2020教師資格證考試小學(xué)教育知識(shí)與能力模擬試題

2020年小學(xué)教師資格證考試教育知識(shí)與能力模擬題.〃玉不琢，不成器:人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民教學(xué)為先?！ā秾W(xué)記》的這句話反映了A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系教育與文化的關(guān)系教育與政治的關(guān)系教育與科技的關(guān)系.義務(wù)教育的基本特征主要包括①?gòu)?qiáng)制性②普遍性③公共性④選擇性⑤終身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④.學(xué)教師經(jīng)常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)做好事，這種德育方法是獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)B才旁樣示范C.情感陶冶D.實(shí)際鍛煉.從課外活動(dòng)的內(nèi)容看，學(xué)校舉辦的法治教育報(bào)告會(huì)屬于A.學(xué)科活動(dòng)B.社會(huì)活動(dòng)C.主題活動(dòng)D.文體活動(dòng).習(xí)近平總書記在2014年教師節(jié)講話中提出了〃四有好老師〃標(biāo)準(zhǔn),其主要內(nèi)容是①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有實(shí)踐能力⑤有仁愛之心①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤.教育實(shí)驗(yàn)中，控制其它條件，考察不同教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。教學(xué)方式在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中屬于A.因變量B.自變量C.干擾變量D.無關(guān)變量.學(xué)生在課件玩耍時(shí)不小心扭傷了腳踝，教師首先應(yīng)采取的措施是()A揉一揉受傷的腳踝B太高受傷的腳踝C.在受傷處進(jìn)行熱敷D.給學(xué)生吃止痛藥.在學(xué)習(xí)成敗歸因影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的諸因素中，激勵(lì)作用最大的是()A.運(yùn)氣好壞B能力高低C.任務(wù)難度D.努力程度.學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展受學(xué)校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識(shí)發(fā)展處于()A.生理自我時(shí)期B.社會(huì)自我時(shí)期C.心理自我時(shí)D精神自我時(shí)期.小學(xué)生背誦課文時(shí)，為達(dá)到最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度最好達(dá)到A.200%B.150%C.100%D.50%.小學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握了〃路程速度x時(shí)間”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬A.符號(hào)學(xué)習(xí)辨別學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D命題學(xué)習(xí).教師表?yè)P(yáng)小明堅(jiān)持每天背誦20個(gè)單詞之后，班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化.在小學(xué)課程實(shí)施過程中,教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動(dòng)等資源屬于自然資源校內(nèi)資源C.社會(huì)資源D.個(gè)體資源.倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)課程,并主張以主動(dòng)作業(yè)形式實(shí)施這種課程的教育家是A盧梭B杜威C.泰勒D.布魯納.小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進(jìn)而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標(biāo)的分類，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與技能過程與方法C.認(rèn)知與實(shí)踐D.情感態(tài)度與價(jià)值觀.我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)《道德與法治》課程屬于A.分科課程B.綜合課程C.邊緣課程D隱性課程17教學(xué)《雪地里的小畫家》一課時(shí)，張老師展示了大量動(dòng)物腳印的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是()A實(shí)驗(yàn)法B練習(xí)法C演示法D參觀法18.課程實(shí)施中，不適合評(píng)價(jià)〃情感態(tài)度與價(jià)值觀〃目標(biāo)達(dá)成度的方法是A.課堂觀察B.活動(dòng)記錄C.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)D.課后訪談19.布置作業(yè)時(shí)，李老師針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)置了不同數(shù)量和難度的作業(yè),這一做法所遵循的教學(xué)原則是直觀性原則啟發(fā)性原則C循序漸進(jìn)原則D因材施教原則20為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口同行觀察，這種教學(xué)組織形式屬于()A復(fù)式教學(xué)B現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D課堂教學(xué)二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題,每小題10分，共30分）.簡(jiǎn)述維果斯基〃最近發(fā)展區(qū)〃理論及其教育啟示.簡(jiǎn)述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的基本步驟.簡(jiǎn)述實(shí)施榜樣教育的基本要求三。材料分析題（本大題2小題,每小題20分，共40分）24.課前，我一走進(jìn)教室,幾個(gè)學(xué)生便圍著我有說有笑?！ㄟ?，許老師的水杯怎么還在這兒?〃我笑著說〃誰(shuí)幫許老師送回辦公室啊?〃話音剛落，離我最近的小璇同學(xué)便伸手去端水杯。當(dāng)我看到她臟兮兮的小手是，竟鬼使神差地制止了她：〃不用了，讓課代表去吧」課代表從教室后面跑來，高興的端著水杯走了。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小璇的情緒明顯低落,下課后，我便問他是不是有什么心事，她只是搖頭不語(yǔ)，從那以后,我感覺小璇與我的關(guān)系明顯疏遠(yuǎn)了⑴分析小璇與〃我〃關(guān)系疏遠(yuǎn)的原因（8分）(2)結(jié)合材料談?wù)劷⒘己脦熒P(guān)系的基本要求(2分)25.王老師在教學(xué)《海底世界》一課時(shí)，通過播放海底奇妙風(fēng)光的視頻,讓學(xué)生在色光的美妙組合下，對(duì)海底世界有整體的感知;通過演示課件，展示海綿圖景,啟發(fā)學(xué)生理解〃波濤洶涌〃的含義片番放〃海底聽音器〃，模擬海底的聲音,幫助學(xué)生理解〃竊