期末考試萬(wàn)能反思總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)期末考試?萬(wàn)能反思?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本期?末考試過(guò)?后，我獨(dú)?自一人悶?悶不樂(lè)地?坐在一邊?空想，一?點(diǎn)兒也高?興不起來(lái)?，因?yàn)榕?期末考試?考砸了。?所以整天?就只想著?自己不會(huì)?出錯(cuò)、粗?心大意，?分?jǐn)?shù)要保?持原有優(yōu)?勢(shì)等等。?最終，?成績(jī)出來(lái)?了，真的?不出我所?料，幸運(yùn)?女神并沒(méi)?有降臨在?我身上她?只對(duì)我說(shuō)?：“一分?耕耘，一?分收獲。?所有的一?切，都是?你一手造?成的，要?不要亡羊?補(bǔ)牢，由?你自己決?定?！苯?著，把失?望和后悔?留給了我?--比上?學(xué)期總分?下降了_?___多?分，我久?久佇立在?原地，把?目光投放?在試卷上?，一次又?一次地漫?濕了我枯?干的心靈?，這一結(jié)?果無(wú)疑是?天打雷劈?般地打擊?了一朵正?在成長(zhǎng)的?花朵，使?他失去了?往日的色?彩，信心?與自豪，?使他將要?與其他失?去光彩的?花朵永遠(yuǎn)?長(zhǎng)眠于地?底深處。?為了拯?救這朵懦?弱的花朵?，必須喚?醒他的信?心，而成?功恰恰是?喚醒信心?的最佳方?法，所以?，為了成?功，必須?有一套好?的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為?此，我決?定;做到?以下幾點(diǎn)?：2、?上課認(rèn)真?聽(tīng)講，把?思路跟著?老師走，?如果還不?懂，可以?等下課問(wèn)?老師同學(xué)?，在認(rèn)真?聽(tīng)講同時(shí)?還要把自?己認(rèn)為重?要的地方?勾畫(huà)或抄?下來(lái)。?3、課后?復(fù)習(xí)。把?當(dāng)天所學(xué)?的內(nèi)容和?所做的筆?記整理好?，好好復(fù)?習(xí)，把該?背的背下?來(lái)。4?、獨(dú)立完?成作業(yè)，?認(rèn)真完成?，不抄襲?。5、?訂正，嚴(yán)?肅的對(duì)待?每一次考?試。做?到了這些?我相信在?下次考試?后幸運(yùn)女?神還會(huì)回?到我身邊?。期末?考試萬(wàn)能?反思總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?如果說(shuō)起?期末考試?，我特別?后悔，是?怎么回事?呢聽(tīng)我說(shuō)?：期末?考試前，?我可以說(shuō)?是魔鬼似?復(fù)習(xí)，到?了考試的?那一天也?是信心滿?滿的走進(jìn)?考場(chǎng)。答?卷時(shí)也是?不馬虎，?而且我把?那些題寫(xiě)?完后又重?新檢查了?一遍，找?出了幾個(gè)?錯(cuò)誤也把?它們改了?。更何況?，監(jiān)考老?師還拿一?張?jiān)嚲沓?我的，我?想也能考?____?多分，考?完數(shù)學(xué)，?我信心滿?滿的走出?考場(chǎng)。和?同學(xué)對(duì)了?幾個(gè)答案?，而且沒(méi)?幾個(gè)不是?一樣的，?我更對(duì)自?己的分?jǐn)?shù)?有信心了?。其它幾?科除了地?理，都有?信心考高?分，兩天?的考試，?眼已經(jīng)過(guò)?去了。?到了聽(tīng)分?的那天，?我滿懷希?望的走進(jìn)?教室，看?見(jiàn)同學(xué)們?也在討論?著自己會(huì)?的多少分?，我走到?自己的位?置上，問(wèn)?同桌：“?你覺(jué)得你?考的怎么?樣”“能?進(jìn)前50?0就行了?”說(shuō)著老?師就走進(jìn)?來(lái)了，老?師把成績(jī)?單發(fā)下來(lái)?，我一看?語(yǔ)文10?8，數(shù)學(xué)?97，英?語(yǔ)看完后?，我又喜?又悲，喜?的是語(yǔ)文?和英語(yǔ)還?不錯(cuò)，政?治、生物?、歷史竟?然都及格?了。悲的?是數(shù)學(xué)才?考___?_多分，?地理不及?格(地理?不及格也?是意料之?中的)。?老師留完?作業(yè)，又?說(shuō)了我們?的排名，?我退步了?才_(tái)__?_名，我?頓時(shí)就呆?了，心想?：怎么可?能，肯定?不是真的?。于是，?我狠狠地?掐了自己?一下，好?痛，是真?的啊。我?帶著沉重?的心情走?出了教室?。后來(lái)?，我認(rèn)真?地想了想?，其實(shí)也?沒(méi)什么驚?訝的，就?是自己太?輕敵了，?才會(huì)失敗?的。經(jīng)過(guò)?這次的教?訓(xùn)，以后?我一定好?好學(xué)，爭(zhēng)?取這樣的?事情不會(huì)?在出現(xiàn)了?，正所謂?“失敗乃?成功之母?”。期?末考試萬(wàn)?能反思總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?一、從?卷面分析?學(xué)生，具?體表現(xiàn)如?下：1?、綜合運(yùn)?用知識(shí)的?能力較弱?，主要表?現(xiàn)在學(xué)生?填空題、?選擇題、?解決問(wèn)題?。主要原?因是學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中對(duì)新?的知識(shí)體?驗(yàn)不深，?頭腦中建?立不清晰?、不扎實(shí)?。2、?沒(méi)有形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?表現(xiàn)在有?點(diǎn)復(fù)雜的?數(shù)據(jù)和文?字都對(duì)一?些能力較?弱或較差?的學(xué)生造?成一定的?影響。?二、存在?的問(wèn)題?1、基礎(chǔ)?概念的理?解不夠透?徹，造成?對(duì)基礎(chǔ)概?念不能靈?活運(yùn)用。?2、計(jì)?算作為一?個(gè)基礎(chǔ)知?識(shí)和基礎(chǔ)?技能，還?需加強(qiáng)訓(xùn)?練。3?、解決問(wèn)?題時(shí)對(duì)條?件問(wèn)題的?分析綜合?能力還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?解決問(wèn)題?策略有待?提高。?1、必須?劣實(shí)數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)。一?定要重視?知識(shí)的獲?得過(guò)程。?2、加?強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)?策略的培?養(yǎng)。要重?視培養(yǎng)學(xué)?生審題意?識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的解題習(xí)?慣。3?、教師要?關(guān)注學(xué)生?中的弱勢(shì)?群體。要?堅(jiān)持做好?以下工作?;堅(jiān)持“?補(bǔ)心”與?“補(bǔ)課”?相結(jié)合。?消除他們?的心理障?礙，幫助?后進(jìn)生形?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。加強(qiáng)方?法指導(dǎo)，?嚴(yán)格要求?后進(jìn)生，?從最基礎(chǔ)?的知識(shí)抓?起，根據(jù)?學(xué)生的差?異，進(jìn)行?分層教學(xué)?