人教版五年級語文上冊第六單元教案

811讀懂課文，理解含義深刻的句子。體會父親對兒子的愛，以及兒子從父親身上汲取的力量。4、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量，體會父與子的了不起，受到父子情深的感染。、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1212008512教師導(dǎo)入：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1994年，當(dāng)巨大地震的危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第17課──《地震中地父與子》，板書課題，齊讀課題.123。12四、朗讀感悟，體會情感1、自由讀課文，畫出令自己感動的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受1、抄寫生字詞語2、熟讀課文，想一想文章哪些地方描寫了這對父子了不起，這些句子表達(dá)了怎樣的情感？教學(xué)目1．向困難屈服的堅強意志。2領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。1、聽寫詞語1、讀文章最后一自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f一說自己對這句話的理解。2、這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。3、匯報交流：重點引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí)朗讀。父親的了不起!”（）“他挖了8122436，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：……”（?）兒子的了不起挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”（兒父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。三．感悟?qū)懛?，讀寫結(jié)1．引導(dǎo)：這篇課文生動感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的。讓學(xué)生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟2、今天我們從課文中體會到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個人都能經(jīng)歷這種驚心動魄的事。父母的愛就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀，深深的愛，濃濃的情。請把這些生活中的小事選一件寫下來，送給你的父母吧！四、課外延伸，升華情感（一）同學(xué)們，在經(jīng)歷了生與死的考驗之后，這對了不起的父與子團(tuán)聚了，請大家這位可敬的父親卻哭了。同學(xué)們，我想此時此刻，我們每個人都會由衷地對這對父與子發(fā)（二）滲透法制教育師：假如我們這里發(fā)生了大地震，我們該怎么辦五、布置作1、有感情地朗讀課文 地震中的父與父了不 父愛偉兒 3通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。引導(dǎo)學(xué)生通過重點語句，體會平凡母親的偉大、慈祥，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的情感。13．采用分組、分角色、分段等多種方式朗讀全文。畫出描寫母親動作、語言、外貌、神態(tài)的語句，體會我家境的貧寒，母親掙錢的辛苦。匯報交流，理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽干活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹耍业哪赣H。轉(zhuǎn)過身來一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。　薄拔冶亲右凰?，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！比绻屨n文中的文字變成一幅幅畫面?，F(xiàn)在請你當(dāng)導(dǎo)演兼攝像師，你準(zhǔn)備選取哪些鏡頭？為什么？先讀書思考，還可以同桌討論討論，然后我們交流。c、是啊！掙錢不易，毅然給錢，兩相對比，足見慈母情深！分組朗讀全文。四、感情朗讀課文。讀完課文，誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛，給人留下了何等難忘的印象。課后題：“閱讀鏈接”＜紙船――寄母親＞，抽生談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H關(guān)愛自己的小事，表達(dá)熱愛母親的感情。 614通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住人物動作、語言、心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。課時安排：2、學(xué)習(xí)生字詞。2、初讀課文，整體感知，理清順序，學(xué)習(xí)第一部分。教學(xué)過程從課題入手，揭題后問學(xué)生：這一課的課題和其他課文一樣嗎？從課題你想知道什么？快速瀏覽課文，思考：（1）、學(xué)生默讀、畫注。1）畫出描寫媽媽贊揚時的語言、神態(tài)、動作和自己感受的句子；（2）畫出描寫爸爸批評的語言和自己感受的句子。從讀中體會媽媽贊揚的熱情和爸爸批評的嚴(yán)厲，體會作者對贊揚與批評的不同感受。（3）學(xué)生交流重點詞句，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。21、學(xué)習(xí)第二部分課文，從人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。（一）12153（二）12、終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評價中走向了成功。面對成功，他給父母寫了封信，信中說了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說的？316（突出“常常”“總是”）4、父母親讀了這段話感到十分安慰，真是激動萬分，想到各自的評價，想到第一次爭吵，他們又感慨萬分，他們會說什么？516、17（板書“愛”）12背誦喜歡的段落，抄寫好詞佳句。19“精彩極了”和“糟糕透了” 11從文中的重點語句中，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。課時安排：1課時。1、我們最近學(xué)過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我們。有一位母親，她用一種特殊的方式來表達(dá)她對兒子的愛，請看她發(fā)自內(nèi)心的獨白（幻燈片出示由課文最后一段），以詩的形式出現(xiàn)，學(xué)生朗讀。2．這位母親為什么會這么說呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文，一起來感受這位母親的愛。（板書課題）請同學(xué)們齊讀課文題目2遍。學(xué)生小聲地朗讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？根據(jù)事情發(fā)展的順序，你能找出相應(yīng)的部分嗎？ （一）兒子獨自看病前（決定、心軟請學(xué)生再讀課文1-20自然段，找句子，描寫母親語言的句子用直線劃，在描寫母親12、用波浪線劃出描寫兒子語言的句子，然后想象著當(dāng)時的情景，和同桌一起模擬當(dāng)時的情況，把母親和兒子的對話先表演一下。（同桌表演）3（二）兒子看病時（后悔、自責(zé)21---23A看看這里的第一句話，已經(jīng)清晰地告訴我們母親開始后悔。那為什么要寫后面三句話呢？你能讀出這種后悔嗎？B“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。”（時間很緩慢）從哪些詞語感受到時間過得很緩慢?！办话病笔鞘裁匆馑?？知道沙漏是什么嗎加生動了，寫出了這兩小時里母親的難熬，母親的度日如年。朗讀句子，你仿佛看到了母親在干什么幻燈片出示：也許媽媽 也許媽媽 也許媽在（三）兒子回來后（勇氣請同學(xué)們快速默讀24—27然段，找出答案a“我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中磨練自己?！保ǜ惺苡職庹埧催@位母親內(nèi)心的自我告白，課件出示口授，也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無，更勝于凡事包辦。這段話講的是母親這樣做目的是培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活。（板書：學(xué)會生活 母愛偉大）C、總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？（可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能等等。）五、拓展延1、幻燈片出示一首小詩《媽媽的愛》，學(xué)生朗誦2、略談朗誦后的感受3、做一件最能表達(dá)感謝母親的事，教師引導(dǎo)畫……（播放音樂“燭光里的媽媽”）七、作在寫作的時候再拿出來用用。 母親：“冷漠”處 讓兒子獨自去看盡責(zé)的 學(xué)會自主、獨口語交際·口語交際·圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實感。3讓學(xué)生在口語交際中理解什么是真正的父愛母愛。培養(yǎng)口語表達(dá)能力。教學(xué)步驟、談話導(dǎo)人.我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?板書：父母的愛)12、全班交際，模擬交際情境.讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進(jìn)行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。、聯(lián)系實際，你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?、拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶?五、表揚激勵，課堂總結(jié)。1、談話導(dǎo)人，上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧。2、創(chuàng)設(shè)情境.出示話題：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b．你對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c．你想和父母說的其他心里話.二、自主選擇.小組合作。1、匯報話題.請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。、小組合作.請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。三、全班交流.1、代表交流.2a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實感．c．是否有具體事例，或事例是否具體。四、明確要求.1、明確要求，讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。)2五、謄寫習(xí)作.、提出任務(wù).這次習(xí)作評講的重點是：a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是不是表達(dá)了真情實感.1、欣賞佳作片斷，共同評議。(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得1四、12回顧·拓展回顧·拓展交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處,發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。11、遷移練習(xí).各自找一找本冊課文中還有哪