老教師帶新教師心得體會總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁老教師帶?新教師心?得體會總?結(jié)一、?注意獨(dú)立?思考很?多新老師?在工作后?首先就遇?到很多困?難，剛開?始遇到的?問題還不?僅僅是教?法的問題?，甚至是?知識性問?題，這是?我們每個?老師都經(jīng)?歷的過程?，不要太?緊張，每?個人都有?一個積累?的過程。?我們首先?是熟悉教?材，只有?對教材了?如指掌后?，才能超?越教材，?當(dāng)然最后?應(yīng)該追求?的是“把?教材當(dāng)教?學(xué)素材使?用”，但?是剛開始?首先必須?對教材的?每一個知?識點，教?材的結(jié)構(gòu)?，教材各?部分的關(guān)?系都熟悉?。在遇到?困難的時?候，很多?年輕老師?喜歡在網(wǎng)?絡(luò)上求助?，而不是?自己動手?查閱資料?。我個人?認(rèn)為這不?利于自己?的獨(dú)立思?考，畢竟?別人的想?法是別人?的理解，?我覺得還?是要首先?求助自己?身邊的資?料，例如?大學(xué)教材?、地圖冊?及網(wǎng)絡(luò)搜?索引擎。?有的年輕?老師甚至?一個地名?不知道，?也要到網(wǎng)?絡(luò)上發(fā)問?，其實自?己查閱地?圖也是學(xué)?習(xí)思考的?過程，為?什么要把?這種學(xué)習(xí)?的過程交?給別人呢?？二、?自己沒有?設(shè)計的時?候，別看?別人的設(shè)?計給我?發(fā)電子郵?件，索要?教學(xué)設(shè)計?、教案、?課件的年?輕老師很?多，大多?我都沒有?辦法滿足?這種要求?。首先并?不是我的?每個教案?和設(shè)計都?有新意;?其次，自?己沒有設(shè)?計，沒有?思考，看?了別人的?設(shè)計對自?己的教學(xué)?是沒有什?么幫助的?。而且別?人的設(shè)計?會左右自?己的想法?，最終成?為自己創(chuàng)?新的障礙?。我是極?少在網(wǎng)絡(luò)?上下載別?人的教案?的，在自?己的設(shè)計?完成以前?，我也是?從來不看?別人的教?案的，我?相信這樣?做更利于?個人風(fēng)格?的形成。?三、盡?快做完近?年來的所?有高考試?題很多?年輕老師?剛上班就?陷入了各?種教輔的?題海，這?是非常有?害的。因?為目前的?教輔市場?問題很大?。(參看?我的《痛?斥當(dāng)今之?教輔資料?》)很多?人是教學(xué)?被教輔資?料牽著鼻?子走。有?很多老師?教輔資料?做了不少?，但是近?幾年的高?考試題都?沒有做完?，或者只?做了本省?的高考試?題。從教?學(xué)評價這?個角度來?看，高考?畢竟是評?價我們教?學(xué)最權(quán)威?，最實際?和最終的?一種評價?方式?！?高考是教?學(xué)指揮棒?”是不能?否認(rèn)的事?實，近年?來我們的?高考已經(jīng)?發(fā)生很大?的變化，?能力立意?已成為高?考試題的?重要特點?，這都要?求我們調(diào)?整自己的?教學(xué)，所?以我建議?年輕教師?首先做完?近年來所?有高考試?題(__?__年恢?復(fù)地理高?考以來的?)，知道?高考怎么?考，才知?道我們該?怎么講。?四、能?不用課件?，盡力不?用課件?個人轉(zhuǎn)載?本站內(nèi)容?，請務(wù)必?保留上面?文章來源?信息!任?何媒體未?經(jīng)許可不?得任意轉(zhuǎn)?載!五?、注意案?例的收集?和整理?教學(xué)過程?中，案例?越多，教?學(xué)就越得?心應(yīng)手。?很多剛工?作的老師?，常常覺?得一節(jié)課?的時間太?長，講著?講著就沒?有東西可?講了，主?要是腦袋?里的案例?和素材太?少。好的?案例可以?幫助學(xué)生?理解原理?和方法。?很多年輕?老師的講?解僅僅局?限于教材?上的例子?，這是不?夠的，而?且很容易?落入照本?宣科。此?外，在收?集和篩選?案例的過?程中，也?使自己的?教學(xué)水平?和把握教?材的能力?提高。?六、注意?寫課后記?我們平?時都比較?注意寫教?案，而忽?視課后記?，在上完?課后，將?一節(jié)課的?心得用兩?三句話寫?在教案后?面是很有?必要的。?有時候上?課，學(xué)生?的一個問?題，可能?會給我們?帶來靈感?，給整個?課堂帶來?高潮，給?我們老師?帶來思考?，及時記?下這些，?對以后的?教學(xué)來說?是一種寶?貴的資源?。七、?嘗試原創(chuàng)?命題我?個人從命?題中的收?獲是很大?的。通過?命題知道?這個知識?點如何去?檢測，如?何去評價?我們的教?學(xué)。在原?創(chuàng)命題設(shè)?置答案的?過程中，?能夠發(fā)現(xiàn)?很多問題?，對我們?今后講題?是很有幫?助的，這?種收獲是?做再多的?試題也無?法替代的?。我個人?的體會是?命一道試?題，比做?10道試?題的收獲?要強(qiáng)得多?。老教?師帶新教?師心得體?會總結(jié)（?二）“?以老帶新?”幫我成?長學(xué)校?為了讓我?們這些年?輕老師盡?快成長，?按照學(xué)校?的安排，?我有幸和?牛老師師?徒結(jié)對,?成為王老?師的導(dǎo)師?,我深知?這項工作?的意義及?肩上的責(zé)?任.有一?名老話說?得好：“?什么樣的?老師帶什?么樣的學(xué)?生”，一?個學(xué)期以?來，我本?著“共同?學(xué)習(xí)，互?幫互助”?的理念，?給年輕人?機(jī)會，給?年輕人壓?力的宗旨?，用實際?行動影響?著她。?回顧一學(xué)?期以來的?指導(dǎo)工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、牛老?師就是最?好的教材?。她覺得?：要想做?好“傳、?幫、帶”?工作，首?先要做到?：言傳身?教，率先?垂范。牛?老師一直?嚴(yán)格要求?自己，處?處以身作?則，起到?示范表率?作用，用?自己嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)?度，過硬?的工作功?底，輕松?幽默的教?學(xué)風(fēng)格,?不斷影響?著我.?二、指導(dǎo)?備課(?1)鉆研?教材開?學(xué)之初,?我將以前?的教案交?給牛老師?閱讀,讓?其對小學(xué)?語文備課?程序有一?定的了解?,并和牛?老師一起?研究一年?級教材體?系,知識?的重難點?,前后知?識的相互?聯(lián)系,引?導(dǎo)我如何?撰寫每篇?教案.由?于牛老師?本人知識?功底比較?扎實,加?之勤于鉆?研,所備?的教案不?斷趨于規(guī)?范,并滲?透自己的?一些思想?.(2?)了解學(xué)?情我們?在辦公室?更多的是?討論關(guān)于?學(xué)生的問?題.要上?好一堂課?,不僅要?備教材,?還要備學(xué)?生.牛老?師清楚地?意識到這?一點,再?加上她班?上有特困?生,接受?能力差,?于是只要?有時間,?我們便會?針對學(xué)困?生一起討?論輔導(dǎo)?方法,經(jīng)?常在課間?及課后,?都能看到?牛老師在?不厭其煩?地輔導(dǎo)學(xué)?生，學(xué)生?在她的耐?心輔導(dǎo)下?也漸漸取?得了一些?進(jìn)步。?通過牛老?師不斷修?改，指導(dǎo)?提高，在?學(xué)校的備?批檢查中?，我的教?案書寫工?整，清晰?，詳略得?當(dāng)，指導(dǎo)?性強(qiáng)，獲?得了較好?評價。?三、指導(dǎo)?上課1?、我每周?都堅持聽?牛老師的?課，在上?課之前，?她也總是?精心作好?準(zhǔn)備，盡?量考慮教?學(xué)的每一?個環(huán)節(jié)的?處理，,?處處為年?輕教師做?好表率，?將自己的?工作經(jīng)驗?和教學(xué)經(jīng)?驗一點一?滴、毫無?保留地傳?授給我。?課后我們?總是針對?一些關(guān)鍵?的問題在?一起討論?，相互發(fā)?表自己的?看法，尋?找解決問?題的方法?，不斷改?進(jìn)與完善?課堂教學(xué)?方式。一?個學(xué)期里?，只要她?能想到的?工作和注?意事項，?都及時提?醒我，避?免我走彎?路。2?、我也堅?持每周到?班聽牛老?師的課，?在聽課之?前，我們?會提出要?解決的主?要問題以?及需要注?意的一些?環(huán)節(jié)。從?聽課中，?她發(fā)現(xiàn)我?在課堂中?調(diào)控課堂?的能力有?待于提高?，課上語?言語速較?快，練習(xí)?內(nèi)容較少?，針對這?些現(xiàn)象，?我在課后?及時改正?，并把自?己的做法?和想法和?她一起分?享。本學(xué)?期的__?__月份?學(xué)校組織?青年教師?參加比賽?，為了幫?助我參加?好這次活?動，我和?牛老師反?復(fù)推敲教?案，在年?級內(nèi)借班?上課，最?后在語文?組內(nèi)成功?地上了一?堂公開課?，雖然課?并非盡善?盡美，但?仍然得到?組內(nèi)老師?的好評。?三、指?導(dǎo)做學(xué)生?思想工作?教育工?作包含教?學(xué)工作和?育人工作?，其中擺?在首位的?是育人工?作，所?以身為一?名教師，?必須做好?學(xué)生的思?想工作。?做學(xué)生思?想工作是?一項長期?而復(fù)雜的?大工程，?每一個學(xué)?生都有不?同的思想?性格特征?，作為教?師要充分?發(fā)揮個人?的人格魅?力，以自?己的教學(xué)?去影響和?教育每名?學(xué)生。在?教育學(xué)生?的過程中?可能會遇?到各種棘?手的問題?，甚至是?學(xué)生對教?師教育的?誤解和反?叛。一學(xué)?期來，在?學(xué)生思想?教育方面?，她能調(diào)?整好自己?的思路，?靈活較好?地處理一?些問題。?青年教?師是學(xué)校?的希望和?未來，青?年教師的?成長不可?能沒有波?折，在青?年教師的?成長路上?老教師是?我們的鋪?路石，為?了讓我們?盡快成為?一名骨干?教師，他?們都很認(rèn)?真熱心。?在今后的?指導(dǎo)工作?中，我會?加倍努力?，為學(xué)校?導(dǎo)師制工?作的順利?推進(jìn)，付?出自己應(yīng)?有的力量?。老教?師帶新教?師心得體?會總結(jié)（?三）王?老師是我?校新進(jìn)的?老師，是?____?師范大學(xué)?畢業(yè)的研?究生，自?身素質(zhì)較?高，為幫?助年輕老?師盡快成?長，按照?學(xué)校的安?排，我有?幸和王老?師師徒結(jié)?對,成為?王老師的?導(dǎo)師,我?深知這項?工作的意?義及肩上?的責(zé)任.?有一名老?話說得好?“：什么?樣的老師?帶什么樣?的學(xué)生”?，一個學(xué)?期以來，?我本著“?共同學(xué)習(xí)?，互幫互?助”的理?念，給年?輕人機(jī)會?，給年輕?人壓力的?宗旨，用?實際行動?影響著她??；仡?一學(xué)期以?來的指導(dǎo)?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?自己就是?最好的教?材。我覺?得：要想?做好“傳?、幫、帶?”工作，?首先要做?到：言傳?身教，率?先垂范。?我一直嚴(yán)?格要求自?己，處處?以身作則?，起到示?范表率作?用，用自?己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度?，過硬的?工作功底?，輕松幽?默的教學(xué)?風(fēng)格,不?斷影響著?王老師.?二、指?導(dǎo)備課?(1)鉆?研教材?開學(xué)之初?,我將以?前的教案?交給王老?師閱讀,?讓其對初?中數(shù)學(xué)備?課程序有?一定的了?解,并和?王老師一?起研究初?中整個三?年的教材?體系,知?識的重難?點,前后?知識的相?互聯(lián)系,?引導(dǎo)王老?師如何撰?寫每篇教?案.由于?王老師本?人知識功?底比較扎?實,加之?勤于鉆研?,所備的?教案不斷?趨于規(guī)范?,并滲透?自己的一?些思想.?(2)?了解學(xué)情?我們在?辦公室更?多的是討?論關(guān)于學(xué)?生的問題?.要上好?一堂課,?不僅要備?教材,還?要備學(xué)生?.王老師?清楚地意?識到這一?點,再加?上她班上?有特困?生,接受?能力差,?于是只要?有時間,?我們便會?針對學(xué)困?生一起討?論輔導(dǎo)方?法,經(jīng)常?在課間及?課后,都?能看到王?老師在不?厭其煩地?輔導(dǎo)學(xué)生?，學(xué)生在?她的耐心?輔導(dǎo)下也?漸漸取得?了一些進(jìn)?步。通?過不斷摸?索，修改?，提高，?在學(xué)校的?備批檢查?中，王老?師的教案?書寫工整?，清晰，?詳略得當(dāng)?，指導(dǎo)性?強(qiáng)，獲得?了較好評?價。三?、指導(dǎo)上?課1、?王老師每?周都堅持?聽我的課?，在上課?之前，我?也總是精?心作好準(zhǔn)?備，盡量?考慮教學(xué)?的每一個?環(huán)節(jié)的處?理，,處?處為年輕?教師做好?表率，將?自己的工?作經(jīng)驗和?教學(xué)經(jīng)驗?一點一滴?、毫無保?留地傳授?給她。課?后我們總?是針對一?些關(guān)鍵的?問題在一?起討論，?相互發(fā)表?自己的看?法，尋找?解決問題?的方法，?不斷改進(jìn)?與完善課?堂教學(xué)方?式。一個?學(xué)期里，?只要我能?想到的工?作和注意?事項，都?及時提醒?她，避免?她走彎路?。2、?我也堅持?每周到班?聽王老師?的課，在?聽課之前?，我們會?提出要解?決的主要?問題以及?需要注意?的一些環(huán)?節(jié)。從聽?課中，我?發(fā)現(xiàn)王老?師在課堂?中調(diào)控課?堂的能力?有待于提?高，課上?語言語速?較快，練?習(xí)內(nèi)容較?少，針對?這些現(xiàn)象?，我在課?后及時提?出，并把?自己的做?法和想法?和她一起?分享。本?學(xué)期的_?___月?份學(xué)校組?織青年教?師參加比?賽，為了?幫助王老?師參加好?這次活動?，我和王?老師反復(fù)?推敲教案?，在年級?內(nèi)借班上?課，最后?在數(shù)學(xué)組?內(nèi)成功地?上了一堂?公開課，?雖然課并?非盡善盡?美，但仍?然得到組?內(nèi)老師的?好評。?三、指導(dǎo)?做學(xué)生思?想工作?教育工作?包含教學(xué)?工作和育?人工作，?其中擺在?首位的是?育人工作?，所以身?為一名教?師，必須?做好學(xué)生?的思想工?作。做學(xué)?生思想工?作是一項?長期而復(fù)?雜的大工?程，每一?個學(xué)生都?有不同的?思想性格?特征，作?為教師要?充分發(fā)揮?個人的人?格魅力，?以自己的?教學(xué)去影?響和教育?每名學(xué)生?。在教育?學(xué)生的過?程中可能?會遇到各?種棘手的?問題，甚?至是學(xué)生?對教師教?育的誤解?和反叛。?王能艷老?師擔(dān)任初?二四班班?主任，四?班是一個?新組建的?班，學(xué)生?情況比較?特殊，難?度也比較?大，王老?師剛接手?時所遇到?的困難可?思而知。?我指導(dǎo)王?老師當(dāng)遇?到問題時?一定不要?急躁，一?定