第四節(jié)-技巧情感分析

初二課程講義

語文第四節(jié)技巧情感分析一、考綱解讀“分析技巧”與“情感主旨”構成我省詩歌鑒賞技巧情感類題目。“分析技巧”一般要包括表達方式、修辭手法、藝術手法三類，并要從詩歌的整體構思、詩歌的藝術技巧方面來解答。“情感主旨”主要突出詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷。二、熱點導圖三、命題類型1、分析技巧類[題目形式]

（1）本首詩用了怎樣的表達技巧（表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧）?（2）請分析這首詩的表現(xiàn)手法（藝術手法、表達技巧）。（3）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？（4）這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物、景物）上有什么特點？[應對策略]

（1）明手法：準確指出用了何種手法。（2）說理由：結合詩句闡釋為什么使用這種手法。（3）析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。[術語概念]（1）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論（2）表現(xiàn)手法：A．修辭手法：比喻、比擬、夸張、借代、對偶、設問、反問、雙關、諧音、反語、通感、排比、反復等。B．抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：借景（物）抒情、觸景生情、樂景寫哀、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒懷（借古諷今）。C．其他方法：①動靜結合（以動襯靜、以靜襯動）；②虛實結合（虛實相生、由實到虛、由虛到實）；③正側結合（正面描寫與側面描寫）；④點面結合（以點寫面、以面寫點）；⑤遠近結合；⑥抑揚結合（先抑后揚／欲揚先抑、先揚后抑／欲抑先揚）；⑦褒貶結合（似貶實褒／寓褒于‘貶／正話反說、似褒實貶／寓貶于褒／反話正說）；⑧明暗結合；⑨聲色結合；⑩細節(jié)描寫；⑩比興；⑩白描；⑩工筆；⑩象征；⑩對比；⑩襯托（正襯、反襯）；⑥烘托；⑩渲染；⑩用典；⑩鋪陳；①聯(lián)想（想象）；⑩以小見大。

[題型示例]

閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。問題：簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。解析：本題考查考生對修辭的判斷以及修辭作用用的分析，這是中招考查古詩名句的常見題型，考生憑借自己對修辭的積累，一般都不難寫對這類題。從“嫌”和“故”二字不難判斷出修辭是擬人，描寫對象是白雪，結合詩歌內(nèi)容，寫出白雪特點即可。答案：三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。2、情感主旨類[題目形式]

（1）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（2）這首詩的主旨是什么？（3）這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？（4）本首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？[應對策略]

（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內(nèi)容。（2）運用了何種表達技巧。（3）抒發(fā)了什么情感。

[題型示例]

欣賞下面一首詩，回答后面的問題。

豐樂亭游春①（其一）歐陽修綠樹交加山烏啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸?！咀ⅰ看嗽娮饔趹c歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

問題：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？解析：這首詩中出現(xiàn)了“綠樹”、“鳥啼”、“晴風”和“落花”

參考答案：[每日一考]《贈從弟》解析：高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。詩人把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過描畫它與狂風、冰雹的搏斗，突出了松樹的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質、形象。以松柏托物言志，勉勵他的堂弟要堅貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅定的人格追求。答案：象征手法。全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經(jīng)嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。[鞏固作業(yè)]《早行》[解析]按“什么手法”、“如何運用”、“效果如何”三步組織答案。[答案]主要用了反襯手法（第一步）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（第二步）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞（第三步）。《茅屋為秋風所破歌》[解析]作答此題，如果用記敘文中環(huán)境描寫作用作答此題就很容易，想到當時狂風破屋的天氣，結合作者當時愁苦的心境，聯(lián)系下文“屋破漏雨”，我們不難總結出環(huán)境描寫的作用是渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面內(nèi)容作鋪墊。[答案]渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面內(nèi)容作鋪墊。《野池》[解析]抓住詩句“蜻蜓上下魚東西”中的“上下”、“東西”，分析出自然界的動物的自由處在，從中可以想像到詩人對那種生活的向往之情。[答案]作者對自由、閑適生活的向往之情?！队駱谴骸穂解析]此題考查對詞的內(nèi)容理解能力。

B項理解不正確。詞的上片有一句說“走遍溪頭無覓處”，已直接指出尋覓并無結果。點撥：作答本題，首先在讀懂詞的大意，然后看選項，可