部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5 gkh 教案公開(kāi)課教案

一年 上【教材分析本課有 部分內(nèi)容

5ɡk第一部分是3個(gè)聲母，配有一幅夏天公園湖邊的情境圖。天空中，飛著一只銜著花環(huán)白鴿，“鴿”提示ɡ的音，花環(huán)提示ɡ的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游來(lái)游去，“蝌”提k的音，蝌蚪與水草的組合提示k的形。岸邊的長(zhǎng)椅上，坐著一個(gè)正在喝水的小女孩，“喝”提示h的音，長(zhǎng)椅的側(cè)面提示h的形。第二部分是ɡ、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)及初次出現(xiàn)的三拼ɡu-ɑ→ɡuā揭示了三拼音節(jié)的拼讀方法。左下是ɡ、k、h與韻母ɑ、e、u組成的9個(gè)帶調(diào)兩拼音節(jié)，中間和右下是ɡ、k、h與介母u以及韻母ɑ、o組成的6個(gè)帶調(diào)三拼音節(jié)。ā是本課新學(xué)的音節(jié)。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生畫(huà)要求書(shū)寫(xiě)的字母ɡk、h的筆順以及在【課標(biāo)表述1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法 拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法 2個(gè)生字正確朗讀兒歌《說(shuō)話》【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聲母ɡ、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確【課時(shí)安排 課【評(píng)價(jià)方案通過(guò)完成評(píng)價(jià)單第二題“我會(huì)寫(xiě)”落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一的達(dá)成通過(guò)完成評(píng)價(jià)單第三題“我會(huì)認(rèn)”落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三的達(dá)【教學(xué)過(guò)程第一課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新1.( 二、動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)習(xí)聲母（落實(shí)目標(biāo)1） 學(xué)習(xí)ɡ只小白鴿，誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)教師指名示范讀詞語(yǔ)：鴿子。學(xué)生讀：鴿子教師指名讀聲母ɡ，學(xué)生開(kāi)火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ預(yù)設(shè)生2：像個(gè)花環(huán)ɡɡɡ。3：鴿子鴿子ɡɡɡ。生4：倒寫(xiě)6字ɡɡɡ學(xué)習(xí)k教師指名示范讀詞語(yǔ)：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪教學(xué)k的發(fā)音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一（4）觀看動(dòng)畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)“k”的發(fā)音(5)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k的音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條放在嘴前，發(fā)ɡ、k的音。)感受氣流的強(qiáng)弱。讀ɡ時(shí)氣流弱一些，讀k時(shí)學(xué)生開(kāi)火車讀聲母k，同桌互讀聲母k學(xué)生練習(xí)ɡ、k對(duì)比讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花學(xué)習(xí)h導(dǎo)學(xué)：讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友h，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴教師指名讀聲母h，學(xué)生跟讀聲母h，學(xué)生開(kāi)火車讀聲母h啟發(fā)學(xué)生思考：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語(yǔ)有哪些？生啟發(fā)學(xué)生思考：聲母h要怎么讀呢（4）觀看動(dòng)畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)“h”的發(fā)音(5)教師指導(dǎo)學(xué)生集體讀，小組比賽讀寫(xiě)一寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)你們觀察它們住在哪個(gè)格里教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：有沒(méi)有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家寫(xiě)一寫(xiě)呢教師講解正確的寫(xiě)法 的寫(xiě)法：k在上中兩格，先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫(xiě)成，k共兩筆。 頂格，h也是兩筆寫(xiě)成。學(xué)生拿出拼音本書(shū)寫(xiě)ɡ、k、h主探索ɡ、k、h的讀音、字形及其寫(xiě)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 的拼讀，多媒體課件出示：ɡ和ɑ、ɡ和、ɡ和的拼讀，有它們的四聲，練習(xí)拼讀。 全體同學(xué)快樂(lè)游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母多媒體課件出示音節(jié)：ɡē、ūleémǎ，學(xué)生認(rèn)讀。過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了ɡ、k、h三個(gè)聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于ɡ、k、h的“三拼音節(jié)”。二、對(duì)比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（落實(shí)目標(biāo)多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名稱聲母，u叫介母(介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母ɑ叫韻母，讀的時(shí)候要先讀ɡ，再讀u，緊連著讀ɑ，要由慢到教師范讀：(多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學(xué)生學(xué)讀。多媒體課件出示三拼音節(jié) 抽讀卡ɡuàkuāhuāɡuōkuò指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個(gè)音節(jié)請(qǐng)兩想一想，生活中哪些地方用到過(guò)這個(gè)音節(jié) k-ù- 做游戲，拼讀生活中的音節(jié)做游戲，拼讀生活中的音節(jié)果 你會(huì)讀嗎，讀對(duì)了，出示笑臉?biāo)摹D片識(shí)字，練習(xí)說(shuō)話（落實(shí)目標(biāo)音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識(shí)字(多媒體課件出示教材插圖學(xué)生思考：誰(shuí)正在做什么？)教師出示帶有音節(jié)的“畫(huà)畫(huà)”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀教師將音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、小組開(kāi)火車讀生詞3個(gè)成員抽讀生字，比一比誰(shuí)把字音讀得最準(zhǔn)確全班開(kāi)火車讀生字 過(guò)渡：其實(shí)這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來(lái)看。(課學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)可以請(qǐng)教同桌或老師教師指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)集體糾正錯(cuò)誤讀音同桌對(duì)讀兒歌，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每個(gè)字音教師讓4對(duì)同桌展示自學(xué)情況5《ɡk評(píng)價(jià)內(nèi)》評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)標(biāo)聲音洪亮教師評(píng) 發(fā)音準(zhǔn)確二、我會(huì) ɡk5《ɡk評(píng)價(jià)內(nèi)》評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)標(biāo)聲音洪亮教