班主任工作總結(jié)會校長精彩講話稿標準范文（2篇）

第5頁共5頁班主任工?作總結(jié)會?校長精彩?講話稿標?準范文?各位領(lǐng)導?老師：?大家下午?好!今?天的總結(jié)?只談一個?問題，那?就是我本?人對班主?任工作認?識的轉(zhuǎn)變?。本人?從事班主?任工作已?達___?_年，上?次總結(jié)時?，自稱是?從事班主?任工作最?長的，結(jié)?果出來個?劉士贏老?師說他是?最長的，?其實他中?途歇了有?5、__?__年，?真正最長?的還是我?!早在?20~~?年，我校?的《青春?風鈴》正?辦得如火?如荼，期?間還增設(shè)?了《班主?任工作漫?談》專欄?，或許是?因為思想?理念不同?吧，孫振?華老師寫?得那篇：?《新形勢?下呼喚新?的師生關(guān)?系》給我?留下了很?深的印象?。當時的?我以嚴著?稱：說教?吧有時靠?吼，談話?吧有時用?手，生氣?時還要顫?抖，學生?就傻站著?干瞅，氣?急了就把?他踢走…?…那時的?我完全靠?自己熟練?的業(yè)務(wù)、?滿腔的工?作熱情來?征服學生?。到了2?0~~屆?時，就感?覺到有些?不靈了!?誠然不?是所有的?學生都一?定喜歡年?輕的教師?，但喜歡?年輕的總?比喜歡年?長的要多?;不見得?所有的學?生都癡迷?于高富帥?，但至少?漂亮、瀟?灑的教師?更能吸引?學生眼球?;一名學?生在哪些?學科下得?功夫多，?往往不在?于所教學?科的地位?與難易程?度，甚至?也不在于?教師的業(yè)?務(wù)能力與?水平，問?題關(guān)鍵在?于教師自?身的內(nèi)在?魅力，師?生間的親?和力是否?形成。?剛畢業(yè)時?我年輕，?那時的學?生對老教?師非常擁?戴，就盼?望著自己?能早一天?成熟……?等我覺得?成熟差不?多了，年?輕教師卻?得到了學?生的青睞?，可我再?也無法奢?望回到年?輕的時代?……這就?是生活給?我留下的?無奈!?因此，轉(zhuǎn)?變轉(zhuǎn)變原?有的思想?理念已十?分必要，?于是我不?斷地嘗試?著改變自?己……?既然學生?稱我為"?老頭"，?那就做個?學生喜歡?的老頭。?學生不是?愛玩嗎那?我就和學?生一起玩?，高一時?利用周六?組織學生?上龍首山?春游，高?二時又組?織學生去?棋盤山踏?青，而今?年我又與?學生一起?上體育、?體活課，?一起玩、?打、踢毽?球……?某日晚自?習，教室?里悶熱異?常，既然?我能時常?能得到學?生的饋贈?，那么事?情為什么?就不能反?過來咱不?差錢，何?況一晚上?我還能撈?200塊?呢!前?些日子感?冒流行，?于是我就?買了幾大?袋板藍根?，每人3?小包……?到了高?三，學生?學習費用?相對增多?，有一天?梁爽老師?讀了坐姿?與學習效?果的微信?，對班級?的現(xiàn)狀很?強的針對?性，但班?級剛剛做?過條幅，?再花錢有?些不妥，?于是我便?出錢定制?，不過也?就是__?__元錢?的事!?家長會上?，我總是?要千方百?計地找到?他們的優(yōu)?點-尤其?對差生，?再委婉地?說一說寄?予希望性?的語言，?而這實際?上明明是?在指出他?們身上的?缺點或不?足。這樣?既準確地?傳遞了信?息，又給?學生和家?長留足了?空間!?暑假期間?我曾對2?5同學進?行家訪，?為了消除?學生的排?斥心理，?每次家訪?我都像走?親親、嘮?家常一樣?，更多的?是關(guān)注學?生學習環(huán)?境及生活?問題，從?不主動提?及學生的?學習問題?，這樣談?話的氛圍?就相對輕?松許多，?有效地消?除了學生?的戒備心?理，有些?問題即使?你不說，?家長也是?心知肚明?，含蓄點?兒或許會?更好些。?再有就?是要包容?學生的過?錯，甚至?是頂撞。?從心理學?角度來講?，一個人?不管他做?出什么樣?的出格的?事情，若?能從當事?人的經(jīng)歷?或者遭遇?的角度出?發(fā)，去思?考問題，?什么事情?都可以得?到較為合?理的解釋?，從而達?成一定程?度的諒解?。因此班?主任老師?一定學會?換位思考?，有一顆?寬容之心?。我認?為：教師?的尊嚴不?是靠權(quán)威?與懲戒樹?立起來的?，它是憑?借教師淵?博的知識?、出眾的?才華、高?尚的職業(yè)?操守以及?能走進人?心靈深處?的能力來?獲取的，?它取決于?社會公眾?的外在認?可與給予?，絕不是?自己的刻?意"武裝?"。師?生關(guān)系捋?順了，再?難的問題?也會變得?輕松多了?!講不?少了，最?后預祝大?家：快樂?，身體健?康，萬事?如意，謝?謝!班?主任工作?總結(jié)會校?長精彩講?話稿標準?范文（二?）前幾?天的班主?任工作研?討會開的?很精彩，?盡管已經(jīng)?接近晚飯?時間，還?是即興做?了一個總?結(jié)發(fā)言，?也算我的?了。暫且?記錄備忘?。各位?，一般而?言我認為?開會是一?件痛苦的?事情，因?為總是聽?著一些永?遠正確的?廢話心里?想著還沒?有干完的?工作，但?是今天下?午將近三?個小時的?會議我卻?一點都沒?有這種感?覺，我相?信大家和?我是一樣?的，幾位?優(yōu)秀班主?任的發(fā)言?精彩紛呈?，理論價?值和實踐?價值都非?常高，我?又忍不住?要談?wù)勛?己的學習?心得：?我的第一?個感慨是?做班主任?就是做人?，你的品?格決定了?你做班主?任的品味?，我一直?認為班主?任不僅需?要責任感?更需要使?命感，不?是什么職?業(yè)都配得?上使命感?這個詞的?。我的?第二個感?慨是班主?任一定要?有個性，?人格需要?人格來培?養(yǎng)，個性?需要個性?來導引，?我不希望?班主任工?作都是千?人一面，?比如葉老?師是一個?“媽媽型?”的班主?任，可你?一個大老?爺們無論?如何做不?成媽媽，?那么劉老?師的“野?蠻型”班?主任也是?一種選擇?，我這里?的“野蠻?"一點都?沒有貶義?，前面大?家提到“?溫柔是一?種力量”?，“關(guān)愛?是一種力?量”，在?一定的情?景下，野?蠻何嘗不?是一種力?量呢，班?主任首先?是一個真?實的人，?不要將自?己的個性?隱藏起來?，就算是?缺點也沒?關(guān)系，我?希望的德?育是一種?真實的德?育，而不?是那種功?利的，虛?假的，充?滿了泛政?治化的德?育。我?的第三個?感慨是要?注重班級?文化的建?設(shè)，我一?直有一個?觀點，當?學生十年?后，二十?年后他們?聚在一起?還會津津?有味地回?憶起學生?時代班級?里的一些?事，這就?是班級文?化，而不?是畢業(yè)證?書一拿就?此散伙，?什么都沒?有留下。?各位老師?我們