2013年小學(xué)生作文

十一級(jí)1、命題作文：圓與缺的哲學(xué)2、閱讀下面一段教師和家長(zhǎng)的對(duì)話，根據(jù)要求作文：家長(zhǎng)：自從給孩子買(mǎi)了手機(jī)后，可以隨時(shí)和孩子取得聯(lián)系，放心多了。教師：現(xiàn)在是信息時(shí)代，幾乎所有的人都有一部手機(jī)，因此，我們可以把手機(jī)作為一種新的教育手段很好的利用。家長(zhǎng)：手機(jī)只是一種通訊工具，怎么可以作為教育手段呢？教師：智能手機(jī)可以不受空間和時(shí)間的限制，隨時(shí)和任何人交流，就像面對(duì)面坐在一起交流一樣，這不就拓寬了教育空間嗎？家長(zhǎng)：就因?yàn)樗皇芸臻g和時(shí)間的限制，隨時(shí)和任何人交流，我才更不放心，怕孩子受到不良信息的影響。教師：任何事物都有兩重性，不能因噎廢食。家長(zhǎng)：聽(tīng)您這么一說(shuō)，我明白了，手機(jī)的許多功能應(yīng)該好好開(kāi)發(fā)。教師：對(duì)！他們的對(duì)話引發(fā)了你哪些回憶、思考或者想象？請(qǐng)以“手機(jī)”為話題自選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。遺忘在通訊錄里的曾經(jīng)呼和浩特市第十四中學(xué)高一（5）班劉秉純冬日里海誓山盟的陪伴可能會(huì)分道揚(yáng)鑣在明媚的春天，精心創(chuàng)作的詩(shī)句也許會(huì)在下一秒遺失在腦海深處，喜新厭舊是人的本能，遺忘是人的天性吧。那個(gè)純真美好的三年，我不允許自己忘記偶爾對(duì)著床頭的百合發(fā)呆，想起你在老師喋喋不休后還在絞盡腦汁的想著數(shù)學(xué)題而裂開(kāi)嘴傻笑，是苦澀。你曾問(wèn)我是否會(huì)友誼地久天長(zhǎng)，而我也只能支支吾吾不敢確定。你的問(wèn)題讓我不安，因?yàn)檎l(shuí)也不敢丈量永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)，未來(lái)的路究竟有多長(zhǎng)，我曾為你許下諾言，不會(huì)遺忘，但我沒(méi)能經(jīng)得起時(shí)間的打磨，歲月的流逝。可能是每個(gè)九零后孩子的通病吧，不管到什么地方都要拿出手機(jī)來(lái)看，里面有各式各樣的拍照留念，有各種人的聯(lián)系方式，我也不例外。但你，是我遺忘在通訊錄里，最愧疚的曾經(jīng)……買(mǎi)了新的手機(jī)，總要在你面前炫耀一下，你頗帶撒嬌的對(duì)我說(shuō)要把你的名字放在最前面，說(shuō)這樣就可以忘不了最重的你，我笑了，滿是苦澀?！皬垺钡拈_(kāi)頭大寫(xiě)字母是“z”，你我都明了，只是不說(shuō)而已。我以為，我不會(huì)因?yàn)樽帜疙樞虻淖詈笠粋€(gè)而遺失你。每個(gè)課間，你都會(huì)偷偷地發(fā)短信給我，詢問(wèn)我有沒(méi)有好好聽(tīng)課，一開(kāi)始我也會(huì)享受與你“獨(dú)處”的十分鐘，到后來(lái)，隨著手機(jī)通訊錄里人數(shù)的增加，我漸漸淡漠了與你的獨(dú)處。你我只是一班之隔，薄薄的一堵墻，隔開(kāi)了我們的距離，隔開(kāi)了我們的心，隔開(kāi)了我與你的曾經(jīng)。就這樣，我們默默疏遠(yuǎn)。從每天的“早安，午安，晚安”變成了每天晚上睡前的“安”。屏幕中打出“安”的字樣，冰涼而又不屑。我知道，你也有了自己的生活。我還記得我們的約定：我們會(huì)去看海，海的廣闊會(huì)包容你我的煩惱憂愁；我們會(huì)看一千顆流星飛逝的悸動(dòng)；會(huì)去聆聽(tīng)高原的梵唱，雙手合十，閉上雙眼，許下彼此心底最真摯，最純真的愿望；會(huì)回憶那段，只屬于你我的，被遺忘在通訊錄里的曾經(jīng)?！傲糇∧阋幻妫?huà)在我心間，誰(shuí)也奪不走，你我初見(jiàn)的畫(huà)面，哪怕是歲月，易改我容顏，你還是昔日，多情的少年……”哼起你最喜愛(ài)聽(tīng)的歌，打開(kāi)手機(jī)，翻到通訊錄最后一頁(yè)，撥通了那個(gè)熟悉而又陌生的電話?！拔梗?，還好嗎？我，想你……”（指導(dǎo)老師：曹婧）點(diǎn)評(píng)：一段以手機(jī)為紐帶的友情，一種因?yàn)槭柽h(yuǎn)而產(chǎn)生的淡淡憂傷。那時(shí)，我們都曾因?yàn)椴恢脑蚴柽h(yuǎn)了那親密無(wú)間的朋友，一轉(zhuǎn)身，就已是擦肩而過(guò)，遺憾自此如影隨形。作者分享了她的心情故事，猶如一首帶著傷感的樂(lè)曲，讓我回到了過(guò)去的青蔥歲月。整篇文章文采斐然，風(fēng)格細(xì)膩而溫婉，對(duì)于心理的刻畫(huà)生動(dòng)傳神。文章標(biāo)題“遺忘在通訊錄里的曾經(jīng)”新穎別致，引人入勝。結(jié)尾段歌詞的穿插，讓情感有了宣泄，讓友情得以回歸，也讓主題深化，實(shí)屬佳作。十級(jí)1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。傳說(shuō)魯班在上山的路上被青草劃破了手。他發(fā)現(xiàn)青草的葉子都長(zhǎng)成齒形。魯班想，青草能劃破手是因?yàn)槿~子邊上凹凸不平，如果仿照葉子的形狀制一種工具，肯定能提高工效。于是他制成一種新工具，拿到工地一用，果然提高了效率。這種工具就是鋸子。事實(shí)上，人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于受到某種自然現(xiàn)象的啟發(fā)。請(qǐng)以“啟發(fā)”為話題寫(xiě)一篇文章。2、閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！鞍搿庇须鼥V美；“半”有殘缺美；“半”是恰到好處；“半”意味可休整待發(fā)。明代文人梅鼎祚作《水鄉(xiāng)》一詩(shī)云：半水半煙著柳，半風(fēng)半雨催花；半沒(méi)半浮漁艇，半藏半見(jiàn)人家。清代文人李密庵作《半半歌》：半帆張扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。半少卻饒滋味，半多反而糾纏。“半”字之道，寓意頗深，細(xì)細(xì)品琢，耐人尋味。酒半酣好，花半吐媚，“半”字的人生又何嘗不令人品味呢？請(qǐng)以“半”為話題寫(xiě)一篇文章?？梢杂浭鼋?jīng)歷、見(jiàn)聞，可以談體會(huì)、感想，可以發(fā)表議論、抒發(fā)感情等，題目自擬。品“半”字人生呼和浩特第十四中學(xué)高一（7）班湯蔚穎我總愿在被陽(yáng)光包攬著的午后，在案頭放上一杯香茗，焚香捧書(shū)，品讀書(shū)中的曲折與人生百態(tài)，讀著、讀著，我看見(jiàn)那些歷史名士的“半”字人生。他，在花甲將過(guò)之際，毅然拋卻了世俗的繁華和驕侈，隱居于山清水秀。把他本應(yīng)是個(gè)圓的人生，折了一個(gè)“半”。吟誦著“問(wèn)君何能爾”，他的“半”字之道，名為幸福。他，是一名刺客。本應(yīng)兒孫承歡膝下的他卻為了太子丹的恩情，大義凜然。在易水邊，他的背影在好友高漸離的眼中漸漸模糊了起來(lái)。他，終究沒(méi)有回來(lái)。我不知道，是那易水化為了利劍，把他的人生劃成一“半”，是那太子丹因?yàn)樗嚼阉拿\(yùn)生生撕開(kāi)，還是他自己為了知己的用命來(lái)信任他的重任而切斷了自己的退路；我不知道他在千年前黃土的紛揚(yáng)中是否也會(huì)為自己的“半”字之道而露出一個(gè)微笑。荊軻的“半”字之道，名為道義。很難想象曾經(jīng)嘶吼著“彼可取而代之”的他，會(huì)自殺于烏江的岸旁。我猜，他凝視身后的追兵會(huì)沉思良久，之后，拉起身旁女子的手沖她微笑。別了，我的愛(ài)；別了，江東的兄弟們。那一刻，他的發(fā)絲被風(fēng)吹得有些凌亂，但嘴角卻揚(yáng)起了一朵微笑。于是，就有了千古留名的霸王別姬。楚霸王終究沒(méi)有一統(tǒng)天下，或許他臥薪嘗膽便能東山再起，但他為了驕傲，為了責(zé)任而用手持著的寶劍把生命切為兩半。霸王別姬從而比以往更多的故事讓我記憶深刻。責(zé)任與驕傲，是他的“半”字之道。我突然有點(diǎn)明白了，“半”是幸福，“半”是道義，“半”是驕傲。曾讀過(guò)一篇文章名為《人生，我們十全九美》現(xiàn)在想想，其實(shí)應(yīng)該叫十全半美，因此畢竟沒(méi)有誰(shuí)的人生是完整無(wú)缺，因?yàn)闀?huì)有遺憾，因?yàn)闀?huì)有失去，我們才更珍惜現(xiàn)在所擁有的一切?！鞍搿弊秩松屛姨兆?，更讓我深思。酒半酣好，春半花艷，花半吐驕，人半無(wú)憾。望蒼穹，午已過(guò)，夜正半，一鉤殘?jiān)略谔爝吷l(fā)著它的香味。（指導(dǎo)教師：云淑芳）點(diǎn)評(píng)：“半”字人生是缺憾么？不，正是因?yàn)橛小鞍搿?，才讓我們更加珍惜現(xiàn)有的一切。小作者通過(guò)一系列的例子給大家展示了“半”字人生的意義與價(jià)值。全文引經(jīng)據(jù)典，可見(jiàn)小作者的深厚的文學(xué)功底與歷史積累，落筆處文香撲鼻，文字精致幻美，好詞好句不勝枚舉，例如“酒半酣好，春半花艷，花半吐驕，人半無(wú)憾。望蒼穹，午已過(guò)，夜正半，一鉤殘?jiān)略谔爝吷l(fā)著它的香味?！?、“我總愿在被陽(yáng)光包攬著的午后，在案頭放上一杯香茗，焚香捧書(shū)，品讀書(shū)中的曲折與人生百態(tài)，讀著、讀著，我看見(jiàn)那些歷史名士的“半”字人生?！苯Y(jié)構(gòu)上，小作者安排巧妙，不落俗套，首先通過(guò)幾個(gè)眾所周知的古人的事例給讀者展現(xiàn)“半”字人生的意義，再深化主題，表現(xiàn)主旨，達(dá)到文章高潮之處。九級(jí)1、話題作文：終點(diǎn)之美，屬于優(yōu)勝者；起點(diǎn)之美，屬于每一個(gè)人，而從起點(diǎn)出發(fā)并在走過(guò)的每一段過(guò)程中付出最大的努力并調(diào)動(dòng)起自己對(duì)美好未來(lái)的積極想象，便是人生中的一種優(yōu)勝，一次收獲。人的一生，可能平平淡淡，也可能轟轟烈烈，有過(guò)失敗的考驗(yàn)，也有過(guò)成功的喜悅。愛(ài)與恨，悲與喜……苦與樂(lè)皆過(guò)程，生命之美在于旅途中觀賞到的美麗風(fēng)景，在于堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)艱難坎坷，在于從過(guò)程中獲取生命意義之真諦。請(qǐng)以“過(guò)程之美”為話題作一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）文體不限；（3）注意細(xì)節(jié)。2、昨天的背影依稀可辨，今天的事物歷歷在目，明天的日子近在眼前。過(guò)往的昨天值得念想，經(jīng)歷中的今天值得玩味，不確定的明天更值得期待。請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)、經(jīng)歷或想象，以“向明天問(wèn)個(gè)好”為題，寫(xiě)一篇作文。提示與要求：（1）內(nèi)容自選，立意自定，請(qǐng)你選擇熟識(shí)的人、事、物、景、情作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（2）文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，介紹說(shuō)明，編寫(xiě)故事等等，請(qǐng)選擇你最擅長(zhǎng)的文體作文；（3）文章不少于600字，詩(shī)歌不少于20行；（4）不得抄襲。向明天問(wèn)個(gè)好赤峰市松山區(qū)安慶溝中學(xué)九（7）班于曉玲沐浴陽(yáng)光，我走過(guò)烈日炎炎的夏；迎著秋風(fēng)，我步入寧?kù)o祥和的秋。心潮起伏，我等待著中考，期盼著美好的明天?！}記帶著無(wú)比沉重的心情，度過(guò)膽戰(zhàn)心驚的今天，步入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，向往著輝煌的明天。昨夜，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)——寧?kù)o而又充滿希望，一個(gè)心中向往的地方，穿著整潔的校服，走進(jìn)心中的圣地。充滿生機(jī)的校園，湛藍(lán)美妙的天空，參天的大樹(shù)，我的心不再那么沉重，而是多了幾分生氣，心里已經(jīng)綻開(kāi)的花向著太陽(yáng)問(wèn)：“是真的嗎？我真的進(jìn)入這所期盼的學(xué)校嗎？”帶著滿腹的疑問(wèn)，一步步深入，一點(diǎn)點(diǎn)幻想，卻在將要撥開(kāi)迷霧之際醒來(lái)。心里那朵燦爛的花，頓時(shí)枯萎。帶著前所未有的失落坐起來(lái)，對(duì)著懸在星空的月亮問(wèn)：“明天，你到底在哪里？”這個(gè)夢(mèng)，給了我重重一擊，在我的心靈深處烙了印記。沮喪的我滿臉淚痕。天亮了，早起的鳥(niǎo)兒在窗外嘰喳，我豁然開(kāi)朗！鳥(niǎo)兒若不是度過(guò)重重風(fēng)浪，又怎能獨(dú)得這湛藍(lán)的天空；駿馬若不是經(jīng)歷滄桑，有何以擁有廣闊的草場(chǎng)；人若不能一路披荊斬棘，又怎會(huì)有希望？“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次破滅了夢(mèng)想，如今我已不再感到迷?！蚁胍诺纳?，就像穿行在無(wú)邊曠野，擁有超越平凡的力量?！被叵脒^(guò)去種種，我已不再留戀，面對(duì)今天種種，我決心一往無(wú)前；憧憬明日種種，我心潮起伏、思緒萬(wàn)千。六月的中考，花季的我們，將會(huì)一起吶喊：“明天，我們來(lái)啦！”跟著音樂(lè)的步調(diào)，打著輕快的節(jié)拍，我們，擁抱明天的朝陽(yáng)?。ㄖ笇?dǎo)教師：衣志娟）點(diǎn)評(píng)：身處于題海中的莘莘學(xué)子，面對(duì)父母師長(zhǎng)的耳提面命，如飄搖孤舟，踽踽獨(dú)行，憧憬著美好的未來(lái)。作者恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，慨嘆今朝學(xué)業(yè)的重負(fù)，卻也在獨(dú)處時(shí)希冀明天的美好。夢(mèng)里達(dá)成所愿的美好、現(xiàn)實(shí)的殘酷讓“我”很是沮喪，在看到鳥(niǎo)兒后豁然開(kāi)朗，人生本是如此，又何須庸人自擾！作者將自己的心路歷程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，從沉重到有生氣再到沮喪，直至豁然開(kāi)朗，再現(xiàn)了一個(gè)即將參加中考的學(xué)生忐忑不安的內(nèi)心，在結(jié)尾一掃陰霾，擁抱美好的明天！向明天問(wèn)個(gè)好赤峰市松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)初三（1）班劉志澤秋風(fēng)呼呼吹過(guò)，吹落樹(shù)上幾片金黃的葉子，重重地拍打在了地上，碎成了小片，仿佛是粉末卻沒(méi)有沙子的粉末那么柔軟。黑色厚重的云密密實(shí)實(shí)地遮在了太陽(yáng)面前，擋住了本應(yīng)暖和照在大地上的陽(yáng)光，天氣冷得很！可是，偌大的校園里偏偏有一個(gè)不應(yīng)該有的單獨(dú)身影，在這樣活躍的校園里有一個(gè)這樣孤獨(dú)的身影實(shí)在不應(yīng)該，一個(gè)人，總顯得太過(guò)單薄，太過(guò)刺眼，仿佛根本不是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。這個(gè)身影屬于小澤，一個(gè)初二的學(xué)生，可煩心事卻偏偏比同齡人要多得多。這一次，他又是一個(gè)人坐在冰涼的石階上獨(dú)自思索。他的小腦袋瓜兒此刻正拼命運(yùn)轉(zhuǎn)著，回憶著前幾天的事——那天下午，陽(yáng)光很明媚，照在地上暖洋洋的樣子，仿佛多么幸福，多么安逸的樣子?？墒?，很快的，陰云就又覆蓋了陽(yáng)光，將一切美麗、理想的事物阻攔在外。此時(shí)此刻，小澤正站在班主任的辦公室里受著教訓(xùn)：“你這幾天有點(diǎn)兒心不在焉的，怎么了？我知道你們這個(gè)年齡段的人心理上波動(dòng)很大，也不能很好地辨別是非，但是你們一定要記住，朋友不能亂交，尤其是那些狐朋狗友，知道嗎？”小澤似懂非懂地用力點(diǎn)頭，班主任頓了頓又說(shuō)：“這陣子你的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，你一定不能分心，要專(zhuān)心學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)這話的時(shí)候，老師還特意加重了語(yǔ)氣，眼神里飄出了一絲不易察覺(jué)的嚴(yán)厲?？尚赏耆幻靼桌蠋煹降资菑?qiáng)調(diào)什么，直到他轉(zhuǎn)身走時(shí)，他還在思索著老師的聽(tīng)上去很深?yuàn)W的話。想著想著，他忽然想起了曾經(jīng)的自己，那時(shí)的班主任不像現(xiàn)在這么嚴(yán)厲，而且，每次自己犯錯(cuò)時(shí)，她都會(huì)柔聲細(xì)語(yǔ)地稍作提示，而不是現(xiàn)在的嚴(yán)厲，而且，那時(shí)的自己多優(yōu)秀?。膩?lái)都不會(huì)發(fā)愁學(xué)習(xí)下降這種問(wèn)題，唉！那時(shí)多好。他又回憶起小時(shí)候，那時(shí)爺爺還在，爺爺總是在家的舊門(mén)邊等他。那時(shí)候，爺爺就是天，什么都不用自己考慮，爺爺總會(huì)用可愛(ài)的話逗自己，讓自己開(kāi)心……唉！那時(shí)哪有今天這么煩，“如果可以回到過(guò)去就好了。”小澤踢了一腳地上的石子賭氣地說(shuō)。唉，記憶里總是那么完美，就像是眼前的樹(shù)，記憶里翠綠的顏色像一汪水，一汪清涼見(jiàn)底的水，可如今呢？真丑，和以前完全不一樣?？茨锹湎碌娜~子，仿佛還在笑，真是沒(méi)心沒(méi)肺！在那一剎那，小澤愣住了，葉子那么快樂(lè)難道不是追憶自己魅力的曾經(jīng)嗎？小澤笑了，然后擺擺手離開(kāi)了，或許，他再也不會(huì)一個(gè)人坐在這里了。在那天，小澤在日記里這樣寫(xiě)道：葉子之所以這么快樂(lè)地灑在地上是因?yàn)樗鼈儾辉魬僮蛱欤喾?，它們更加盼望明天的未知，生活有一萬(wàn)零一種可能，僅僅活在昨天就一種也體會(huì)不到，來(lái)日將會(huì)更加遺憾。因此，我不會(huì)再沉浸在昨天，我會(huì)樂(lè)于體驗(yàn)明天，我相信行動(dòng)會(huì)替我證明一切！（指導(dǎo)教師：徐明輝）點(diǎn)評(píng)：一個(gè)初二年級(jí)的小小少年有著異于同齡人的敏感和心思，在偌大的校園里，形單影只，與四周的熱鬧格格不入，這樣的鋪墊引起了讀者的好奇，接著讀下去，一切就豁然開(kāi)朗，原來(lái)“小澤”是在兩極的落差中彷徨、迷茫，不知何去何從。當(dāng)“小澤”看到葉子在墜落時(shí)的快樂(lè)才驀然醒悟，人不應(yīng)停留在過(guò)去，而是要向著明天進(jìn)發(fā)，揭示了主題。整篇文章借助景物渲染氛圍，講故事娓娓道來(lái)，一波三折。美中不足之處在于結(jié)尾，有些拖沓，不夠干脆利落，在“小澤”醒悟后戛然而止會(huì)給讀者以不盡思考，因此，建議將最后一自然段刪去。八級(jí)1、那一刻，我很在處填上幸福、快樂(lè)、后悔、自責(zé)等任一個(gè)詞（也可以自選另外的詞）后再寫(xiě)一篇文章。2、據(jù)說(shuō)中學(xué)生有三怕，一怕奧數(shù)、二怕英語(yǔ)、三怕周樹(shù)人。某調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)此作了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的同學(xué)有“三怕”，有34%的同學(xué)有其中的“一怕”或“二怕”，有36%的同學(xué)不但不怕，反倒喜歡。你對(duì)上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)自擬題目。(2)自選角度。(3)自定體裁。（4）不得抄襲，不得套用。那一刻，我很幸福呼和浩特新城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八（13）班安德“你給我閉嘴！”母親扔下手中的抹布，快步向我走來(lái)。“我就說(shuō)了，能怎么樣？丹丹就算作業(yè)做得比我快，她考的分?jǐn)?shù)有我高嗎？天天絮叨，說(shuō)什么不要求我考得高、學(xué)習(xí)好，說(shuō)得好聽(tīng)，到頭來(lái)還是要我放棄一切，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)?！边@樣的爭(zhēng)執(zhí)已經(jīng)不是第一次了，濃烈的火藥味在空氣中彌漫著?？諝夥路鹉塘?，母親鐵青著臉，滿眼怒氣地盯著我，一言不發(fā)。刺耳的門(mén)鈴聲不適時(shí)宜地響起。門(mén)外，站著別人家的孩子——丹丹。我轉(zhuǎn)身回屋，但并未關(guān)門(mén)。我想看看這乖乖女來(lái)我家做什么。每星期的這個(gè)時(shí)候，她必來(lái)無(wú)疑。等她走后，我就會(huì)陷入進(jìn)退兩難的境地——道歉也不是，爭(zhēng)執(zhí)也不是。本來(lái)，我們兩個(gè)沒(méi)有可比性，她是所有人眼中的乖乖女，將來(lái)前途無(wú)量；而我。從小就被認(rèn)為“太個(gè)性”。從不按常理出牌。她每一次到訪，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是災(zāi)難?！鞍⒁蹋襾?lái)問(wèn)問(wèn)，小德的英語(yǔ)競(jìng)賽得獎(jiǎng)了嗎？”甜美的嗓音，這就是乖乖女丹丹?！拔覀兗夜媚锏昧藚^(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，聽(tīng)說(shuō)你家孩子也去了，就來(lái)問(wèn)問(wèn)?！膘乓目跉?，是自詡“天才教育家”的丹丹媽?！芭叮龥](méi)說(shuō)，應(yīng)該是沒(méi)有，她每天的作業(yè)都寫(xiě)不完。”我媽倒是誠(chéng)懇?。　斑?，怪不得你家燈都亮到很晚呢！我家丹丹……”我?guī)缀跏穷澏吨鴮⒛菑埲珖?guó)銀獎(jiǎng)的證書(shū)從書(shū)包中取出來(lái)，仍在客廳地上。這母女倆討個(gè)沒(méi)趣，轉(zhuǎn)身走了。我坐在屋里發(fā)呆，腦袋嗡嗡作響，雙眼發(fā)燙。腳步聲走近，是母親。她徑直走到我床邊，將證書(shū)輕輕地放進(jìn)床頭的小盒子里。拍拍我的肩膀，“孩子，媽媽知道，你一直都在以別人不能明白的方式努力著，媽媽之所以讓你向丹丹學(xué)習(xí)，是想讓你也能早些做完作業(yè)，能多睡一會(huì)兒。只要你健康、快樂(lè)，媽媽就知足了?！标?yáng)光推開(kāi)云層，努力綻放出一縷金色的光芒。“媽一直都相信，我的女兒是最棒的。學(xué)習(xí)你自己安排，沒(méi)必要拼命。學(xué)習(xí)不是你的全部，但你是媽媽的全部！”金色的陽(yáng)光射入玻璃窗，在寧?kù)o的氛圍里，灑下一個(gè)個(gè)幸福的光斑，印證了愛(ài)的真諦。（指導(dǎo)教師：閆昕輝）點(diǎn)評(píng)：好的作文永遠(yuǎn)是來(lái)源于生活的，很多人都有這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就是總有一個(gè)“別人家的孩子”在和自己競(jìng)爭(zhēng)著。作者的作文亦是如此，寫(xiě)出了自己與伙伴“丹丹”之間的被人強(qiáng)加的比較，困擾著我們的生活。每一個(gè)母親都只是希望孩子能活的更好，在一番爭(zhēng)執(zhí)后，我體會(huì)到了母親的愛(ài)。在整篇文章中用天氣的陰晴來(lái)渲染人物的心情，對(duì)話描寫(xiě)來(lái)不斷升格母女間的矛盾沖突，非常好！文章最后，母親的一句“學(xué)習(xí)不是你的全部，但你是媽媽的全部”升華了主題，愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)！全文情感真摯，故事情節(jié)一波三折，很有可讀性！如果能在開(kāi)頭插入一句環(huán)境描寫(xiě)，例如“天陰沉沉的”，與后文相呼應(yīng)就更好了。那一刻我很幸福包頭市達(dá)茂旗百靈廟中學(xué)初二（226）班武昕輕紗曼舞，一長(zhǎng)袖輕撫，臉從袖邊出，是誰(shuí)微微漫步？只是淺淺一笑，卻留芬芳在心處——題記我嘆了一聲，昨日聽(tīng)家中老翁道：“月亮為何如此明亮、溫柔？是因?yàn)樵聦m中有一佳人?！币宦?tīng)“佳人”這詞，心下頓時(shí)來(lái)了興趣，平時(shí)極少瞅月亮，今日卻想誠(chéng)心觀賞，愿求望佳人一眼。于是，便邀請(qǐng)了同學(xué)決定夜里同去?？涩F(xiàn)在在園子里古樹(shù)下的只有我一個(gè)，連月亮也未曾露影。“白天明明是大好晴天呀！”我悄聲自言自語(yǔ)道，便也不愿再多講個(gè)什么，只是在古樹(shù)下繞圈。冷風(fēng)襲襲，聽(tīng)見(jiàn)的只是風(fēng)吹草動(dòng)。抬頭，仔細(xì)便能瞧見(jiàn)有微微浮云彌漫，雖然在薄處能看見(jiàn)如水蒼穹，卻也似在霧中。我心如蒼穹，似水般寧?kù)o，可冷風(fēng)之下卻又無(wú)動(dòng)靜，是結(jié)冰了？如此種種，自是悲涼。卻忽見(jiàn)有微微銀光，瞧著瞧著便不自覺(jué)地笑了。至十米外的涼亭，坐下便候著月了。好久好久，不見(jiàn)月亮現(xiàn)身，本就我一個(gè)人，現(xiàn)下更是孤寂了。風(fēng)倒是不肯停著的，吹得久了便困了，微微閉眼，睡意便把煩心事拋在腦后了。睡意漸濃，想著應(yīng)趕緊回家了，起身，卻瞥見(jiàn)如盤(pán)的月亮懸于天空之上，散發(fā)著溫柔而又銀亮的光，忽見(jiàn)一美人漫步、微舞，長(zhǎng)袖輕撫，臉從袖邊出，晶瑩的嘴唇一翹，又一轉(zhuǎn)身便尋不到了。我睡意全消，揉揉雙目，卻見(jiàn)銀月懸于天空之上。嫣然，果真有佳人。只是月宮長(zhǎng)寂寞，她卻笑得如此芬芳迷人，可見(jiàn)我這寂寞的薄冰，不過(guò)是冰山一角，應(yīng)當(dāng)更笑得開(kāi)懷。在佳人出現(xiàn)的那一刻，我很幸福。并非只因?yàn)槲铱吹搅思讶耍匾氖俏抑獣粤艘粋€(gè)人漫長(zhǎng)地等待并非是孤寂的，因?yàn)樵谀呛?，我們?huì)有意想不到的收獲。（指導(dǎo)教師：邸慧霞）點(diǎn)評(píng)：幸福是什么？不是物質(zhì)的滿足，而是心靈的充實(shí)。小作者用優(yōu)美的筆調(diào)描寫(xiě)了她眼中的幸福，那便是在生活中的一些小事中感受到美、獲得啟發(fā)。文章以賞月為切入點(diǎn)，但并不是單純地寫(xiě)賞月，而是寫(xiě)通過(guò)賞月得到的生活中的感悟，角度新穎獨(dú)特，引人入勝。小作者文字功底深厚、文筆成熟老道，字里行間頗有古風(fēng)，例如“嫣然，果真有佳人。只是月宮長(zhǎng)寂寞，她卻笑得如此芬芳迷人，可見(jiàn)我這寂寞的薄冰，不過(guò)是冰山一角，應(yīng)當(dāng)更笑得開(kāi)懷?！弊x罷大有余音繞、回味無(wú)窮之感。七級(jí)1、建筑學(xué)家說(shuō)：“世界上的任何建筑都是由三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形構(gòu)成的?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形的特性可以解釋世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物。”請(qǐng)根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形的特征想象一個(gè)富有哲理的故事。要求：（1）角度自選、立意自定，但必須有故事情節(jié)并蘊(yùn)含哲理。（2）題目自擬。（3）文體自選。2、讓我歡喜讓我憂先在處填上讓你產(chǎn)生喜、憂情感的人、事、物后再寫(xiě)，一定要抒發(fā)自己喜憂參半的真情實(shí)感。讀書(shū)讓我歡喜讓我憂鄂爾多斯市東勝區(qū)第五小學(xué)六（2）班王凱樂(lè)讀書(shū)是一件好事，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！钡褪亲x書(shū)這件好事，讓我無(wú)奈也讓我開(kāi)心。在書(shū)中，有一個(gè)五彩繽紛的世界，在這個(gè)世界中，任何事皆有可能，是那么神奇，那么有趣。每一本書(shū)都擁有讓你受益一生的道理，讓你提高寫(xiě)作水平的方法。有一次我讀著蕭紅的《呼蘭河傳》，里面的人物生動(dòng)立體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔但卻不失寓意。書(shū)深深吸引了我，我忘了時(shí)間，忘了自己，只覺(jué)得眼前是一篇茂密的農(nóng)田，田里黃瓜花在風(fēng)中搖擺，絲瓜花與風(fēng)共舞，不知名的小花綻放著獨(dú)一無(wú)二的香氣，蜂蝶在叢中舞動(dòng)，風(fēng)中滿是香甜，屬于大自然的味道。一個(gè)扎著羊角辮的女孩，手里捏著一直活蹦亂跳的螞蚱，嘴咧著，眼睛瞇成了縫，笑聲像清脆悅耳的銀鈴，一串串撒落在各個(gè)角落中。我正陶醉著，心神仿佛踩在棉花上，快樂(lè)而輕松，腦海里也有了一些寫(xiě)文章的方法。我一心全在書(shū)中，靈魂飄去了菜園子，只剩一具空殼在漫無(wú)目地的走著。“砰！”一種金屬撞擊的聲音響起，腦袋嗡嗡作響，無(wú)數(shù)個(gè)小星星圍著我跳舞，眼前變得烏黑一片，身體不由自主向后躺去。我使勁眨眨眼，看清了身前的神圣。一根又粗又壯的電線桿映入眼里，它似乎嘲笑著我，藐視著我，似乎在說(shuō)：“你走路朝天看啊，連電線桿都能撞上。”我紅了臉，感到額頭上起了一個(gè)大包，圓圓的，痛痛的。心里也燙的像火爐，手心里汗水皆出，不知是因?yàn)榇蟀?，還是……捂著額頭，把頭垂得低低的。每一個(gè)人都在笑我，他們的眼中好似出現(xiàn)了嘲諷，嘴角向一邊提起，那眼神像一把把刀子，狠狠插在了我的身上，心上。我心中大叫：天??！我這是怎么了？怎么這么倒霉！心中決定，以后再也不看書(shū)了，可腦海里還是不由自主出現(xiàn)了書(shū)中畫(huà)面：女孩躺在地上，望著藍(lán)天白云，隨意蓋著一張草席子，風(fēng)兒哼唱著歌謠，鳥(niǎo)兒和昆蟲(chóng)也不甘示弱，發(fā)出美妙童聲，那么自然、悠閑，仿佛閑云野鶴，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮生活。不受金錢(qián)權(quán)位所制，不拘禮節(jié)。我向往著那天為被、地為床的生活。我仿佛步入了世外桃源，不管人家世事。我正在天空遨游，一個(gè)大坑向我猙獰笑著，殊不知，一場(chǎng)厄運(yùn)向我緩緩步來(lái)。腳踝處鉆心的疼痛，讓我呲牙咧嘴，那痛仿佛是數(shù)萬(wàn)根銀針猛然扎進(jìn)胸膛，撕心裂肺、痛不欲生，真想一死百了。把腳試探放在地上，心像被人又揪又扯，然后墜入懸崖那么痛。我倒吸一口涼氣，眼眶發(fā)紅，有溫?zé)嵋后w在打轉(zhuǎn)。我連忙提腿收腳，一跳一跳地向家蹦去?！昂簟苯K于到家了，我靠在沙發(fā)上，歇了一口氣。我蹦向鏡子，天?。＄R中之人，眼眶發(fā)紅，頭發(fā)凌亂，額頭隱約有一個(gè)雞蛋大的包，腳半提著，褲子上全是灰，鞋頭都磨破了皮，活脫脫一副乞丐樣。書(shū)，帶給我快樂(lè)，帶給我知識(shí)。但書(shū)，也給了我厄運(yùn)，給了我痛苦。書(shū)真讓我喜憂參半。唉……（指導(dǎo)教師：楊俊英）點(diǎn)評(píng)：“采菊東籬，悠然南山”，本文最大的特色即是對(duì)意境的把握非常到位，尤其是作者對(duì)《呼蘭河傳》感受的描述，恬淡悠遠(yuǎn)，興味深長(zhǎng)，讀到如此的文字，心情似乎也隨之平靜了。正如作者所言，書(shū)中的世界，又何嘗不是一個(gè)世外桃源呢？本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的夾雜，使得文章靈動(dòng)多姿。文章結(jié)構(gòu)合理，整體流暢自然，可見(jiàn)作者筆力。在文章的開(kāi)頭部分即點(diǎn)明本文主旨，主題十分明確，在結(jié)尾處又一次的表達(dá)“讀書(shū)讓我讓我憂”，可謂首尾呼應(yīng)，相得益彰。此外，在行文過(guò)程中如能再自然些當(dāng)會(huì)更好。小弟讓我歡喜讓我憂伊金霍洛旗第四中學(xué)七（214）班毛娜19個(gè)月前的凌晨3點(diǎn)多，伴著產(chǎn)房中的一聲嘹亮而清脆的哭聲，我那讓我歡喜讓我憂的小弟呱呱落地。我的生活因?yàn)橛兴兊萌の妒悖瑯?，也因?yàn)橛兴业臒啦粩?。小弟和天使比起?lái)，只不過(guò)是少了一對(duì)翅膀而已，天使般可愛(ài)的面孔，那一雙明亮的沒(méi)有雜質(zhì)的眸子似乎凝著骨子里的調(diào)皮與天真。大概7個(gè)多月的時(shí)候，我那聰明的小弟已經(jīng)會(huì)爬了，整天在地上爬，樂(lè)此不疲，手腳并用的啪嗒聲中留下他快樂(lè)的足跡。中午，我放學(xué)回家，看到他又在滿世界的爬，心里一個(gè)點(diǎn)子油然而生。我也爬到他面前調(diào)皮的眨眨眼：“來(lái)，姐和你玩兒捉迷藏，我藏你找，OK？”我不顧他眼中的不解，一溜煙跑在餐廳，在桌子下躲了起來(lái)，可是該死的椅子似乎不愿意我侵入它的地盤(pán)，扭動(dòng)著身軀，發(fā)出了巨大的聲響，抗議著。這反而幫了弟弟，也許他根本不知道發(fā)生了什么事，我在干什么，他又該干什么。小弟聽(tīng)到響動(dòng)，“啪嗒啪嗒”小弟一扭二扭的爬過(guò)來(lái)了，我連忙屏息凝神，窗外的太陽(yáng)也被我們吸引過(guò)來(lái)，在窗子上不停張望。小弟漸漸停下，搖頭晃腦，似乎已經(jīng)忘了這檔子事。我傻眼了，時(shí)間可不能就這么耗下去了呀！沒(méi)辦法，我敲了一下桌子，以引起他的注意。這小家伙才“驀然回首”驚喜的發(fā)現(xiàn)了我，咿咿呀呀的爬過(guò)來(lái)，我也跑出去，用春風(fēng)般的笑容迎接他艱難“尋姐”路。誰(shuí)知他掙脫我的懷抱，對(duì)不小心遺落桌下的牙簽屁顛的爬過(guò)去……無(wú)奈！四季交替，各種疾病猖狂起來(lái)，今年冬春交替時(shí)，我可愛(ài)的“天使”得了感冒。以往回家，聽(tīng)到的最多的是他的笑聲，一件小玩具、一個(gè)讓他感到新奇的小東西都能帶給他無(wú)比快樂(lè)。這幾天回家，只要一轉(zhuǎn)動(dòng)鎖孔，我的心就會(huì)突然收緊，心中擔(dān)憂如同云霧始終撩撥不開(kāi)，家里變得沉悶，每個(gè)人臉上幾乎沒(méi)有笑容。小弟弟眼睛無(wú)神地眨著，眼眶中似乎凝結(jié)著一層淚，頭緊挨著媽媽的胸脯，屋外的風(fēng)刮著，肆虐著，人們無(wú)力反抗，只縮了縮肩頭，期待陽(yáng)光。為了讓他快些康復(fù)，媽媽選了一種速效療法——打點(diǎn)滴，他才多大呀！見(jiàn)他扎針時(shí)的痛楚，我心里沉甸甸的。閃著寒光的針頭，被溫暖大手按住的小頭，哭著，鬧著，踢騰著。不忍心看啊，冬天過(guò)后，會(huì)是春天，北風(fēng)刮過(guò)，春風(fēng)就會(huì)來(lái)溫暖人心，盡管風(fēng)再大，我們始終會(huì)挺過(guò)去。我可愛(ài)的小弟弟呵！你是我生命中最閃亮的明星，你的姐姐很愛(ài)你。你讓我喜讓我憂，讓我在住校生活中不停思念的天使。（指導(dǎo)老師：賀小麗）點(diǎn)評(píng)：讀完文章后，我的第一印象就是：作者駕馭文字的能力非常好，使得弟弟的一顰一笑躍然紙上，給人以深刻印象，一個(gè)姐姐對(duì)于弟弟的喜愛(ài)之情也是溢于言表。文中寫(xiě)到“弟弟是沒(méi)有翅膀的小天使”，還真是巧妙地借代；“他”七個(gè)多月的時(shí)候在地上爬，樂(lè)此不疲，而“我”突發(fā)奇想，和他捉迷藏，“椅子不滿我的入侵，發(fā)出聲響”、“艱難尋姐路”、“屁顛屁顛”一系列語(yǔ)句將“我”和“弟弟”的生活畫(huà)面細(xì)致生動(dòng)地描繪出來(lái)，可看、可感。在“小天使”生病期間，家里沒(méi)有了笑聲，很是壓抑，對(duì)弟弟打針這一幕的描寫(xiě)也是細(xì)致入微，作為姐姐的心疼在字里行間傳遞出來(lái)，情透紙背，怎一個(gè)好字了得！六級(jí)1、續(xù)寫(xiě)：《三打白骨精》是我國(guó)四大名著《西游記》中的一個(gè)精彩故事，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，以《四打白骨精》為題編一個(gè)新故事，文章可以這樣開(kāi)頭：幾百年前被孫悟空三次打敗的白骨精怎么也咽不下這口惡氣，總想著找個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)。某年春天，作惡多端的白骨精僵尸復(fù)活了,她帶著她多年修煉成的秘密武器來(lái)到人間。誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種武器，人們被白骨精害得死的死、傷的傷，一時(shí)間人心慌慌，紛紛向玉帝求救。玉帝大怒，立刻派已經(jīng)修成正果的孫悟空下凡四打白骨精……2、命題作文：《課件花絮》豐富多彩的課間生活給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，不過(guò)有時(shí)也可能出現(xiàn)一些意外，讓我們哭笑不得，不管怎樣，課間總是我們向往的一段美好時(shí)光。請(qǐng)以《課間花絮》為題寫(xiě)一篇文章。課間花絮赤峰市松山區(qū)第四小學(xué)六（1）班吳清緣瑣碎的生活，被一份份天真拾起，重疊，推移，拼湊出不屬于你我的永恒，在時(shí)間的年輪里，不曾遺忘。葉蕭蕭的落，風(fēng)沙沙的吹。班里一如往日，熙熙攘攘的，頗有幾分市場(chǎng)的熱鬧。正值課間，盡是大大小小的嬉笑聲，一個(gè)個(gè)氣球在這個(gè)四角空間里，接連開(kāi)起了花，看，那不是班里大名鼎鼎的“高人”們嗎？在這如此熱烈的場(chǎng)面里，還少得了他們神采奕奕的“大顯身手”嗎？他們可是機(jī)靈古怪的很哪！在氣球里裝上些面粉，呵！這回可好，“遭難者”個(gè)個(gè)變成了白臉妖怪，引得哄堂大笑?！霸怆y者”怎咽得下這口氣，臉紅脖子粗的找始作俑者算賬。于是，一場(chǎng)大快人心的對(duì)戰(zhàn)在期待中拉開(kāi)了帷幕。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，白臉紅臉一起上，這回，紅臉也變成了白臉，更火冒三丈，哭笑不得。十幾個(gè)白臉打成一團(tuán)，哪還顧得顧不得是不是自己人，只管用力地打。正在這些人越戰(zhàn)越勇之時(shí)，老師推門(mén)而入。這可嚇得他們到處亂竄。其中，那幾個(gè)機(jī)靈的，以迅雷不及掩耳之勢(shì)打爆了幾個(gè)氣球，這一回，嚇了老師一跳。剛緩過(guò)神來(lái)，就忙查原因。正在此時(shí)，幾個(gè)“老油條”一起呼應(yīng)，一個(gè)個(gè)氣球爆炸聲惹得老師惱羞成怒，立刻拍起板子，盯著幾個(gè)“白臉小生”，但這小小陣勢(shì)是對(duì)他們不起任何作用的。說(shuō)來(lái)也怪，老師并全體哄笑起來(lái)，這時(shí)候，老師壓住的怒火徹底爆發(fā)了，一個(gè)一個(gè)推出教室，回來(lái)時(shí)，個(gè)個(gè)白臉成了紅臉，一陣笑聲過(guò)后，上課鈴——響了。從此，每次下課，全班里不再熱鬧，而是熱烈。黑黑的夜空低垂，地上的玫瑰枯萎，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)？伴隨著這份天真與美好，伴隨著嬉笑聲中的教室，蟲(chóng)兒，如果你愿意，請(qǐng)帶它們飛走，帶到你的家園，將那些故事拼湊出來(lái)，講給你的同伴們吧！（指導(dǎo)教師：曹友誼）點(diǎn)評(píng)：之于學(xué)生，繽紛的課間生活無(wú)疑是學(xué)習(xí)生活中的一抹亮色。作者通過(guò)其生動(dòng)形象的描繪，使得課間的熱鬧、同學(xué)們的活潑可愛(ài)躍然紙上，乃至跳脫文章，在讀者的腦海上演精彩動(dòng)人的短劇。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)豐富，極富表現(xiàn)力與感染力，若再加以雕琢則會(huì)更好。具體情節(jié)刻畫(huà)詳略得當(dāng)，頗有滋味，尤其開(kāi)頭部分，文采斐然，引人入勝。而結(jié)尾處，作者融情于歌曲之中，進(jìn)一步的抒發(fā)了心中的感情，給人以余韻無(wú)窮之感。整篇文章酣暢淋漓，一氣呵成，而本文之所以脫穎而出，真摯情感的自然抒發(fā)與飛揚(yáng)的文采乃是功不可沒(méi)。四打白骨精呼和浩特市回民區(qū)秋實(shí)小學(xué)六（6）班王稼穎幾百年前，被孫悟空三次打敗的白骨精心有不甘，在一年春天，作惡多端的白骨精復(fù)活了！她帶著多年修煉的秘密武器來(lái)到人間。誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種新式武器，人們被白骨精害的死的死、傷的傷，一時(shí)間人心慌慌，紛紛向玉帝求救。玉帝大怒，立即派已修成正果的孫悟空下凡四打白骨精。自打西天取經(jīng)回來(lái)后，孫悟空師徒四人升上天庭，是有一段時(shí)間沒(méi)下凡了，今日孫悟空下凡緝拿白骨精，發(fā)現(xiàn)人間的變化大了！好奇的孫悟空左瞧瞧，右看看，發(fā)現(xiàn)這人間，跑的最快的不是千里馬了，而是一種四個(gè)輪怪模怪樣的機(jī)器，天上飛得最快、最遠(yuǎn)的也不是老鷹了，而是大鐵鳥(niǎo)！叫的最動(dòng)聽(tīng)的不是樹(shù)梢上的百靈鳥(niǎo)，而是擺在商店門(mén)口的四四方方的黑匣子！有了這等新奇發(fā)現(xiàn)，還沒(méi)等見(jiàn)著白骨精，孫悟空就立馬騰云駕霧，飛上天庭去稟報(bào)玉帝。不曾想，玉帝佬兒卻哈哈大笑：“哈哈，我說(shuō)悟空啊，你也太out了！怎么上了天反而不如往常了呢？現(xiàn)在人間已是21世紀(jì)，科技飛速發(fā)達(dá)，你可要跟不上時(shí)代的腳步嘍！”孫悟空聽(tīng)完羞紅了臉。心下想著，也是，自己自打上天以來(lái)便日日吃喝玩樂(lè)，對(duì)人間的事一律不聞不問(wèn)，也難怪會(huì)落伍了。再次下凡，悟空可掌握了不少關(guān)于21世紀(jì)的知識(shí)，不是那個(gè)“不食人間煙火”的孫猴子了。手里拿著王母娘娘送的一部小巧的手機(jī)，翻開(kāi)通訊錄，聯(lián)系了八戒和沙僧。兩人接到電話，便匆匆下凡來(lái)，恰好趕上悟空和白骨精打得不可開(kāi)交。原來(lái)，白骨精的新武器是一種叫做“手榴彈”的玩意兒，只要拉起拉環(huán)，便立刻硝煙四起、戰(zhàn)火紛飛，而且這種武器的殺傷力極強(qiáng)、殺傷范圍極大，不是他們所能招架住的。師兄弟三人很快便敗下陣來(lái)，無(wú)奈地看著白骨精大笑著離去。戰(zhàn)敗后，三人開(kāi)了一次小會(huì)。悟空首先發(fā)言：“事隔這么長(zhǎng)時(shí)間，那白骨精果然厲害了不少，我都無(wú)可奈何！”八戒又接著說(shuō)：“是呀是呀，那新武器太厲害了，我們?nèi)撕掀饋?lái)都招架不住，想當(dāng)年，大師兄一人便把她打得落花流水……”平常不茍言笑，一直保持沉默的沙和尚開(kāi)口了，他說(shuō)：“既然白骨精可以用新世紀(jì)的新武器來(lái)打敗我們，我們也可以用新武器來(lái)打敗她?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，八戒拿出筆記本電腦，粗短的手在鍵盤(pán)上不停敲擊，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音。“大師兄，我找到了！”八戒興奮高呼。于是，他們又向白骨精下了挑戰(zhàn)書(shū)。事隔七日，他們又一次會(huì)見(jiàn)，只見(jiàn)孫悟空從包里拿出一個(gè)小巧的黑色武器，這下輪到白骨精不解了，自己潛心研發(fā)了幾百年，卻從未見(jiàn)過(guò)這般奇怪的玩意兒。八戒哈哈大笑：“這回輪到你了吧！這東西叫做槍?zhuān)前忱县i從淘寶上訂的，哈哈，準(zhǔn)備受死吧！”“那也甭想敵過(guò)我的手榴彈！”白骨精正要拉響手榴彈拉環(huán)，子彈打中了她的右肩，情急之下，白骨精落荒而逃。望著白骨精倉(cāng)皇而逃的背影，師兄弟三人開(kāi)心極了，悟空立刻要回去稟告玉帝，卻被沙和尚一把攔住了?！皫熜?，你忘了我們有電話嗎？”“哦對(duì)，現(xiàn)在真是科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)?。　薄肮彪S后傳來(lái)一陣爽朗的笑聲。望著這個(gè)嶄新的世界，孫悟空感嘆了。他想，也許會(huì)有五打白骨精，下次的世界是什么樣的呢？我期待會(huì)更加美好！（指導(dǎo)老師：白雪）點(diǎn)評(píng)：看了小作者的文章，真是忍俊不禁，這新世紀(jì)的“四打白骨精”果然精彩，讓人拍案叫絕。這一開(kāi)篇，跑得比千里馬快的“怪機(jī)器”、飛得比大鵬穩(wěn)的“大鐵鳥(niǎo)”讓悟空著實(shí)大吃一驚，也讓讀者眼前一亮，引起了閱讀興趣！之后玉帝佬兒是滿口流行語(yǔ)，看來(lái)天宮也是相當(dāng)時(shí)尚??！悟空在被玉帝挖苦了一番后，自是不甘示弱，加緊學(xué)習(xí)！用手機(jī)call來(lái)了八戒、沙僧共同對(duì)付白骨精?！安黄堁孕Α钡纳成?、“粗短手指”的八戒，符合人物特點(diǎn)，在繼承經(jīng)典的同時(shí)加以創(chuàng)新，很是難得！整篇文章趣味盎然，情節(jié)緊湊，文字流暢。略有一些out的就是武器，21世紀(jì)的武器應(yīng)該是相當(dāng)先進(jìn)啊，還有就是手機(jī)，該是智能的啦！五級(jí)1、之行在處可填寫(xiě)任何你感興趣的地方，文章既要介紹你在這個(gè)地方看到的、聽(tīng)到的、感受到的情景，也要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。2、五年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，到美術(shù)館參觀一個(gè)畫(huà)展，大家圍在一幅畫(huà)前停了下來(lái)，這幅圖畫(huà)上畫(huà)著一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里有羚羊、小兔、大象、狐貍、大灰狼、黑山羊等許多動(dòng)物，它們有的跑、有的站、有的臥、有的親熱、有的打斗……它們同是地球的子民，能互幫互助、同生死共患難嗎？它們會(huì)因環(huán)境惡化而發(fā)生弱肉強(qiáng)食的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？……你認(rèn)為它們可能在做什么？想什么？它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的事情？請(qǐng)你根據(jù)自己的猜想，寫(xiě)一個(gè)發(fā)生在這些動(dòng)物之間的故事。狐貍與狼之間的奪食戰(zhàn)呼和浩特市新城區(qū)春蕾第一小學(xué)五（2）班傅原昊一日，我們親愛(ài)的老師，領(lǐng)著我們?nèi)⒂^了一個(gè)畫(huà)展，在這一次的畫(huà)展中，我們的同學(xué)們都被一幅畫(huà)著大堆動(dòng)物的一幅畫(huà)吸引住了。這時(shí)，我們的同學(xué)們都展開(kāi)了豐富的想象，去想這些動(dòng)物都在干什么。以下，就是我的想象——一場(chǎng)血腥而殘暴的奪食戰(zhàn)爭(zhēng)。狐貍和狼，是大森林中的兩位肝膽相照的好朋友，如果遇到可以獵食的動(dòng)物的話，他們就會(huì)一擁而上，將獵物撕個(gè)粉碎，然后五五分成。因此，它們受到了森林大王老虎的嘉獎(jiǎng)，稱(chēng)它們是“史上最團(tuán)結(jié)的捕獵者?！苯鼇?lái)，這兩位兄弟的運(yùn)氣可有些不太好，接連幾天，它們都沒(méi)有捕到獵物，它們的身體每況愈下，餓得都快要跑不動(dòng)了。有一日，一只兔子恰好路過(guò)狐貍的窩，狐貍一見(jiàn)久違的美味，就奮不顧身地?fù)淞松先ィM管這個(gè)時(shí)候它并沒(méi)有力氣，不過(guò)，幸運(yùn)女神此時(shí)突然降臨于狐貍的身上，那只兔子絲毫沒(méi)覺(jué)察到危險(xiǎn)。于是乎，這位兔兄弟慘死于狐貍的爪牙之下。此時(shí)，狐貍第一個(gè)想到的，就是它的好兄弟——狼。狼此時(shí)也一定餓壞了吧？狐貍邊想邊走，將兔子叼到了狼洞前，打算與好兄弟一起分享這可口的食物。可誰(shuí)知，狐貍剛把兔子放下，聞到味的狼沖出來(lái)一把抓住兔子，拖到洞里美美地享用了一番。狐貍很生氣，因?yàn)樗列量嗫嗟脕?lái)的勞動(dòng)成果就這么被搶走了。于是，它便沖著洞里咆哮道：“好一頭沒(méi)有良心的狼！我辛辛苦苦搶來(lái)的食物，就這樣被你奪走了！”說(shuō)罷，狐貍沖向洞內(nèi)，把兔子搶了過(guò)來(lái)?！盎镉?jì)，你可別忘了，這兔子可是你給我的呀！你怎么……想反悔？”“呵呵，”狐貍冷笑一聲，“伙計(jì)，我們自古以來(lái)都是好兄弟，既然你這么干的話，那么，我也要以牙還牙！”狼聽(tīng)了，非常的生氣，他知道，如果斗嘴的話，它根本無(wú)法戰(zhàn)勝狐貍，可如果動(dòng)手的話，那么，它戰(zhàn)勝狐貍的可能就是百分之百了。因?yàn)樗钪偟牧獠淮?，所以才練就了一副好腦子來(lái)捕食。于是，狼沖了上去，把狐貍打倒在地，打算將狐貍就地解決?？陕斆鞯暮倕s一點(diǎn)兒也不著急，它找準(zhǔn)了狼的弱點(diǎn)，一下子就踢了上去，這一踢不要緊，竟把狼踢出了洞外。被一只小小的狐貍所打敗，狼心里很憤怒。于是，狼亮出了它的必殺技——嚎叫，狼發(fā)現(xiàn)這根本不管用，狐貍?cè)匀煌α⒃谀抢?。這一斗就是三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)之后，狐貍和狼兩敗俱傷。這時(shí)，老虎大王走了出來(lái)，對(duì)它們二位說(shuō)，“很抱歉，你們沒(méi)有通過(guò)友誼的考驗(yàn)?！庇颜x的考驗(yàn)？狐貍和狼一下子愣在了那里?！捌鋵?shí)這一切都是我安排的，想看一看你們是否真正名義上的朋友，可惜呀，你們?cè)谖ｋy之際表現(xiàn)出的自私卻令人失望，唉……”狐貍和狼在這一次經(jīng)歷中受到了深刻的教訓(xùn)。這件事也告訴我們，在人生中，你和朋友之間往往會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但是在爭(zhēng)執(zhí)中，我們要學(xué)會(huì)互相理解，你才能經(jīng)受得起友誼的考驗(yàn)，否則，你是不會(huì)成功的。因?yàn)槿松托枰獜V交朋友，如果你連人際關(guān)系都搞不好的話，那么很抱歉，誰(shuí)會(huì)信任你呢？（指導(dǎo)教師：王蕾）點(diǎn)評(píng)：“文似看山不喜平”，整個(gè)故事情理之中，卻又出乎意料，老虎的出現(xiàn)使得本文與眾不同、獨(dú)樹(shù)一幟。本文行文流暢，用樸素而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們講述了一個(gè)情節(jié)清晰明了而又意味深長(zhǎng)的故事。對(duì)于具體情節(jié)的處理，則生動(dòng)形象、細(xì)膩傳神。文章結(jié)尾處的論述闡釋可謂點(diǎn)睛之筆，誠(chéng)如歐陽(yáng)文忠公之所言：“小人所好者祿利也，所貪者財(cái)貨也。當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見(jiàn)利而爭(zhēng)先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能自?！薄Ｎ恼碌谝蛔匀欢巍昂偤屠鞘呛门笥选敝暗牟糠纸ㄗh刪去，這樣故事會(huì)更為完整，流暢。草原之行烏海市海南區(qū)第一小學(xué)五（6）班龔璐瑤初春的時(shí)候，我回到了草原的懷抱。清晨，我漫步在草地上，太陽(yáng)公公伸出溫暖的大手撫摸著我與草原，和氣的風(fēng)姑娘飄過(guò)來(lái)，放牧著白云，和我在一起嬉戲著、玩耍著，在一望無(wú)際的碧綠的草原上，我輕松自在地奔跑著，風(fēng)姑娘“追”著我，我從沒(méi)有這樣快樂(lè)的時(shí)候。清晨的露水“吧嗒”一下滴在花兒上，看，有許多花兒呢——粉紅的山丹，藍(lán)色的牽?；?，紫色的鈴鐺花，紅艷艷的紅柳花……這些鮮艷、美麗的花映襯著一顆顆美麗、透明的“珍珠”，這些頑皮的小精靈，揮動(dòng)著手中的魔杖，讓花朵更美麗?？?，多高大的樹(shù)呀，清晨，乳白色的濃霧從這里“一穿而?！?，走近這里，像走近了仙境一樣，到處都是霧，怎能不使你感覺(jué)自己像仙人一樣駕著云呢？太陽(yáng)漸漸升起來(lái)了，陽(yáng)光穿射過(guò)樹(shù)梢，四處閃現(xiàn)著耀眼的光芒，像一面發(fā)光的彩鏡一般美麗。瞧——草原上來(lái)了一群牛羊，它們有的在吃草，有的在喝水，有的在貪婪地吸允著春天的味道。聽(tīng)——牧羊姑娘那悅耳、純凈的笛聲傳進(jìn)我的耳朵里，真美??！小鳥(niǎo)翩翩飛來(lái)，落在電線上，多么像一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的音符在五線譜上?？炜窗?，一個(gè)個(gè)潔白的蒙古包灑落在碧綠的草原上，蒲公英飛啊飛，像一只可愛(ài)的、毛茸茸的小精靈一樣漫天飛舞。我期待已久的迎春花開(kāi)了，它們像金子一般鑲在草原上。我陶醉了，陶醉在如詩(shī)如畫(huà)的美景里。（指導(dǎo)教師：王海珍）點(diǎn)評(píng)：一直以來(lái)，草原都以它獨(dú)特的魅力吸引著人們，一望無(wú)際的綠色、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，還有牧人悠揚(yáng)的長(zhǎng)調(diào)，讓躁動(dòng)的心靜若止水。小作者在欣賞了草原的美后亦是醉心于這景色，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)行文，寫(xiě)出了花的艷麗、露珠的調(diào)皮、笛聲的美妙，如果能在加一些嗅覺(jué)的描寫(xiě)就更好了。不得不說(shuō)的是，文章中擬人修辭手法的運(yùn)用得非常嫻熟，使得語(yǔ)句生動(dòng)可感，例如“風(fēng)姑娘放牧著白云”、“這些頑皮的小精靈，揮動(dòng)著手中的魔杖，讓花朵更美麗”，這些語(yǔ)句生動(dòng)傳神，充滿了孩童的奇思妙想，是一篇值得推介的美文。四級(jí)1、我是快樂(lè)的在處可填寫(xiě)小先生、小師傅、小天使、小精靈、小導(dǎo)游、小學(xué)生等等，先把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一篇文章。2、命題作文：《節(jié)日那些事》我國(guó)有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……偶爾，大家還要過(guò)過(guò)洋節(jié)，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)……現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)節(jié)日那些事吧。我是快樂(lè)的小水珠赤峰市紅山區(qū)逸夫小學(xué)四（4）班劉禹昕我是從天上降下來(lái)的小水珠，樹(shù)見(jiàn)了我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭；小草見(jiàn)了我，會(huì)為我跳一段優(yōu)美的舞蹈；小花見(jiàn)了我，會(huì)展示她美麗的笑容。我是快樂(lè)的小水珠，春天的第一個(gè)早晨，我告別了美麗的云彩姐姐，從烏云哥哥的背后閃身出來(lái)，自由自在地在空中旋舞，落下來(lái)了，呵！竟然落在了一朵美麗的玫瑰花上，我輕輕地吻了它一下，在它嬌艷的花瓣上快樂(lè)地玩耍。這時(shí)候，人們叫我“露珠”。夏天，太陽(yáng)公公漲紅了臉，天氣很熱，我和風(fēng)爺爺一起給人們帶來(lái)了清涼，這時(shí)候的我，是“雨珠”。秋天，涼風(fēng)出來(lái)，真想到哪里暖暖啊！于是，我趴在了草葉子上面，一不小心睡著了！人們吵嚷著：下霜了！我是“霜”啊！冬天來(lái)到了，大北風(fēng)呼呼地刮著，我裹緊衣服，團(tuán)在云彩哥哥懷里，還是很冷啊！第二天，我成了六角形，透明的身體變成了白色，從天空中飄落到地上，不久，便有孩子跑出來(lái)打雪仗、堆雪人！我是雪。喜歡我吧？我就是快樂(lè)的小水珠。（指導(dǎo)教師：李曉麗）點(diǎn)評(píng)：在物理課上，我們知道了水有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)，在作文里，小作者將一個(gè)小水珠的三種形態(tài)描寫(xiě)得趣味盎然。春天里，是快樂(lè)小露珠，會(huì)在落到花瓣的瞬間給它一個(gè)輕輕地吻，童話的世界，一切就是這么美妙；夏天時(shí)，是帶來(lái)清涼的雨珠；而秋天，“我”變成了霜，是因?yàn)槲遗吭诓萑~上不小心睡著了，真是妙趣橫生！冬天來(lái)了，我成了人們鐘愛(ài)的雪花，飄落到地上，唱起了冬季戀歌。奇妙的旅程讓讀者體會(huì)到了屬于小水珠的快樂(lè)。快樂(lè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單！我是快樂(lè)的小松鼠呼和浩特市金橋小學(xué)四（2）班王麗梅我是一只快樂(lè)的小松鼠，，郁郁蔥蔥的森林里那棵又高大又粗壯的松樹(shù)就是我的家。我和家人們生活得很幸福。冬天快到了，枯黃的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，人們走上去，會(huì)發(fā)出沙沙的聲響。我和家里人在忙著采松果，告訴你啊，我家的倉(cāng)庫(kù)里不光有松果，還有核桃呢！這可是我最?lèi)?ài)吃的。這天晚上，我睡得很香，夢(mèng)見(jiàn)媽媽正給我做核桃露呢！可誰(shuí)知道，不幸的事情正在悄悄來(lái)到。一大早，我蹦蹦跳跳地來(lái)到倉(cāng)庫(kù)里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：倉(cāng)庫(kù)里一個(gè)核桃也沒(méi)有了。我嚇壞了，趕緊大聲喊道：“不好了！不好了！核桃被偷走了。”家里人紛紛趕過(guò)來(lái)，望著空了一半的倉(cāng)庫(kù)，奶奶一下跌倒在地，大聲哭喊著：“這可怎么辦呀？我們辛辛苦苦采回來(lái)的核桃！”爸爸還算鎮(zhèn)靜，轉(zhuǎn)身對(duì)媽媽說(shuō)：“你好好照顧一家人，我去報(bào)警?！边^(guò)了好大一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了我們森林王國(guó)最有名的偵探——貓先生。只見(jiàn)貓先生清了清嗓子，拿著放大鏡東瞧瞧。西看看，不時(shí)刮下來(lái)些東西放進(jìn)隨身的小袋子里，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而低聲嘆氣，我們一家十分不解地看著他。貓先生走過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我的分析，小偷就是一直負(fù)案在逃的老鼠！”說(shuō)完，貓先生拿出老鼠的卷宗，原來(lái)他四次打傷警方。貓先生向我們一家保證，一定會(huì)抓到老鼠的。過(guò)了一天，貓先生通知爸爸到局里領(lǐng)回丟失的核桃。原來(lái)，老鼠看見(jiàn)我們一家正忙著采松果，就趁虛而入，打了地洞盜走了核桃。還把洞給堵住了，真是一只狡猾的老鼠。核桃找回來(lái)了，我特別開(kāi)心，這個(gè)冬天，又有新鮮的核桃露喝啦?。ㄖ笇?dǎo)教師：黃麗春）點(diǎn)評(píng)：孩子的世界永遠(yuǎn)是繽紛多彩的，就算是變成一只小松鼠，也有著無(wú)盡的快樂(lè)。文章開(kāi)頭，小松鼠一家在采松果，為過(guò)冬儲(chǔ)備糧食，作為一只還在幼年的松鼠，“我”是特別的貪吃，一想到倉(cāng)庫(kù)里的核桃，就非常開(kāi)心。可誰(shuí)知，天有不測(cè)風(fēng)云，“我”樂(lè)極生悲啦，家里倉(cāng)庫(kù)被盜，這可是關(guān)乎一家人能否順利過(guò)冬的頭等大事?。　拔摇贝篌@失色，奶奶呼天搶地，奶奶的表現(xiàn)很符合老年人角色哦！“還算鎮(zhèn)靜”的爸爸請(qǐng)來(lái)了警察，最終抓到了負(fù)案在逃的老鼠，拿回了核桃，我的美夢(mèng)又開(kāi)始了。合乎常理的情節(jié)，讀完卻又有些出人意料，好！節(jié)日那些事赤峰市松山區(qū)第三小學(xué)四（1）班蔡樂(lè)當(dāng)陣陣粽香飄進(jìn)你的鼻子時(shí)，你就知道端午節(jié)來(lái)了！我們的班級(jí)也在過(guò)著端午節(jié)，下午，我的姥姥來(lái)到了我們班，教給了我們很多本領(lǐng)。端午節(jié)做荷包是必不可少的程序，今天，我們小孩子也學(xué)著大人做起了荷包。想做出一個(gè)漂亮的荷包