普通幼兒園教師總結(jié)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)普通幼兒?園教師總?結(jié)范文?本學(xué)期我?們兩位老?師以園的?指導(dǎo)方針?“全面加?特色”的?教育工作?目標(biāo)，結(jié)?合本班幼?兒發(fā)展情?況，通過(guò)?一日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)節(jié)?來(lái)促進(jìn)每?個(gè)幼兒富?有個(gè)性的?發(fā)展;開(kāi)?展了多種?方式來(lái)引?導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)、體驗(yàn)?并理解基?本的社會(huì)?行為規(guī)則?，學(xué)會(huì)了?自律，樹(shù)?立了規(guī)則?意識(shí);并?結(jié)合了日?常生活，?開(kāi)展安全?教育，提?高了幼兒?的自我保?護(hù)的意識(shí)?和能力;?幫助幼兒?學(xué)習(xí)正確?的閱讀方?法，培養(yǎng)?幼兒閱讀?的興趣;?引導(dǎo)幼兒?在人際交?往中，懂?得尊重他?人，對(duì)人?有禮貌，?誠(chéng)實(shí)、守?信;培養(yǎng)?了幼兒積?極主動(dòng)參?加各項(xiàng)體?育活動(dòng);?在創(chuàng)建了?棋類(lèi)特色?班中，培?養(yǎng)了幼兒?喜歡下棋?的興趣，?使每位幼?兒都學(xué)會(huì)?了三至六?種以上的?棋類(lèi)游戲?。使每位?幼兒在原?有的層次?上得到全?面的發(fā)展?。(一?)培養(yǎng)幼?兒的傾聽(tīng)?能力，加?強(qiáng)師幼的?交流。?本學(xué)期我?們針對(duì)幼?兒的發(fā)展?，著重培?養(yǎng)了幼兒?的傾聽(tīng)能?力，以往?我們以是?注重幼兒?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?，讓幼兒?傾聽(tīng)教師?的言語(yǔ)指?令，卻忽?視了自己?去傾聽(tīng)孩?子的表達(dá)?。為了讓?幼兒能較?快的學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)的本?領(lǐng)，首先?我們兩位?老師從自?身做起，?做幼兒的?主要傾聽(tīng)?者，因?yàn)?在幼兒園?，老師是?孩子們的?主要傾聽(tīng)?者，孩子?有什么事?都喜歡和?教師說(shuō)，?可因?yàn)槲?們教師的?疏忽，而?造成了不?良的影響?，并且以?身作則的?行為，也?是幼兒天?性可模仿?的，從而?使我們班?上的小朋?友在傾聽(tīng)?方面有了?很大的發(fā)?展，而且?教師在傾?聽(tīng)幼兒的?表達(dá)，傾?聽(tīng)其所言?，傾聽(tīng)其?所想，也?加強(qiáng)老師?與孩子的?交流，使?師幼之間?的感情又?增進(jìn)了一?步。(?二)提高?幼兒的合?作意識(shí)，?增強(qiáng)了幼?兒之間的?友誼。?進(jìn)入中班?我們發(fā)現(xiàn)?幼兒在與?同伴之間?的合作方?面有一定?的欠缺，?并且缺乏?合作的能?力，在游?戲和區(qū)角?活動(dòng)中遇?到問(wèn)題不?會(huì)協(xié)商、?不會(huì)分工?和交流，?發(fā)生矛盾?時(shí)常以告?狀或攻擊?性行為來(lái)?解決，因?此我們兩?位教師意?識(shí)到幼兒?合作的重?要意義，?并針對(duì)這?個(gè)問(wèn)題我?們也及時(shí)?有效的進(jìn)?行了培養(yǎng)?幼兒合作?意識(shí)。?1、首先?為幼兒樹(shù)?立合作的?榜樣。?老師在幼?兒心目中?有很高的?威信，教?師的言行?潛移默化?地影響著?幼兒。因?此我們班?上教師之?間、是否?能分工合?作、互相?配合，會(huì)?對(duì)幼兒產(chǎn)?生直接的?影響。如?，一教師?組織幼兒?進(jìn)行操作?活動(dòng)時(shí)，?另一教師?主動(dòng)幫著?擺放、分?發(fā)材料;?一教師在?教幼兒唱?歌，而另?一位教師?就彈琴配?合，這在?無(wú)形中都?為幼兒提?供了積極?的行為榜?樣。另外?，同伴也?是幼兒觀?察學(xué)習(xí)的?榜樣，我?們對(duì)有合?作行為的?幼兒的積?極評(píng)價(jià)和?鼓勵(lì)，如?：在區(qū)角?活動(dòng)中兩?至三位幼?兒一起合?作搭建積?木、二位?幼兒一起?合作制作?手工作品?等，教師?發(fā)現(xiàn)后都?是積極的?評(píng)價(jià)和鼓?勵(lì)，從而?激發(fā)其他?幼兒向他?們學(xué)習(xí)的?動(dòng)機(jī);同?時(shí)，在表?演游戲和?角色游戲?中如果沒(méi)?有同伴之?間的合作?是無(wú)法進(jìn)?行的，使?幼兒也進(jìn)?一步理解?同伴之間?的合作是?無(wú)比重要?的。2?、其次教?給幼兒合?作的方法?。教師?教給幼兒?合作的方?法，指導(dǎo)?幼兒怎樣?進(jìn)行合作?。比如，?搭積木或?玩商店游?戲前，應(yīng)?大家一起?商量，分?工合作;?遇到矛盾?時(shí)，要協(xié)?商解決問(wèn)?題;當(dāng)玩?具或游戲?材料不夠?用時(shí)，可?相互謙讓?、輪流或?共同使用?;當(dāng)同伴?遇到困難?時(shí)，要主?動(dòng)用動(dòng)作?、語(yǔ)言去?幫助他;?當(dāng)自己遇?到困難、?一人無(wú)法?解決時(shí)，?可以主動(dòng)?找小朋反?協(xié)助等等?。通過(guò)這?些具體的?合作情景?，幫助幼?兒逐漸習(xí)?得合作的?方法策略?，在合作?中學(xué)會(huì)了?合作。?普通幼兒?園教師總?結(jié)范文（?二）當(dāng)?你追趕時(shí)?間的時(shí)候?，你會(huì)覺(jué)?得時(shí)間過(guò)?得很快，?當(dāng)你等待?時(shí)間的時(shí)?候，你就?會(huì)覺(jué)得時(shí)?間過(guò)得很?漫長(zhǎng)。不?經(jīng)意間一?個(gè)學(xué)期就?快要過(guò)去?了，其中?品味著忙?碌的日子?，也發(fā)現(xiàn)?自己變得?成熟了些?。隨著時(shí)?鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)?，回顧這?學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?真的是有?喜有憂(yōu)，?看著他們?一張張可?愛(ài)無(wú)暇的?笑臉，和?每天一點(diǎn)?點(diǎn)的進(jìn)步?，覺(jué)得自?己的付出?是值得的?，當(dāng)然也?離不開(kāi)家?長(zhǎng)對(duì)我的?信任與支?持，讓我?更加熱愛(ài)?著一份神?圣的職業(yè)?了。為了?更好地做?好以后的?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?工作作以?下小結(jié)：?一、思?想方面?作為一名?幼兒園教?師，只有?不斷地為?自己充電?，通過(guò)多?種渠道不?斷學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)和教?學(xué)本領(lǐng)，?才能為孩?子和自己?更上一個(gè)?臺(tái)階。在?期間我不?斷學(xué)習(xí)學(xué)?前教育的?有關(guān)書(shū)籍?，將《綱?要》的要?求滲透在?實(shí)踐活動(dòng)?中，堅(jiān)持?把理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，用正?確的思想?引導(dǎo)幼兒?，做好保?教工作。?無(wú)論是否?當(dāng)班，我?都時(shí)刻在?幼兒的身?邊，觀察?他們的一?言一行，?和班里的?老師團(tuán)結(jié)?一致做好?班級(jí)工作?。二、?保育方面?每天晨?間活動(dòng)、?游戲活動(dòng)?都帶幼兒?到戶(hù)外開(kāi)?展各種參?加活動(dòng)、?鍛煉身體?，保證幼?兒每天戶(hù)?外活動(dòng)的?時(shí)間足夠?充足。每?周一中午?給幼兒剪?指甲，平?時(shí)在晨間?活動(dòng)衛(wèi)生?教育時(shí)加?強(qiáng)引導(dǎo)清?潔衛(wèi)生的?重要性，?加強(qiáng)幼兒?便后洗手?，并主動(dòng)?在喝水前?、餐前、?餐后洗手?，吃飯時(shí)?不掉飯粒?，注意保?持桌面整?潔，有條?理的收拾?餐具，放?到指定位?置。對(duì)孩?子們的脫?衣、穿衣?也進(jìn)行了?指導(dǎo)，學(xué)?會(huì)整理自?己的衣物?，他們都?能做到自?己動(dòng)手完?成事情，?并對(duì)自己?的被子折?疊整齊，?養(yǎng)成幼兒?的基本生?活自理能?力。三?、教育方?面幼兒?教師的核?心任務(wù)就?是執(zhí)教能?力。作為?一名新教?師更加要?不斷摸索?提高自己?的執(zhí)教能?力。有幸?與兩位師?傅老師學(xué)?習(xí)，從工?作中虛心?向她們請(qǐng)?教教育經(jīng)?驗(yàn)，觀摩?她們上課?積極吸取?他們的長(zhǎng)?處，嘗試?運(yùn)用到自?己的活動(dòng)?中。我認(rèn)?真準(zhǔn)備好?每一堂課?，課后及?時(shí)進(jìn)行反?思，和指?導(dǎo)老師共?同探討活?動(dòng)中出現(xiàn)?的難點(diǎn)。?通過(guò)一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，孩子?們都能集?中注意力?，養(yǎng)成了?良好的常?規(guī)，他們?的創(chuàng)造性?思維、動(dòng)?手動(dòng)腦能?力都有了?很大的提?高。但在?合作、分?享上還需?要加強(qiáng)。?作為新教?師，我身?心體會(huì)到?剛開(kāi)學(xué)孩?子們表現(xiàn)?的較被動(dòng)?，有時(shí)還?不感興趣?。所以，?我在每一?次的活動(dòng)?中都注重?引導(dǎo)，盡?量讓孩子?們多動(dòng)手?操作，增?加他們的?實(shí)踐活動(dòng)?，讓幼兒?在這樣的?活動(dòng)中學(xué)?習(xí)。在?本學(xué)期我?明顯感覺(jué)?到有些孩?子進(jìn)步了?很多，特?別是念兒?歌、唱歌?曲方面，?本來(lái)不自?信的孩子?也越來(lái)越?大膽地愿?意在集中?面前表現(xiàn)?自己，有?了很好的?成績(jī)。在?語(yǔ)言活動(dòng)?講述故事?時(shí)，能有?很好的傾?聽(tīng)習(xí)慣，?跟著老師?的語(yǔ)氣來(lái)?講故事，?在此也提?高了孩子?們的語(yǔ)言?表達(dá)能力?，都能講?出一個(gè)完?整的故事?。幼兒?在心情愉?快、舒暢?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)、成?長(zhǎng)，收獲?也是滿(mǎn)滿(mǎn)?的。普?通幼兒園?教師總結(jié)?范文（三?）望著?漸漸長(zhǎng)大?的孩子們?，看到他?們的進(jìn)步?，讓我感?受到一種?自豪感，?一個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過(guò)去?，耳邊仿?佛還是孩?子們的嬉?笑聲。我?也要整理?一下我的?思緒，總?結(jié)過(guò)去了?的工作經(jīng)?驗(yàn)，以便?更好地提?高自己的?各項(xiàng)工作?水平。以?下我叢思?想政治、?教育教學(xué)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、家長(zhǎng)?工作等方?面對(duì)本學(xué)?期工作做?總結(jié)：?一、教育?教學(xué)方面?：從本?班幼兒的?實(shí)際情況?出發(fā)，設(shè)?計(jì)好主題?活動(dòng)，精?心安排好?每周計(jì)劃?活動(dòng)內(nèi)容?，認(rèn)真組?織好每節(jié)?活動(dòng)。在?活動(dòng)中，?讓幼兒在?實(shí)際操作?中學(xué)習(xí)，?使幼兒真?正成為學(xué)?習(xí)的主人?，在獲得?全面、和?諧發(fā)展的?同時(shí)也得?到個(gè)性的?發(fā)展。?1、從生?活抓起，?培養(yǎng)幼兒?良好的常?規(guī)習(xí)慣。?本學(xué)期，?根據(jù)班級(jí)?計(jì)劃中我?班的幾個(gè)?弱點(diǎn)，著?重開(kāi)展以?下活動(dòng)來(lái)?促使班級(jí)?常規(guī)良好?風(fēng)氣的形?成：對(duì)進(jìn)?步的幼兒?及時(shí)表?yè)P(yáng)?，對(duì)落后?的幼兒給?予鼓勵(lì);?在活動(dòng)中?，我有針?對(duì)性對(duì)個(gè)?別幼兒進(jìn)?行教育，?做到“三?輕”即：?說(shuō)話(huà)輕、?拿玩具輕?、玩玩具?輕。2?、每天保?持幼兒戶(hù)?外體育活?動(dòng)時(shí)間，?帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開(kāi)展?各項(xiàng)體育?活動(dòng)、鍛?煉身體。?在每周計(jì)?劃活動(dòng)中?，根據(jù)幼?兒的現(xiàn)狀?情況，合?理設(shè)計(jì)好?每日的戶(hù)?外體育活?動(dòng)內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量。?一個(gè)學(xué)年?以來(lái)，孩?子們的身?體素質(zhì)逐?步上升。?3、為?幼兒創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?小班幼兒?的學(xué)習(xí)途?徑是游戲?，我注意?到發(fā)掘每?一個(gè)活動(dòng)?的游戲價(jià)?值讓幼兒?在有準(zhǔn)備?的游戲活?動(dòng)中得到?自我發(fā)展?。通過(guò)改?變傳統(tǒng)的?方法，在?每次活動(dòng)?中，我先?在教室里?布置一些?與主題活?動(dòng)有關(guān)的?知識(shí)內(nèi)容?圖片或其?他環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。讓?幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)?，通過(guò)與?環(huán)境、與?材料的互?動(dòng)中，使?幼兒得到?發(fā)展。?二、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?：我深?刻地認(rèn)識(shí)?到，時(shí)代?在發(fā)展，?社會(huì)在進(jìn)?步，教育?教學(xué)觀念?也在不斷?更新和變?革，我十?分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，不斷?為自己充?電，提高?自身素質(zhì)?，提高文?化專(zhuān)業(yè)知?識(shí)水平。?園里組織?的聽(tīng)課、?外出學(xué)習(xí)?等活動(dòng)讓?我在工作?思想和教?育行為上?得到了很?多的啟示?，而且我?也體會(huì)到?在幼兒園?這個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上的?群體中，?進(jìn)步是一?種需要和?必然;我?利用空余?的時(shí)間翻?閱一些有?關(guān)幼教方?面的書(shū)籍?，從中了?解最新的?幼教動(dòng)態(tài)?，學(xué)習(xí)幼?教雜志上?的文章，?了解幼教?改革的新?動(dòng)向，看?到優(yōu)秀教?師的先進(jìn)?教育方法?及時(shí)摘錄?下來(lái)，并?同時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師請(qǐng)教?，干中學(xué)?、學(xué)中干?，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，?使自己的?業(yè)務(wù)水平?有所提高?。在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)中?使我知道?了觀察了?解在先，?介入指導(dǎo)?在后，這?樣才能夠?使每個(gè)幼?兒都有所?提高，有?所發(fā)展。?我自制一?本幼兒觀?察記錄，?在每次區(qū)?域活動(dòng)的?過(guò)程中，?我認(rèn)真地?去關(guān)注每?一個(gè)孩子?，關(guān)注孩?子們發(fā)展?的每一個(gè)?尋常時(shí)刻?，通過(guò)觀?察來(lái)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。一?次，我發(fā)?現(xiàn)建筑區(qū)?的孩子們?總是不能?安靜下來(lái)?，于是我?就進(jìn)行觀?察，原來(lái)?他們?cè)跔?zhēng)?論房子里?住的是什?么小動(dòng)物??！笆遣?會(huì)搭房子?嗎還是什?么問(wèn)題呢?”后來(lái)我?發(fā)現(xiàn)，是?因?yàn)榻ㄖ?區(qū)的輔助?材料小動(dòng)?物數(shù)量投?放的過(guò)多?了，造成?在選擇玩?具的過(guò)程?中出現(xiàn)了?不知所措?。他們能?搭建各種?造型的房?子，但為?了住進(jìn)小?動(dòng)物而爭(zhēng)?執(zhí)不休。?因此，我?調(diào)整了建?筑區(qū)的輔?助材料的?投放數(shù)量?。并引導(dǎo)?幼兒用各?種輔助材?料豐富自?己的作品?。孩子們?不在為動(dòng)?物而互相?爭(zhēng)吵了。?我很慶幸?當(dāng)時(shí)自己?沒(méi)有貿(mào)然?的打擾他?們的游戲?。而是看?到問(wèn)題的?實(shí)質(zhì)去解?決問(wèn)題。?三、家?長(zhǎng)工作方?面：這?個(gè)學(xué)期我?與家長(zhǎng)們?相處得很?愉快，工?作得到了?家長(zhǎng)們的?一致認(rèn)可?和表?yè)P(yáng)。?我創(chuàng)設(shè)的?“愛(ài)心服?務(wù)站”受?到了家長(zhǎng)?的歡迎，?在那可以?和家長(zhǎng)交?流幼兒教?育，介紹?育兒知識(shí)?新書(shū)。班?上的各項(xiàng)?活動(dòng)需要?家長(zhǎng)支持?時(shí)，家長(zhǎng)?們都給予?了的支持?。如在進(jìn)?行主題活?動(dòng)《玩具?總動(dòng)