普通幼兒園教師總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁普通幼兒?園教師總?結(jié)范文?本學(xué)期我?們兩位老?師以園的?指導(dǎo)方針?“全面加?特色”的?教育工作?目標(biāo)，結(jié)?合本班幼?兒發(fā)展情?況，通過?一日活動?各個環(huán)節(jié)?來促進(jìn)每?個幼兒富?有個性的?發(fā)展;開?展了多種?方式來引?導(dǎo)幼兒認(rèn)?識、體驗?并理解基?本的社會?行為規(guī)則?，學(xué)會了?自律，樹?立了規(guī)則?意識;并?結(jié)合了日?常生活，?開展安全?教育，提?高了幼兒?的自我保?護(hù)的意識?和能力;?幫助幼兒?學(xué)習(xí)正確?的閱讀方?法，培養(yǎng)?幼兒閱讀?的興趣;?引導(dǎo)幼兒?在人際交?往中，懂?得尊重他?人，對人?有禮貌，?誠實(shí)、守?信;培養(yǎng)?了幼兒積?極主動參?加各項體?育活動;?在創(chuàng)建了?棋類特色?班中，培?養(yǎng)了幼兒?喜歡下棋?的興趣，?使每位幼?兒都學(xué)會?了三至六?種以上的?棋類游戲?。使每位?幼兒在原?有的層次?上得到全?面的發(fā)展?。(一?)培養(yǎng)幼?兒的傾聽?能力，加?強(qiáng)師幼的?交流。?本學(xué)期我?們針對幼?兒的發(fā)展?，著重培?養(yǎng)了幼兒?的傾聽能?力，以往?我們以是?注重幼兒?學(xué)會傾聽?，讓幼兒?傾聽教師?的言語指?令，卻忽?視了自己?去傾聽孩?子的表達(dá)?。為了讓?幼兒能較?快的學(xué)會?傾聽的本?領(lǐng)，首先?我們兩位?老師從自?身做起，?做幼兒的?主要傾聽?者，因為?在幼兒園?，老師是?孩子們的?主要傾聽?者，孩子?有什么事?都喜歡和?教師說，?可因為我?們教師的?疏忽，而?造成了不?良的影響?，并且以?身作則的?行為，也?是幼兒天?性可模仿?的，從而?使我們班?上的小朋?友在傾聽?方面有了?很大的發(fā)?展，而且?教師在傾?聽幼兒的?表達(dá)，傾?聽其所言?，傾聽其?所想，也?加強(qiáng)老師?與孩子的?交流，使?師幼之間?的感情又?增進(jìn)了一?步。(?二)提高?幼兒的合?作意識，?增強(qiáng)了幼?兒之間的?友誼。?進(jìn)入中班?我們發(fā)現(xiàn)?幼兒在與?同伴之間?的合作方?面有一定?的欠缺，?并且缺乏?合作的能?力，在游?戲和區(qū)角?活動中遇?到問題不?會協(xié)商、?不會分工?和交流，?發(fā)生矛盾?時常以告?狀或攻擊?性行為來?解決，因?此我們兩?位教師意?識到幼兒?合作的重?要意義，?并針對這?個問題我?們也及時?有效的進(jìn)?行了培養(yǎng)?幼兒合作?意識。?1、首先?為幼兒樹?立合作的?榜樣。?老師在幼?兒心目中?有很高的?威信，教?師的言行?潛移默化?地影響著?幼兒。因?此我們班?上教師之?間、是否?能分工合?作、互相?配合，會?對幼兒產(chǎn)?生直接的?影響。如?，一教師?組織幼兒?進(jìn)行操作?活動時，?另一教師?主動幫著?擺放、分?發(fā)材料;?一教師在?教幼兒唱?歌，而另?一位教師?就彈琴配?合，這在?無形中都?為幼兒提?供了積極?的行為榜?樣。另外?，同伴也?是幼兒觀?察學(xué)習(xí)的?榜樣，我?們對有合?作行為的?幼兒的積?極評價和?鼓勵，如?：在區(qū)角?活動中兩?至三位幼?兒一起合?作搭建積?木、二位?幼兒一起?合作制作?手工作品?等，教師?發(fā)現(xiàn)后都?是積極的?評價和鼓?勵，從而?激發(fā)其他?幼兒向他?們學(xué)習(xí)的?動機(jī);同?時，在表?演游戲和?角色游戲?中如果沒?有同伴之?間的合作?是無法進(jìn)?行的，使?幼兒也進(jìn)?一步理解?同伴之間?的合作是?無比重要?的。2?、其次教?給幼兒合?作的方法?。教師?教給幼兒?合作的方?法，指導(dǎo)?幼兒怎樣?進(jìn)行合作?。比如，?搭積木或?玩商店游?戲前，應(yīng)?大家一起?商量，分?工合作;?遇到矛盾?時，要協(xié)?商解決問?題;當(dāng)玩?具或游戲?材料不夠?用時，可?相互謙讓?、輪流或?共同使用?;當(dāng)同伴?遇到困難?時，要主?動用動作?、語言去?幫助他;?當(dāng)自己遇?到困難、?一人無法?解決時，?可以主動?找小朋反?協(xié)助等等?。通過這?些具體的?合作情景?，幫助幼?兒逐漸習(xí)?得合作的?方法策略?，在合作?中學(xué)會了?合作。?普通幼兒?園教師總?結(jié)范文（?二）當(dāng)?你追趕時?間的時候?，你會覺?得時間過?得很快，?當(dāng)你等待?時間的時?候，你就?會覺得時?間過得很?漫長。不?經(jīng)意間一?個學(xué)期就?快要過去?了，其中?品味著忙?碌的日子?，也發(fā)現(xiàn)?自己變得?成熟了些?。隨著時?鐘的轉(zhuǎn)動?，回顧這?學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?真的是有?喜有憂，?看著他們?一張張可?愛無暇的?笑臉，和?每天一點(diǎn)?點(diǎn)的進(jìn)步?，覺得自?己的付出?是值得的?，當(dāng)然也?離不開家?長對我的?信任與支?持，讓我?更加熱愛?著一份神?圣的職業(yè)?了。為了?更好地做?好以后的?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?工作作以?下小結(jié)：?一、思?想方面?作為一名?幼兒園教?師，只有?不斷地為?自己充電?，通過多?種渠道不?斷學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)和教?學(xué)本領(lǐng)，?才能為孩?子和自己?更上一個?臺階。在?期間我不?斷學(xué)習(xí)學(xué)?前教育的?有關(guān)書籍?，將《綱?要》的要?求滲透在?實(shí)踐活動?中，堅持?把理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，用正?確的思想?引導(dǎo)幼兒?，做好保?教工作。?無論是否?當(dāng)班，我?都時刻在?幼兒的身?邊，觀察?他們的一?言一行，?和班里的?老師團(tuán)結(jié)?一致做好?班級工作?。二、?保育方面?每天晨?間活動、?游戲活動?都帶幼兒?到戶外開?展各種參?加活動、?鍛煉身體?，保證幼?兒每天戶?外活動的?時間足夠?充足。每?周一中午?給幼兒剪?指甲，平?時在晨間?活動衛(wèi)生?教育時加?強(qiáng)引導(dǎo)清?潔衛(wèi)生的?重要性，?加強(qiáng)幼兒?便后洗手?，并主動?在喝水前?、餐前、?餐后洗手?，吃飯時?不掉飯粒?，注意保?持桌面整?潔，有條?理的收拾?餐具，放?到指定位?置。對孩?子們的脫?衣、穿衣?也進(jìn)行了?指導(dǎo)，學(xué)?會整理自?己的衣物?，他們都?能做到自?己動手完?成事情，?并對自己?的被子折?疊整齊，?養(yǎng)成幼兒?的基本生?活自理能?力。三?、教育方?面幼兒?教師的核?心任務(wù)就?是執(zhí)教能?力。作為?一名新教?師更加要?不斷摸索?提高自己?的執(zhí)教能?力。有幸?與兩位師?傅老師學(xué)?習(xí)，從工?作中虛心?向她們請?教教育經(jīng)?驗，觀摩?她們上課?積極吸取?他們的長?處，嘗試?運(yùn)用到自?己的活動?中。我認(rèn)?真準(zhǔn)備好?每一堂課?，課后及?時進(jìn)行反?思，和指?導(dǎo)老師共?同探討活?動中出現(xiàn)?的難點(diǎn)。?通過一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，孩子?們都能集?中注意力?，養(yǎng)成了?良好的常?規(guī)，他們?的創(chuàng)造性?思維、動?手動腦能?力都有了?很大的提?高。但在?合作、分?享上還需?要加強(qiáng)。?作為新教?師，我身?心體會到?剛開學(xué)孩?子們表現(xiàn)?的較被動?，有時還?不感興趣?。所以，?我在每一?次的活動?中都注重?引導(dǎo)，盡?量讓孩子?們多動手?操作，增?加他們的?實(shí)踐活動?，讓幼兒?在這樣的?活動中學(xué)?習(xí)。在?本學(xué)期我?明顯感覺?到有些孩?子進(jìn)步了?很多，特?別是念兒?歌、唱歌?曲方面，?本來不自?信的孩子?也越來越?大膽地愿?意在集中?面前表現(xiàn)?自己，有?了很好的?成績。在?語言活動?講述故事?時，能有?很好的傾?聽習(xí)慣，?跟著老師?的語氣來?講故事，?在此也提?高了孩子?們的語言?表達(dá)能力?，都能講?出一個完?整的故事?。幼兒?在心情愉?快、舒暢?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)、成?長，收獲?也是滿滿?的。普?通幼兒園?教師總結(jié)?范文（三?）望著?漸漸長大?的孩子們?，看到他?們的進(jìn)步?，讓我感?受到一種?自豪感，?一個學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過去?，耳邊仿?佛還是孩?子們的嬉?笑聲。我?也要整理?一下我的?思緒，總?結(jié)過去了?的工作經(jīng)?驗，以便?更好地提?高自己的?各項工作?水平。以?下我叢思?想政治、?教育教學(xué)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、家長?工作等方?面對本學(xué)?期工作做?總結(jié)：?一、教育?教學(xué)方面?：從本?班幼兒的?實(shí)際情況?出發(fā)，設(shè)?計好主題?活動，精?心安排好?每周計劃?活動內(nèi)容?，認(rèn)真組?織好每節(jié)?活動。在?活動中，?讓幼兒在?實(shí)際操作?中學(xué)習(xí)，?使幼兒真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?，在獲得?全面、和?諧發(fā)展的?同時也得?到個性的?發(fā)展。?1、從生?活抓起，?培養(yǎng)幼兒?良好的常?規(guī)習(xí)慣。?本學(xué)期，?根據(jù)班級?計劃中我?班的幾個?弱點(diǎn)，著?重開展以?下活動來?促使班級?常規(guī)良好?風(fēng)氣的形?成：對進(jìn)?步的幼兒?及時表揚(yáng)?，對落后?的幼兒給?予鼓勵;?在活動中?，我有針?對性對個?別幼兒進(jìn)?行教育，?做到“三?輕”即：?說話輕、?拿玩具輕?、玩玩具?輕。2?、每天保?持幼兒戶?外體育活?動時間，?帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開展?各項體育?活動、鍛?煉身體。?在每周計?劃活動中?，根據(jù)幼?兒的現(xiàn)狀?情況，合?理設(shè)計好?每日的戶?外體育活?動內(nèi)容和?運(yùn)動量。?一個學(xué)年?以來，孩?子們的身?體素質(zhì)逐?步上升。?3、為?幼兒創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?小班幼兒?的學(xué)習(xí)途?徑是游戲?，我注意?到發(fā)掘每?一個活動?的游戲價?值讓幼兒?在有準(zhǔn)備?的游戲活?動中得到?自我發(fā)展?。通過改?變傳統(tǒng)的?方法，在?每次活動?中，我先?在教室里?布置一些?與主題活?動有關(guān)的?知識內(nèi)容?圖片或其?他環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。讓?幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)?，通過與?環(huán)境、與?材料的互?動中，使?幼兒得到?發(fā)展。?二、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?：我深?刻地認(rèn)識?到，時代?在發(fā)展，?社會在進(jìn)?步，教育?教學(xué)觀念?也在不斷?更新和變?革，我十?分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，不斷?為自己充?電，提高?自身素質(zhì)?，提高文?化專業(yè)知?識水平。?園里組織?的聽課、?外出學(xué)習(xí)?等活動讓?我在工作?思想和教?育行為上?得到了很?多的啟示?，而且我?也體會到?在幼兒園?這個團(tuán)結(jié)?、向上的?群體中，?進(jìn)步是一?種需要和?必然;我?利用空余?的時間翻?閱一些有?關(guān)幼教方?面的書籍?，從中了?解最新的?幼教動態(tài)?，學(xué)習(xí)幼?教雜志上?的文章，?了解幼教?改革的新?動向，看?到優(yōu)秀教?師的先進(jìn)?教育方法?及時摘錄?下來，并?同時向有?經(jīng)驗的老?教師請教?，干中學(xué)?、學(xué)中干?，不斷積?累經(jīng)驗，?使自己的?業(yè)務(wù)水平?有所提高?。在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)中?使我知道?了觀察了?解在先，?介入指導(dǎo)?在后，這?樣才能夠?使每個幼?兒都有所?提高，有?所發(fā)展。?我自制一?本幼兒觀?察記錄，?在每次區(qū)?域活動的?過程中，?我認(rèn)真地?去關(guān)注每?一個孩子?，關(guān)注孩?子們發(fā)展?的每一個?尋常時刻?，通過觀?察來發(fā)現(xiàn)?問題。一?次，我發(fā)?現(xiàn)建筑區(qū)?的孩子們?總是不能?安靜下來?，于是我?就進(jìn)行觀?察，原來?他們在爭?論房子里?住的是什?么小動物??！笆遣?會搭房子?嗎還是什?么問題呢?”后來我?發(fā)現(xiàn)，是?因為建筑?區(qū)的輔助?材料小動?物數(shù)量投?放的過多?了，造成?在選擇玩?具的過程?中出現(xiàn)了?不知所措?。他們能?搭建各種?造型的房?子，但為?了住進(jìn)小?動物而爭?執(zhí)不休。?因此，我?調(diào)整了建?筑區(qū)的輔?助材料的?投放數(shù)量?。并引導(dǎo)?幼兒用各?種輔助材?料豐富自?己的作品?。孩子們?不在為動?物而互相?爭吵了。?我很慶幸?當(dāng)時自己?沒有貿(mào)然?的打擾他?們的游戲?。而是看?到問題的?實(shí)質(zhì)去解?決問題。?三、家?長工作方?面：這?個學(xué)期我?與家長們?相處得很?愉快，工?作得到了?家長們的?一致認(rèn)可?和表揚(yáng)。?我創(chuàng)設(shè)的?“愛心服?務(wù)站”受?到了家長?的歡迎，?在那可以?和家長交?流幼兒教?育，介紹?育兒知識?新書。班?上的各項?活動需要?家長支持?時，家長?們都給予?了的支持?。如在進(jìn)?行主題活?動《玩具?總動