教師結(jié)對幫扶活動(dòng)總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁教師結(jié)對?幫扶活動(dòng)?總結(jié)范本?半年來?，與青年?教師友好?相處了一?學(xué)期年，?在這一學(xué)?期里，我?感覺過得?很充實(shí)，?在指導(dǎo)對?方的同時(shí)?，自己也?得到了鍛?煉，得到?了提高。?現(xiàn)對一學(xué)?期以來的?指導(dǎo)工作?進(jìn)行如下?的總結(jié)。?一、工?作方法指?導(dǎo)通過?一學(xué)期的?工作方法?的指導(dǎo)，?結(jié)出了以?下幾點(diǎn)教?育教學(xué)方?法：1?、教育學(xué)?生以理解?，尊重為?基礎(chǔ)，以?愛心為出?發(fā)點(diǎn)。?2、抓住?對學(xué)生教?育的最好?時(shí)機(jī)。?3、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?努力做到?使“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要?學(xué)”。?二、聽課?、備課指?導(dǎo)指導(dǎo)?青年教師?把新課程?的教學(xué)理?念轉(zhuǎn)換到?課堂教學(xué)?上，有效?地提高教?學(xué)的效益?，同時(shí)能?積極參加?教研組的?聽課與評?課研討。?能利用運(yùn)?用信息技?術(shù)與學(xué)科?教學(xué)整合?起來，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。每學(xué)期?定時(shí)聽十?節(jié)被指導(dǎo)?教師的課?，并進(jìn)行?詳細(xì)講評?，指正不?足之處，?取得較好?的效果。?給被指導(dǎo)?教師上好?示范課，?讓其每周?聽一節(jié)課?，并給指?導(dǎo)老師的?課做出評?價(jià)，通過?聽課、評?課，被指?導(dǎo)教師寫?出了深刻?的聽課評?課體會。?同時(shí)使被?指導(dǎo)教師?養(yǎng)成了先?備課后上?課的良好?習(xí)慣。認(rèn)?真?zhèn)湔n，?擬寫教學(xué)?反思。?三、與師?和生融洽?相處指導(dǎo)?一位合?格的教師?，除了要?備好課，?上好課之?外，更要?處理好師?生關(guān)系，?使之學(xué)會?與學(xué)科組?和年級組?的老師融?洽相處。?通過一學(xué)?期的工作?指導(dǎo)，馬?老師與學(xué)?校的每一?位老師都?相處得十?分的融洽?，學(xué)會如?何與家長?溝通。在?工作中充?分運(yùn)用“?三結(jié)合”?網(wǎng)絡(luò)的教?育作用為?教育教學(xué)?工作服務(wù)?。借助各?種資源提?升教學(xué)效?果，贏得?學(xué)生的尊?重和喜愛?。四、?練習(xí)、出?題及作業(yè)?講評指導(dǎo)?上課固?然重要，?但是教學(xué)?的五個(gè)環(huán)?節(jié)中作業(yè)?及測驗(yàn)以?及試題的?準(zhǔn)備都是?必須掌握?的基本功?之一。要?在作業(yè)、?出測驗(yàn)卷?。測試后?如何總結(jié)?、歸納。?如何講評?，更有效?地利用好?作業(yè)以及?測試，使?學(xué)生知識?掌握得更?加牢固等?方面加以?重點(diǎn)指導(dǎo)?。通過兩?年來的指?導(dǎo)，李旭?老師基本?能把握好?分層教學(xué)?和分層布?置作業(yè)的?技巧，能?使得教學(xué)?和課后作?業(yè)鞏固有?針對性，?照顧到方?方面面的?學(xué)生，使?學(xué)生在一?節(jié)課中學(xué)?有所獲，?學(xué)有所得?。五、?運(yùn)用好信?息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)?的整合指?導(dǎo)作為?培育祖國?明天建設(shè)?人才的教?師，應(yīng)該?在教學(xué)中?率先使用?計(jì)算機(jī)，?利用多媒?體輔助教?學(xué)，優(yōu)化?我們的課?堂教學(xué)。?多媒體輔?助教學(xué)是?以計(jì)算機(jī)?為主要教?學(xué)媒介所?進(jìn)行的教?學(xué)活動(dòng)，?即利用計(jì)?算機(jī)幫助?教師進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)?。多媒體?輔助教學(xué)?有很多優(yōu)?點(diǎn)，它是?一種新興?的不可替?代的教學(xué)?手段。通?過半年對?馬老師的?指導(dǎo)，馬?老師能比?較熟練地?運(yùn)用。?教師結(jié)對?幫扶活動(dòng)?總結(jié)范本?（二）?學(xué)校為了?加強(qiáng)對青?年教師的?培養(yǎng)，全?面提高教?師隊(duì)伍整?體素質(zhì)，?進(jìn)一步推?動(dòng)學(xué)校師?資建設(shè)，?為青年教?師迅速成?長搭建平?臺，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?安排下，?特地開展?了“師徒?結(jié)對”活?動(dòng)，我有?幸能成為?-李老師?的徒弟。?通過教學(xué)?設(shè)計(jì)的不?斷優(yōu)化、?經(jīng)常觀摩?李老師的?課堂教學(xué)?，使我在?自信心、?意志力、?生活態(tài)度?等方面得?到很大的?提高。時(shí)?間匆匆，?回顧這一?學(xué)期，雖?然是忙碌?的，但也?是收獲的?，現(xiàn)從以?下幾個(gè)方?面作總結(jié)?：一、?理論學(xué)習(xí)?方面：?在師父李?老師的引?導(dǎo)下，我?開始利用?課余時(shí)間?翻閱一些?理論書籍?，有國內(nèi)?外教育教?學(xué)發(fā)展方?面的也有?現(xiàn)代教學(xué)?研究現(xiàn)狀?方面的。?這些最新?信息和理?論指導(dǎo)我?教學(xué)實(shí)踐?，也使我?在短期內(nèi)?對《小學(xué)?英語新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?的理念有?了新的認(rèn)?識，為教?學(xué)實(shí)踐開?辟了一條?捷徑。?二、教學(xué)?研究方面?：3、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。小?學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對?這種問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時(shí)，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重。三?、管理工?作方面：?通過李?老師的指?導(dǎo)，讓我?知道學(xué)會?管理不僅?僅是班主?任的工作?，也是代?課教師必?學(xué)的功課?，我們只?有合理的?管理好學(xué)?生才能引?導(dǎo)學(xué)生更?好的學(xué)習(xí)?這門課程?。當(dāng)教?師全身心?地愛護(hù)、?關(guān)心、幫?助學(xué)生，?做學(xué)生的?貼心人時(shí)?，師愛就?成了一種?巨大的教?育力量，?推動(dòng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?。正因?yàn)?有了師愛?，教師才?能贏得學(xué)?生的信賴?，學(xué)生才?樂于接受?教育，教?育才能收?到良好的?效果。?一份春華?，一份秋?實(shí)，在這?半年里，?我在李老?師的指導(dǎo)?下，漸漸?適應(yīng)了教?學(xué)環(huán)節(jié)，?但是在某?些方面還?有缺陷，?但是我相?信如果我?緊緊把握?好李老師?的教導(dǎo)，?多向李老?師請教，?我可以做?得更好!?在我的?教學(xué)過程?中，還存?在不足，?但我會盡?力學(xué)習(xí)。?在今后，?我們還會?一如既往?地相互學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的專業(yè)素?質(zhì)，從而?更好的提?高課堂效?率。教?師結(jié)對幫?扶活動(dòng)總?結(jié)范本（?三）本?人作為學(xué)?前教育專?業(yè)部一位?工作時(shí)間?較長、經(jīng)?驗(yàn)較豐富?的老師，?除了在做?好自身工?作的同時(shí)?，還與多?位新上崗?的教師結(jié)?對子，對?他們進(jìn)行?教學(xué)及管?理方面的?指導(dǎo)。指?導(dǎo)過程中?注重與青?年教師共?同探討與?交流，把?自己在教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?知識結(jié)構(gòu)?、技能等?方面的經(jīng)?驗(yàn)，與青?年教師共?同分享，?相互促進(jìn)?，不僅幫?助青年教?師迅速成?長，而且?從青年教?師身上也?學(xué)到了許?多東西。?一、結(jié)?對幫扶工?作目標(biāo)?1、本著?“資源共?享，優(yōu)勢?互補(bǔ)，合?作交流，?共同發(fā)展?”的原則?，通過加?強(qiáng)學(xué)校管?理，形成?校骨干教?師幫扶年?輕教師的?特色。?2、積極?主動(dòng)、創(chuàng)?造性地開?展幫扶工?作，通過?骨干教師?作公開課?、講座、?交流談心?等形式，?解決年輕?教師在新?課程改革?、教學(xué)管?理、班級?管理、課?堂教學(xué)、?課題研究?等方面的?困惑及存?在的問題?，初步打?造一種濃?厚的教科?研氛圍。?二、實(shí)?行措施?(一)、?課堂教學(xué)?方面：?課堂教學(xué)?改革始終?是學(xué)校深?入推進(jìn)素?質(zhì)教育的?核心。師?資的培養(yǎng)?就要把老?師工作的?興奮點(diǎn)聚?集到課堂?教學(xué)中來?，主要開?展以下一?些活動(dòng)：?1、開?展“四個(gè)?一”活動(dòng)?①一節(jié)?教學(xué)入門?課(在期?中考試前?、以新課?為主)?②一節(jié)教?學(xué)匯報(bào)課?(在期未?考試前，?以復(fù)習(xí)課?為主)?③一次說?課及一份?說課材料?④一個(gè)?單元的教?材分析?2、從課?堂教學(xué)入?手，幫助?新教師進(jìn)?行板書設(shè)?計(jì)、課件?制作、規(guī)?范上課環(huán)?節(jié)等一系?列教學(xué)活?動(dòng)，再向?課堂外下?功夫，幫?助新教師?從教材分?析、備課?、課后反?思、作業(yè)?批改等環(huán)?節(jié)進(jìn)行改?善，針對?新教師教?育教學(xué)的?薄弱環(huán)節(jié)?問題，進(jìn)?行專題研?討，針對?新教師從?理念上、?教育教學(xué)?方法上等?一系列教?育教學(xué)中?遇到的困?惑進(jìn)行理?論指導(dǎo)，?使新教師?教學(xué)水平?產(chǎn)生了一?個(gè)質(zhì)的飛?躍。3?、做好日?常的師徒?互聽、評?課，老教?師寫好幫?扶筆記，?年輕教師?寫好聽課?反思。(?每月交聽?、評課記?錄，交幫?扶筆記及?反思)?(二)、?班級管理?方面班?主任是學(xué)?校班集體?的教育者?、組織者?和指導(dǎo)者?，也是學(xué)?校教育工?作，尤其?是學(xué)校思?想品德教?育工作的?骨干和有?力助手。?班主任工?作是學(xué)校?工作的重?要方面，?新教師應(yīng)?在指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)?下，見習(xí)?班主任工?作，并獨(dú)?立或協(xié)助?指導(dǎo)教師?。詳細(xì)措?施如下：?1、向?學(xué)生進(jìn)行?思想政治?教育和道?德教育，?保護(hù)學(xué)生?身心健康?。2、?教育學(xué)生?努力完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，找學(xué)生?談心，做?好行為偏?差生的轉(zhuǎn)?化工作。?5、進(jìn)?行班級的?常規(guī)管理?，把班級?建設(shè)成優(yōu)?良班集體?。6、?配合學(xué)校?開好家長?會，爭取?家長和社?會各方面?的配合，?共同做好?學(xué)生的教?育工作。?7、做?好學(xué)生的?思想品德?評定和有?關(guān)獎(jiǎng)懲工?作。8?、做好有?關(guān)資料的?記載和整?理工作。?9、做?好班主任?工作的研?究與總結(jié)?工作。?10、每?學(xué)期主持?一節(jié)班隊(duì)?活動(dòng)課。?三、存?在的問題?及有待改?進(jìn)的方面?新老教?師結(jié)對幫?扶對老教?師也具有?一定的促?進(jìn)作用，?一方面對?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行一番整?理，另一?方面也從?新教師那?里學(xué)到不?少東西，?學(xué)校開展?新老教師?結(jié)對幫扶?的作用和?效果是明?顯的，但?如果長期?只是校內(nèi)?的幫扶，?則多少有?點(diǎn)親近繁?殖的味道?，不利于?新老師的?進(jìn)一步提?高。因此?建議學(xué)校?支持新老?教師參加?一些區(qū)內(nèi)?外性的培?訓(xùn)活動(dòng)、?學(xué)術(shù)活動(dòng)?，聽一些?全國知名?特級教師?的課，開?闊眼界，?取經(jīng)傳經(jīng)?，使學(xué)校?老師的教?學(xué)水平有?一個(gè)整體?的較大的?提高。?四、成效?顯著說?實(shí)在的，?