新課改小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第11頁共11頁新課改小?學(xué)語文老?師教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?本學(xué)期，?我任教三?年級(jí)的語?文，能認(rèn)?真___?_教育方?針，熱愛?教育事業(yè)?，把教書?育人作為?自己的天?職。自覺?遵守《教?師法》，?結(jié)合當(dāng)前?的社會(huì)發(fā)?展，教育?改革的形?勢(shì)以及學(xué)?生的實(shí)際?，努力提?高自己的?教研、教?育、教學(xué)?的能力。?我任教的?班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量也能?達(dá)到學(xué)校?制定的成?績(jī)指標(biāo)。?現(xiàn)在將我?的工作總?結(jié)匯報(bào)如?下：一?、愛崗敬?業(yè)，盡職?盡責(zé)。?在教學(xué)工?作崗位上?，我認(rèn)真?執(zhí)行教師?的職業(yè)?道德。愛?崗敬業(yè)，?熱愛學(xué)生?，服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，一切從?集體利益?出發(fā)，為?搞好教育?教學(xué)工作?盡職盡責(zé)?，堅(jiān)守崗?位。做到?堅(jiān)持早到?學(xué)校，不?遲到，不?早退，不?缺課，不?無故請(qǐng)假?，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校的?作息制度?和各項(xiàng)規(guī)?章制度。?二、與?學(xué)生和睦?相處，做?學(xué)生的知?心朋友。?要使自?己的教學(xué)?取得好成?績(jī)，就必?須要想方?設(shè)法使學(xué)?生喜歡自?己，親近?自己。所?以教師和?學(xué)生在人?格上是完?全平等的?，師愛是?一種無私?的愛，愛?得深沉，?持久，學(xué)?生對(duì)老師?的愛往往?刻苦銘心?，終身難?忘。我在?實(shí)踐中找?到了"對(duì)?癥下藥"?的良方，?就是：管?理好班級(jí)?學(xué)生，要?學(xué)生都喜?歡自己，?首先是深?入實(shí)際，?從每個(gè)學(xué)?生入手，?一有空我?就常到班?上去，除?了盡快地?認(rèn)識(shí)學(xué)生?的名字，?避免弄錯(cuò)?學(xué)生的現(xiàn)?象之外，?更重要的?是通過與?學(xué)生的交?流中了解?每一位學(xué)?生的實(shí)際?情況。如?他們的興?趣、性格?、學(xué)習(xí)情?況、家庭?情況等，?同時(shí)知道?了哪些學(xué)?生的性格?是內(nèi)向的?，哪些學(xué)?生的個(gè)性?是好動(dòng)、?頑皮的。?從中找到?制訂幫助?學(xué)生上進(jìn)?的方法，?做到有法?可依。確?實(shí)，溝通?與交流成?了師生之?間的一條?重要橋梁?。由于我?常與學(xué)生?促膝談心?，和睦相?處，逐漸?地我與學(xué)?生的關(guān)系?更為密切?，從中也?物色了一?些得力的?助手協(xié)助?我順利地?開展教學(xué)?工作。?三、自訂?學(xué)習(xí)的奮?斗目標(biāo)，?制訂好，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)相?差懸殊，?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?，統(tǒng)一要?求是不可?能的，老?師靠硬手?段去壓更?是不行。?怎么辦好?呢我一改?以往的教?育方式，?采取發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生自?我管理，?自我約束?，由家長(zhǎng)?協(xié)助監(jiān)督?。讓學(xué)生?自己訂出?每一單元?測(cè)試的目?標(biāo)成績(jī)，?每個(gè)人都?以第一單?元測(cè)試成?績(jī)?yōu)榛A(chǔ)?標(biāo)準(zhǔn)。指?導(dǎo)學(xué)生訂?目標(biāo)成績(jī)?時(shí)要結(jié)合?自己的實(shí)?際，訂出?的目標(biāo)成?績(jī)要明確?，要緊緊?圍繞自己?的目標(biāo)成?績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)?。每次訂?出的目標(biāo)?成績(jī)都先?由家長(zhǎng)過?目、簽名?。每次實(shí)?現(xiàn)了目標(biāo)?成績(jī)都在?班上給予?表揚(yáng)、鼓?勵(lì)，并向?家長(zhǎng)報(bào)喜?。不能實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)成?績(jī)的則鼓?勵(lì)他繼續(xù)?努力，直?到達(dá)標(biāo)為?止。在實(shí)?施學(xué)習(xí)目?標(biāo)時(shí)，我?還采用了?"一幫一?"的方法?，以優(yōu)帶?差，營(yíng)造?一種互相?學(xué)習(xí)，互?幫互助，?你追我趕?的優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。誘導(dǎo)?他們明確?學(xué)習(xí)目的?，明白個(gè)?人成績(jī)關(guān)?乎到整個(gè)?班集體的?榮譽(yù)，能?否取得先?進(jìn)班，班?級(jí)的學(xué)習(xí)?成績(jī)是最?重要的。?因而我通?過各種途?徑，鼓勵(lì)?學(xué)生為班?集體的榮?譽(yù)而共同?努力，為?實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)成?績(jī)而奮斗?。通過這?一活動(dòng)的?開展，學(xué)?生之間的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?強(qiáng)了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?提高了，?學(xué)習(xí)成績(jī)?終于能達(dá)?到學(xué)校的?成績(jī)指標(biāo)?。四、?家訪工作?。我深?深地體會(huì)?到：學(xué)生?取得好的?成績(jī)，除?了他自身?的努力，?老師的教?導(dǎo)外，也?離不開家?庭的教育?。我非常?注重家訪?工作，除?了利用電?話與家長(zhǎng)?聯(lián)系，互?相溝通教?育孩子外?，還利用?節(jié)假日、?晚上親自?到學(xué)生家?中與家長(zhǎng)?座談。我?覺得家訪?工作做得?好，是教?育學(xué)生的?成功之路?。以上?是我本學(xué)?年度在思?想，工作?，學(xué)習(xí)上?所下的功?夫，取得?了一定的?成績(jī)，課?堂教學(xué)質(zhì)?量有所提?高，有待?認(rèn)清形勢(shì)?，更新觀?念，不斷?地挑戰(zhàn)自?我，努力?向上，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?新課改小?學(xué)語文老?師教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任一年級(jí)?(2)班?的語文教?學(xué)工作。?由于各種?因素，班?上的語文?基礎(chǔ)較為?薄弱，在?學(xué)初的月?考中，班?上不及格?的人數(shù)近?十人，低?分甚至只?有二十幾?乃至十幾?分。成績(jī)?好的學(xué)生?也是寥寥?無幾。?面對(duì)這種?現(xiàn)狀，我?感到壓力?很大。我?想，對(duì)于?這些剛剛?進(jìn)入小學(xué)?的學(xué)生，?我的教學(xué)?方法也應(yīng)?適時(shí)地調(diào)?整，要有?針對(duì)性地?對(duì)他們進(jìn)?行語文聽?、說、讀?、寫等各?個(gè)方面能?力的訓(xùn)練?，從基礎(chǔ)?入手，慢?慢把學(xué)生?們引入文?學(xué)這扇大?門?，F(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：1.?課堂教學(xué)?中，努力?體現(xiàn)教育?新理念，?提高課堂?教學(xué)效率?。課堂?是學(xué)生獲?取知識(shí)與?培養(yǎng)能力?的主要陣?地。為了?上好每一?節(jié)課，我?課前認(rèn)真?鉆研教材?，吃透教?材，并結(jié)?合兩班學(xué)?生不愿開?口說話，?不能主動(dòng)?回答問題?，對(duì)語文?缺乏學(xué)習(xí)?的興趣和?熱情等特?點(diǎn)，采用?生動(dòng)靈活?的教學(xué)方?法，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?課堂上?努力__?__當(dāng)前?一些新的?教育理念?，創(chuàng)設(shè)輕?松民主的?教學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)學(xué)?生踴躍發(fā)?言，以學(xué)?生為主體?，構(gòu)建探?究式課堂?模式，挖?掘教材與?學(xué)生的嘗?試因素，?引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)探究?，自主獲?取知識(shí)，?提高學(xué)生?的能力。?此外，注?重鼓勵(lì)后?進(jìn)生，提?供更多的?機(jī)會(huì)給他?們，使他?們也能取?得進(jìn)步，?產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣?，F(xiàn)在?本班學(xué)生?喜歡上語?文課，學(xué)?習(xí)興趣比?較濃厚。?2.以?抓基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣為?突破口，?提高學(xué)生?的語文能?力。1?)、重視?朗讀、培?養(yǎng)朗讀習(xí)?慣。俗?話說：“?書讀百遍?，其義自?見”。小?學(xué)下冊(cè)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生朗?讀感悟的?重要內(nèi)容?。因此，?我充分發(fā)?揮早讀的?作用，每?天給學(xué)生?布置任務(wù)?，要求他?們高聲朗?讀相關(guān)課?文內(nèi)容，?并采取領(lǐng)?讀、自由?讀、賽讀?等多種朗?讀方式來?激發(fā)學(xué)生?朗讀的興?趣和熱情?。一學(xué)期?下來，使?學(xué)生充分?地熟悉每?一篇課文?。對(duì)于?課標(biāo)要求?背誦的內(nèi)?容(如古?詩文、現(xiàn)?代文必背?語段)，?我把班級(jí)?學(xué)生分成?了若干小?組，選出?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?訂背課文?，要求每?個(gè)學(xué)生背?書必須過?關(guān);之后?再進(jìn)行全?班性的默?寫訓(xùn)練，?并互批，?出現(xiàn)錯(cuò)誤?馬上訂正?，我特別?注重幫助?學(xué)生辨別?常常出現(xiàn)?的錯(cuò)別字?。未過關(guān)?的同學(xué)留?下達(dá)到要?求為止，?做到不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生。?經(jīng)過長(zhǎng)期?的訓(xùn)練和?嚴(yán)格的要?求，學(xué)生?的基礎(chǔ)已?有了相當(dāng)?程度的提?高。2?)、重視?書寫，培?養(yǎng)學(xué)生規(guī)?范書寫的?習(xí)慣。?從學(xué)生的?作業(yè)和作?文中，可?以發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的書寫?極不規(guī)范?，寫錯(cuò)字?、別字，?字跡潦草?的同學(xué)比?比皆是，?這不僅僅?影響了學(xué)?生語文學(xué)?習(xí)質(zhì)量，?更能影響?學(xué)生的社?會(huì)交際能?力，影響?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)。?因此在作?業(yè)中，我?重視對(duì)學(xué)?生書寫的?嚴(yán)格要求?，對(duì)于學(xué)?生作業(yè)中?存在的上?述問題，?一一指導(dǎo)?糾正，甚?至讓學(xué)生?重寫，課?堂中也注?意提醒，?并利用文?化餐對(duì)學(xué)?生進(jìn)行寫?字指導(dǎo)，?課外嚴(yán)格?要求學(xué)生?認(rèn)真書寫?。一學(xué)期?下來，從?很大程度?上改善了?學(xué)生書寫?的狀況。?3)、?重視積累?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?積累習(xí)慣?。新課?標(biāo)特別強(qiáng)?調(diào)積累，?積累所涉?及到的內(nèi)?容十分豐?富：常用?字的音、?形、義，?文學(xué)常識(shí)?，名著閱?讀，經(jīng)典?詩文的背?誦默寫，?閱讀、寫?作、口語?交際和綜?合性學(xué)習(xí)?所必備的?有關(guān)知識(shí)?等等。因?此，學(xué)期?之初，我?要求每一?個(gè)學(xué)生都?準(zhǔn)備一本?“采蜜集?”。采集?自己在閱?讀過程中?的好詞佳?句，并能?加以品味?賞析，談?談自己的?閱讀感受?。這樣長(zhǎng)?期下來，?學(xué)生的閱?讀能力、?感悟能力?、理解能?力都有了?一定的提?高。4?)、重視?閱讀，培?養(yǎng)學(xué)生閱?讀思考的?習(xí)慣。?小學(xué)下冊(cè)?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質(zhì)兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運(yùn)用的精?妙，思想?表達(dá)的深?邃，見解?闡述的獨(dú)?到，都是?引導(dǎo)學(xué)生?朗讀感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于課堂教?學(xué)時(shí)間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。?為了使這?些精彩美?文給學(xué)生?留下整體?印象，我?在閱讀中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時(shí)?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下?地對(duì)課文?進(jìn)行品評(píng)?，在品評(píng)?中深化理?解，升華?認(rèn)識(shí)，填?補(bǔ)空白。?如在《日?》的閱讀?教學(xué)中，?我是這樣?引導(dǎo)學(xué)生?這樣品評(píng)?：“學(xué)習(xí)?了這篇課?文，你認(rèn)?為文中什?么地方給?你留下了?深刻的印?象請(qǐng)你選?擇其中的?一點(diǎn)說一?說?！贝?時(shí)的學(xué)生?充分表述?他們的真?實(shí)感受。?5)、?重視寫作?，培養(yǎng)學(xué)?生的寫作?習(xí)慣。?針對(duì)兩班?學(xué)生寫作?基礎(chǔ)差，?在學(xué)初，?我要求學(xué)?生堅(jiān)持寫?日記，為?寫作積累?素材。同?時(shí)，利用?好每天的?課前三分?鐘，讓學(xué)?生口頭作?文，這樣?既鍛煉了?學(xué)生的口?頭表達(dá)能?力，也為?寫作做了?一些積淀?。而且讓?學(xué)生堅(jiān)持?寫讀后感?。另外，?加大對(duì)學(xué)?生的作文?指導(dǎo)力度?，并進(jìn)行?專題訓(xùn)練?，尤其是?審題、立?意的訓(xùn)練??，F(xiàn)在看?來，學(xué)生?的寫作水?平還是有?了一定的?提高。?3.加強(qiáng)?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作，促?進(jìn)全體學(xué)?生得以發(fā)?展。學(xué)?生兩極分?化嚴(yán)重且?后進(jìn)生面?大，為促?使每位學(xué)?生能在原?有的基礎(chǔ)?上都有所?發(fā)展，我?"抓兩頭?，扶中間?"，注重?培養(yǎng)優(yōu)生?的特長(zhǎng)，?同時(shí)，在?班中成立?"互助"?小組，利?用結(jié)對(duì)子?形式，以?優(yōu)生來帶?動(dòng)后進(jìn)生?。尤其對(duì)?后進(jìn)生，?加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)工作?，利用課?余時(shí)間與?他們談心?，幫助他?們尋找自?身存在的?問題，并?給予鼓勵(lì)?，課堂中?為他們創(chuàng)?設(shè)回答問?題的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，從?而樹立后?進(jìn)生學(xué)習(xí)?的信心，?促使每一?位學(xué)生都?有提高。?一學(xué)期下?來后進(jìn)生?的隊(duì)伍在?逐步減少?，班級(jí)的?總體成績(jī)?有了明顯?提高。?4.積極?參加學(xué)校?組織的教?科研活動(dòng)?，促進(jìn)自?身水平的?提高。?為提高自?身的業(yè)務(wù)?水平，本?學(xué)期我積?極參加各?級(jí)各類組?織的教研?活動(dòng)。在?學(xué)校組織?的河?xùn)|北?片教師示?范課活動(dòng)?中，我虛?心學(xué)習(xí)老?教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力提高?自己的教?學(xué)水平，?并且做了?示范課。?在教研組?開展的讀?書活動(dòng)中?，我還閱?讀一些教?學(xué)書籍，?作記錄，?寫感受，?收集的教?學(xué)信息，?獲得的教?學(xué)理念，?使我獲益?匪淺。?總之，本?學(xué)期以來?，我盡心?盡力做好?自己的教?學(xué)工作，?不斷嚴(yán)格?要求自己?，努力汲?取他人的?長(zhǎng)處，不?斷更新自?己的教學(xué)?理念，并?運(yùn)用到自?己的教學(xué)?的實(shí)踐中?，使每一?節(jié)課都能?取得良好?的教學(xué)效?果，使每?一位學(xué)生?都能真正?提高自己?的語文素?養(yǎng)。新?課改小學(xué)?語文老師?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）光陰?似箭，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?結(jié)束。這?學(xué)期我擔(dān)?任三年級(jí)?(3)班?、(4)?班的語文?教學(xué)工作?，___?_個(gè)孩子?活潑可愛?，聰明伶?俐，各顯?特長(zhǎng)。教?育教學(xué)工?作中，在?大家的指?導(dǎo)和幫助?下我圓滿?地完成了?本學(xué)期的?各項(xiàng)工作?任務(wù)?？?的來說，?雖說付出?了很多艱?辛，但也?收獲了不?少成功的?喜悅，更?是讓自己?日益走向?成熟，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作做?一小結(jié)，?借以促進(jìn)?提高。?教學(xué)方面?一、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)生?語文能力?語文是?一門充滿?思想、充?滿智慧的?學(xué)科。課?堂上我經(jīng)?常采用學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，討論?、交流、?探究等學(xué)?習(xí)方式，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力。并在?語文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，創(chuàng)?造歡樂，?從而發(fā)展?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?(一)?、古詩詞?大全注重?學(xué)生新課?的導(dǎo)入?在教學(xué)中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。譬?如，在導(dǎo)?入新課，?讓學(xué)生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學(xué)?語文。教?學(xué)時(shí)采用?講述故事?的方式導(dǎo)?入，采用?激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸?念，猜謎?語等形式?來引發(fā)設(shè)?計(jì)，這樣?一來比起?簡(jiǎn)單的講?述更能激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。(二?)、培養(yǎng)?學(xué)生表達(dá)?能力，活?躍學(xué)生思?維在語?文教學(xué)中?，構(gòu)建語?義的理解?、體會(huì)，?讓學(xué)生大?膽發(fā)言各?抒己見。?在思考討?論中，我?只做穿針?引線，巧?妙點(diǎn)撥，?以此來促?進(jìn)學(xué)生在?激烈的討?論中，在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?。因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)?生對(duì)問題?充分思考?后，學(xué)生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對(duì)有?分歧的問?題進(jìn)行辯?論。通過?辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)了?自然，懂?得了知識(shí)?無窮的，?再加之對(duì)?課文《孔?子拜師》?的學(xué)習(xí)讓?學(xué)生明白?了再博學(xué)?的人也會(huì)?有所不知?，體會(huì)學(xué)?習(xí)是無止?境的道理?。這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，留給?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?讓學(xué)生去?思考，爭(zhēng)?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自?主，樂學(xué)?。這充分?讓學(xué)生表?述自己對(duì)?課文的理?解和感悟?，使學(xué)生?善于表達(dá)?。二、?注重課堂?教學(xué)方法?，培養(yǎng)學(xué)?生朗讀感?悟能力?我們的語?文書中每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。如?《富饒的?西沙群島?》和《美?麗的小興?安嶺》這?兩篇課文?語言非常?優(yōu)美，篇?幅較長(zhǎng)，?為了更好?的掌握理?解本文，?于是在閱?讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)語?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語?言豐富，?優(yōu)美。同?時(shí)，讓學(xué)?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨?下地對(duì)課?文進(jìn)行品?評(píng)，在品?評(píng)中深化?理解。引?導(dǎo)學(xué)生選?擇自己閱?讀感悟的?精華，進(jìn)?行具體表?述，在品?讀中積累?好詞佳句?，為寫作?做好鋪墊?。三、?注重課內(nèi)?外結(jié)合?在課程改?革實(shí)踐中?，注意把?語文教學(xué)?的觸角伸?向了廣闊?的天地，?通過收集?與閱讀，?在課堂教?學(xué)中多融?入生活實(shí)?踐知識(shí)，?為深入理?解課文內(nèi)?容奠定了?基礎(chǔ)。同?時(shí)，重視?豐富多彩?的語文實(shí)?踐活動(dòng)，?如作文競(jìng)?賽，優(yōu)秀?作業(yè)的展?評(píng)。注意?學(xué)科間的?整合。讓?學(xué)生從不?同角度，?采用不同?的途徑獲?得知識(shí)，?培養(yǎng)能力?。沒有?最好，只?有更好。?工作中我?力求扎扎?實(shí)實(shí)的做?好每一步?，盡量比?別人更投?入，更用?心，精益?求精，不?斷創(chuàng)新，?努力做好?自己的教?學(xué)工作。?班級(jí)管?理方面?如果孩子?是花，那?么教師就?是雨，滴?滴滋潤(rùn)孩?子純潔的?心田，如?果孩子是?樹，那教?師就是太?陽，縷縷?陽光伴隨?孩子的成?長(zhǎng)。作為?一位教師?，我心甘?情愿在教?育這塊沃?土上辛勤?地耕耘，?播灑希望?的種子，?期待收獲?的明天。?一、親?近學(xué)生，?展現(xiàn)