網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第8頁共8頁網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?、健全培?訓(xùn)制度，?嚴(yán)格執(zhí)行?培訓(xùn)計劃?為了增?強職工競?爭意識，?規(guī)范職工?培訓(xùn)制度?，推進(jìn)教?育培訓(xùn)的?規(guī)范管理?，重新修?訂了《_?___公?司業(yè)務(wù)培?訓(xùn)管理制?度》，對?具體培訓(xùn)?層次和內(nèi)?容進(jìn)行了?細(xì)化，使?職教工作?更加嚴(yán)謹(jǐn)?細(xì)致，使?培訓(xùn)工作?更加制度?化、規(guī)范?化。__?__年培?訓(xùn)計劃根?據(jù)培訓(xùn)需?求和往年?培訓(xùn)工作?進(jìn)行制定?，經(jīng)過經(jīng)?理辦公會?逐項討論?確定二?、采用內(nèi)?培外送相?結(jié)合的方?式進(jìn)行系?統(tǒng)化培訓(xùn)?公司在?組織培訓(xùn)?的過程中?，采用多?渠道、多?元化的培?訓(xùn)辦法，?與各職業(yè)?培訓(xùn)機構(gòu)?建立聯(lián)系?，強化職?業(yè)技能培?訓(xùn)，進(jìn)行?了“三類?人員培訓(xùn)?”、“進(jìn)?網(wǎng)作業(yè)培?訓(xùn)”、“?一長三員?培訓(xùn)”、?“特種作?業(yè)培訓(xùn)”?、“質(zhì)量?管理內(nèi)審?員培訓(xùn)”?、“安全?生產(chǎn)管理?資格培訓(xùn)?”等__?__個項?目的培訓(xùn)?，選送了?____?多人次至?各培訓(xùn)機?構(gòu)參加培?訓(xùn)。另外?還廣泛開?展了公司?及部門的?內(nèi)部培訓(xùn)?，在安全?意識、職?業(yè)健康、?防汛應(yīng)急?、交通消?防、衛(wèi)生?安保等方?面進(jìn)行有?針對性的?各類培訓(xùn)?，提高了?全員的綜?合素質(zhì)。?三、加?強管理人?員能力培?訓(xùn)，提升?管理水平?公司對?中層及以?上管理人?員定期開?展中心組?學(xué)習(xí)和黨?員教育活?動，提高?管理人員?的黨性修?養(yǎng)和理論?水平。同?時還利用?網(wǎng)絡(luò)化平?臺提供了?內(nèi)容豐富?的管理培?訓(xùn)內(nèi)容，?組織中層?及以上管?理人員進(jìn)?行集體學(xué)?習(xí)和討論?，并進(jìn)行?統(tǒng)一考試?，納入年?終績效評?比考核。?四、積?極進(jìn)行同?業(yè)對標(biāo)活?動，提質(zhì)?增效公?司積極響?應(yīng)上級公?司“行業(yè)?對標(biāo)、提?質(zhì)增效”?的調(diào)研活?動，先后?對四家同?行業(yè)先進(jìn)?企業(yè)在規(guī)?模效益指?標(biāo)、績效?評價指標(biāo)?、行業(yè)特?性指標(biāo)和?經(jīng)營管理?指標(biāo)四個?方面進(jìn)行?了全方位?、深層次?的對標(biāo)調(diào)?研，對同?行業(yè)先進(jìn)?企業(yè)的經(jīng)?營管理和?先進(jìn)經(jīng)驗?有了更系?統(tǒng)、深刻?的了解，?收集了大?量關(guān)鍵數(shù)?據(jù)和資料?，各調(diào)研?組通過進(jìn)?行深入分?析和比較?，提交了?內(nèi)容詳實?、認(rèn)識深?刻的調(diào)研?報告，并?根據(jù)實際?情況制定?了改進(jìn)和?提升措施?。五、?存在不足?與改進(jìn)方?向1、?培訓(xùn)管理?水平有待?提高。目?前公司雖?大量組織?內(nèi)部培訓(xùn)?，但員工?的培訓(xùn)積?極性不高?，培訓(xùn)效?果有待提?高，還需?在培訓(xùn)需?求與策劃?方面繼續(xù)?提高。?2、要健?全培訓(xùn)效?果評估機?制，缺乏?衡量受訓(xùn)?者培訓(xùn)前?后在工作?表現(xiàn)等方?面改進(jìn)的?記錄，無?法對培訓(xùn)?效果進(jìn)行?跟蹤評估?，培訓(xùn)效?果與預(yù)期?的培訓(xùn)水?平有一定?的差距，?計劃引入?第三方人?力評估機?構(gòu)，逐步?健全培訓(xùn)?評估機制?。3、?工學(xué)矛盾?突出，要?繼續(xù)加強?實踐學(xué)習(xí)?，建立更?多的實踐?教育渠道?和平臺，?學(xué)以致用?。網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?我參加了?____?年中小學(xué)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)?網(wǎng)上的學(xué)?習(xí)，由衷?感謝教育?部門為我?們搭建了?一個很好?的學(xué)習(xí)提?高的平臺?，一個個?鮮活的教?學(xué)實例、?豐富的知?識內(nèi)涵及?精湛的理?論闡述打?動了我的?心，確實?感到受益?非淺。通?過這次培?訓(xùn)，收獲?頗豐、感?想頗深：?眼界開闊?了、思考?問題能站?在更高的?境界，許?多疑問得?到了解決?或者啟發(fā)?。本次?培訓(xùn)按照?遠(yuǎn)程研討?與課程資?源等培訓(xùn)?相結(jié)合的?方式，在?學(xué)科課程?專家和指?導(dǎo)教師引?領(lǐng)下，積?極展開展?學(xué)科教學(xué)?案例分析?和問題研?討，將理?論指導(dǎo)與?教學(xué)實踐?結(jié)合起來?，解決了?教師教學(xué)?中的實際?問題，增?強了培訓(xùn)?的針對性?和實效性?。培訓(xùn)?中，講座?、課例、?網(wǎng)絡(luò)交流?等新穎、?豐富的形?式，為參?訓(xùn)教師打?開了一扇?學(xué)科理念?、理論、?實踐活動?的窗口，?增強了培?訓(xùn)的實效?性。課程?內(nèi)容實在?，具有很?強的指導(dǎo)?意義，培?訓(xùn)內(nèi)容對?教學(xué)第一?線的教師?特別有針?對性，各?位專家的?講解使我?對教育教?學(xué)中的重?要環(huán)節(jié)又?有了新的?感悟和提?高，感覺?這次培訓(xùn)?比以往的?培訓(xùn)都好?，我們從?教育教學(xué)?的各個環(huán)?節(jié)上都得?到了不同?程度的提?高。通?過學(xué)習(xí)，?讓我清醒?地認(rèn)識到?，專家與?名師，之?所以能成?為專家與?名師，他?們那廣博?的知識積?累和深厚?的文化底?蘊。能夠?“恰當(dāng)把?握教學(xué)生?成”，是?與他們辛?勤的付出?、不斷地?積累總結(jié)?分不開的?，“不經(jīng)?一番寒徹?骨，哪得?梅花撲鼻?香”是他?們的寫照?。作為一?名參加教?育教學(xué)能?力培訓(xùn)的?教師，要?想以高貴?的姿態(tài)行?走，就要?在教學(xué)中?學(xué)會反思?，在反思?中總結(jié)，?真正提高?教學(xué)能力?，做一個?智慧型的?老師。因?此，要做?好以下幾?個方面：?1、促?進(jìn)自己向?專業(yè)化的?發(fā)展社?會在發(fā)展?，科技在?進(jìn)步，也?就要求教?育的不斷?更新，需?要可持續(xù)?性的發(fā)展?。能否對?學(xué)生實施?高素質(zhì)的?教育，促?進(jìn)學(xué)生主?動、活潑?、生動地?發(fā)展關(guān)鍵?在于教師?的素質(zhì)。?只有通過?在教育中?不斷學(xué)習(xí)?，在學(xué)生?實際情況?的基礎(chǔ)上?對教學(xué)有?所創(chuàng)新，?才能逐漸?提高教學(xué)?水平。_?___老?師的報告?讓我認(rèn)識?到新的世?紀(jì)，新的?形勢向我?們教師提?出更新、?更高的要?求。教育?將更進(jìn)一?步注重對?學(xué)生創(chuàng)新?和實踐能?力的培養(yǎng)?，進(jìn)一步?接受以人?為本的理?念;通過?學(xué)習(xí)，使?我明白，?每個學(xué)生?都能夠?qū)W?習(xí)，并且?能夠?qū)W好?，成為優(yōu)?秀的學(xué)生?和未來社?會的成員?。所以，?我們沒有?理由不學(xué)?習(xí)，不提?高自身素?質(zhì)。我們?在職的每?位教師都?應(yīng)該不斷?地用知識?來充實自?己，并逐?步向?qū)I(yè)?化教師轉(zhuǎn)?化。在?今后的教?學(xué)日子里?，要堅持?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?多讀書、?多思考、?多反思，?要做有思?想的老師?。要用理?論指導(dǎo)教?學(xué)實踐，?研究和探?索教育、?教學(xué)規(guī)律?，把教研?和教學(xué)結(jié)?合起來，?認(rèn)真做好?反思總結(jié)?工作，爭?做一個專?家型、學(xué)?者型的教?師。2?、努力轉(zhuǎn)?變好角色?新課程?倡導(dǎo)學(xué)生?主動參與?、樂于探?究、勤于?動手，培?養(yǎng)學(xué)生收?集和處理?信息的能?力、獲取?新知識的?能力、分?析和解決?問題的能?力以及交?流與合作?能力。為?此，新課?程倡導(dǎo)自?助、合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?。它變沉?悶、閉塞?的課堂為?歡聲笑語?，是師生?的交流、?學(xué)習(xí)過程?以及學(xué)習(xí)?過程中自?主探究、?合作交流?的情感體?驗，它還?注重在學(xué)?習(xí)過程中?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?和做人的?品性。?要使學(xué)生?的學(xué)習(xí)從?以要我學(xué)?，到我要?學(xué)的這種?巨大變化?，在孩子?們身上凸?顯出來，?興趣是的?老師。老?師的引導(dǎo)?和鼓勵讓?他們在學(xué)?習(xí)中獲得?快樂。把?價值引導(dǎo)?和孩子的?自由發(fā)展?結(jié)合起來?，體現(xiàn)了?價值引導(dǎo)?，同時又?注重學(xué)生?快樂的學(xué)?習(xí)，不強?迫學(xué)生去?被動的接?受，而是?滿足學(xué)生?的需求。?學(xué)生不但?主動快樂?的學(xué)習(xí)了?知識，而?且按照《?綱要》的?精神，努?力創(chuàng)造一?個想說、?敢說、喜?歡說、有?機會說，?并能得到?積極的應(yīng)?答的環(huán)境?，學(xué)生在?交往中，?在生活中?交流和表?達(dá)，不僅?語言得到?發(fā)展，其?他各方面?的能力也?得到發(fā)展?。為此，?教師必須?轉(zhuǎn)變自己?的角色地?位，順應(yīng)?課改的需?求，把放?飛心靈的?空間和時?間留給學(xué)?生，營造?寬松自由?的可讓氛?圍。在這?種輕松的?氛圍里真?正地引導(dǎo)?學(xué)生們積?極、主動?地學(xué)習(xí)，?鼓勵學(xué)生?大膽去學(xué)?，真正讓?學(xué)生成為?主宰學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)活動?參與者、?探索者與?研究者。?3、教?師要做好?“言傳”?和“身教?”的表率?作用教?師應(yīng)該是?一位雕塑?大師，能?將一塊坯?材，用自?己的思想?與感情，?將它雕塑?成一件藝?術(shù)精品。?從本質(zhì)上?看，學(xué)生?并不存在?好與差之?分，“差?生”之所?以“差”?，原因在?于他們潛?能被種種?主客觀因?素所束縛?，而未得?到充分的?釋放而已?。因此，?我們教師?對這些所?謂的“差?生”，更?應(yīng)加備的?關(guān)愛與呵?護(hù)。教師?要心胸寬?廣，不要?小肚雞腸?。一定要?有一種容?人、容事?的寬廣胸?懷，能夠?聽取各種?不同意見?，要嚴(yán)于?律己，寬?以待人，?少一點猜?疑之心、?嫉妒之心?、怨恨之?心，多一?些理解之?心、關(guān)懷?之心、友?愛之心，?這樣給學(xué)?生良好的?示范作用?。教師要?以自身的?行為去影?響學(xué)生，?真正成為?學(xué)生的表?率，使學(xué)?生從教師?身上懂得?什么應(yīng)為?之，什么?不可為。?因此，教?師的教學(xué)?，待人接?物，行為?舉止，一?言一行都?必須認(rèn)真?、穩(wěn)重、?規(guī)范、得?體，切不?可馬虎、?輕率、任?性、不負(fù)?責(zé)任。此?外，教師?還應(yīng)和學(xué)?生進(jìn)行經(jīng)?常性的心?靈溝通，?向?qū)W生暢?開心靈，?既可以向?學(xué)生談自?己從人生?中取得的?寶貴經(jīng)驗?，也可以?向?qū)W生坦?誠地公開?自己的生?活教訓(xùn)，?使學(xué)生真?正感受到?你不僅是?良師還是?益友。?本次培訓(xùn)?大大拓寬?了我的視?野。通過?這一年的?培訓(xùn)，我?發(fā)現(xiàn)了自?身視野之?局限，猶?如井底之?蛙。我隨?即想到了?自己的教?育教學(xué)工?作，如果?孩子固守?陳舊僵化?的理念，?那將是一?件多么可?怕的事情?!我們培?養(yǎng)的學(xué)生?是完整的?社會人，?不僅僅是?接受知識?，還需要?我們了解?學(xué)生成長?需求，創(chuàng)?造各種有?利于學(xué)生?成長的條?件。培訓(xùn)?是我更進(jìn)?一步地明?白了走進(jìn)?新課程的?教師也不?再是充當(dāng)?“傳道、?授業(yè)、解?惑”的單?一角色，?而更多扮?演“組織?者”、“?指導(dǎo)者”?、“促進(jìn)?者”、“?研究者”?、“開發(fā)?者”、“?協(xié)作者”?、“參與?者”、“?學(xué)習(xí)者”?等多元角?色。為不?斷提升自?己的教育?思想，完?善自己的?知識結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)，以適?應(yīng)新課程?理念下的?教育教學(xué)?活動，我?們教師應(yīng)?自覺成為?教學(xué)的研?究者、終?生的學(xué)習(xí)?者、教學(xué)?實踐的反?思者。?通過學(xué)習(xí)?，讓我茅?塞頓開。?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）首?先，我非?常感謝領(lǐng)?導(dǎo)為我們?組織了這?次培訓(xùn)，?不僅使得?我們新同?事之間能?夠更加互?相了解，?而且開展?了許多業(yè)?務(wù)方面的?培訓(xùn)，使?得我在新?工作上不?再舉手無?措。第?二，結(jié)合?這次培訓(xùn)?談?wù)勎业?工作心得??，F(xiàn)在我?在氾水財?政所主要?負(fù)責(zé)一折?通、票據(jù)?和所經(jīng)費?這三項工?作。由于?我以前并?沒有接觸?過一折通?業(yè)務(wù)，在?開始的時?候有點擔(dān)?憂，目前?一個月下?來了，在?自己的摸?索和向老?同事請教?下，對此?項工作有?了一定的?了解，并?且能夠單?獨的完成?補助類資?金的錄入?和上報，?比如計生?獎扶特扶?、城鄉(xiāng)低?保、重殘?、農(nóng)機具?等等項目?。通過此?次培訓(xùn)，?我對一折?通業(yè)務(wù)有?了更深層?次的了解?，這是業(yè)?務(wù)性、專?業(yè)性較強?的工作，?而且是聯(lián)?系著老百?姓的惠農(nóng)?惠民的政?策，使得?我必須更?加要有責(zé)?任心和細(xì)?心，設(shè)身?處地的關(guān)?心群眾的?利益，對?打卡失敗?的要及時?記錄下來?，待知曉?事情的原?因后立刻?告知群眾?，解釋清?楚。另外?所經(jīng)費這?項工作，?它使得我?從開始的?畏懼到現(xiàn)?在的熟練?。開始的?時候害怕?會使經(jīng)費?管理混亂?現(xiàn)象發(fā)生?，但是我?接手所經(jīng)?費一個月?了，慢慢?體會了這?項工作，?認(rèn)識到其?實工作不?是很難，?只要做到?會計人員