初二段考總結(jié) 初二班務(wù)工作總結(jié)(9篇)

最新初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)(優(yōu)秀9篇)初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)篇一

1.常規(guī)管理方面：

開(kāi)學(xué)初，班級(jí)組就馬上召開(kāi)初二班級(jí)全體師生大會(huì)，在總結(jié)上學(xué)年教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，明確提出了本學(xué)期的工作目標(biāo)和詳細(xì)任務(wù)。大會(huì)帶領(lǐng)全體初二同學(xué)學(xué)習(xí)了《中同學(xué)日常行為規(guī)范》等有關(guān)文件，讓全體同學(xué)有規(guī)可遵有紀(jì)可守，取得了良好的效果。

2.教育教學(xué)方面：

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，初二班級(jí)的全體老師都主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起班級(jí)組安排的各項(xiàng)工作。由于每一位老師都有較強(qiáng)的大局意識(shí)和高度的奉獻(xiàn)精神，班級(jí)組始終能協(xié)調(diào)好課務(wù)調(diào)配工作。做好兩次月考和期中期末兩次大考的組織工作，考后能準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，比成果找不足，討論對(duì)策，努力提高同學(xué)成果。開(kāi)學(xué)初成立集體備課組，每周集體備課一次，作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、進(jìn)度一樣，以老帶新。

3.課堂教學(xué)方面：初二各科都是新教材，對(duì)于新的教材要有新的思路和新的方法，同時(shí)吸取名師上課的閱歷。因此在平常的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，樂(lè)觀參與教改，探究新教法，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，取得教好的效果。我們的口號(hào)是“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”、“向四十五分鐘要質(zhì)量”，取得了顯著效果。

4.老師管理方面：

班主任實(shí)行早中晚值班、老師實(shí)行不定期抽查制度，準(zhǔn)時(shí)通過(guò)同學(xué)弄清老師上課輔導(dǎo)狀況，同時(shí)反映給各班班主任。對(duì)教學(xué)常規(guī)工作定期檢查，準(zhǔn)時(shí)指出不足之處。定期召開(kāi)部分同學(xué)會(huì)議，對(duì)老師教學(xué)工作、班主任管理工作進(jìn)行調(diào)查，將調(diào)查狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給老師，以便改進(jìn)工作中不足之處。

5.管理同學(xué)方面：

加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的日常行為養(yǎng)成教育、平安教育、心理健康教育等，使同學(xué)從小事做起，從我做起，使同學(xué)逐步養(yǎng)成健康向上的共性品質(zhì)。各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣揚(yáng)，按黑板報(bào)。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹(shù)立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識(shí)。加大老師工作紀(jì)律性、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的樹(shù)立。

要教育好同學(xué)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不行。為了讓同學(xué)受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地協(xié)作，班級(jí)組在期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，把新學(xué)期學(xué)校和班級(jí)組實(shí)行的新措施告知家長(zhǎng)。班主任常常通過(guò)電話進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成果狀況。班級(jí)組的全體老師樂(lè)觀協(xié)作，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，取得良好的效果。平常教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，同時(shí)通過(guò)溝通，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、班級(jí)組、學(xué)校管理的建議，對(duì)科任老師的建議，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。

經(jīng)過(guò)我們?nèi)w老師的共同努力，目前初二班級(jí)思想穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)深厚，各個(gè)方面呈現(xiàn)良好的進(jìn)展態(tài)勢(shì)。

1、整個(gè)班級(jí)進(jìn)展還不夠平衡，班級(jí)學(xué)風(fēng)還不太深厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣都有不同程度的存在，個(gè)別同學(xué)的厭學(xué)心情有所加重。備課組、班主任和任課老師要通過(guò)本次期末考試反映出來(lái)的教學(xué)方面和班級(jí)管理方面的問(wèn)題提出整改看法，多聽(tīng)取同學(xué)的合理看法，多和同學(xué)溝通、多和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)要特殊關(guān)注。

2、本班級(jí)個(gè)別班個(gè)別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，班級(jí)內(nèi)個(gè)別學(xué)科存在班差偏大的現(xiàn)象。下學(xué)期要連續(xù)仔細(xì)討論對(duì)策，克服這些問(wèn)題。

3、同學(xué)的文明習(xí)慣還有待于提高，個(gè)別同學(xué)有講臟話、任憑亂扔垃圾的行為。4、平安問(wèn)題常抓不懈。

初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)篇二

初二同學(xué)剛剛接觸物理學(xué)科，在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們普遍反應(yīng)物理所學(xué)的學(xué)問(wèn)能夠解釋生活中的一些現(xiàn)象，因此對(duì)物理睬產(chǎn)生肯定的愛(ài)好和愛(ài)好；也有一些同學(xué)反應(yīng)，物理很簡(jiǎn)單，這是由于，許多物理規(guī)律需要在試驗(yàn)中才能得到結(jié)論。沒(méi)有感官的熟悉，僅僅要他們記住和理解某些規(guī)律，是特別困難的。

1、對(duì)所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)沒(méi)有記住。我覺(jué)得初二同學(xué)才開(kāi)頭接觸物理，所以在上課時(shí)我講的比較多，給同學(xué)留出記憶的時(shí)間有些短。

2、同學(xué)做題時(shí)太驚慌，不仔細(xì)思索。一些題在平常都能做出來(lái)，但是考試時(shí)都做錯(cuò)了。

3、在某些問(wèn)題上，需要仔細(xì)思索。比如，在物態(tài)變化及物態(tài)變化中吸熱還是放熱，在這個(gè)題目中有許多同學(xué)丟分，其實(shí)，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，?dāng)我們把一種現(xiàn)象中什么物態(tài)變化成什么物態(tài)分析清晰，這道題就特別簡(jiǎn)潔。這反映出同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用和遷移的力量還需要進(jìn)一步的提高。

1、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和把握。

2、培育同學(xué)將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活的力量。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好以及動(dòng)手做試驗(yàn)的力量。

初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)篇三

一、科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，規(guī)范小組長(zhǎng)職責(zé)

開(kāi)學(xué)初，我依據(jù)學(xué)校的支配，將全班55名同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面均衡分成九個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)習(xí)成果最好的是小組長(zhǎng)，小組以圍坐的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。隨后我又組織班干制訂本班的《班級(jí)量化管理細(xì)則》、《合作學(xué)習(xí)量化考核評(píng)分細(xì)則》、《小組合作學(xué)習(xí)管理方法及獎(jiǎng)懲制度》，利用主題班會(huì)讓每一位同學(xué)都了解我們班的管理，每一個(gè)人都要協(xié)作管理。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范小組長(zhǎng)的職責(zé)：小組長(zhǎng)必需要管理好自己的小組，負(fù)責(zé)本小組的各方面工作，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。小組長(zhǎng)不但要作好表率，還要留意要有責(zé)任感、仆人翁意識(shí)。

二、合理分工，量化考核科學(xué)管理

我的班上有正副五位班長(zhǎng)，一周五天輪番值日，我又把五個(gè)值日班長(zhǎng)分到9個(gè)小組，一個(gè)人分管一個(gè)或兩個(gè)小組，讓班長(zhǎng)督促組長(zhǎng)管理小組。每個(gè)班長(zhǎng)值日當(dāng)天負(fù)責(zé)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的工作，并作好具體記載和量化考核。每天下午放學(xué)前，當(dāng)天的值日班長(zhǎng)要把當(dāng)天的加減分狀況公布在本班的量化考核評(píng)分表上，并且評(píng)比出當(dāng)天的表現(xiàn)最好小組和表現(xiàn)最差小組，在黑板上公布出來(lái)。一周一總結(jié)，每下周一班會(huì)課上給5分鐘時(shí)間讓班長(zhǎng)總結(jié)上周的量化狀況，對(duì)于班上扣分最多的同學(xué)賜予全班檢討和寫(xiě)反思的處分。每一位班長(zhǎng)都有詳細(xì)負(fù)責(zé)的工作，量化考核使班級(jí)管理有據(jù)可依，這樣的做法讓有助于增加小組的分散力，有助于促進(jìn)小組長(zhǎng)的管理。

一節(jié)主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都發(fā)動(dòng)同學(xué)參加，讓同學(xué)在主題班會(huì)中“唱主角”，這使同學(xué)的制造力量、組織力量、活動(dòng)力量都得到了極大的發(fā)揮，同學(xué)的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神也會(huì)不斷增加。主題班會(huì)有利于加強(qiáng)班集體建設(shè)。一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生分散力、向心力，起到促進(jìn)班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)的作用。同時(shí)，主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，它能加深師生彼此了解，成為親密師生關(guān)系的一條紐帶。

在這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我覺(jué)得同學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)變化，或是思想上的，或是對(duì)學(xué)習(xí)放松了，我就會(huì)利用主題班會(huì)來(lái)潛移默化地讓同學(xué)轉(zhuǎn)變。我發(fā)覺(jué)，在平常的生活中細(xì)心觀看，抓住一些教育契機(jī)，有目的、有方案地上好主題班會(huì)課，可以引起全班同學(xué)的共鳴，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)激情，或是思想上得到教育。在期中考試后，我感覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)疲軟期，似乎都沒(méi)有什么動(dòng)力了。于是我以小組為單位，給出主題，讓小組策劃、主持一堂班會(huì)課。如：第十三周給第一小組一個(gè)主題：我們到學(xué)校的目的是什么?第一小組在周六把主題班會(huì)的ppt傳給我審一下，第十四周周一的班會(huì)課上由第一小組主持班會(huì)(30分鐘)，在班會(huì)課上我又同時(shí)給其次小組下周的主題：你在為誰(shuí)讀書(shū)?……以此類推，最終達(dá)到讓大家明白自己為什么讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的目的。

四、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，查找鼓舞同學(xué)前進(jìn)的力氣

班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和進(jìn)展的，同學(xué)的學(xué)習(xí)也是這樣的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起同學(xué)的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班同學(xué)朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo)，同學(xué)對(duì)自己的進(jìn)展前景就布滿信念，才會(huì)有動(dòng)力去拼搏，班集體就能朝氣蓬勃，同學(xué)們也會(huì)不斷地奮勉上進(jìn)。

每個(gè)學(xué)期的每個(gè)階段，我都會(huì)讓同學(xué)給自己定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)到每科要在考試中達(dá)到多少分，有時(shí)在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)給他們定目標(biāo)，相對(duì)要讓他們?nèi)蛞粔?，通過(guò)努力才可以達(dá)到目標(biāo)。通過(guò)這種方式，常常有方案地讓同學(xué)努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的精神面貌有了很大的飛躍，目標(biāo)使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。班級(jí)管理亦是如此，在期中考試前我有意對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家千萬(wàn)不要掉以輕心，我們略微松懈一點(diǎn)，他人就可能超過(guò)我們，我們只有團(tuán)結(jié)全都，共同努力才可以保住我們一般班第一的位置?！本瓦@樣用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)同學(xué)一步一步前進(jìn)，讓同學(xué)始終對(duì)前景布滿盼望，從而總能夠處于奮進(jìn)的狀態(tài)。

五、樂(lè)觀營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校同學(xué)處在這個(gè)學(xué)期一個(gè)月一次班容班貌和墻報(bào)的評(píng)比，為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的檢查，也為了借此更好地建設(shè)班級(jí)文化，每次我都設(shè)計(jì)好班容布置，并且肯定是自己動(dòng)手去做，讓同學(xué)感受到我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重視，也讓同學(xué)從中受到感染，在這樣的文化氛圍中是必需要好好學(xué)習(xí)的。而且我充分利用我的班容班貌，將同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行小組評(píng)比，并且每個(gè)月都有新內(nèi)容。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

與家長(zhǎng)聯(lián)系，才能更好地教育同學(xué)。由于老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼是一樣的，都盼望我們的同學(xué)能夠健康成長(zhǎng)。所以這個(gè)學(xué)期我充分利用校訊通和家長(zhǎng)會(huì)的功能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通。當(dāng)同學(xué)有好的表現(xiàn)，我會(huì)發(fā)校訊通予以表?yè)P(yáng);當(dāng)同學(xué)有不好的表現(xiàn)時(shí)，我也會(huì)發(fā)校訊通告知家長(zhǎng)，當(dāng)然我不是告狀，而是讓家長(zhǎng)也留意觀看和與孩子多溝通。當(dāng)我覺(jué)得校訊通溝通不便利時(shí)，我會(huì)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，以求更好地教育同學(xué)。

有付出就會(huì)有回報(bào)，我做了許多，也收獲了許多，校運(yùn)會(huì)上，我們是每個(gè)評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)都拿了獎(jiǎng)：道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、體操第一名、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。每個(gè)月的班容班貌和墻報(bào)評(píng)比我們都有獎(jiǎng)，同學(xué)的精神狀態(tài)很好，每次考試也都取得了不錯(cuò)的成果。當(dāng)然，取得好的成果是可喜的，但我也還有一些問(wèn)題沒(méi)能解決好：同學(xué)的管理還不能放松，要逐步讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理;量化考核還有些分?jǐn)?shù)不太好記，還有待更科學(xué)化……這些問(wèn)題我將會(huì)在下學(xué)期努力解決。

初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)篇四

在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，這一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，在完成目標(biāo)的過(guò)程中讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成了集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

本學(xué)期本著讓更多的同學(xué)參加管理，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行了班委的改選，讓班里形成了兩套班委，讓他們比一比，賽一賽，促進(jìn)了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。上面我所說(shuō)的是核心班委的選擇和培育，但讓全體同學(xué)共同參加班級(jí)管理更為重要。充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成民主管理的氛圍，從而使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育，管理力量得到增加。因此我在班內(nèi)實(shí)行了“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：全體班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：綜合組長(zhǎng)和分管組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)幫助任課老師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如負(fù)責(zé)飲水機(jī)，粉筆盒，門(mén)窗等，把班內(nèi)瑣碎的工作安排到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小仆人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。同時(shí)在征求同學(xué)看法的基礎(chǔ)上，在班內(nèi)實(shí)行值日班長(zhǎng)制，每天記錄好我們的班級(jí)日志，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加班級(jí)管理，體驗(yàn)管理班級(jí)的辛苦，從而更好的約束自己的行為。

1、充分重視了學(xué)校日常行為規(guī)范的量化評(píng)比工作。

行為規(guī)范的量化評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn)，今年在班級(jí)全體師生的共同努力下，我們班的評(píng)比成果良好，，從而保持了班風(fēng)的穩(wěn)定。

2、連續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

同學(xué)的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。因此本學(xué)期雖然同學(xué)的學(xué)習(xí)比較忙，但對(duì)于這項(xiàng)工作我毫不放松，從衣著到頭發(fā)裝扮都要求符合學(xué)校的要求。

3、狠抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降，所以我始終以來(lái)都特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細(xì)做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律狀況。抓住每一次月考，期中，期末考試，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，指導(dǎo)，鼓舞。

這是提高全班成果的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期我狠抓對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好方案，在班中全面鋪開(kāi)，平常盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成果，從而進(jìn)一步提高全班總體成果。我還加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手關(guān)心。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我常常性地與各任課老師爭(zhēng)論各科的學(xué)習(xí)方法，并準(zhǔn)時(shí)地向同學(xué)介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，連續(xù)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成果。經(jīng)過(guò)我的努力，班里的后進(jìn)生越來(lái)越少了，在學(xué)校的月考和期中考試中我班的成果都有了肯定的進(jìn)步。

同學(xué)的學(xué)習(xí)是緊急的，但必要的活動(dòng)，不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以我盡量利用班會(huì)課等時(shí)間開(kāi)展各級(jí)各類的活動(dòng)（如八班級(jí)的籃球、集體舞和紅五月歌會(huì)競(jìng)賽、上海民防教育基地的素養(yǎng)教育活動(dòng)等等）。另外，我還多次召開(kāi)了關(guān)于抱負(fù)，前途教育，生命教育的主題班會(huì)，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接初三。

平安是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期我連續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深化同學(xué)間了解狀況、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，加強(qiáng)同學(xué)在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的平安防范意識(shí)，盡量消退同學(xué)在日常生活中存在的一切擔(dān)心全因素。如在本學(xué)期其他班級(jí)消失流感爆發(fā)的時(shí)候，我班在我和同學(xué)的共同協(xié)作下，無(wú)一例病例。保障了同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，也避開(kāi)了家長(zhǎng)的后顧之憂。

當(dāng)然在我的工作中肯定還存在著一些不足，我將不懈努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)展自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)篇五

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作根據(jù)學(xué)校的要求和期初制定的方案，十六周完成了第四冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，十七周轉(zhuǎn)入會(huì)面的復(fù)習(xí)，教育教學(xué)工作得到了較完滿的結(jié)束。

同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性源于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課文教學(xué)中有針對(duì)性地結(jié)合同學(xué)的思想狀況，生活實(shí)際、人生觀、價(jià)值觀的教育，讓他們從中領(lǐng)悟做人的道理，明白新世紀(jì)對(duì)人材的要求，使他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、為自己、為將來(lái)而學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

語(yǔ)文教學(xué)絕不能放松對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的要求，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種的訓(xùn)練方式，讓同學(xué)能真正理解把握，特殊是語(yǔ)法方面的學(xué)問(wèn)尤其重要。讓同學(xué)做到能理解，還要學(xué)會(huì)分析，運(yùn)用。

從考試改革的變化可知，對(duì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能要求越來(lái)越高，必需高度重視。在教學(xué)過(guò)程中，拋棄傳統(tǒng)的講授方式，以多種方式相協(xié)作，導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)、自我懷疑、自我發(fā)問(wèn)，對(duì)文段進(jìn)行評(píng)析，說(shuō)出自己的理解和感受，從而激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，培育閱讀力量。經(jīng)努力，從期未考試來(lái)看，效果較為抱負(fù)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的是能運(yùn)用學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，也就是寫(xiě)作。這是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了提高同學(xué)的寫(xiě)作力量，本期加大了力度進(jìn)行訓(xùn)練，每財(cái)一周記，大小作文十四次，每次都結(jié)合同學(xué)習(xí)作評(píng)講，使同學(xué)的作文質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。

初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)篇六

緊急而繁忙的一學(xué)期結(jié)束了，我們送走了20xx年，迎來(lái)了布滿盼望的20xx年?，F(xiàn)將初二英語(yǔ)備課組一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)，以益于今后的工作。

首先，我們擁有一個(gè)特別和諧、團(tuán)結(jié)的英語(yǔ)老師隊(duì)伍。在做每一件事情時(shí)，每一位老師都會(huì)不遺余力，盡自己所能。在集體備課時(shí)，我們?nèi)w組員共同探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)。既集中了大家的閱歷和才智，又加強(qiáng)了備課組的團(tuán)結(jié)，充分體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

初二英語(yǔ)備課組在每周教研活動(dòng)中，都能組織本組老師仔細(xì)上課、仔細(xì)評(píng)課。通過(guò)研討，每位老師的教學(xué)技能都有所提高。本學(xué)期，在教學(xué)中我們能按時(shí)完成每一階段所應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。要求每位老師要了解所教學(xué)問(wèn)的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法。爭(zhēng)論時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，并仔細(xì)分析同學(xué)實(shí)際狀況。同時(shí)，確定適合同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，制定出規(guī)范的教學(xué)案。

其次，備課組成員還深化課堂，廣泛地隨堂聽(tīng)課。我備課組成員在集體備課之后，實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課的方式進(jìn)行聽(tīng)課，隨堂聽(tīng)課之后，我們還準(zhǔn)時(shí)組織備課組成員評(píng)課。在聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和力量。

第三，備課組成員任勞任怨，不計(jì)酬勞，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。承認(rèn)同學(xué)在學(xué)習(xí)速度和力量上的個(gè)體差異，進(jìn)行分層輔導(dǎo)，做到促優(yōu)輔差，力求大面積地提高同學(xué)的整體成果。

第四，在復(fù)習(xí)期間，我們制定了詳盡的復(fù)習(xí)方案，并且嚴(yán)格實(shí)施。復(fù)習(xí)中，以書(shū)本為主，先基礎(chǔ)題型，后閱讀理解，最終進(jìn)行作文指導(dǎo)。先易后難，反復(fù)操練。復(fù)習(xí)期間，由班內(nèi)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督中差同學(xué)，使全體同學(xué)都動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握得較好。

一學(xué)期下來(lái)，我們初二英語(yǔ)備課組嚴(yán)格按開(kāi)學(xué)初制定的方案執(zhí)行，對(duì)不妥之處準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，以使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。同時(shí)，對(duì)應(yīng)完成的任務(wù)做到堂堂清、日日清、周周清。

以上是我們初二英語(yǔ)備課組一學(xué)期的工作。工作過(guò)程中，當(dāng)然還存在很多不足，盼望得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的指正。對(duì)于將來(lái)的工作，我們準(zhǔn)備連續(xù)本學(xué)期好的、有效的做法，同時(shí)將探究一些更有針對(duì)性、更實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的進(jìn)展，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期這群同學(xué)升初二，是新的階段，為了便于管理他們，我學(xué)期初就制定了一份新的班級(jí)制度，從管理、紀(jì)律到衛(wèi)生制度，我全部都換了新的，嚴(yán)格的規(guī)范大家在校的行為，以及課堂上的紀(jì)律，班級(jí)的衛(wèi)生也是非常的重視。我組建了一支全新的班級(jí)管理隊(duì)伍，從班長(zhǎng)到各委員等班干部，我把好選舉的關(guān)，選出了負(fù)責(zé)人、嚴(yán)峻的班長(zhǎng)，以及幫助班長(zhǎng)的副班長(zhǎng)，還有其他各樣的班干部，關(guān)心我去對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，在班干部這個(gè)團(tuán)隊(duì)的關(guān)心下，我與班級(jí)的聯(lián)系很深，整個(gè)學(xué)期，本班在紀(jì)律和衛(wèi)生都有很好的效果，同學(xué)上課遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽(tīng)課，下課把衛(wèi)生打掃潔凈，本學(xué)期本班因此獲得學(xué)校的夸獎(jiǎng)，并得到了流淌紅旗以示鼓舞。

本學(xué)期，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方面，我抓的很嚴(yán)，自習(xí)課上我是肯定不允許做跟學(xué)習(xí)完全不相干的事情的，同學(xué)的作業(yè)也是不允許拖拉的，一旦有類似的行為，我是會(huì)賜予懲罰的。我把學(xué)習(xí)抓的緊緊的，在這個(gè)初二班級(jí)里，全班同學(xué)的全部科目的成果平均分都上漲了。當(dāng)然，抓學(xué)習(xí)的時(shí)候也抓對(duì)身體的熬煉，究竟沒(méi)有好的身體是不能把學(xué)習(xí)學(xué)好的，所以本學(xué)期我要求同學(xué)每天到學(xué)校后要集合進(jìn)行跑步熬煉。我還跟體育老師進(jìn)來(lái)商議?，學(xué)習(xí)上體育課的時(shí)候，讓老師多帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓他們的體育課是真的實(shí)現(xiàn)用處?，F(xiàn)在學(xué)期結(jié)尾，看著一眾同學(xué)少感冒生病，個(gè)個(gè)都是身體強(qiáng)健，我特欣慰。

同學(xué)進(jìn)入初二，學(xué)習(xí)壓力無(wú)限增大，我為此開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，與各同學(xué)的家長(zhǎng)相互了解狀況，在會(huì)上向各位家長(zhǎng)敘述同學(xué)在校的一個(gè)狀況，也聽(tīng)取家長(zhǎng)敘述同學(xué)在家中的狀況，以此進(jìn)行對(duì)比，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)也告誡家長(zhǎng)不要太逼著孩子學(xué)習(xí)，究竟壓力加大，也意味同學(xué)的心理睬消失不好的狀況，因此賜予孩子適當(dāng)?shù)目臻g是有必要的。

一學(xué)期就如此結(jié)束了，本學(xué)期我的工作雖然做的沒(méi)有差錯(cuò)，但也不能說(shuō)特別好，還是有許多地方是不好的，所以我在下學(xué)期我要爭(zhēng)取把班主任的工作做得再好一些。

初二段考總結(jié)初二班務(wù)工作總結(jié)篇八

班級(jí)組利用校訊通平臺(tái)準(zhǔn)時(shí)把學(xué)校的通知與要求發(fā)到每位老師的手機(jī)上，對(duì)重要工作還作細(xì)化要求和溫馨提示，上通下達(dá)，仔細(xì)做好學(xué)校與老師之間的橋梁作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局統(tǒng)籌兼顧，保證了學(xué)校政令通暢。

進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)組與各處室的協(xié)作工作，仔細(xì)完成學(xué)校各處室支配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)學(xué)校下發(fā)的材料，準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到老師的手中;同時(shí)準(zhǔn)時(shí)地把要上交的材料上送到學(xué)校相關(guān)部門(mén)。

加大班級(jí)管理成員的監(jiān)督力度，常常性的巡察教室、對(duì)課堂的檢查、對(duì)同學(xué)工作的指導(dǎo)、對(duì)班級(jí)值周老師到位的督促等，使各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，并取得較好的成效。值周老師也能仔細(xì)到崗到位進(jìn)行管理工作。

結(jié)合班級(jí)組實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)做好班級(jí)之間、老師之間、學(xué)校和老師之間的協(xié)調(diào)工作，并召開(kāi)班級(jí)組同學(xué)大會(huì)，組織考試，詳細(xì)落實(shí)學(xué)校布置的工作，使問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

初二班級(jí)是學(xué)校階段管理難度最大的學(xué)段，無(wú)論是思想，還是行為都于最活躍階段之中，因此我們特殊重視同學(xué)的養(yǎng)成教育工作，以培育同學(xué)良好的日常行為規(guī)范。我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就要求班主任仔細(xì)具體的做好本班同學(xué)狀況分析，制定出切實(shí)可行的班主任方案。我們還在每周一都召開(kāi)了例會(huì)，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)上周班級(jí)狀況，布置下周工作，落實(shí)管理措施，做到有方案有步驟，使對(duì)同學(xué)的思想教育工作落到實(shí)處，從而培育同學(xué)良好的日常行為規(guī)范。將問(wèn)題毀滅在萌芽中是八班級(jí)始終不變的管理理念。

為了落實(shí)學(xué)校的要求，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)展，我們班級(jí)組實(shí)行班級(jí)量化制度。即將班級(jí)日常工作分為紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操三項(xiàng)。結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)要求，將每一項(xiàng)分解成詳細(xì)要求。

衛(wèi)生包括地面衛(wèi)生、桌椅的擺放、窗臺(tái)的擦拭、清早工具的擺放，衛(wèi)生的保持等共十項(xiàng)內(nèi)容，紀(jì)律檢查包括服裝、發(fā)型、課間紀(jì)律、唱班歌、自習(xí)課紀(jì)律等十項(xiàng)內(nèi)容，還有課間操專項(xiàng)檢查，包括出操的人數(shù)，做操的質(zhì)量，每周依據(jù)這三項(xiàng)總分確定流淌紅旗得主。發(fā)揮班級(jí)同學(xué)干部的作用，組成檢查小組，每天進(jìn)行檢查。檢查不是目的，而是為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)展。所以在檢查的同時(shí)，將一天需要整改的項(xiàng)目當(dāng)天告知班干部，每周五將一周狀況總結(jié)返回班主任處。這樣的檢查方式，讓每個(gè)班主任都有了行動(dòng)的方向，有的放矢，工作針對(duì)性很強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決。所以現(xiàn)在每個(gè)班扣分的項(xiàng)目越來(lái)越少，以檢查量化為手段促班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的目的達(dá)到了，同學(xué)自治管理的、提高班干部的力量的目的也達(dá)到了。

1、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)

班主任是教育的主力軍，為了提高班主任的管理力量，我們多次組織班主任到外地參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)專家講座，看專家講座視頻，寫(xiě)心得體會(huì)，受益匪淺。我們學(xué)校是一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)，有許多外來(lái)務(wù)工人員子女，一些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣并不太好，教育阻力很大。高慧敏老師，何艷華、錢淑麗老師都是第一次做班主任，作為新班主任，對(duì)于班級(jí)管理他們有著許多的困惑，也存在自信念不足的問(wèn)題，教育專家韓玲老師說(shuō):“對(duì)于那些問(wèn)題同學(xué)，你肯定要用放大鏡找他的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)他。假如用放大鏡也實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn)，那么你可以不賞識(shí)他，但是你必需接納他，由于他是你的同學(xué)，由于他是一個(gè)孩子，一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的未成年孩子”。這一觀念讓班主任解決了心理問(wèn)題，少了埋怨，多了方法，教育工作更加穩(wěn)步進(jìn)行。這幾個(gè)班始終很穩(wěn)定，獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。

2、向同伴學(xué)習(xí)

除了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，我們還互幫互助，請(qǐng)身邊的專家本組的優(yōu)秀班主任談自己的班主任體會(huì)，給大家支招。李轉(zhuǎn)、何艷華、高慧敏、王俊平、祁紅英老師的共同特點(diǎn)是，他們擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀閱歷，并且學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)型班主任，在他們身上，其他班主任看到了優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)歷程，并且增加了教育閱歷。這些活動(dòng)促進(jìn)了班主任的成長(zhǎng)，許多班主任不僅把握了做班主任工作的一般技巧，而且依據(jù)各班狀況，有了自己獨(dú)特的教育方法，李轉(zhuǎn)崔毅老師參與班主任素養(yǎng)賽，獲得區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、幫助指導(dǎo)班主任工作

每?jī)芍苷匍_(kāi)一次八班級(jí)班主任會(huì)。總結(jié)上一周的狀況，表?yè)P(yáng)做的好的班級(jí)和班主任，確定好的做法和突出表現(xiàn)。然后布置本周工作或近期任務(wù)。最終分析近期同學(xué)可能表現(xiàn)的問(wèn)題，提出防范的措施和方法。

常常巡察，深化了解班級(jí)狀況，和班主任一起調(diào)查、分析、處理班級(jí)中消失的問(wèn)題，指導(dǎo)班主任改進(jìn)方法，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，開(kāi)拓思路。比如有一個(gè)班的同學(xué)早上到學(xué)校后不進(jìn)教室?？吹竭@種狀況，我通過(guò)談心了解同學(xué)不進(jìn)班的緣由，然后調(diào)查班級(jí)其他同學(xué)的想法。然后我將信息反饋到班主任，并和班主任商議?管理的方法:班主任多關(guān)注班級(jí)同學(xué)活動(dòng)，要早到班上，準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)狀況，督促課代表及早布置早讀任務(wù)并盡早開(kāi)頭組織讀書(shū);做好同學(xué)的思想引導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的抱負(fù)前途教育，多鼓舞表?yè)P(yáng)，預(yù)防同學(xué)消失厭學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)班級(jí)大事的處理，培育了班主任處理問(wèn)題的力量，也使得班級(jí)沿著正確的方向健康平穩(wěn)地進(jìn)展。

4、樂(lè)觀幫助班主任老師加大對(duì)違紀(jì)同學(xué)、問(wèn)題同學(xué)的教育，減輕老師的負(fù)擔(dān)，維護(hù)老師的尊嚴(yán)。

1、在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，八班級(jí)以備課組為核心，樂(lè)觀參與集體備課。大家共同鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。立足同學(xué)，相互溝通同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。共同討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

協(xié)作學(xué)校高效課堂課題討論，各個(gè)備課組進(jìn)行了示范課，展現(xiàn)課等等活動(dòng)，在活動(dòng)中，關(guān)注全體同學(xué)，關(guān)注課堂上的信息反饋，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

大量的切實(shí)有效的活動(dòng)，促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)，我們八班級(jí)的英語(yǔ)老師王俊平老師，獲石家莊市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，郝兆剛老師獲得石家莊市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。還有多名老師的文章在各級(jí)期刊、報(bào)紙中發(fā)表。

2、教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)工作，也是同學(xué)家長(zhǎng)極為關(guān)懷的'問(wèn)題，為了搞好教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，組建了班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每次考試過(guò)后，以班主任為核心，召集本班全體任課老師，開(kāi)教學(xué)分析會(huì)。每個(gè)任課老師都要找差距，尋不足，總結(jié)閱歷，溝通本科目學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的問(wèn)題，商議?解決的方法，探討班風(fēng)如何轉(zhuǎn)化，學(xué)風(fēng)如何形成，重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，培優(yōu)的對(duì)象，補(bǔ)差的對(duì)象，本科的重點(diǎn)幫扶對(duì)象，并將成果對(duì)比，關(guān)注幫扶效果。這種活動(dòng)使每一位任課老師都熟悉到了班級(jí)的榮譽(yù)和自己的關(guān)系，班級(jí)的教學(xué)工作是一盤(pán)棋，班榮我榮，樹(shù)立了整體觀念，增加了仆人翁責(zé)任感，將班級(jí)的管理視為自己的責(zé)任。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行為方式在某種程度上影響了孩子的進(jìn)展，所以八班級(jí)協(xié)作教育處，定期組織家長(zhǎng)看光盤(pán)，看書(shū)，聽(tīng)專家講座，教給家長(zhǎng)管理孩子的方法，提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)。

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成等狀況，并要求班主任要常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋同學(xué)每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)等，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，達(dá)到共同教育好同學(xué)、共同關(guān)懷教育的目。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)商討教育對(duì)策，共同教育問(wèn)題同學(xué)，收到了良好的教育效果。

例如，三班的一名同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，家長(zhǎng)、班主任、任課老師坐在一起，共同分析同學(xué)的狀況，提出解決的方法，通過(guò)一年的努力，這名同