新高中語(yǔ)文語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題含答案解析

新高中語(yǔ)文語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞試題含答案解析一、詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面這兩首詩(shī)完成各題。舟過(guò)安仁宋·楊一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生①無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)②。夜宿徐公店宋·楊籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！咀⑨尅竣俟稚?怪不得。②使風(fēng)；本詩(shī)中（1）下列對(duì)兩首詩(shī)，不正確的一項(xiàng)是（）A.《舟》詩(shī)是詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)被一艘小船上孩子們的行為觸動(dòng)有感而作。《夜》詩(shī)的題目表明了人在徐公店住宿時(shí)所看到的景象。B.《舟》詩(shī)中兩個(gè)小孩雖坐在船上，卻沒(méi)有劃船撐船，用的竹竿船槳都收放起來(lái)了，令人感到奇描寫了初春時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村里盎然的春意和天真可愛(ài)的兒童。C.《舟》詩(shī)中的后兩句形象準(zhǔn)確地寫出了詩(shī)人明了后的恍然，讀完全詩(shī)，我們仿佛可以感知到詩(shī)人的豁然開(kāi)朗和啞然失笑。指用傘當(dāng)帆，促使?jié)O船向前行駛。的賞析詩(shī)歌內(nèi)容為詩(shī)怪。《夜》詩(shī)D.兩首詩(shī)語(yǔ)言淺白，形象鮮明，作者描繪不同的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出了同樣高超的藝術(shù)構(gòu)思。（2）楊詩(shī)中對(duì)兒童稚態(tài)的描摹，往往能夠起到點(diǎn)活全詩(shī)的作用。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容對(duì)此加以分析。答案：B解析：（1）B（2）《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為?！笆崭萃ｈ?，“無(wú)雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加?！兑顾扌旃辍废葘懱飯@風(fēng)光，再描走”“追”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖?！盁o(wú)處尋”寫出了面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象。兩首詩(shī)對(duì)兒童稚態(tài)的描摹都很生動(dòng)有趣，既表明了對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，又可看出詩(shī)人的童心繪兒童撲蝶圖?！凹辈汇?。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)分析不當(dāng)。令人感到奇怪的是“無(wú)語(yǔ)都張傘”；“樹(shù)頭花落未成”，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長(zhǎng)出。由此可知，《夜》詩(shī)描寫的是暮春農(nóng)村的景色。選項(xiàng)說(shuō)“初春時(shí)節(jié)”是錯(cuò)誤的。故選B。（2）楊寫田園詩(shī)，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。他為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加?！兑顾扌旃辍分饕鑼戉l(xiāng)村田園風(fēng)光，描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶

圖，“急走”“追”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖?！盁o(wú)處尋”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。兩首詩(shī)中對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，從中可以看出詩(shī)人的童心不泯。對(duì)兒童稚態(tài)的描摹，點(diǎn)活了全詩(shī)。故答案為：⑴B；⑵《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童棹”，“無(wú)雨都張傘”，目的不是遮頭，而是促使?jié)O船向前行駛。對(duì)兩個(gè)聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加?！兑顾扌旃辍废葘懱飯@風(fēng)光，再描繪兒童撲蝶圖?！凹弊摺薄白贰边@兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑肖?！盁o(wú)處尋”寫出了面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童形象，引發(fā)人想象稚態(tài)的描摹都很生動(dòng)有趣，既表明了對(duì)兒童又可看出詩(shī)人的童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為?！笆崭萃Ｐ⊥油嫠Ｖ型赋龅?、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟。兩首詩(shī)對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，心不泯?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。（2）此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。整體理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析各個(gè)句子，組織答案?！吨圻^(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為?！兑顾扌旃枥L了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。首詩(shī)，完成下面小題。店》主要描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光，2．閱讀下面這杜工部①蜀中離席（唐）李商隱人生何處不離群？世路干戈惜暫分。雪嶺未歸天外使，松州猶駐殿前軍。座中醉客延醒客，江上晴云雜雨云。美酒成都堪送老，當(dāng)壚仍是卓文君?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)的題目本是“蜀中離席”，因?yàn)樵?shī)的風(fēng)格模仿杜甫，所以加“杜工部”三字。（1）頸聯(lián)以“醉客”對(duì)“醒客”，與屈原《漁父》中的詩(shī)句“________，________”有異曲同工之妙。（2）后人認(rèn)為:“此詩(shī)擬杜，既得其詩(shī)法，又得其精神?！闭?qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解。解析：（1）舉世皆濁而我獨(dú)清；眾人皆醉而我獨(dú)醒。（2）①頷聯(lián)緊承“世路干戈”，以“未歸”“猶駐”簡(jiǎn)潔醒目地勾勒出西北邊境歷年戰(zhàn)亂的緊張局面，氣象闊大，感慨深沉，深得杜詩(shī)“沉郁”之精髓:②以“朋友離別、世路干戈”是總起，頷聯(lián)承“干戈”而感傷時(shí)勢(shì)，頸聯(lián)寫“離群”而感傷別離，結(jié)尾以“美酒”“卓文君”的美好生活襯托濃重的憂時(shí)情懷，超脫了個(gè)人的離群之悲。全詩(shī)結(jié)構(gòu)上參差錯(cuò)落，富于變化，頗合杜詩(shī)“頓挫”之美；③把時(shí)事引入傳統(tǒng)的離別酬酢之中，將個(gè)人的身世漂泊之感與時(shí)局的動(dòng)蕩不安結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)岀詩(shī)人無(wú)限的憂國(guó)傷時(shí)之情，與杜詩(shī)感時(shí)傷世、憂國(guó)憂民的精神相一致?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本詩(shī)頸聯(lián)，“醉客”指餞行席上的醉者，同時(shí)暗喻其為渾渾噩噩、不

關(guān)心國(guó)事的庸碌之輩，作者以“醒客”自居，表達(dá)對(duì)“醉客”的不滿和嘲諷之情。屈原《漁父》中“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！北扔髡f(shuō)在亂世中，大家都沉淪里面不明是非，只有我一個(gè)人看的清現(xiàn)在的局勢(shì)。這兩句有異曲同工之妙。（2）全詩(shī)看來(lái)，詩(shī)歌體現(xiàn)了李商隱關(guān)懷國(guó)事，憂慮時(shí)局的熱情。詩(shī)人以矯健凄婉的筆力表達(dá)了一種深沉凝重的思想。詩(shī)歌的藝術(shù)也頗顯精密，世路干戈，朋友離別是總起，下面寫“干戈”而感傷時(shí)勢(shì)，接著寫“離群”而感傷別離，結(jié)尾卻因濃的離群之別。全詩(shī)脈絡(luò)精細(xì)，變化重重，頗具韻味。這也是李商隱極意學(xué)習(xí)杜詩(shī)的地方詩(shī)歌以“雪嶺來(lái)歸天外使，松州猶駐殿前軍”的緊張局勢(shì)與“座中醉客延醒客”的酒宴場(chǎng)面形成對(duì)比、反襯國(guó)家前景的變幻莫測(cè)。詩(shī)歌風(fēng)格上二者都有沉郁頓挫的風(fēng)格，兩者的詩(shī)歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，體現(xiàn)出了沉郁頓挫的特點(diǎn)?；卮饡r(shí)注意結(jié)合具體詩(shī)句。故答案為：⑴舉世皆濁而我獨(dú)清；眾人皆醉而我獨(dú)醒。⑵①頷聯(lián)緊承“世路干戈”，以“未歸”“猶駐”簡(jiǎn)潔醒目地面，氣象闊大，感慨深沉，深得杜詩(shī)“沉郁”之精髓:②以“朋友離別、世路干戈”是總起，頷聯(lián)承“干戈”而感傷時(shí)勢(shì)，頸聯(lián)寫“離群”而感傷別離，結(jié)尾以“美酒”“卓文君”的美好生活襯托重的憂時(shí)情懷而超越了個(gè)人。勾勒出西北邊境歷年戰(zhàn)亂的緊張局濃重的憂時(shí)情懷，超脫了個(gè)人的離群之悲。全詩(shī)結(jié)構(gòu)上參差錯(cuò)落，富于變化，頗合杜詩(shī)“頓挫”之美；③把時(shí)事引入傳統(tǒng)的離別酬酢之中，將個(gè)人的身世漂泊之感與時(shí)局的動(dòng)蕩不安結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)岀詩(shī)人無(wú)限的憂國(guó)傷時(shí)之情，與杜【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加詩(shī)感時(shí)傷世、憂國(guó)憂民的精神相一致。以理解、應(yīng)用和賞析。⑵本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度、內(nèi)容、個(gè)性化閱讀的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意等，進(jìn)行綜合解讀。3．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故下列小題。夜坐有感何夢(mèng)桂①銀漢無(wú)聲玉漏沉，樓高風(fēng)露入衣襟。洞龍睡熟云歸岫，枝鵲啼干月滿林。②甕里故書前塵夢(mèng)，匣中孤劍少年心。征鴻目斷闌干角，吹盡參差③到夜深?！咀ⅰ竣偎瓮鲆院?，何夢(mèng)桂為了避免元朝的累次征辟，離開(kāi)家鄉(xiāng)，隱居湖南小西源。此詩(shī)乃此時(shí)所作。②龍、云：指君臣風(fēng)云際。會(huì)③參差：即排簫，古樂(lè)器名。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)暗點(diǎn)“夜坐”?！盁o(wú)聲”寫夜之靜謐，“沉”寫漏聲沉重，更顯深夜靜穆，“入”點(diǎn)明風(fēng)露滲入衣襟，更進(jìn)一步寫夜深久坐。B.頷聯(lián)寫周遭的夜景。“洞龍熟睡”暗示南宋政權(quán)已不存在，“云歸岫”化用陶潛“云無(wú)心以出岫”形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)。C.頷聯(lián)化用詩(shī)句。化用曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”的詩(shī)意，表明自己眷念故國(guó)故君和決不屈服于元朝的情懷。

D.尾聯(lián)敘寫了詩(shī)人高樓獨(dú)坐吹參差兮誰(shuí)思”的詩(shī)（2）本詩(shī)和辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》都借“夢(mèng)”與“劍”來(lái)表達(dá)情感，兩首詩(shī)歌借此表達(dá)的情感內(nèi)蘊(yùn)有何異同？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。、望斷征鴻、深夜吹簫等行為，同時(shí)化用屈原“望夫君兮未來(lái)，意，含蓄表達(dá)對(duì)故主的思念。答案：B解析：（1）B（2）同：在兩首詩(shī)歌中，詩(shī)人都借“夢(mèng)”表達(dá)了對(duì)前塵往事的追憶，以“劍”表達(dá)了壯志難酬的悲憤。異：何詩(shī)在悲憤中見(jiàn)絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩(shī)借“前世夢(mèng)”“匣中劍”表達(dá)自己一身才華于世無(wú)濟(jì)的悲憤，滿心抱負(fù)無(wú)力回天的絕望。辛詞借“挑燈看劍”，“夢(mèng)回”沙場(chǎng)表達(dá)了自己的豪情壯志，悲憤中有壯懷。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“頷聯(lián)……‘云歸岫’化用陶潛‘云無(wú)心以出岫’形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)“遺民閑居”中的情態(tài)界定不準(zhǔn)，這里的“云歸岫”既不是隱居的悠閑之情，也沒(méi)有閑人的聊賴之意，表達(dá)的是詩(shī)人避世隱居的痛苦。故選B。（2）本詩(shī)中說(shuō)“甕里故書前塵夢(mèng)，匣中孤劍少年心”，意思是“閉門讀書的生涯變成了前世的夢(mèng)，深鎖匣中的孤劍正象征著我少年時(shí)的壯心”，“前塵夢(mèng)”是對(duì)過(guò)去讀書生活的回顧，“匣中孤劍”是現(xiàn)狀，現(xiàn)實(shí)是書不能讀、劍不能舞，作者直抒胸臆，抒發(fā)了不甘現(xiàn)狀而又無(wú)可奈何的孤寂與憤激之情，結(jié)合尾聯(lián)目斷征鴻可知，還有宋朝復(fù)興無(wú)望的郁悶悲涼心情；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中說(shuō)“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，意思是“醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中回到了當(dāng)年的各個(gè)營(yíng)壘，接連響起號(hào)角聲”，前一句“挑燈看劍”是現(xiàn)實(shí)生活，“劍”代指詞人報(bào)國(guó)的志向，而詞人只能醉酒之后挑燈看劍，說(shuō)明他空有報(bào)國(guó)志向卻無(wú)法施展，流露出壯志難酬之感，后一句“夢(mèng)回連營(yíng)”是夢(mèng)境，從對(duì)早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情，悲憤之中又含有壯懷。明確了這些內(nèi)容之后，可以發(fā)現(xiàn)歌中都有對(duì)過(guò)去生活的回憶，都有壯志難酬之悲憤，但分析兩篇中的具體內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，本詩(shī)中最后說(shuō)“征鴻目斷”流露出的是復(fù)國(guó)無(wú)望的絕望，而辛棄疾對(duì)早年生活的回顧詞人殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了兩首詩(shī)中更讓我們看到詞人的壯懷激烈。故答案為：⑴B；⑵同：在兩首詩(shī)歌中，詩(shī)人都借“夢(mèng)”表達(dá)了對(duì)前塵往事的追憶，以“劍”表達(dá)了壯志難酬的悲憤。異：何詩(shī)在悲憤中見(jiàn)絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩(shī)借“前世夢(mèng)”“匣中劍”表達(dá)自己一身才華于世無(wú)濟(jì)的悲憤，滿心抱負(fù)無(wú)力回天的絕望。辛詞借“挑燈看劍”，“夢(mèng)回”沙場(chǎng)表達(dá)了自己的豪情壯志，悲憤中有壯懷。【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的注解，所選意象以及詩(shī)歌的情感語(yǔ)句即可把握詩(shī)歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語(yǔ)境即可判斷。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再客觀選擇題的形

對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。⑵此題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類題，不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，聯(lián)系詩(shī)人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜合解讀。4．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。減字木蘭花題雄州①驛（宋）蔣興祖女②朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過(guò)也，百結(jié)愁腸無(wú)晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。【注】①雄州：今河北雄縣。②蔣興祖女：宜興（屬江蘇）人。父蔣興祖，靖康時(shí)陽(yáng)武令，金人入侵時(shí)死于國(guó)難。其女被金兵擄去，北行途中作詞題于雄州驛。驛：古代專供遞送公文的人或往來(lái)官員暫住、換馬的處所。（1）“朝云橫度，轆轆車聲如水去”渲染了作者北上時(shí)的氛圍，也點(diǎn)明了出發(fā)的時(shí)間是在________，詞的上闕主要用了________的抒情手法。（2）況周頤《蕙風(fēng)詞話》評(píng)此詞“寥寥數(shù)十字，寫出步步留戀、步步凄惻”，請(qǐng)結(jié)合下闕內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。解析：（1）早晨；情融于景（借景抒情）（2）①“飛鴻過(guò)也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀。②“百結(jié)愁腸無(wú)晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻。③“漸近燕山”，一個(gè)“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過(guò)程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，離敵國(guó)越來(lái)越近，可謂步步留戀、步步凄惻。④“回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無(wú)望的凄惻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題為填空題型，比較簡(jiǎn)單，從“朝云”可知是早晨。第二問(wèn)，考查對(duì)詞的上闕抒情手法的理解，景抒情、用典抒情、借事抒情等。從“朝云橫度，景抒情）的手法。（2）本題“寥寥數(shù)十字，寫出步步留戀、步步凄惻”就是結(jié)合下闕分析詩(shī)情。①“飛鴻過(guò)也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀。②“百結(jié)愁腸無(wú)晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻。③“漸近燕山”，一個(gè)“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過(guò)程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越抒情的方式主要包括直接抒情和間接抒情，間接抒情包括借白草黃沙，月照孤村”可知用的是情融于景（借中蘊(yùn)含的凄惻之來(lái)越遠(yuǎn)，離敵國(guó)越來(lái)越近，可謂步步留戀、步步凄惻。④“回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無(wú)望的凄惻。故答案為：⑴早晨情融于景（借⑵①“飛鴻過(guò)也”，寫北雁南飛，反襯自己被擄北上，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的留戀。②“百結(jié)愁腸無(wú)晝夜”，用夸張手法寫北上途中的愁苦之深，突出了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，前途難測(cè)的凄惻。③“漸近燕山”，一個(gè)“漸”字既描寫接近金人領(lǐng)土的過(guò)程，又突出了內(nèi)心的煎熬，離故鄉(xiāng)越來(lái)越景抒情）遠(yuǎn)，離敵國(guó)越來(lái)越近，可謂步步留戀、步步凄惻。④“回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難”，寫北上途中，不斷南望，再次抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，想起歸路艱難，更突出了南歸無(wú)望的凄惻。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一

步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。⑵此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。白話譯文：早晨，云突然彌漫過(guò)來(lái)，車聲轆轆如流逝的河水。遍地都是白草和黃沙，月光照著只有三兩戶人家的孤村?？吹酱笱泔w過(guò)，我愁腸百結(jié)，日夜不能斷絕。眼看著離燕山越來(lái)越近，回首遙望故鄉(xiāng)，（深嘆以后）要想踏上歸路便是難如登天。5．閱讀下面宋詞，完成下面題小。洞仙歌趙鼎①空山雨過(guò)，月色浮新釀。把盞無(wú)人共心賞。漫悲吟，獨(dú)自拈斷霜須。還就寢，秋入孤衾漸爽?？蓱z窗外竹，不怕西風(fēng)，一夜瀟瀟弄疏響。奈此九回腸②，萬(wàn)斛清愁，人何處、逖如天樣。縱隴水秦云③阻歸音，便不許時(shí)閑，夢(mèng)中尋訪？【注釋】①起鼎：南宋抗戰(zhàn)名臣，遭秦檜讒言被貶，后絕食而死。此詞就是他謫居時(shí)所作。②九回腸：喻愁極多。司馬遷《報(bào)任安書》：“是以腸一“隴水”和“秦云”本指隴頭之水和秦嶺之云這些環(huán)繞故都長(zhǎng)安的山川云霧，詞人在這里用來(lái)暗指那些昏庸無(wú)能的朝中奸佞。曰而九回?！雹垭]水秦云：（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片集中寫了獨(dú)酌、悲吟、孤臥三個(gè)生活細(xì)節(jié)，表明作者處境的艱難，愁懷的激烈，以及時(shí)光難度的悲吟B.“空山雨過(guò)，月色浮新釀孤苦伶仃的苦悶之情。。。把盞無(wú)人共心賞”詞人以樂(lè)景襯哀情，表達(dá)了自己被貶謫此地C.“可憐窗外竹”三句，既是景語(yǔ)，更是情語(yǔ)。從“可憐”、“不怕”、“弄”等用語(yǔ)看來(lái)，詞人含蓄地贊頌了竹子耐嚴(yán)寒的品質(zhì)，以寄托詩(shī)人的情操。D.上片以行動(dòng)描寫為主，下片先是心理描寫，后是景物描寫，深沉含蓄地抒發(fā)了自己不畏艱險(xiǎn)，渴望回歸故土，一心報(bào)國(guó)的滿腔忠貞之情。（2）請(qǐng)對(duì)這首詞中運(yùn)用的最突出的手法“賦”作簡(jiǎn)要分析。答案：D解析：（1）D（2）①按時(shí)間順序從空，一懷愁緒，夢(mèng)尋舊鄉(xiāng)。這樣詞人寫出了一個(gè)凄涼人難度凄涼夜的全過(guò)程，真實(shí)感人。②描寫細(xì)膩有層次，上片三個(gè)連續(xù)性的細(xì)節(jié)描寫，下片先是景物描寫，后是心理描寫，描寫層層深入，而且每一種描寫都作了精細(xì)的刻畫。如月色、悲吟人與之共良辰美景，以拈斷霜須表明悲吟的深切，以“萬(wàn)斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天樣”以形容朝廷之遠(yuǎn)，以“隴水秦云”暗指秦檜一類掌權(quán)奸臣等。山雨過(guò)，獨(dú)飲無(wú)緒，悲吟斷須，孤衾獨(dú)臥，一直寫到夜闌不寐，聞風(fēng)吹竹反襯無(wú)賞【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“下片先是心理描寫，后是景物描寫”錯(cuò)，應(yīng)是先景物描寫，后心理描寫。故選D。（2）全詞基本上采用了鋪敘的手法，不以剪裁工巧取勝，而以描寫深刻細(xì)膩見(jiàn)長(zhǎng)，按時(shí)間順序敘述，以行動(dòng)、心理描寫推進(jìn)，精細(xì)、鮮明、輕巧，含而不露。上片重點(diǎn)寫了三個(gè)生活細(xì)節(jié)——獨(dú)酌、悲吟、孤臥。上片三個(gè)連續(xù)性的細(xì)節(jié)，共同表明作者處境的艱難、愁

懷的激烈，以及日子的難以打發(fā)的感情。下片集中描寫他獨(dú)臥孤衾中的所聞和所感，并且向更深的心理層次開(kāi)掘。“可憐窗外竹”三句，既是景語(yǔ)，更是情語(yǔ)，而且是整片意脈的樞紐。窗外的竹子整夜被西風(fēng)吹得颯颯作響，撩人愁思，于是有下面“奈此九回腸”的感嘆。“九回腸”，言愁怨極多。此外亦言心中裝滿苦恨，致使愁腸百結(jié)，其可最主要的就是自己夢(mèng)寐所求的人遠(yuǎn)天那邊，同時(shí)也是暗訴自己被遠(yuǎn)拋閑置遙遠(yuǎn)的天這邊。前面總冠以一個(gè)“奈”字，趙鼎本人面對(duì)這些打擊與迫害無(wú)可奈何，明顯地流露出處又從悲愴的嘆息，一轉(zhuǎn)而為熱烈而執(zhí)著的追求：這幾句說(shuō)的是縱然到朝廷，總不能不許我到夢(mèng)中去尋求歸路⑴B；⑵①按時(shí)間順序從空山雨過(guò)，獨(dú)飲無(wú)緒風(fēng)吹竹，一懷愁緒，夢(mèng)尋舊鄉(xiāng)。這樣詞人寫出了一個(gè)凄涼人難度凄涼夜的全過(guò)程人。②描寫細(xì)膩有層次，上片三個(gè)連續(xù)性的細(xì)節(jié)描寫，下片先是景物描寫，后是心理描寫，描寫層層深入，而且每一種描寫都作了精細(xì)的刻畫。如月色人與之共賞良辰美景，以拈斷表明悲吟的深切，以“萬(wàn)斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天樣”以形之遠(yuǎn)，以“隴水秦云”暗指秦檜一類掌權(quán)奸臣等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。這類題要在理解全思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。一種苦悶與不平。詞的結(jié)有奸邪當(dāng)?shù)雷钃跷一?。故答案為：，悲吟斷須，孤衾?dú)臥，一直寫到夜闌不寐，聞，真實(shí)感、悲吟反襯無(wú)霜須容朝廷詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題⑵此題考查學(xué)生對(duì)“賦”寫作手法的掌握以及理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。賦，是與比興并稱的古代詩(shī)歌的基本手法。賦陳，一作鋪陳。鋪排，是鋪陳、排比的簡(jiǎn)稱。學(xué)生要掌握其內(nèi)涵。這首詞中運(yùn)用了手法“賦”按時(shí)間順序從空山雨過(guò)，獨(dú)飲無(wú)緒，悲吟斷須，孤衾獨(dú)臥，一直寫到夜闌不寐，聞風(fēng)吹竹，一懷愁緒，夢(mèng)尋舊鄉(xiāng)。這樣詞人寫出了一個(gè)凄涼人難度凄涼的全過(guò)程，真實(shí)感人。描寫細(xì)膩有層次，上片三個(gè)連續(xù)性的細(xì)節(jié)描寫，下片先是景物描寫，后是心理描寫，描寫層層深入，而且每一種描寫都作了精細(xì)的刻畫。如月色人與之共賞良辰美景，以拈斷表明悲吟的深切，以“萬(wàn)斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天樣”以形容朝廷之遠(yuǎn)，以“隴水秦云”暗指秦檜一類掌權(quán)奸臣等。6．閱讀下面兩首詩(shī)，完成下列小題。夜、悲吟反襯無(wú)霜須送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。蝶戀花散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山（1）這兩首詩(shī)歌從屬于________詩(shī)，第一首詩(shī)歌所寫的景物季節(jié)催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。，夕陽(yáng)村社迎神鼓。是________，夕陽(yáng)村社迎神鼓”兩句共把酒留君君不店路題材上看都（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”和“行宿黃茅山同運(yùn)用了種哪表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析。店路解析：（1）送別；秋季（2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）。

王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見(jiàn)的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福。歌的標(biāo)題是“送魏二”，第二首的標(biāo)題是“散花樓送客”，兩個(gè)歌中，根據(jù)“橘柚香”“涼”夕陽(yáng)村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，【解析】【分析】⑴第一首詩(shī)標(biāo)題中都有“送”字，這說(shuō)明這兩首都是送別詩(shī)（或詞）。第一首詩(shī)可知，應(yīng)該是秋季。⑵“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意思是“想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢(mèng)里靜聽(tīng)猿啼悠長(zhǎng)”，由“憶”可知，這是從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧，即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒?！靶兴撄S茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”意思是“在未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路上，您將夜宿荒村野“行宿”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕店，請(qǐng)笑對(duì)夕陽(yáng)下的村社神鼓”，由陽(yáng)村社迎神鼓”所勾勒出的熱鬧純樸的景象來(lái)勸慰友人要以豁達(dá)之心迎接未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路。由此可知，這兩句詩(shī)都是想象別后情景，使用虛寫或想象的手法。故答案為：⑴送別；秋季⑵兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）。王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見(jiàn)的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，友人的祝福。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌題材和內(nèi)容的理解概括能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是這兩首詩(shī)歌從題材上看都屬于什么詩(shī)（或詞），第二個(gè)問(wèn)題是第一首詩(shī)歌所寫的景物季節(jié)是什么季節(jié)，然后根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)辨析詩(shī)題材，再根據(jù)第一首詩(shī)歌中的景物來(lái)辨析季節(jié)。⑵此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問(wèn)的是“‘憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)’和‘行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓’兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析”，然后理解詩(shī)句的意思，看這兩句使用的共同手法是什么，有何效果。7．閱讀下面這首詞，完成下列小題。夕陽(yáng)村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)歌的輞川別業(yè)①王維不到東山②向一年，歸來(lái)才及種春田。雨中草色綠堪柒，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學(xué)，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣且相見(jiàn)，【注釋】①輞川別業(yè)：王維在輞川山谷中園林舊址上營(yíng)建的山莊，既富有自然之趣，又有畫意，以供其母參禪禮佛及詩(shī)人自身隱居。別業(yè)：別墅。②東山：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)田山。相歡語(yǔ)笑衡門前。詩(shī)情

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩(shī)人離開(kāi)輞川已近一年，歸時(shí)正遇春耕農(nóng)忙，細(xì)數(shù)時(shí)間點(diǎn)明時(shí)節(jié)，流露出歸來(lái)的急切與喜悅。B.頷聯(lián)寫出輞川沿途所見(jiàn)，用語(yǔ)秀而不媚，于清新中別出生趣，合乎王維詩(shī)作“詩(shī)中有畫”的特色。C.頸聯(lián)道出鄰里多為善談經(jīng)論的僧人和年邁的鄉(xiāng)賢，也暗含山莊的主要用途及詩(shī)人參禪悟理的宗教傾向。D.尾聯(lián)描寫詩(shī)人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見(jiàn)，開(kāi)懷暢談的情景，以虛寫的手法表現(xiàn)了鄉(xiāng)里間淳樸親密的人際關(guān)系（2）宋人胡仔《苕溪漁隱從話》金也”的論斷。本詩(shī)頷聯(lián)中有兩字亦有“點(diǎn)石成金。有“詩(shī)以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點(diǎn)石成”的效果，請(qǐng)指出并加以分析。答案：D解析：（1）D（2）“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料予畫面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗析】【分析】（1）D項(xiàng)，“詩(shī)人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見(jiàn)”錯(cuò)，是“鄉(xiāng)鄰披衣倒屣與詩(shī)人相見(jiàn)”。詩(shī)句此處用典，披衣：將衣服披在身上而臂不入袖。三國(guó)魏曹丕《雜詩(shī)》之一：“展轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨。”倒屣（xǐ）：急于出迎，把鞋倒穿?！度龂?guó)志?魏志?王粲傳》：“獻(xiàn)帝西遷，粲徙長(zhǎng)安，左中郎將蔡邕見(jiàn)而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷。聞粲在門，倒屣迎之。”后因以形容熱情迎客（2）此題是“染”與“然”，從內(nèi)容看，寫出青草綠得好似可以用作染料來(lái)；從手法看，以動(dòng)寫靜，賦予畫面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；從的角度看，描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。為：⑴D；⑵“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料畫面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗【點(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等以綜合考慮。（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力詩(shī)句中最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語(yǔ)、表示聲音和顏色的詞語(yǔ)等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語(yǔ)放回到詩(shī)句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：沒(méi)到東山已經(jīng)將近一年，歸來(lái)正好耕種春田。細(xì)雨滌塵草色綠可染衣，水邊桃花紅艷如。從事經(jīng)論學(xué)的有道高僧，年老傴僂了的超逸鄉(xiāng)賢。披衣倒屣出來(lái)和我相見(jiàn)，開(kāi)懷談笑站在前。頷聯(lián)兩句為傳世名句，寫的是輞川春天的景色。將靜態(tài)景物，寫得具有強(qiáng)烈地動(dòng)感，使本已很美，被形容得，更加紅艷。這種色彩明艷的畫面，反映了詩(shī)人“相歡語(yǔ)笑”的喜悅心情，意境優(yōu)美，清新明快。這兩句以夸張的手法寫秾麗的春景，與“桃花復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”（王維《田園樂(lè)七首》）有異曲同工之妙。，桃花紅得幾乎要燃燒起來(lái)；以動(dòng)寫靜，賦的雨中郊野春景圖?！窘?，賓客盈坐。，桃花紅得幾乎要燃燒起意境創(chuàng)設(shè)故答案，桃花紅得幾乎要燃燒起的雨中郊野春景圖。與把握詩(shī)歌來(lái)；以動(dòng)寫靜，賦予內(nèi)容大意、意方面加。煉字是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該趕上火將燃柴門之的綠草、紅花更加碧綠

8．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。聽(tīng)穎師琴歌[唐]李賀別浦云歸桂花渚，蜀國(guó)弦中雙鳳語(yǔ)。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰(shuí)看挾劍赴長(zhǎng)橋，誰(shuí)看浸發(fā)題春竹。竺僧前立當(dāng)吾門，梵宮眉棱尊。古琴大軫長(zhǎng)八尺，嶧陽(yáng)老樹(shù)非桐孫。涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席。請(qǐng)歌直請(qǐng)卿相歌，奉禮官卑復(fù)何益。（1）《聽(tīng)穎師琴歌》是唐代著詩(shī)名人李賀的代表作之一，本詩(shī)前八句描寫________，后八句敘寫________。（2）文字是無(wú)聲的，卻能夠生動(dòng)刻畫有聲的音樂(lè)，在《聽(tīng)穎師琴歌》中，李賀是如何表現(xiàn)古琴的音樂(lè)魅力的？（1）琴聲（彈琴）；請(qǐng)歌（求詩(shī)）（2）①大量運(yùn)用比喻來(lái)刻畫音樂(lè)，將樂(lè)聲比作，賦音樂(lè)以形象，來(lái)寫旋律的變化，如初老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨；③側(cè)面烘托，如寫自己病中聽(tīng)曲，全然而愈。】（1）仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌前后八句所寫的意思，根據(jù)其意思來(lái)概括解析：“鳳語(yǔ)”“鸞離”“佩玉”敲擊聲等；②運(yùn)用豐富瑰麗的想象聽(tīng)如彩云追月，再聽(tīng)如越王夜起、【解析】【分析其敘寫的內(nèi)容。比如前八句，“別浦云歸桂花渚，蜀國(guó)弦中雙鳳語(yǔ)。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰(shuí)看挾劍赴長(zhǎng)橋，誰(shuí)看浸發(fā)題春竹”意思是說(shuō)：初聽(tīng)聽(tīng)那琴聲，仿佛天河彩云追月，又仿佛蜀琴雙鳳和鳴；再聽(tīng)聽(tīng)那琴聲，仿佛荷塘葉落，秋鳥(niǎo)啾啾，又仿佛越王夜起，伏首天姥；那琴聲，像清官服中佩玉瑾擊水晶那樣清亮，象白眉仙翁騎鹿仙游那樣清遠(yuǎn)飄渺。激越之處，猶如周處長(zhǎng)橋斬蛟/劍氣如虹，波濤洶涌/猶如張旭披發(fā)浸墨，縱橫跌宕，酣暢淋漓。由此可以得出前八句主要運(yùn)用比喻和想象手法，詳盡地描寫了琴聲。后八句“竺僧前立當(dāng)吾門，梵宮眉棱尊。古琴大軫長(zhǎng)八尺，嶧陽(yáng)老樹(shù)非桐孫。涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席。請(qǐng)歌直請(qǐng)卿相歌，奉禮官卑復(fù)何益”，意思是：待曲終之后，天竺的穎師立在我門前，眉角分明，真有梵宮的莊嚴(yán)。看古琴，轉(zhuǎn)弦的柱子長(zhǎng)有八尺，純正嶧山之身病容，聽(tīng)聞這琴聲，應(yīng)聲起，暫把藥囊放一惜呀，我這奉禮官職位卑微，要請(qǐng)作歌者，應(yīng)該請(qǐng)卿相大官，頌歌與你的啊。根據(jù)最后“請(qǐng)歌直請(qǐng)卿相歌，奉禮官卑復(fù)何益”，可知天竺的穎師彈完琴之后，立到我門前是請(qǐng)求我為他作歌，所以后八句是寫“請(qǐng)歌”。解答此類題，一定要弄懂詩(shī)歌的意思，然后抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵此句達(dá)的內(nèi)容。（2）本題題目是“文字是無(wú)聲的，卻能夠生動(dòng)刻畫有聲的音樂(lè)賀是如何表現(xiàn)古琴的音樂(lè)魅力的”，也就是問(wèn)學(xué)生詩(shī)人是如何刻畫古琴的音樂(lè)魅力的該題時(shí)，首先找出詩(shī)歌中描繪刻畫古琴的音樂(lè)魅力的詩(shī)句，然后這些詩(shī)句是運(yùn)用了什達(dá)技巧來(lái)刻畫表現(xiàn)古琴的音樂(lè)魅力的。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，可知詩(shī)歌的前八句“別浦云歸桂南的老桐木，那可真是古今制琴的好材質(zhì)。在凄涼的館舍，邊，匆忙離開(kāi)龍須席。只可琴聲才能相配我哪顧得自己一兩句概括其表，在《聽(tīng)穎師琴歌》中，李。解答分析么表

花渚，蜀國(guó)弦中雙鳳語(yǔ)。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰(shuí)看挾劍赴長(zhǎng)橋，誰(shuí)看浸發(fā)題春竹”是直接刻畫琴聲，表現(xiàn)古琴的音樂(lè)魅力。這八句在具體描寫琴聲時(shí)主要運(yùn)用了比喻和想象的修辭手法來(lái)描寫琴聲和古琴的旋律，把琴聲”敲擊聲等，形象寫出琴聲悅耳清脆的特點(diǎn)。渚”“越王夜起游天姥”“誰(shuí)看挾劍赴長(zhǎng)橋，誰(shuí)看浸發(fā)題春竹”幾句詩(shī)人運(yùn)用了瑰奇的想象，寫自己初聽(tīng)如彩云追月，再聽(tīng)如越王夜起、老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨，賦音樂(lè)對(duì)琴聲和樂(lè)曲旋律的直接描寫。還有“涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席”寫詩(shī)人自己在凄涼的館舍中，聽(tīng)到如此悅耳的琴聲，顧不上自己的一身病容，應(yīng)聲起，暫把藥囊放一邊，是從側(cè)面烘托琴聲的悅耳讓詩(shī)人全然忘記病痛，或者說(shuō)從側(cè)面烘托琴聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓病中的詩(shī)人全然而愈。答時(shí)，先指出具體運(yùn)用的手法技巧，然后根據(jù)以上分析，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。以形象，寫出了樂(lè)曲旋律的變化。這是動(dòng)⑵①大量運(yùn)用比喻來(lái)刻畫音樂(lè)，將樂(lè)聲比作“鳳語(yǔ)”“鸞離”“佩玉”敲擊聲等；②運(yùn)用豐富瑰麗的想象，賦音樂(lè)以形象，來(lái)寫旋律的變化，如初聽(tīng)如彩云追月，再聽(tīng)如越王夜起、老翁斬蛟、張旭潑墨；③側(cè)面烘托，如寫自己病中聽(tīng)曲，全然而愈?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生歸納詩(shī)歌內(nèi)容要點(diǎn)，概括詩(shī)歌中心意思能力。解答此類題，先明確題目要求，然后回歸詩(shī)歌，仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，根據(jù)其意思來(lái)概括其敘寫的此類題，一定要弄懂詩(shī)歌的意思，然后抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵此句概括其表達(dá)的內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧能力。解答此類題，首先指出運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，然后結(jié)合題內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后點(diǎn)出運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者和表達(dá)了什么情感。9．閱讀下列詩(shī)歌，完成下列小題。首與顏錢塘①登樟亭望潮作[唐]孟浩然府中連騎出，照日秋云迥，浮天渤澥③寬。驚濤來(lái)似雪，一坐凜生寒。注釋：①顏錢塘：錢塘令顏某，名不詳。②鳴弦暫輟彈：此句暗用孔子弟子宓子賤任單父縣縣令時(shí)，稱。（1）從體裁上看，A.律詩(shī)鳴琴不下堂而把縣城治理好的典故，稱贊顏錢塘善理政。③渤澥：渤海的古本作品屬于（）。B.小令C.古體詩(shī)D.曲子詞（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“百里聞雷震”寫未見(jiàn)江潮，先聞其聲。潮聲巨大如雷鳴，并且震動(dòng)百里，渲染出江潮的磅礴氣勢(shì)。B.“鳴弦暫輟彈”寫善理政的縣令被江潮吸引而暫停公務(wù)前往觀潮，從側(cè)面烘托出了江潮的聲勢(shì)巨大。C.“府中連騎出，江上待潮觀”寫縣衙門內(nèi)一個(gè)接一個(gè)涌出，急速趕到江岸上觀潮，進(jìn)一步渲染氣氛。D.最后“驚濤來(lái)似雪”，表現(xiàn)驚濤駭浪排空而來(lái)；“一坐凜生寒”寫觀潮人因潮水洶涌而感到陣陣寒冷。（3）“照日秋云迥，浮天渤澥寬”兩句頗受好評(píng)，請(qǐng)對(duì)這一聯(lián)加以賞析。答案：A解析：（1）A（2）D（3）紅日高照，秋云高遠(yuǎn)，水天相連，浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際。詩(shī)人并不直接寫潮，而是用日光、秋云、天空、大海相烘托，展現(xiàn)江潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)、鋪天蓋地的壯觀景象，充分表現(xiàn)出大潮澎湃動(dòng)蕩的偉力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容“彈”“觀”“寬”“寒”等分析，本詩(shī)屬于律詩(shī)。律詩(shī)通常且必須按韻書中的字押韻。故選A。（2）D項(xiàng)，“寫觀潮人因潮水洶涌而感到陣陣寒冷”錯(cuò)誤?！耙蛔鴦C生寒滿座觀潮人嚇得膽顫心寒，再次對(duì)錢江潮這宇宙的奇觀進(jìn)行熱烈的贊頌。故選D。（3）作答本題，先要描述這兩句話的內(nèi)容，然后加以賞析。日光背景，以海天的壯闊有力地襯托了江潮的押平聲韻，而”是又一次襯托，用、秋云、天空、大海，景象壯觀，不是直接寫潮，而是寫江潮的壯觀，表現(xiàn)出錢塘潮澎湃動(dòng)蕩的故答案為：⑴A；⑵D；⑶紅日高照，秋云高遠(yuǎn)，水天相連，浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際。詩(shī)人并不直接寫潮，而是用日光、秋云潮澎湃動(dòng)蕩的【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)，重在對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。《唐詩(shī)三百首》的編者把詩(shī)分為古詩(shī)、律詩(shī)、絕句三類，又在這三類中都附有樂(lè)府一類；古詩(shī)、律詩(shī)、絕句又各分為五言、七言．這是一種分法．從格律上看，詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)．古體詩(shī)又稱古詩(shī)或古風(fēng)；近體詩(shī)又稱今體詩(shī)．從字?jǐn)?shù)上看，有四言詩(shī)、五言詩(shī)、七言詩(shī)，還有很少見(jiàn)的六言詩(shī)．唐代以后，四言詩(shī)很少見(jiàn)了，所以一般詩(shī)集只分為五言、七言兩類。⑵本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力。考生在作答這類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很作答這類試題。⑶本題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。最富有表現(xiàn)子。答題時(shí)，先要釋句，效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。“照日秋云迥，浮天渤澥寬”的意思是紅日高照，秋云高遠(yuǎn)，水天相連，浩瀚的大海無(wú)邊無(wú)際。作者用日光偉力。、天空、大海相烘托，展現(xiàn)江潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)、鋪天蓋地的壯觀景象，充分表現(xiàn)出大偉力。好的煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表力的句達(dá)、秋云、天空、大海烘托潮水，表現(xiàn)出大潮澎湃動(dòng)蕩的偉力。10．閱讀下面一首詞，回答下列各題。點(diǎn)絳唇·縣齋愁坐作①葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨。

云外哀鴻，似替幽人語(yǔ)。歸不去，亂山無(wú)數(shù)，斜日荒城鼓。【注】①公元1108年（宋徽宗大觀二年），葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣（今安徽休寧），這首詞便作于此時(shí)。縣齋：縣衙齋室。（1）下來(lái)對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（A.首句“秋晚寒齋”，點(diǎn)出了詞人愁坐的時(shí)間B.香篆，一種香，因焚香時(shí)所起的煙縷曲折似篆文而得名。室內(nèi)燃香，室外薄霧，迷茫之）、地點(diǎn)，不待言情而情已十分。感油然而生。C.“夢(mèng)逐芭蕉雨”，芭蕉雨是個(gè)愁意象，在夢(mèng)幻中仿佛覺(jué)得淅瀝的雨不是滴在葉上，而是敲擊著他的心頭，增添幾許愁緒。D.詞的上闕和下闕，不管描景還是抒情，都圍繞著題目中的“愁”而寫。（2）結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析“閑愁幾許”中“愁”的內(nèi)涵。答案：B解析：（1）B（2）①面對(duì)秋情；②遭遇貶謫的懷才不遇之愁。因故被貶到偏僻小縣當(dāng)一縣③遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之愁。故鄉(xiāng)又是如此之遠(yuǎn)，間中隔著無(wú)數(shù)亂山，想歸也歸不【解析】【1）B項(xiàng)，“室內(nèi)燃香，室外”分析有誤，“橫輕霧”是形容香篆煙縷，并非室外有薄霧。故選B。（2）“秋晚寒齋”“夢(mèng)逐芭蕉雨”句寫深秋時(shí)節(jié)，獨(dú)自坐在官衙中倍感凄清，加上夢(mèng)中雨打芭蕉的凄涼景象，更令詩(shī)人心中生愁；“云外哀鴻，似替幽人語(yǔ)”，“幽人”一詞本指隱士，但詩(shī)人并非隱士，結(jié)合注釋可知是官，聯(lián)想蘇軾貶官黃州時(shí)也曾寫過(guò)“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”之句，可見(jiàn)這一句中“哀鴻”替詩(shī)人所訴之哀乃是貶官帶來(lái)的失意；“歸不去，亂山無(wú)數(shù)，斜日荒城鼓”，“歸”字點(diǎn)出思鄉(xiāng)，“亂山無(wú)數(shù)”是阻隔的空間距離，被貶偏遠(yuǎn)之地是阻隔的現(xiàn)實(shí)無(wú)奈；加上“斜日荒城鼓”之蒼涼景象，倍增詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。景而生的凄涼之愁。于秋晚獨(dú)處寒齋，又聽(tīng)到哀鴻官，心中郁悶無(wú)人可訴說(shuō)；得。聲，怎不令人產(chǎn)生愁分析】（薄霧，迷茫之感油然而生。被貶情，故答案為：⑴B；⑵①面對(duì)秋景而生的凄涼之愁。于秋晚獨(dú)處寒齋，又聽(tīng)到哀鴻聲，怎不令人產(chǎn)生愁情；②遭遇貶謫的懷才不遇之愁。因故被貶到偏僻小縣當(dāng)一縣官，心中郁悶無(wú)人可訴說(shuō)；③遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之愁。故鄉(xiāng)又是如此之遠(yuǎn)，間中隔著無(wú)數(shù)亂山，評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的綜合鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。想歸也歸不得。【點(diǎn)⑵本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的基本能力．此題可在整體感知詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合著詩(shī)歌注釋來(lái)了解寫作背景，然后根據(jù)詩(shī)歌中運(yùn)用的關(guān)鍵詞加以分析．由注釋可知，葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣，故“閑愁幾許”之一應(yīng)為“遭遇貶謫的懷才不遇之愁”；“云外哀鴻”“歸不去”“斜日荒城”表現(xiàn)出了作者離家背井的思鄉(xiāng)之愁，漂泊他鄉(xiāng)的凄涼孤寂．答題時(shí)，可先分析關(guān)鍵詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，然后再答“愁”的內(nèi)涵。11．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。驄馬

（唐）萬(wàn)楚金絡(luò)青驄白玉鞍，長(zhǎng)鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴寒。君能一飲長(zhǎng)城窟，為報(bào)天山行路難。①【注】①長(zhǎng)城窟：相傳長(zhǎng)城下有泉窟，可以飲馬。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌開(kāi)篇即于讀者眼前展現(xiàn)出一匹形貌引人注目B.頷聯(lián)以C.詩(shī)歌外在風(fēng)神寫到內(nèi)在精神，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出驄馬的神駿。D.全詩(shī)格調(diào)高亢，豪放壯闊，體現(xiàn)了盛唐奮發(fā)昂揚(yáng)、熱情奔放的詩(shī)風(fēng)。（2）詩(shī)歌尾聯(lián)“能”“盡”二字如何表達(dá)作者的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。、氣度不凡的良馬。夸張的手法表現(xiàn)驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無(wú)奈。從馬的答案：B解析：（1）B（2）①“能”、“盡”二字，寫出了主人對(duì)馬的期望與信任；②作者托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人；③表現(xiàn)了作者昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。【解析】【馬的敏捷、矯健和雄風(fēng)?！俺?qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌道上，揚(yáng)起的塵土很快消散；傍晚到達(dá)黃河的發(fā)源地，太陽(yáng)尚未下山。僅為一天，說(shuō)明時(shí)間的短促，“東道”、“河源”，兩地相距數(shù)千里，用以夸張空間的闊遠(yuǎn)。“塵恒滅”、“日未闌”，表現(xiàn)驄馬飛奔的神速、銳意進(jìn)取的雄風(fēng)。故選B。（2）“能”、“盡”二字，充分表達(dá)了主人對(duì)馬的信任，認(rèn)為其定能為人馳騁，為國(guó)盡職，肩負(fù)起橫行關(guān)塞、守邊保疆的重任。反之，也表明了驄馬的決心、壯志和宏愿。托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人，表現(xiàn)詩(shī)人自己的胸襟和抱負(fù)。只要能有建功立業(yè)、為國(guó)獻(xiàn)身的機(jī)會(huì)，哪怕是奔赴長(zhǎng)城內(nèi)外和歷盡艱難險(xiǎn)阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。故答案為：⑴B；分析】（1）B項(xiàng)，“驄馬被主人驅(qū)馳，需日行千里的艱辛與無(wú)奈”錯(cuò)誤。頷聯(lián)寫”，早晨駿馬奔馳在長(zhǎng)安的大“朝”、“暮”，早晚⑵①“能”、“盡”二字，寫出了主人對(duì)馬的期望與信任；②作者托物言志，明是贊馬，實(shí)為喻人；③表現(xiàn)了作者昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選答此題既要對(duì)詩(shī)歌項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。煉字是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩(shī)句中最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語(yǔ)、表示聲音和顏色的詞語(yǔ)等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語(yǔ)放回到詩(shī)句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。12．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。登原州城呈張賁從事

魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來(lái)惟有雁，地寒西去更無(wú)州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“雁”為詩(shī)中重要的意象，北雁南歸，加之地僻荒寒從而引起作者滯留邊疆的深沉鄉(xiāng)愁。B.作者采用視聽(tīng)結(jié)合的方法表現(xiàn)邊地特有的景物，雁歸故鄉(xiāng)、涇河不流、塞角高咽，描繪出一幅蕭瑟荒涼的邊塞風(fēng)光圖。C.詩(shī)歌以貧官異客之離恨作結(jié)，寫二人久別難聚，思念深切，與開(kāi)頭的“牽愁”形成照應(yīng)，點(diǎn)明思友的主旨。D.這首邊塞羈旅行役律詩(shī)景象蕭瑟，感情悲愴，和盛唐邊塞詩(shī)歌的昂揚(yáng)向上的格調(diào)有較大差異。（2）自古詩(shī)人詞客，登臨送目，引動(dòng)多少情思，而獨(dú)登尤甚。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)與李煜《相見(jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓》獨(dú)登高樓所見(jiàn)所感的異同。答案：C解析：（1）C（2）同：所見(jiàn)景象皆色調(diào)凄冷，都引動(dòng)了身處異地的孤獨(dú)、思念之院等寂寞秋色，引發(fā)的是無(wú)法排遣的故登樓所見(jiàn)是“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”的邊塞凄苦情。異：①李煜被囚于宋，登樓所見(jiàn)是缺月、梧桐、深都之思、亡國(guó)之痛：②魏野作客異鄉(xiāng)，之境，引發(fā)思鄉(xiāng)念友之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“寫二人久別難懷愁情，不僅是對(duì)朋友的思念。尾聯(lián)“君作貧官我為客，此中離恨共難收你在異鄉(xiāng)作小官，我在異鄉(xiāng)作異客，其中的客愁，是你我兩人都難以收拾的。尾聯(lián)以貧官、異客之離恨作結(jié)，呼應(yīng)了開(kāi)頭的“牽愁”，點(diǎn)明了主旨。故選C。（2）首聯(lián)以設(shè)問(wèn)形式開(kāi)篇，先是自問(wèn)身處異鄉(xiāng)何處最易牽發(fā)個(gè)人愁緒，接著自答孤身一”，秋季黃昏，抬眼望去，眼前看”，北來(lái)云邊斷”，心人的家同本在中原，但卻不得不滯留兩北邊陲一兒，令作者傷感。引發(fā)思鄉(xiāng)念友之情?！断嘁?jiàn)歡無(wú)言獨(dú)上西樓》，“月如鉤，寂寞梧桐深院，鎖清秋”，寥寥12個(gè)字，形象地描繪出了詞人登樓所見(jiàn)之景。仰視天空，缺月如鉤；俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無(wú)情的秋風(fēng)掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹(shù)干和幾片殘葉在秋風(fēng)中瑟縮?！凹拍钡牟恢皇俏嗤词故瞧鄳K秋色，也要被“鎖”于這高聚，思念深切”錯(cuò)誤。主要表達(dá)身處異鄉(xiāng)的滿”，這兩句是說(shuō)：人獨(dú)自登上邊遠(yuǎn)城樓，這就足“答案”?！叭漳罕眮?lái)惟有雁到的唯有振翅而飛的北歸雁群，盡管是“平沙絕人煙”，但卻仍是“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意的雁群仿佛毫無(wú)留意，頭也不同地向著南方的中原飛去了。漸漸地“幾行歸雁涌起“何處行人不斷腸”的愁怨。詩(shī)望著那越飛越遠(yuǎn)的雁中不南墻深院之中。而“鎖”住的也不只是這滿院秋色，落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國(guó)的恨，都被這高墻深院禁錮起來(lái)。作為一個(gè)亡國(guó)之君，一個(gè)茍延殘喘的囚徒，他在下片中用極其婉轉(zhuǎn)而又無(wú)奈的筆調(diào)，表達(dá)了心中復(fù)雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。同：所見(jiàn)景象色調(diào)凄冷，都引動(dòng)了身處異地的孤獨(dú)、思念之情。故答案為：⑴C；皆

⑵同：所見(jiàn)景象皆色調(diào)凄冷，都引動(dòng)了身處異地的孤獨(dú)①李煜被囚于宋，登樓所見(jiàn)是缺月、梧桐、深院等寂寞秋色，引發(fā)的是無(wú)法排遣的②魏野作客異、思念之情。異：故都之思、亡國(guó)之痛：鄉(xiāng)，登樓所見(jiàn)是“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”的邊塞凄苦之境，引發(fā)思鄉(xiāng)念友之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的情感的題目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析，此題注意考查兩人借登樓所情感的異同，分析的時(shí)候借助兩人的生活背景、個(gè)人經(jīng)歷、詞句的內(nèi)容等，如李煜被囚于宋，登樓只見(jiàn)缺月、由寂寞秋色引借登“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”，描述了邊塞的凄13．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。這是一道分析詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的表達(dá)的梧桐、深院，發(fā)的是無(wú)法排遣的故國(guó)之思、亡國(guó)之痛。魏野作客異鄉(xiāng)，樓所見(jiàn)的苦之境，由此引發(fā)思鄉(xiāng)之情。武侯廟古柏李商隱蜀相階前柏，龍蛇捧閟宮①。成外江畔，老向惠陵②東。大樹(shù)思馮異，甘棠憶召公③。葉凋湘燕雨，枝拆海鵬風(fēng)。玉壘經(jīng)綸遠(yuǎn)，金刀④歷數(shù)終。誰(shuí)將出師表，一為問(wèn)昭融⑤?！咀⑨尅竣匍s（bì）宮：深閉的祠廟。②惠陵：這里指劉備的陵墓。③馮異，東漢開(kāi)國(guó)名將，屢建戰(zhàn)功，有“大樹(shù)將軍”之稱。召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠樹(shù)下處理政事，開(kāi)創(chuàng)“成康之治”。④金刀：暗指劉家天下。⑤昭融：光明，指帝王的鑒察。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的A.詩(shī)歌開(kāi)篇點(diǎn)題，寫武侯廟前的古柏，枝拱衛(wèi)祠堂。B.詩(shī)歌三四句寫古柏枝繁葉茂，向東伸展到劉備惠陵。C.詩(shī)中“海鵬風(fēng)”用《逍遙游》典故，意在表現(xiàn)古柏的精神。D.詩(shī)歌后四句盛贊武侯之才，并融入了詩(shī)人自身的感慨。（2）詩(shī)的五、六句“大樹(shù)思馮異，甘棠憶召公”向來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。賞析，不正確的一項(xiàng)是（）答案：C解析：（1）C（2）用典貼切。借大樹(shù)將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。②運(yùn)懷念，表明了詩(shī)人對(duì)功業(yè)的渴用擬人?！八肌薄皯洝保\(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的望。③聯(lián)想自然。由大樹(shù)將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“意在表現(xiàn)古柏的精神”不正確，“海鵬風(fēng)”一句用典，寫樹(shù)枝開(kāi)裂，氣勢(shì)如大鵬展翅驚起的風(fēng)浪，意在表現(xiàn)諸葛亮在衰敗的局勢(shì)中搏風(fēng)擊浪，力挽狂瀾。故選C。（2）“大樹(shù)思馮異，甘棠憶召公”，結(jié)合注釋③內(nèi)容分析可知，運(yùn)用典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。結(jié)合“思”“憶”“東漢開(kāi)國(guó)名將，屢建戰(zhàn)功”“在甘棠樹(shù)下處理政事，開(kāi)創(chuàng)‘成康之治’”分析可知，運(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩(shī)人對(duì)功業(yè)的渴望。由大樹(shù)將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情。此聯(lián)想象自然，尤為警切，乃全篇眼目。故答案為：⑴C；⑵用典貼切。借大樹(shù)將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻(xiàn)。②運(yùn)用擬人?！八肌薄皯洝保\(yùn)用擬人手法，暗指百姓對(duì)施德政者的懷念，表明了詩(shī)人對(duì)功業(yè)的渴望。③聯(lián)想自然。由大樹(shù)將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的敬仰、羨慕之情。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。14．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。走筆謝孟諫議寄新茶（節(jié)選）盧仝日高丈五睡正濃，軍將打門驚周公。口云誄議送書信，白領(lǐng)斜封三道印①。開(kāi)緘宛見(jiàn)諫議面，手閱月團(tuán)三百片。聞道新年入山里，蟄蟲(chóng)驚動(dòng)春風(fēng)起。山上群仙司下土，地位清高隔風(fēng)雨。安得知百萬(wàn)億蒼生命，墮在巔崖受辛苦！便為諫議問(wèn)蒼生，到頭還得蘇息②否？【注】①斜封三道印：密封并加了三道泥印。②蘇息：困乏后得到休息。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一，二句送茶軍將的叩門聲，驚醒了詩(shī)人日高丈五時(shí)的濃睡。軍將是受孟諫議派遣來(lái)送信和新茶的，他帶來(lái)了一包白絹密封并加了三道泥印的新茶。B.“聞道”二句言采茶人的辛苦，意思是聽(tīng)說(shuō)每到新年茶農(nóng)采茶進(jìn)山里，蟄蟲(chóng)都被驚動(dòng)春風(fēng)也開(kāi)始吹起，為下文的議論抒情作鋪墊。C.本詩(shī)的節(jié)選部分分三個(gè)層次，第一層寫收到友人所送新茶，第二層寫采茶人的辛苦，第三層用奇特比喻寄托詩(shī)人心志。D.詩(shī)人在品嘗友人諫議大夫盂簡(jiǎn)所贈(zèng)新茶之后寫下這首即興作品。全詩(shī)句式長(zhǎng)短不拘，錯(cuò)

落有致，行文揮灑自如，直抒胸臆，一氣呵成。（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答案：C解析：（1）C（2）①表現(xiàn)了詩(shī)人與友人之間互相尊重與懷念的感情。包裹用白絹斜封加三道印，足見(jiàn)友人對(duì)詩(shī)人的尊重，詩(shī)人打開(kāi)書信宛如見(jiàn)了諫議的面，表現(xiàn)對(duì)友人的懷念。②表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的深刻同情。無(wú)數(shù)茶農(nóng)冒著生命危險(xiǎn)，攀懸在山崖峭壁之上采摘茶葉，詩(shī)人期待茶農(nóng)們的苦日子能有盡頭。③對(duì)朝廷的不滿。天下百姓在水深火熱中生活何時(shí)才能走到終點(diǎn)？詩(shī)人為茶農(nóng)呼喊，對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷的課稅制度的不滿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C選項(xiàng)用奇特比喻。故選C。（2）頭兩句寫送茶軍將的叩門聲，驚醒送信和新茶的，他帶來(lái)了一包白絹密封并加了三道泥印的新茶。讀過(guò)信，親手并且點(diǎn)視了三百片圓圓的茶餅。密封、加印以見(jiàn)孟諫議之重視與誠(chéng)摯；開(kāi)緘、手閱以見(jiàn)作者之珍惜與喜愛(ài)。字里行間流溢兩人的互相尊重與真摯友誼。盧仝除了著重強(qiáng)調(diào)品茶的審美、功能和愉悅外，更把品茶的境界放眼到飲水不忘挖井人的感恩與同情，放眼到天下百“第三層用奇特比喻”錯(cuò)誤，第三層沒(méi)了他日高三丈時(shí)的濃睡。軍將是受孟諫議派遣來(lái)打開(kāi)包封，萬(wàn)茶農(nóng)的艱辛勞作。天子杯中茶，卻為茶農(nóng)汗。在此盧仝質(zhì)問(wèn)有二：一問(wèn)統(tǒng)治階級(jí)能不能體恤民情和茶農(nóng)之疾苦生活；二問(wèn)采用代問(wèn)式，代好友孟諫議問(wèn)上蒼，天下百姓在水深火熱中生活何時(shí)才能走到終點(diǎn)？盧仝之所以為茶農(nóng)呼喊，實(shí)際上也針對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷的課稅制度。自公元782年，戶部侍郎趙贊《茶禁》出臺(tái)，在“稅天下茶漆竹木，十取一”之后，茶稅遍行。朝廷加稅開(kāi)征“貢茶”，負(fù)擔(dān)和壓力全部落在茶農(nóng)身上。天子須嘗茶，地方官不敢怠慢，有此溜須拍馬機(jī)會(huì)，總也想挖空心思弄出點(diǎn)新奇上。為此，常常發(fā)生茶農(nóng)因攀爬懸崖采茶而墮落山谷?！鞍驳弥偃f(wàn)億蒼生命，墮在顛崖受辛苦。”為之而呼喊的盧仝，實(shí)則是者導(dǎo)引到為民請(qǐng)?jiān)?，為茶農(nóng)分憂的主題思想。故答案為：⑴C；的“崖上茶”、“山巔茶”來(lái)孝敬皇把讀⑵①表現(xiàn)了詩(shī)人與友人之間互相尊重與懷念的感情。包裹用白絹斜封加三道印，足見(jiàn)友人對(duì)詩(shī)人的尊重，詩(shī)人打開(kāi)書信宛如見(jiàn)了諫議的面，表現(xiàn)對(duì)友人的懷念。②表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的深刻同情。無(wú)數(shù)茶農(nóng)冒著生命危險(xiǎn)，攀懸在山崖峭壁之上采摘茶葉，詩(shī)人期待茶農(nóng)們的苦日子能有盡頭。③對(duì)朝廷的不滿。天下百姓在水深火熱中生活何時(shí)才能走到終點(diǎn)？詩(shī)人為茶農(nóng)呼喊，對(duì)當(dāng)時(shí)朝廷的課稅制度的不滿?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。而從把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。15．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。法的分析鑒賞能；最后精讀懂詩(shī)歌，然后分析送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿①春風(fēng)倚棹闔閭城②，水國(guó)春寒復(fù)晴。

細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南情。君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！咀ⅰ竣賱㈤L(zhǎng)卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣。（1）對(duì)劉長(zhǎng)卿的《送嚴(yán)士元》一詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“倚”字將春天擬人化，表現(xiàn)朋友相見(jiàn)的喜悅心情；“寒”字寫出春寒料峭，也為詩(shī)人與朋友的相別營(yíng)造氛圍B.頷聯(lián)分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫景物美，給人以愜意心情。C.“日斜江上孤帆影”一句描寫相遇又別離的復(fù)雜情思。D.“草綠湖南情”屬于遠(yuǎn)景描寫的依依惜別之情。（2）試結(jié)合劉詩(shī)的尾聯(lián)一片冰心在玉壺”，分析兩首詩(shī)的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和。，“細(xì)”得看不見(jiàn)，“落地”聽(tīng)不到。詩(shī)中景物之柔落日去帆的景象，暗含作者與友人盤桓到日暮仍戀戀不舍及，既點(diǎn)出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南，又蘊(yùn)含了朋友之間“君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”與王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，情感上的異同點(diǎn)。答案：D解析：（1）D（2）相同點(diǎn)：都遭貶謫；都不同點(diǎn)：①王詩(shī)借“冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華，當(dāng)這一類小官員，是很失意的，簡(jiǎn)直是在耽誤自己的前程。）【解析】【分析】（1）D選項(xiàng)“‘草綠湖南情’屬于遠(yuǎn)景描寫景。故選D。（2）由注釋“劉長(zhǎng)卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南?！焙汀巴醪g，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣?！笨芍?，兩首詩(shī)的主人公都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情?！熬ト舴晗嘧R(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”寫了如果有相識(shí)之人問(wèn)到我的境遇，請(qǐng)你，我命途多舛，已是被青袍所誤的一介書生，抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，詩(shī)人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽(yáng)詩(shī)友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是的自譽(yù)。因此詩(shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都洛陽(yáng)親友的深情。是與好友短暫相聚又將別離；都有依依的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔。②劉詩(shī)用“青袍誤儒生”這句不舍之情。情操的牢騷話”錯(cuò)誤，應(yīng)該是虛景，意中之轉(zhuǎn)告他們蔑視謗議更能表達(dá)他對(duì)

故答案為：⑴D；⑵相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)：①王詩(shī)借“冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。②劉詩(shī)用“青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華，當(dāng)這一類小官員，是很失意的，簡(jiǎn)直是在耽誤自己的前程。）【點(diǎn)評(píng)】于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容（1）本題屬既要對(duì)、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句情感與手法的對(duì)比鑒賞能力。解答時(shí)可先分別分析兩首詞（詩(shī)）的句子各運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出異同。比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。16．閱讀下面這首宋詞，完成各題。秋波媚七月十六日晚登高興亭①，望長(zhǎng)安南山陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋②煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)?！咀ⅰ竣俑吲d亭：亭名，在南鄭（南宋抗金前線）內(nèi)城西北，正對(duì)當(dāng)時(shí)的金占領(lǐng)區(qū)長(zhǎng)安南山。此時(shí)陸游在南鄭擔(dān)任軍務(wù)。②灞橋：與后文“曲江”同在長(zhǎng)安境內(nèi)，為唐代長(zhǎng)安名勝。（1）下列對(duì)本詞的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.開(kāi)篇兩句分別描寫了瑟瑟秋風(fēng)、漠漠邊城、哀切角聲、沖天烽火、聳立高臺(tái)等景物，凸顯了邊地雄渾、悲壯的景致特征。B.“悲歌擊筑”一句，以荊軻刺秦，易水送別之事表達(dá)了收復(fù)中原無(wú)望，國(guó)家前路茫然，悲觀失望的情緒。C.“應(yīng)待人來(lái)”中“應(yīng)”字特別強(qiáng)調(diào)了肯定的語(yǔ)氣，全句雖未直接點(diǎn)明戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)事，但詞人堅(jiān)定的信念卻溢于言表。D.從作者所處的時(shí)代背景出發(fā)，可以看出這首詞表現(xiàn)出了詞人懷才不遇的憤慨以及對(duì)建功立業(yè)的渴望。E.詞人月夜登高望遠(yuǎn)，內(nèi)心的激情奔騰激蕩，借所見(jiàn)所聞寫出心中的憂思，突顯了陸游詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。（2）這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？是如何抒發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：B解析：（1）B,D（2）①下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報(bào)國(guó)立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來(lái)。③想象。詩(shī)人于南宋亭上，放眼遠(yuǎn)望，想象長(zhǎng)安城外灞橋兩

、報(bào)國(guó)立功的壯志豪情”，由詩(shī)句“應(yīng)待人來(lái)”寫“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)歌借此抒情。失地、勝利歸來(lái)，是想象和擬人的手法，詩(shī)故答案為：⑴BD；⑵①下片抒發(fā)灞橋柳、曲江館人心的態(tài)與情感，上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來(lái)。③想象。詩(shī)于人南宋亭上，放眼遠(yuǎn)望，想象長(zhǎng)安城外灞橋兩岸的了詞人決心恢復(fù)中原、報(bào)國(guó)立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、煙柳在迎風(fēng)搖擺，長(zhǎng)安城南的曲江，無(wú)數(shù)亭臺(tái)樓館都一齊敞開(kāi)大門，正期待南宋早日勝利歸來(lái)。和晉陵陸丞早春游望（唐）杜審言云霞出海曙，梅柳渡江春。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾?！咀ⅰ渴鐨猓汉团奶鞖?；黃鳥(niǎo)：即黃鶯。蘋：一種多年生水草。（1）對(duì)這首詩(shī)所屬類型判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.酬和詩(shī)B.懷古詩(shī)C.五律詩(shī)D.近體詩(shī)（2）以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是（）A.精巧生動(dòng)B.質(zhì)樸平易C.委婉含蓄D.典雅莊重（3）王夫之認(rèn)為，畫線部分沒(méi)有融情入景。你是否認(rèn)同這一看法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體內(nèi)容作分析。答案：B解析：（1）B（2）A（3）略【解析】【分析】（1）首先，從內(nèi)容上看，本詩(shī)是寫江南早春天氣，和朋友一起游覽風(fēng)景，抒發(fā)自己宦游江南的感慨和歸思。酬和，是用詩(shī)詞應(yīng)答，詩(shī)題為“和晉陵陸丞早春游望”，表明了相和對(duì)象，本詩(shī)是酬和詩(shī)。懷古詩(shī)：是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的，本詩(shī)內(nèi)容與此無(wú)關(guān)。五律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，有八句組成，每句五個(gè)字，頷聯(lián)頸聯(lián)要求對(duì)偶。本詩(shī)符合五律詩(shī)特征。近體詩(shī)又叫格律詩(shī)，是唐以后成型的詩(shī)絕句和律體，主要分為詩(shī)，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言和七言。格律詩(shī)包括五律詩(shī)，說(shuō)本詩(shī)是格律詩(shī)無(wú)錯(cuò)。故選B。（2）作者在寫景鳥(niǎo)”，化用陸詩(shī)，以一個(gè)“催”字，突出了江南二月春鳥(niǎo)更其歡鳴的特點(diǎn)，語(yǔ)言并不質(zhì)樸平易?！捌@物候新”“歸思欲沾巾”直抒胸臆，語(yǔ)言并不委婉含蓄。典雅莊重：形容文氣舒緩，詞藻優(yōu)美而不俗從“獨(dú)有宦游人，偏驚物候新”“忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾”這幾句看，典雅莊重與詩(shī)文風(fēng)格也不符。綜合看，用“精巧生動(dòng)”評(píng)價(jià)本詩(shī)更合適。故選A。（3）劃線句是詩(shī)歌的中間二聯(lián)。表面看，這兩聯(lián)寫江南新春伊始至仲春二月的物候變化特點(diǎn)，表現(xiàn)出江南春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的水鄉(xiāng)景色；實(shí)際上，在江南仲春的新鮮風(fēng)光里有著詩(shī)人懷念中原暮春的故土情意。王夫之認(rèn)為，畫線部分沒(méi)有融情入景，這種說(shuō)法并不妥當(dāng)。新因舊而見(jiàn)奇，景因情而方驚。驚新由于懷舊，思鄉(xiāng)情切，更覺(jué)異鄉(xiāng)新奇?？傊?，這兩聯(lián)寫眼中所見(jiàn)江南物候，也寓含著心中懷念中原故鄉(xiāng)之情，與首矛盾心情正相一貫，同時(shí)也自然地轉(zhuǎn)到末聯(lián)。句句驚新而處處懷鄉(xiāng)。故答案為：⑴B；⑵A；⑶略?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌的題材的能力。特點(diǎn)詩(shī)歌的題山水等自然景觀為主要描寫對(duì)象，歌詠田園生活，大多以農(nóng)村的景等的勞動(dòng)為題多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當(dāng)政者的荒淫無(wú)恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的傷今懷古的憂患意識(shí)。思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)（人）詩(shī)/思鄉(xiāng)懷人詩(shī)（羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)）主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。邊塞詩(shī)，邊塞詩(shī)是唐代詩(shī)歌的主要題唐詩(shī)當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。⑵考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，新，有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體時(shí)“云霞”句是寫新春伊始?！懊妨本涫菍懗醮赫碌幕??！笆鐨獯唿S聯(lián)的材有：山水田園詩(shī)，山水田園派以物和農(nóng)民、牧人、漁父材。懷古詠史詩(shī)，詠史詩(shī)材，是有的清會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。⑶此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩(shī)歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、事即抒懷。18．閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。高陽(yáng)臺(tái)·送陳君衡被召①周密

照野旌旗，朝天車馬，平沙天低。寶帶金章，尊前茸帽風(fēng)欹。秦關(guān)汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩(shī)?？v英游，疊鼓清笳，駿馬名姬。酒酣應(yīng)對(duì)燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰(shuí)念方回②。東風(fēng)漸綠西湖岸，雁已還、人未南歸。最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思?！咀ⅰ竣僦苊艿挠讶岁惥獗辉醭髡?，將要前往大都赴任，周密作此詞為他送行。周密在宋亡以后隱居不仕。②方回：賀鑄的字。詞人在此處以賀鑄自比。（1）下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的前三句“照野旌旗，朝天車馬，平沙天低”以豪放的筆調(diào)描繪出送別時(shí)凄涼、冷清和蕭瑟的景象。B.“茸帽風(fēng)欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風(fēng)吹得略略傾斜，一個(gè)“欹”字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。C.下闋前三句闊大而凄清的景象與上闋中“疊鼓清笳”的歡快氛圍形成鮮明的對(duì)比，為下面的抒情做鋪墊。D.這首詞中詞人既寫了眼前的實(shí)景，也寫了想象中的虛景，虛實(shí)相合，深沉委婉地表達(dá)了詞人復(fù)雜難言的思想感情。（2）詞的下闋表達(dá)了詞人哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：A解析：（1）A（2）①“酒酣應(yīng)對(duì)燕山雪，的景象，表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)去的不舍。②“投老殘年，衰、無(wú)人念及的傷感，還有國(guó)家淪亡的傷痛。③“東風(fēng)漸綠西湖岸”至結(jié)尾，借對(duì)江南早春正冰河月凍，曉隴云飛”，設(shè)想友人遠(yuǎn)去北國(guó)燕山雪飄的冰天雪地江南誰(shuí)念方回”不僅包含了年老力之景的描繪，含蓄地表達(dá)了與友人離別的傷感和對(duì)友人仕元的不滿。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“描繪出送別時(shí)凄涼、冷清和蕭瑟的景象”分析不當(dāng)。原野中移動(dòng)的旌旗耀眼飛揚(yáng)，朝的壯闊場(chǎng)面。故選A。（2）下闋抒寫對(duì)友人遠(yuǎn)去的傷感和對(duì)友人出仕元朝滿等復(fù)雜情緒?！熬坪☉?yīng)對(duì)燕雪山”三句進(jìn)一步設(shè)想友人遠(yuǎn)去冰河之城的情景。接著詞人筆鋒一轉(zhuǎn)“投老殘年，江南誰(shuí)念方回”意思是說(shuō)“自己已是風(fēng)燭殘年，不愿仕元而隱居江南，有誰(shuí)會(huì)常常記起我呢”。這兩句不僅包含對(duì)友人離去、無(wú)人顧念的傷感，還有國(guó)家淪亡的痛苦?！叭宋茨蠚w”是說(shuō)詞人擔(dān)心有人到了北方，有了高官厚祿，忘了自己，忘懷故國(guó)，不僅表達(dá)了詞人身為遺民的慘淡心情，而且含蓄透露出對(duì)友人仕元的不滿?！白铌P(guān)情，折盡梅覲天子的車馬浩浩蕩蕩，平沙，云天低曠。詞人描繪出的是郊野送行的擔(dān)心與不又花，難寄相思”，是說(shuō)詞人的相思之情即使折盡梅花也難以表達(dá)，表達(dá)出對(duì)友人極為真摯的不舍之情。故答案為：⑴A；⑵①“酒酣應(yīng)對(duì)燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛”，設(shè)想友人遠(yuǎn)去北國(guó)燕山雪飄的冰天雪地的景象，表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)去的不舍。②“投老殘年，江南誰(shuí)念方回”不僅包含了年老力衰、無(wú)人念及的傷感，還有國(guó)家淪亡的傷痛。③“東風(fēng)漸綠西湖岸”至結(jié)尾，借對(duì)江南早春之景的描繪，含蓄地表達(dá)了與友人離別的傷感和對(duì)友人仕元的不滿?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重

點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。⑵此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌作者的情感態(tài)度的能力。此類試題考查形式一般有兩種：一是就詩(shī)詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩(shī)歌的意象特征、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩(shī)歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。本詞的下闋中，詞人抒發(fā)的感情既有對(duì)友人遠(yuǎn)去的不舍，也有對(duì)國(guó)家淪亡的傷痛，還有和友人離別的傷感以及對(duì)友人出仕元朝的不滿。結(jié)合詞句具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，意思對(duì)即?？?9．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。江亭夜月送別二首（其二）王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。（1）本詩(shī)通篇寫景，頗見(jiàn)次序。首句寫的是________景，次句寫的是天空景，第三句寫的是________景，末句寫的是________景。（每空各填兩個(gè)字）（2）這是一首寓情于景、景中見(jiàn)情的送別詩(shī)，句句寫景，處處含情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。