部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9單元大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)(教案課件配套)_第1頁(yè)
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9單元大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)(教案課件配套)_第2頁(yè)
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9單元大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)(教案課件配套)_第3頁(yè)
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9單元大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)(教案課件配套)_第4頁(yè)
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9單元大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)(教案課件配套)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩11頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第九單元編一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)清單(上)【打開(kāi)一扇窗】回顧與梳理,編一份自己的學(xué)習(xí)清單??匆宦穼W(xué)習(xí)風(fēng)景,列一列反思成長(zhǎng)單,把“問(wèn)題營(yíng)”里的攔路虎點(diǎn)化成新能源,來(lái)一場(chǎng)學(xué)期大挑戰(zhàn),測(cè)測(cè)自己的進(jìn)步有多少。任務(wù)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容溫故知新理收獲4-5復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)常用漢字220個(gè)。能找到識(shí)記同類生字的方法,有主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,有良好的硬筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,并具有一定的速度。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。能聯(lián)系上下文和自己的積累理解、推想課文有關(guān)詞句的意思,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,體會(huì)其表達(dá)效果。在交流中繁育提出看法,作出自己的判斷。能誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記、常見(jiàn)應(yīng)用文。在習(xí)作展示等實(shí)踐活動(dòng)中大方介紹自己的學(xué)習(xí)成果。列好反思成長(zhǎng)單2—3回看自己的成長(zhǎng)足跡,總結(jié)一學(xué)期在作業(yè)與閱讀中遇到問(wèn)題和困難,分享自己的小妙招,互通有無(wú),收獲解決問(wèn)題的多種辦法。測(cè)測(cè)進(jìn)步有多少2—3根據(jù)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容自主出題并點(diǎn)評(píng)。樂(lè)于參與討論,能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,稍作準(zhǔn)備,作簡(jiǎn)單發(fā)言。能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。【學(xué)習(xí)開(kāi)始了】任務(wù)一溫故知新理收獲活動(dòng)一盤(pán)點(diǎn)本冊(cè)生字庫(kù)1.曬曬生字推薦卡(1)翻一翻語(yǔ)文書(shū)里的“寫(xiě)字表”,你覺(jué)得哪些字難寫(xiě)難記?(2)認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)這些字,想想書(shū)寫(xiě)記憶的好辦法,簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)“小提醒”。(3)小組內(nèi)分享各自的梳理,相互交流、評(píng)價(jià)。選擇較好的作品班內(nèi)分享,要求寫(xiě)好推薦理由。星級(jí)評(píng)價(jià)要求:書(shū)寫(xiě)工整☆內(nèi)容規(guī)范☆介紹清晰☆生字推薦卡:2.走進(jìn)字詞朋友圈(1)找找生字庫(kù)里的好朋友。仔細(xì)瞧瞧生字庫(kù)里的220個(gè)生字,你能從字形或者字義上找到相似之處么?看看生字朋友圈有多少。(2)發(fā)現(xiàn)多音字里的小秘密。多音字的讀音是有規(guī)律的,有的詞義不同讀音就不同,有的詞性不同讀音也不同,有的多音字只是特殊的讀音。請(qǐng)你來(lái)梳理梳理“多音字朋友圈”吧。(3)理理易混淆的近反義詞。你認(rèn)為課文中帶有生字的重點(diǎn)生詞有哪些,他們的近反義詞你都了解么?有哪些重要的、易混淆的近反義詞想推薦給大家呢?※小鑰匙※注意拓展思路,可以從多個(gè)角度尋找字詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。生字的整理可以關(guān)注日常難記難寫(xiě)的生字;多音字的整理可以關(guān)注讀音的規(guī)律;近反義詞的積累可以梳理重要或者容易混淆的。3.字詞朋友圈的故事多選擇自己梳理的某一個(gè)內(nèi)容,也可以用小伙伴的梳理內(nèi)容,靈活運(yùn)用整理的生字和詞語(yǔ),進(jìn)行短故事創(chuàng)作??凑l(shuí)的故事精彩!讀這個(gè)故事,我要提醒大家這些字詞:活動(dòng)二繪制閱讀旅程圖1.品一品字里行間的家國(guó)情(1)好的作品總能傳遞作者內(nèi)心的真實(shí)情感,書(shū)本里的哪些場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)打動(dòng)了你,讓你感受到了作者獨(dú)特的家國(guó)情懷?是從作者描寫(xiě)的事物中品嘗到了濃濃的思鄉(xiāng)之情,還是在不同的場(chǎng)景中感受到父子之際的脈脈溫情,亦或是在那靜態(tài)描寫(xiě)中感受到榕樹(shù)旺盛的生命力?(2)請(qǐng)你再來(lái)回顧課文里的家國(guó)情,想象掌握了哪些體會(huì)課文思想感情的方法,寫(xiě)寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。2.理一理課本里的閱讀好策略(1)冰心奶奶教會(huì)我們?cè)S多讀書(shū)的好方法,告訴我們“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”,你從本次書(shū)中還學(xué)到了哪些閱讀的好策略?例如怎樣能快速讀課文?怎樣能更好地復(fù)述課文?怎樣能梳理課文的關(guān)鍵信息?翻翻書(shū),和你的好朋友討論討論,(2)把你從課文中找到的閱讀好方法及時(shí)記錄下來(lái),可以圖文結(jié)合,看看你能搜集到多少。3.曬一曬我的梳理小成果(1)小組分享,集體交流體悟課文思想感情的方法與閱讀的好策略,不斷完善自己的梳理資料。(2)根據(jù)你搜集整理的資料,選擇一個(gè)話題,用喜歡的方式,比如圓圈圖、氣泡圖、樹(shù)狀圖、括號(hào)圖、流程圖等,來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的閱讀旅程?!¤€匙※選用自己喜歡的思維導(dǎo)圖理一理。(樹(shù)狀圖)(圓圈圖)(氣泡圖)(流程圖)(括號(hào)圖)活動(dòng)三整理古詩(shī)文小集錦1.這學(xué)期我們學(xué)了數(shù)十首古詩(shī)詞。如何能準(zhǔn)又快地記憶所有的古詩(shī)詞呢?說(shuō)說(shuō)你的小妙招。例如:歸類列表法、注釋理解法、插圖想想法、熟讀成誦法、古詩(shī)吟唱法等。2.選用你喜歡的方法歸類本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上的古詩(shī)文,小組交流完善,并和你的好朋友相互檢測(cè)檢測(cè)。3.選擇你整理的古詩(shī)文或名家名言說(shuō)一段話,看誰(shuí)說(shuō)的貼切,誰(shuí)用的巧妙?;顒?dòng)四編輯學(xué)期優(yōu)秀作文集1.這學(xué)期你認(rèn)為自己最得意的作文是哪一篇?拿出來(lái)再讀一讀,用上前面梳理的成果,簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)推薦理由。2.在分享交流的過(guò)程中吸收他人的建議,再次修改自己的佳作。3.老師可以把學(xué)生的佳作整理成冊(cè),作為班級(jí)優(yōu)秀習(xí)作集,作為習(xí)作資源的成果提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。任務(wù)二列好反思成長(zhǎng)單活動(dòng)一我的易錯(cuò)字集合1.翻一翻這一學(xué)期的作業(yè),還有哪些漢字的音形意讓你混淆不清,是你學(xué)習(xí)路上的攔路虎?把它們揪出來(lái),做上記號(hào)。2.這些易錯(cuò)字是因?yàn)樽x音相似混淆了,字形相近記錯(cuò)了,還是意思搞不清用錯(cuò)了?給攔路虎們紛紛類,看看有沒(méi)有巧妙的辦法準(zhǔn)確地牢記它們,掃清這些學(xué)習(xí)上的障礙?;顒?dòng)二排查缺席的書(shū)目1.曬曬自己的閱讀清單。“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?!边@學(xué)期你讀了多少課外書(shū)呢?對(duì)照下列閱讀書(shū)目表排查一下,哪些是你讀過(guò)的課外書(shū),簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)閱讀情況。有哪些書(shū)籍是列表中沒(méi)有的,寫(xiě)在“自讀書(shū)目”一欄。和同學(xué)一起分享閱讀清單里的故事。我的閱讀清單類別書(shū)目閱讀情況必讀書(shū)目民間故事《中國(guó)民間故事》(中國(guó))《一千零一夜》(阿拉伯)《列那狐的故事》(歐洲)《非洲民間故事》(非洲)《伊凡王子和灰狼》(俄)列夫托爾斯泰著人文類《一花一世界》季羨林著《寄小讀者》冰心著《城南舊事》林海音著《守護(hù)可可西里》彭緒洛著《西游記》吳承恩著《月跡》賈平凹

著《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)著《藍(lán)色海豚島》(美)奧臺(tái)爾科普類《動(dòng)物素描》(法)布封著選讀書(shū)目童詩(shī)類《一個(gè)孩子的詩(shī)園》(英)斯蒂文森著《寫(xiě)給老菜園子的信》王木春著節(jié)氣類《這就是二十四節(jié)氣》高春香邵敏文經(jīng)典類《繪本聊齋》蒲松齡著,馬蘭、王育生等改編《水滸傳·青少版》(明)施耐庵原著日記類《安妮日記》(德)弗蘭克著人物類《居里夫人的故事》(英)杜爾利著,二栗譯《終南山——生命的衛(wèi)士》李秋沅著科幻類《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒·凡爾納著科普類《陽(yáng)光的故事》(美)佩妮·奇斯霍姆著哲學(xué)類《我》藤野可織

著,高畠純

繪,朱自強(qiáng)

譯人文類《人類的故事》(美)亨德里克·威廉·房龍

著數(shù)學(xué)類《數(shù)學(xué)星球》(法)盧瓦爾,熱爾內(nèi)爾著創(chuàng)意寫(xiě)作類《小學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作》(五上)郭學(xué)萍主編電影類《少年派的奇幻漂流》(奧斯卡最佳導(dǎo)演)《頭腦特工隊(duì)》(奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片)自讀書(shū)目2.做一做自己的閱讀計(jì)劃表。通過(guò)小組分享,班級(jí)交流,你發(fā)現(xiàn)有哪些書(shū)籍你還沒(méi)讀過(guò),想把他放進(jìn)你的“閱讀清單”中去的?設(shè)計(jì)屬于自己的“閱讀計(jì)劃表”吧?;顒?dòng)三講講作文中遇到的問(wèn)題1.瀏覽這學(xué)期的所有習(xí)作,你覺(jué)得哪些作文是你不滿意的,挑選出來(lái),和同學(xué)講講你作文難的故事。2.小組交流,注意傾聽(tīng)他人作文中遇到的問(wèn)題,看看能不能出謀劃策,幫忙診斷問(wèn)題的類型,探究到問(wèn)題的原因,尋找到解決策略。任務(wù)三測(cè)測(cè)進(jìn)步有多少活動(dòng)一自己出題自己評(píng)1.我來(lái)出出題。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí),哪些語(yǔ)文知識(shí)或技能給你留下深刻的印象?如果聘請(qǐng)你為出卷老師,你最想給同學(xué)們以什么題目呢?想一想,設(shè)計(jì)一道有趣味,有有挑戰(zhàn)的題吧!2.“好題”微派對(duì)。小組舉辦一個(gè)好題派對(duì),大家展示自己出的題目,一起瀏覽、試做,分享答案。根據(jù)體驗(yàn)評(píng)選出組內(nèi)的“好題最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“好題最佳趣味獎(jiǎng)”“好題最具挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”。3.在小組共同的嘗試與評(píng)比中,你一定獲得了許多啟發(fā)。再看一看自己出的題,你會(huì)給自己怎樣的評(píng)價(jià)呢?修改修改自己的題目,讓它變得更完美吧?;顒?dòng)二完成學(xué)期大挑戰(zhàn)小組來(lái)共同策劃學(xué)期綜合卷。小組之間相互交換自己的綜合卷進(jìn)行挑戰(zhàn),讓學(xué)生胸有成竹地走向“學(xué)期大挑戰(zhàn)”,充分運(yùn)用自己的梳理成果完成測(cè)評(píng),看看這一學(xué)期到底進(jìn)步了多少。建議1課時(shí)。1.出出學(xué)期綜合卷。小組成員共同努力,集合大家的“好題”,按照一定順序出一份學(xué)期綜合卷,記得要制定配套的“標(biāo)準(zhǔn)答案”哦。2.學(xué)期挑戰(zhàn)試身手。小組交換“學(xué)期綜合卷”,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)相互來(lái)做一做,完成后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案批一批,看一看哪些同學(xué)能成為優(yōu)秀挑戰(zhàn)者,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的挑戰(zhàn)感言。綜合測(cè)試(一)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),把自寫(xiě)美觀。(10分)xiánqìfèngxìtuǒtiēmiǎnlìdànshēng2.根據(jù)要求選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?分)(1)下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是:

()

A.友誼(yí)撩起簾子(liāo)

B.舷窗(xián)霎時(shí)(shà)

C.鑰匙(shi)玫瑰(guī)

D.怒發(fā)沖冠(ɡuān)枝干遒勁(qiú)(2)加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是:

()

A.情有獨(dú)鐘(集中,專一)

B.這位林武師非比他人(與一般人不同)C.引人入勝(勝利)

D.最喜小兒無(wú)賴(頑皮)(3)依次在橫線上填入合適的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①清晨,在林間小路散步,一陣陣的鳥(niǎo)鳴聲,使我的心情更加愉快。②在科技月活動(dòng)中,他設(shè)計(jì)的節(jié)水龍頭受到了師生的交口。③老舍作品的語(yǔ)言,“京腔”濃郁,幽默風(fēng)趣,深受廣大讀者的喜愛(ài)和。④鄉(xiāng)親們好奇地著電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)的演員,眼神透著淳樸。A.清脆贊賞崇拜打量B.清脆稱贊推崇打量C.清晰稱贊崇拜端詳D.清晰贊賞推崇端詳(4)依次在橫線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()生命不是一篇文摘,不接受平淡,只收藏精彩,她是一個(gè)完整的過(guò)程,是一個(gè)連載,成功失敗,她不會(huì)在你背后留有空白。A.不僅而且更B.無(wú)論還是更C.無(wú)論還是都D.不僅而且都3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(18分)關(guān)于讀書(shū),古人是這樣說(shuō)的,孔子《論語(yǔ)》中表示人好學(xué)的句子是“_____________,______________”;對(duì)學(xué)習(xí)與教導(dǎo)人提出了具體要求的句子是“________________,________________”,告誡我們要______________,______________。朱熹的讀書(shū)觀點(diǎn)是“讀書(shū)有三到,________________”他認(rèn)為:“三到之中,___________,___________,_________?”告誡我們讀書(shū)最重要的是_______。他在《觀書(shū)有感(其一)》中發(fā)出這樣的感慨:“________________________?________________________。”在《觀書(shū)有感(其二)》中又生發(fā)出這樣的想法:“____________________,___________________?!鼻宄脑鴩?guó)藩認(rèn)為“蓋士人讀書(shū),第一_______,第二_______,第三_______……此三者缺一不可。”4.閱讀材料完成相應(yīng)練習(xí)。(7分)材料一:街頭錯(cuò)別字1.閱讀材料一,把圖片中的街頭錯(cuò)別字改正,正確書(shū)寫(xiě)應(yīng)是。(1分)2.閱讀材料二,你想用、等四字詞來(lái)贊美漢字。(2分)3.閱讀材料三,“鳳舞龍翔”的意思是;材料三中提到了五種書(shū)體,分別是:(2分)4.有人說(shuō),現(xiàn)在電腦都普及了,何必還要花這么大功夫練字?你同意這樣的看法嗎?為什么?(2分)5.閱讀短文完成相應(yīng)練習(xí)。(22分)——————————童年在鄉(xiāng)下,一下大雨,屋子里總有幾個(gè)地方開(kāi)始滴滴答答地漏。外婆只好把臉盆一個(gè)一個(gè)擺在下面,水珠擊打著搪瓷的臉盆,發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”好聽(tīng)的聲音。我歡喜得圍著臉盆直跳,外婆卻大聲喝罵著陳老漢:“早讓你上屋筑漏,這下倒好,屋里也下雨了?!庇晖A耍惱蠞h架起梯子往屋頂上爬,上了屋頂,笨拙的陳老漢就身輕如燕起來(lái),他敏捷地順著瓦楞往前走,先清理掉淤積在瓦溝里的雜物,然后一會(huì)兒掀起一片瓦瞅瞅,再小心地鼓搗一陣,一會(huì)兒又從另一片瓦下掏出一把碎瓦片,換進(jìn)一片新瓦。他的眼睛仿佛探照燈,一照一個(gè)準(zhǔn)。我在下面看呆了。外婆卻還在旁邊罵道:“筑筑好,等下再漏,看我不餓你一頓?!标惱蠞h憨憨地笑笑,繼續(xù)忙。瓦溝里有不少寶塔狀的瓦楞草,嫩生生的,厚實(shí),樸素,溫情脈脈,我沒(méi)來(lái)由地喜歡它們。陳老漢作勢(shì)要拔,我照舊撒嬌:“留著嘛,不要拔?!痹傧掠甑臅r(shí)候,屋頂卻又漏水了。我同情地想:這下,外婆又要罵陳老漢了。可屋頂上的瓦楞草,卻開(kāi)出了紫瑩瑩的小花,好看極了。每次雨后,陳老漢就很忙。村上人家屋頂漏雨了,都過(guò)來(lái)找他:“陳老漢,幫我家筑個(gè)漏吧。”陳老漢二話不說(shuō),立馬起身走人。外婆瞅著他的背影,笑著說(shuō):“嗨,誰(shuí)叫他手藝好呢。”我不解地想,陳老漢筑漏這么厲害,為啥外婆家的房子總是漏水呢?外婆的手指頭戳到我臉上:“都是你,那么多瓦楞草留著,根都鉆進(jìn)瓦片底下了,不漏都不成?!蔽姨ь^望著屋頂,果然看見(jiàn)望板的縫隙里,鉆進(jìn)來(lái)不少細(xì)細(xì)密密的須子。童年的我,遠(yuǎn)離父母,性格內(nèi)向,喜怒無(wú)常,連“外公”都不肯叫,只是跟著村人喊“陳老漢”。不在父母身邊的日子里,是陳老漢耐心地寵我,包容我。因?yàn)閻?ài)我,他從沒(méi)有拔掉過(guò)一根我喜愛(ài)的瓦楞草……現(xiàn)在,親愛(ài)的陳老漢已經(jīng)走了三年,屋頂上的瓦楞草全都枯死了。外婆跟我們進(jìn)了城。清明節(jié),我們回鄉(xiāng)下給陳老漢掃墓。掃完墓去老房子看看。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著,往屋頂上望去,屋頂上只是一片深深的黑,肅穆而又寂靜。心頭一酸,以后我心靈上再有了缺漏,還有誰(shuí)能像陳老漢那樣用愛(ài)來(lái)填補(bǔ)它呢?1.如果“以事命題”,我會(huì)給這篇文章命名為:(2分)2.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。(4分) 溫情脈脈: 喜怒無(wú)常:3.“他的眼睛仿佛探照燈,一照一個(gè)準(zhǔn)。”這句話用了修辭手法,它生動(dòng)地寫(xiě)出了陳老漢的

(3分)4.“心頭一酸,以后我心靈上再有了缺漏,還有誰(shuí)能像陳老漢那樣用愛(ài)來(lái)填補(bǔ)它呢?(換一種說(shuō)法,意思不變)(2分) 5.“陳老漢”是“我”的,文章主要寫(xiě)了 的事。(4分)6.陳老漢筑漏這么厲害,為啥外婆家的房子總是修不好?從中你體會(huì)到什么?(4分)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論