新版pep三年級(jí)下冊(cè)recycle1教案

Recycle1 1課時(shí)力量與學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。能夠通過(guò)閱讀文章復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)習(xí)的詞匯、句型。能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)展角色表演。能夠在生活中簡(jiǎn)潔地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的詞匯、句子。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：1～31～3單元的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。難點(diǎn)：Unit1~Unit3所學(xué)的會(huì)話剛語(yǔ)，認(rèn)學(xué)生能夠在實(shí)際情景中復(fù)習(xí)、運(yùn)用這些句子。教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，單同卡片，多媒體課件，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等教學(xué)步驟:Step1Preparation教師播放第一單元第0yd?錄音及eeu?曲錄音，讓學(xué)生拍手跟唱歌曲。Freetalk教師利用小對(duì)話的形式創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知：T：Hi，S11Nicetomeetyou．Sl：Nicetomeetyou，too．T：Whereareyoufrom?S1：I”mfromChina．T：Who?Sthatgirl?(指班上遠(yuǎn)處的一個(gè)女生)S1：Sheismyfriend／classmate．(3)讓學(xué)生看圖片，兩人一組相互問(wèn)答。充分利用句型：Who?Sthatgirl／woman／boy／man?She?s…／He?s…Step2PresentationReadaloud．利用語(yǔ)言引出第一幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容：TodaywewilllearnadialogueaboutWangTong，ChenJieandJohn．Pleaselookatthepicturesandguesswhattheyaretalkingabout．①讓學(xué)生看教學(xué)圖片，猜會(huì)話內(nèi)容。②通過(guò)學(xué)生猜測(cè)引出：Who?Sthatboy?He?Smyfriend，John．③讓學(xué)生分角色進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。引m其次幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容。 ；WangTongWhereareyoufrom?I?mfrom…找學(xué)生有感情地朗讀這幾句話。然后分角色朗讀、分角色表演。 i(3)引出第三幅教學(xué)掛圖會(huì)話內(nèi)容①讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音。②讓學(xué)生依據(jù)錄音重復(fù)對(duì)話，教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書(shū) You?retall1Ilikesp。m．Let?splay! 。Ilikesports．T：Ilikerunning，Ilikeplayingbasketball／football．Ilikejumping／…SoIcansay1Iike isports．(一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表達(dá))③讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地重復(fù)Ilikesports．Let?splay!全班一起說(shuō)：“OK!?Ilike…I。et?S…造句子。drink．(4)讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音、仿照跟讀。(5)讓學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話。找學(xué)生到前面來(lái)朗讀匯報(bào)，大家賜予評(píng)價(jià)。讓學(xué)生小組內(nèi)分角色表演并到前面作匯報(bào)，全班賜予評(píng)價(jià)。(8)讓學(xué)生小組內(nèi)依據(jù)本課所學(xué)會(huì)話，創(chuàng)編會(huì)話并匯報(bào)表演。2．Playagame．找一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)背對(duì)著同學(xué)，找另一個(gè)舉手學(xué)生先抽取寫(xiě)著1～3單元重點(diǎn)句子的小紙條(Whereareyoufrom?I?mfromtheUK．Hi!I?mMike．I?mfromCanada．ThisMrJones．He?Sateacher．She?Smymother．)，然后到教室后面，認(rèn)讀句子并用假聲說(shuō)出所抽到的句子，這時(shí)全班同學(xué)一起問(wèn)：“Who?sthatgirl／boy?”He”s／She?smyclassmate來(lái)猜是誰(shuí)，猜對(duì)下去，再找另一個(gè)學(xué)生連續(xù)玩耍。Step3Practice1．小組合作學(xué)習(xí)出示圖片，讓學(xué)生依據(jù)所給罔片內(nèi)容脂1～3單元所學(xué)重點(diǎn)句式對(duì)每一幅圖片進(jìn)展描述．存小組成員互幫互助中形成一篇小文章(可以一人一句，為節(jié)約時(shí)間教師可指定各組的圖片)。以第一張圖片為例：SThisisXuJie．S2：He?sfromTaiwan．S3：He?sstudent．S1：Helikessinging．四人小組每人一句，到臺(tái)前來(lái)匯報(bào)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生肯定的信息提示，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所給信息，1～3單元的重點(diǎn)句式。]2．文化滲透加菲貓Step4．Production1．教師和學(xué)生共同總結(jié)本課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。2．HomeworkMakeanewdialogueaccordingtOthedialogueon32andactitOutwithyourpa。netnextperiod．Step5．Progress完成活動(dòng)手冊(cè)中的連線小結(jié)。3.Homework：Readthetext.課題Recycle1 復(fù)習(xí)一第2課時(shí)課型：復(fù)習(xí)課力量與學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠在圖片的幫助下理解歌謠內(nèi)容并進(jìn)展跟讀。能夠復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)詞匯，并依據(jù)圖片理解詞義，完成連線。通過(guò)圖片和教師引導(dǎo)，復(fù)習(xí)前三單元所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。能夠在教師的引導(dǎo)下，完成簡(jiǎn)潔的練習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并把握捕述性形容詞，*SLN_~NUnit3的重點(diǎn)詞句。難點(diǎn)：Unit3重點(diǎn)詞句的敏捷運(yùn)用，能用恰當(dāng)?shù)拿枋鲂孕稳菰~對(duì)事物特征進(jìn)展準(zhǔn)確捕述，chantalittlebit的理解。教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學(xué)生預(yù)備父母的照片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等教學(xué)步驟:Step1Preparationtomeworkrepot。t讓學(xué)生把他們所編的對(duì)話展現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。I。et?schant播放書(shū)上第30IA?schanl單詞認(rèn)讀競(jìng)賽教師拿出單詞卡片讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)展單詞認(rèn)讀競(jìng)賽，翻開(kāi)課件計(jì)時(shí)器，看哪一小組的學(xué)生讀這些單詞所用時(shí)間最少，準(zhǔn)確率最高。獲勝小組賜予嘉獎(jiǎng)(最終把單詞卡片粘貼到黑板上)。pig，elephantStep2Presentation1、Listenandchant教師利用肢體語(yǔ)言輕松地引入知。學(xué)生與教師一起做動(dòng)作。eeew(慢動(dòng)作eee(快動(dòng)作)Walkfast，Walkfast，Walkalittlebitfast!(走得有一點(diǎn)快)waIkfast，walkfast,waIkveryfast!(走得格外快)Runfast，Runfast，Runalittlebitfast!Runfast，Runfast，Runveryfast!fast”alittlebit的含義。出示小烏龜爬得慢、鳥(niǎo)飛得有一點(diǎn)快和飛得格外快的圖片進(jìn)展比照。通過(guò)圖片再一次fast，alittlebitlittlealittlebit的區(qū)分。littlealittlebit來(lái)造句，讓學(xué)生在運(yùn)用中把握。-引導(dǎo)學(xué)生看飛行著的小qlNfl-，讓學(xué)生依據(jù)教師的肢體語(yǔ)言和首字母提示來(lái)填空說(shuō)出完整句子。如：L——bird”——bird．Youares andf ．用圖片比照學(xué)習(xí)ya和ry，ba—bypanda．Youarealittlebitfat．讓學(xué)生聽(tīng)錄音猜測(cè)最終一句話的漢語(yǔ)意思。(6)讓學(xué)生聽(tīng)錄音仿照跟讀，師生互動(dòng)朗讀韻律。(7)chant內(nèi)容，小組合作創(chuàng)編的韻律，然后到前面匯報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀小組，教師要給其相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。Littlerabbit，littlerabbit． Youaresmallandfast．Babymonkey，babymonkey． Youarealittlebitfat．[活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在創(chuàng)作中活學(xué)活用語(yǔ)言，真正把握學(xué)問(wèn)，活潑思維，培育創(chuàng)精神。]2．Matchandreadaloud．讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)看圖連句子。讓學(xué)生朗讀出自己的答案，教師依據(jù)學(xué)生所答，公布答案。Step3Practice1．猜謎競(jìng)賽讓學(xué)生小組用所學(xué)的形容詞描述事物，創(chuàng)編謎語(yǔ)，讓其他組同學(xué)來(lái)猜。教師可以先給學(xué)生兩個(gè)素材，讓學(xué)生借鑒。如：①t?s．sy．tsag．tsogs．ts②Heisaboy．Heistall．He?sbig．Hehastwobigeyes．Hisbagisblue．Who，she?抽詞造句教師預(yù)備單詞卡片，讓學(xué)生抽取卡片，依據(jù)所抽到的單詞來(lái)造句。3．介紹你的父母讓學(xué)生拿出事先預(yù)備好的父母的照片在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹自己的父母。如：①I。ookatmymother．Sheisshortandthin．Shehastwobigeyesandasmallmouth．②I．ookatmyfather．Heistallandthin．Hehastwosmalleyes．4．HaveatestI．請(qǐng)依據(jù)表格內(nèi)容填空。Ⅱ．Readaloudandmatch．5．完成活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)練習(xí)。Step4．Production讓學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生齊唱本課所學(xué)的英文韻律歌。3．HomeworkListento“Listenandchant．”andtrytorecitethechant．Introduceyourparentstoyourpartner．Step5．Progress完成活動(dòng)手冊(cè)中的連線小結(jié)。.Homework：Readthetext課題Recycle1 復(fù)習(xí)一第3課時(shí)課型：力量與學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠通過(guò)圖片找出所學(xué)習(xí)的單詞并通過(guò)這些單詞復(fù)習(xí)所學(xué)的語(yǔ)音。 。能夠在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出例詞由哪些音構(gòu)成。能夠在之前練習(xí)的根底上依據(jù)給出的幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。能夠通過(guò)圖片和教師的講解理解歌曲意思并學(xué)唱歌曲ThecatisfromtheUK。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：tickFindSat-ah?sfamily．語(yǔ)言任務(wù)，Unit2Aa，Ee，Ii在閉音節(jié)單詞中的讀音規(guī)章記憶單詞。難點(diǎn)：1～3Aa，Ee在閉音節(jié)單詞中讀音的辨音，學(xué)生易出錯(cuò)，辨音不準(zhǔn)確會(huì)導(dǎo)致拼詞錯(cuò)誤。教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，投影儀，多媒體課件，學(xué)生預(yù)備全家福照片，裝全班學(xué)生和該班任課教師的名字的盒子，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等教學(xué)步驟Step1Preparation1．I．et?ssingasong”?Ilovemyfamily”?Homeworkreport請(qǐng)幾名學(xué)生給班上同學(xué)介紹自己的父母?！罢f(shuō)反話”玩耍教師說(shuō)某一單詞，要學(xué)生馬上說(shuō)出其對(duì)應(yīng)詞或反義詞。long／tall--shortfat—thinbig—small／littlehe—sheboy—girlteacher—studentfather--mothergrandfather--grandmother uncle—auntman—womanStep2．Presentationookandtick．將“說(shuō)反話”玩耍中的詞匯用課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生齊讀穩(wěn)固認(rèn)讀。然后把本課消滅的詞匯單拿出來(lái)，找個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀。出示教學(xué)圖片，一起來(lái)勾出圖片中涉及的單詞，逐一出示答案。2．FindSarah?Sfamily．教師走到學(xué)生中，拿起一個(gè)學(xué)生桌面上擺放的全家福照片問(wèn)：Isitthepictureofyourfamily?S1：Yes，itis．T：Who?sthatman?S1：He?smyfather．教師仍拿著這張照片再問(wèn)同桌的同學(xué)：Who?Sthatman?S2：He?sS1?Sfather．(假設(shè)不能答復(fù)出來(lái)，教師可幫學(xué)生說(shuō)出)然后再走到另一位學(xué)生桌前，拿起他／她的全家福照片問(wèn)：Who?Sthatwoman? S3：She?Smymother．仍拿著這張照片問(wèn)他／她的同桌同學(xué)：Who?Sthatwoman?S4：She?SS?Smother．T：IoeaefS．kte．Sdfamily．First，who?Sthatwoman?(課件紅圈圈出人物并閃動(dòng)三下，找舉手同學(xué)答復(fù))S5：She?sSarah?smother． 、伴隨著和諧的樂(lè)曲讓學(xué)生兩人一組仿照所板書(shū)的句式，將圖中涉及Sarah家庭成員34頁(yè)來(lái)進(jìn)展問(wèn)答。讓學(xué)生同桌兩人一組進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。教師提問(wèn)：whoisnothere?讓學(xué)生依據(jù)圖片答復(fù)。讓學(xué)生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進(jìn)展會(huì)話練習(xí)。3．Singasong．教師出示一只胖貓，教師說(shuō)：I，ookatthecat．It?s…自己It?sfatwhatcolourisit?fHIt?swhitem的句子，最終教師總結(jié)說(shuō)：It?sfatandit?swhite．m示句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。m示肥貓的所在國(guó)家的國(guó)旗，這時(shí)再問(wèn)學(xué)生：“whereisthecatfrom?”引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：“ThecatisfromtheUK．”可引導(dǎo)學(xué)生利用比較著名的人物或卡通形象進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。f錄音讓學(xué)生聽(tīng)音、賞識(shí)，看歌詞齊唱歌曲假設(shè)干遍。(5)讓學(xué)生小組合作改編歌詞來(lái)唱，小組匯報(bào)演唱歌曲。4．Findandcircle．35Findandcircle35頁(yè)先自己找所有單詞后，要求每個(gè)人都要在小組