建筑工程施工專業(yè)可行性分析報告

9設置建筑工程施工專業(yè)可行性論證報告摘要：通過多我省《建筑工程施工》專業(yè)的市場調(diào)查，分析了我校申報該專業(yè)的優(yōu)勢，描述了我校制定的完善的教學打算和課程設置，說明白培育建筑工程施工專業(yè)人才的重要性，為該專業(yè)的設置和開設供給了一個有益的參考。依據(jù)省教育廳的有關文件及“”會議精神，我校樂觀探究招生和就業(yè)的路子及方向，依據(jù)市場規(guī)律辦學，與時俱進。我校對培育建筑工程施工專業(yè)人才有完整的教學設施、圖書資料和優(yōu)良的師資力氣、實習基地。為此我校向省教育廳申請開設《建筑工程施工》專業(yè)。一、開設《建筑工程施工》專業(yè)的市場調(diào)查1、建筑行業(yè)的進呈現(xiàn)狀建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個國家經(jīng)濟的進展、人民生活的改善有著親熱的關系。隨著中國宏觀經(jīng)濟的穩(wěn)步進展，與建筑業(yè)親熱相關的全社會固定資產(chǎn)投資〔 FAI〕總額增速持續(xù)在15%以上的高位運行，導致建筑業(yè)總產(chǎn)值及利潤總額增速也在20%的高位波動。隨著建筑業(yè)的快速進展，經(jīng)過多年的市場整頓、制度建設及有效監(jiān)管，我國建筑市場正在進入安康的進展軌道，可謂亮點頻閃。建筑行業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，它在國民經(jīng)濟和社會進展中的地位和作用越來越重要。在《建筑業(yè)進展“”規(guī)劃》中可以了解到：?！笆晃濉逼陂g，建筑業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重保持在 6%左右，2023年到達6.6%。建筑業(yè)全社會從業(yè)人員到達 4000萬以上，成為吸納大量農(nóng)村充裕勞動力就業(yè)、推動國民經(jīng)濟進展的重要產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟中的支柱地位不斷穩(wěn)固。2023年，我國建筑業(yè)保持了平穩(wěn)增長態(tài)勢，實現(xiàn)總產(chǎn)值11.8萬億元，同比增長22.6%；實現(xiàn)增加值3.2萬億元，同比增長10%，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的 6.78%；對外工程承包額 1034.2億美元，同比增長12.2%。我國建筑業(yè)在國民經(jīng)濟中的支柱作用更加明顯，實現(xiàn)了“”時期的良好開局。將來50年，中國估量城市化率將提高到 76%以上，城市對整個國民經(jīng)濟的奉獻率將到達 95%以上。都市圈、城市群、城市帶和中心城市的進展預示了中國城市化進程的高速起飛，也預示了建筑業(yè)更寬闊的市場馬上到來。近十幾年來，河南省樂觀推動城市化進程，加快城市的進展步伐，城市化水平逐年提高。然而，從全國各省市的城市化水安靜態(tài)分析，河南城市化水平照舊偏低，和全國平均水平有較大差距。并且，河南省的區(qū)域城市化進展不平衡現(xiàn)象也比較嚴峻豫西地區(qū)和豫中地區(qū)的差距到達 8%左右，豫北、豫東和豫南與豫中地區(qū)的差距更是明顯。所以河南省的城市化道路還很漫長，這也為河南省建筑行業(yè)的進展供給了大量的時機。2、建筑業(yè)對人才需求的調(diào)查及分析我校通過對建筑企業(yè)的市場調(diào)研和座談爭論，得到了一些對建筑工程施工專業(yè)人才需求的生疏：人才需求量大。建筑行業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，全社會固定投資的60要大量的崗位和值為，這種需求也將解決大量的專業(yè)人才就業(yè)?！笆晃迤陂g,國家級開發(fā)區(qū)擴展到逾 90個,幾乎翻了1倍,在國家與各地區(qū)進展戰(zhàn)略的引導下,建筑行業(yè)異軍突起,成長顯著但在此期間,該行業(yè)人才短缺現(xiàn)象日益顯現(xiàn) ,已經(jīng)成為制約該行業(yè)進展后勁的重要因素之一,應引起有關方面的重視,并有相應的措施。當前階段，我省建筑業(yè)的進展還面臨著很多困難，與先進省整體素養(yǎng)亟待提高，不能滿足建筑業(yè)企業(yè)進展需求。二是科技含量少，技術、工藝、機具推廣速度慢，行業(yè)裝備水平不夠高。三是建筑行業(yè)的增長方式仍是外延型、粗放型增長方式，建筑業(yè)從業(yè)人員整體素養(yǎng)較低，特別是施工現(xiàn)場勞務層作業(yè)人員文化水平普遍偏低、技術水平不高、農(nóng)民工比例較大。技術、工藝、機具推廣力度不大，信息化水平低，行業(yè)技術裝備水平較低。企業(yè)標準治理水平不高。建筑能耗總量大，難以適應可持續(xù)進展要求，影響了工程建設的順當實施，影響了建筑業(yè)的改革與進展，與其他省份建筑企業(yè)相比沒有競爭優(yōu)勢。并且，河南省地處我國中部，受經(jīng)濟進展水公正個方面因素的影響，人才被稀釋現(xiàn)象嚴峻。大量有一技之長的年輕人都更愿意到沿海興盛城市找工作，這樣也給河南外鄉(xiāng)建筑行業(yè)的人才市場增加了壓力。二、我校開設《建筑工程施工》專業(yè)所具備的優(yōu)勢〔一〕專業(yè)緊貼我市長盛不衰的支柱產(chǎn)業(yè)，辦學前景寬闊隨著城市建設大規(guī)模開放和城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，建筑產(chǎn)業(yè)進展勢頭迅猛，長盛不衰。建筑專業(yè)人才構(gòu)造具有格外明顯的“金字塔”特征，一線操作崗位的專業(yè)應用人才占絕大多數(shù)。我校建筑工程施工專業(yè)培育目標定位適合中職教育層次，主要培育建筑工程施工員〔助理〕、資料員、材料員等一線技術治理與操作人才，需求基數(shù)浩大。在這樣的需求背景下，加上學校在區(qū)域建筑業(yè)中良好的辦學聲譽和專業(yè)辦學特色，使我校建筑工程施工專業(yè)辦學前景格外寬闊?！捕骋粤鉃楸疚唬约寄転楹诵牡慕虒W改革力度大，職教特色鮮亮。學校樂觀適應區(qū)域經(jīng)濟進展和市場變化，主動應對十多年來中職學生就業(yè)層次不斷下降，生源素養(yǎng)急劇下滑的中等職業(yè)教育大環(huán)境的深刻變化，不遺余力地開展專業(yè)整體教學改革。先進的辦學治理模式學院大力推行的教學模式，對傳統(tǒng)的“ 創(chuàng)，加大學生參與社會實踐的培育，更加留意學生的德育教育和操作技能的訓練。使學生在學好理論的同時，有較強的社會適應力氣和實踐操作力氣，加大了與社會的對接力度，可使學生較快的適應社會進展對人才的需求，保持較高的就業(yè)率，學生畢業(yè)即就業(yè)并且學校著力推出了 5年制大?！?＋2的職業(yè)教育模式〕，學生完成三年的中專學習后，可以選擇通過考試連續(xù)在本校大專部深造，就業(yè)升學兩不誤，畢業(yè)以后各項成績合格的學生頒發(fā)省教育廳成認的大專學歷文憑。(四)雄厚的師資力氣目前學院擁有一支由建筑工程施工專業(yè)人才組成的教師伍。同時學院格外重視專業(yè)教師隊伍的建設，留意專職教師的引進、培育、貯存。建設了一批專業(yè)素養(yǎng)高、教育教學閱歷豐富，學科、專業(yè)構(gòu)造合理的“雙師型”師資隊伍，充分滿足了該專業(yè)開設和進展的需要?！参濉沉己玫慕虒W環(huán)境，一流的軟硬件教學設施學院總占地面積360畝，總建筑面積20余萬平方米，開設近200個特色教育教學班，可同時容納8000余名學生就讀。全讓學生深刻體會到專業(yè)理論教學與專業(yè)實習教學相互滲透的教育教學理念。本專業(yè)學生還可以參與學校的二期及后期工程建設，讓學生在踏入工作崗位之前到實際的工作崗位去體驗，加大學生與社會的對接，更有利于學生對工作崗位的適應。同時學校還為本專業(yè)學生配備了豐富的教學參考書目和計算機房、語音教室、等可滿足該專業(yè)學生的使用，學校內(nèi)部還建有大型室內(nèi)體育館、游泳館、電影院等大型健身消遣設施，以及專供教學科研的專家樓，是一所高規(guī)格、多層次、多軌制的綜合職業(yè)技術院校?！擦撤€(wěn)就業(yè)，強保障先進的就業(yè)模式學院在重視教學質(zhì)量，培育創(chuàng)型人才的同時，高度重視畢業(yè)生工作。學院肩負著落實“以人為本，以市場為導向，產(chǎn)教結(jié)合為一體”的示范辦學重任，實行多渠道就業(yè)模式，學院先后與全國多家實力雄厚的百強企業(yè)達成長期、穩(wěn)定的合作關系，形成“學”、“研”一體化，探究一條全方位、全過程以力氣為本的“多證式”、“訂單式”的人才培育模式，為學生實習就業(yè)，提供牢靠的、多項選擇擇的崗位群支持，保證 學院還設立了特地的后續(xù)效勞機構(gòu)，指導、落實學生的實習和就業(yè)，為學生的實習就業(yè)保駕護航。校企合作廣泛深入，成效良好面對行業(yè)的辦學培訓，使我校建筑工程施工專業(yè)形成了深厚的行業(yè)背景和得天獨厚的行業(yè)優(yōu)勢，積淀了堅實的校企合作根底。該專業(yè)與廣州市房屋開發(fā)建設、廣州市住宅建設進展有限公司等建筑企業(yè)建立了長期、穩(wěn)定的合作關系，深入開展員工培訓、教師實踐、學生實習、人才貯存、信息溝通、畢業(yè)生就業(yè)的全面合作。另外，校企共同組建了 “專業(yè)建設指導小組”，企業(yè)全過程參與建筑工程施工專業(yè)改革工作和課程教學實踐。1、《建筑工程施工》專業(yè)培育目標及業(yè)務規(guī)格《建筑施工治理》專業(yè)的畢業(yè)生到各類建筑公司從事建筑工程施工員〔助理〕、資料員、材料員等一線技術治理與操作等工作。因此，本專業(yè)的培育目標和業(yè)務規(guī)格是：能夠嫻熟把握相關建筑工程的理論學問和實際施工技能，具備建筑工程測量、材料檢驗、混凝土及砌體構(gòu)造施工、鋼構(gòu)造安裝、施工組織設計、土建預決算、計算機繪圖等方面的職業(yè)應用力氣，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、路橋、礦井等的設計、爭論、施工、教育、治理、投資、開發(fā)部門從事技術或治理工作的工程技術人才?！督ㄖこ淌┕ぁ穼I(yè)的畢業(yè)生，必需具備扎實、豐富的專業(yè)技術學問貯存。《建筑識圖與構(gòu)造》、《建筑材料》、《建筑力學》《建筑施工技術》、《砌筑及鋼筋實訓》、《建筑工程制圖》、《建筑施工組織與治理》等專業(yè)課程都是每一個本專業(yè)學員所必修的，充分保證了學生們豐富的建筑理論學問。2、加強實踐教學環(huán)節(jié)，留意學生的動手力氣這也是制訂本教學打算的核心。教學打算中將理論教學分為這也是制訂本教學打算的核心。教學打算中將理論教學分為三個局部：文化根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課。實踐教學分為五三個局部：文化根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課。實踐教學分為五個局部：操作演示、訓練、模擬、見習、實習。在教學中應加強個局部：操作演示、訓練、模擬、見習、實習。在教學中應加強實踐教學環(huán)節(jié)和理論教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系。實踐教學環(huán)節(jié)和理論教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系。依據(jù)目前生源的素養(yǎng)、招生和就業(yè)的形勢，我校針對當前的依據(jù)目前生源的素養(yǎng)、招生和就業(yè)的形勢，我校針對當前的教學打算進展改革，從學生共性進展和綜合素養(yǎng)動身，適當拓寬教學打算進展改革，從學生共性進展和綜合素養(yǎng)動身，適當拓寬業(yè)力氣，增加學生的職業(yè)適應力氣，適當考慮超前性。根底課程提高學生的根本技能，才能全方位地提高專業(yè)學問和專業(yè)力氣，增加學生的職業(yè)適應力氣，適當考慮超前性。根底課程提高學生的根本技能，才能全方位地提高專業(yè)學問和專在教學中，對專業(yè)理論學問的傳授要以夠用為限，有用為度。在教學中，對專業(yè)理論學問的傳授要以夠用為限，有用為度。突出理論學問的有用性，對于重點專業(yè)理論的課程，要設置相應突出理論學問的有用性，對于重點專業(yè)理論的課程，要設置相應的實踐環(huán)節(jié)，加強學問的應用教學。還要突出職業(yè)技能的訓練，的實踐環(huán)節(jié)，加強學問的應用教學。還要突出職業(yè)技能的訓練，加強生疏實習、操作實習、畢業(yè)實習的環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)強化加強生疏實習、操作實習、畢業(yè)實習的環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)強化學生的職業(yè)技能。激發(fā)學生的職業(yè)敏感，豐富專業(yè)思想，培育學學生的職業(yè)技能。激發(fā)學生的職業(yè)敏感，豐富專業(yè)思想，培育學生的創(chuàng)力氣和敬業(yè)精神。生的創(chuàng)力氣和敬業(yè)精神。學生在畢業(yè)前，學校統(tǒng)一組織崗前培訓，再出面聯(lián)系，組織學生在畢業(yè)前，學校統(tǒng)一組織崗前培訓，再出面聯(lián)系，組織學生參與社會考試，拿到相應的一般話等級證書，英語等級證書學生參與社會考試，拿到相應的一般話等級證書，英語等級證書和注冊構(gòu)造師、注冊造價師、注冊監(jiān)理工程師注冊建筑師等本專和注冊構(gòu)造師、注冊造價師、注冊監(jiān)理工程師注冊建筑師等本專業(yè)相關的執(zhí)業(yè)資格證書，為學生的就業(yè)供給敲門磚。業(yè)相關的執(zhí)業(yè)資格證書，為學生的就業(yè)供給敲門磚。33、加強教學治理，保證教學質(zhì)量教學治理包括教學行政治理和教學過程治理，教學行政治理教學治理包括教學行政治理和教學過程治理，教學行政治理要為教學供給各種有利條件，教學過程治理為教學的質(zhì)量供給保要為教學供給各種有利條件，教學過程治理為教學的質(zhì)量供給保障。在一方面教務處要嚴格依據(jù)教學打算執(zhí)行，另一方面學院教障。在一方面教務處要嚴格依據(jù)教學打算執(zhí)行，另一方面學院教研組要隨時依據(jù)市場的形勢和變化調(diào)整教學打算。研組要隨時依據(jù)市場的形勢和變化調(diào)整教學打算。另外，學校加強了“雙師型”教師隊伍的建設，提高教師的另外，學校加強了“雙師型”教師隊伍的建設，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。制定政策促進教師再連續(xù)教育，學習相關的專業(yè)技術，業(yè)務素養(yǎng)。制定政策促進教師再連續(xù)教育，學習相關的專業(yè)技術，以提高教師工作的樂觀性、主動性和適應性。以提高教