次你是怎樣排列這些詞語的？現(xiàn)在你想怎么排？說說你的理由是什么？（2）你想選擇哪些詞語放入你的童話故事中？思考一下故事發(fā)生的時間、地點、主人公，想一想故事是如何展開的？寫一寫，改一改（1）把自己創(chuàng)編的故事寫下來。（2）輕聲讀讀，嘗試用修改符號來修改?？梢耘c老師、同學一起修改。3.讀一讀，評一評（1）讀讀同伴寫的童話故事。（2）你覺得誰的童話故事寫得最好，就把你的花兒送給他?！¤€匙※選擇喜愛的小精靈角色，大膽創(chuàng)編有趣的童話故事。寫完之后一定要多讀幾遍，逐步養(yǎng)成修改習作的好習慣?！菊Z文萬花筒】讀童話《去年的樹》讀讀題目，提提問題；讀讀故事，找找故事中有哪些小精靈？與小伙伴一起分角色讀一讀，想一想：故事中小精靈的心情有哪些變化呢？把這個故事講給他人聽，并簡單說說自己讀后的感受與想法。拓展閱讀《影子人》1.讀讀這本書的目錄，找找書中有哪些小精靈？2.讀讀自己喜歡的童話故事，并用自己喜歡的方式與大家分享。三、資源鏈接：1.《反芻》科學小視頻/videoui/page/videoland?pd=bjh&context={"nid":"2176241367257800602","sourceFrom":"bjh"}&fr=bjhauthor&type=video）2.視頻《雨中小精靈》/play/14413.歌曲《小精靈》/song/568292659※小鑰匙※聽聽歌，看看視頻，讀讀經(jīng)典，感受童話世界的純真與美好?！疚襾碓囈辉嚒颗c可愛的小精靈交朋友一、“口”字小精靈有許多好朋友，你認識他們嗎？1.讀讀“口”字小精靈好朋友的名字；2.一組一組再讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？3.你還認識“口”字小精靈的其他好朋友嗎？試著寫一寫。二、看小精靈的照片，猜猜故事題目。1號圖：《》2號圖：《》3號圖：《》4號圖：《》5號圖：《》6號圖：《》三、讀讀小精靈的話，在（）里填入合適的詞語。“救命?。【让?！”紅頭（）地叫起來?！澳阍谀膬?？”青頭（）問?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命啊！”紅頭（）喊起來。青頭（）喊：“躲過它的牙齒……”紅頭在青頭的幫助下得救了，他看見了自己的朋友，（）地說：“謝謝你……”青頭（）地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧?！彼摹?chuàng)編小精靈的故事。課文中說：賣火柴的小女孩，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。假如賣火柴的小女孩來到了你家里，你想怎樣招待她呢？想一想，再寫一寫。然后讀給同伴聽，一起用修改符號來修改?！締卧u測】漫游“小精靈之家”乘著想象的翅膀，我們來到奇妙的童話王國，認識了賣火柴的小女孩，可愛的螞蟻隊