【人教版】七年級語文上冊-【20 天上的街市】

20天上的街市1.朗讀并背誦詩歌，體會詩歌語言的音韻美。2.運用聯(lián)想和想象，理解詩歌形象化的語言，體會詩人的情思。3.感受詩人對理想生活的向往和追求，培養(yǎng)積極向上的生活情趣。一、導(dǎo)入新課夜晚的天空寬廣而神秘，令人心馳神往。當我們仰望星空的時候，總會產(chǎn)生無限遐想，我們會想到嫦娥奔月，會想到牛郎織女。在你的想象中，天上神仙的生活是怎樣的呢？今天，我們就跟隨詩人郭沫若先生，一起漫步“天上的街市”，領(lǐng)略星空之美。二、教學(xué)開展1.目標任務(wù)一：朗讀——發(fā)現(xiàn)韻律之美◎自由朗讀全詩，用鉛筆標出本詩的重音和節(jié)奏。遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。◎本詩的韻腳有“星”“燈”“市”“奇”“廣”“往”“游”“走”，這種押韻有什么好處？押韻使音韻和諧，讀起來朗朗上口。◎再次朗讀詩歌，總結(jié)本詩的韻律特點。（1）本詩節(jié)奏以三拍為主，較長的詩句也有四拍。句式整齊而靈活，符合現(xiàn)代詩歌的自然節(jié)奏。（2）語調(diào)柔和，但抑揚起伏，余味悠長。2.目標任務(wù)二：析讀——欣賞意境之美◎閱讀全詩和下面的知識卡片，用鉛筆圈畫出詩人由“街燈”依次想到的事物，并完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。聯(lián)想與想象聯(lián)想，是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物。想象，是在已有的心理材料基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的形象。區(qū)別如下：甲事物想到乙事物聯(lián)想：（存在）（存在）甲事物創(chuàng)造出乙事物想象：（存在）（不存在）

學(xué)習(xí)任務(wù)單本詩主要運用的表現(xiàn)手法是④________和⑤________。作者緊扣事物之間的相似性特點，由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，后面又憑借想象構(gòu)建出一個美麗的“天上街市”。［參考答案］①聯(lián)想②明星③牛郎織女④聯(lián)想⑤想象◎下面，請同學(xué)們坐端正，閉上你的眼睛，用心聆聽老師朗讀，想象詩中的世界，用自己的話進行描述。在那縹緲的空中，有一個繁華美麗的街市，街市上陳列著很多人間沒有的珍奇物品。牛郎騎著牛兒，跨過那道淺淺的銀河，與他心愛的織女相會。他們手挽著手，在街市上游逛。那閃爍的流星化為他們手中提的燈籠，為他們照亮幸福之路。3.目標任務(wù)三：研讀——體會情感之美教師：同學(xué)們描述的畫面太美了！詩人哪里是用眼睛在看，分明是用心靈在看！詩中牛郎織女的生活幸福美滿，傳說中的牛郎織女的故事卻是個悲劇。詩人為什么要改編這個故事呢？我們先來了解一下詩人以及寫作背景?！蜃髡吆喗楣簦?892—1978），原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。他是中國新詩的重要奠基人之一，也是中國歷史劇的開創(chuàng)者和奠基人之一。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世?！虮尘版溄颖驹娫}《天上的市街》，寫于1921年10月，是郭沫若早期創(chuàng)作的新詩，收入詩集《星空》。當時，五四運動的怒潮已經(jīng)消退，新的革命高潮尚未到來。面對黑暗的社會現(xiàn)實和深重的民族苦難，郭沫若既苦悶彷徨，又向往光明，在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的詩作。◎既然詩人所處的現(xiàn)實是那么黑暗，詩人為何還要想象出繁華富庶的天上街市和牛郎織女的幸福生活呢？請結(jié)合背景說說這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。雖然詩人身處于死一般的沉寂的黑夜，但他的心還是向往著、渴盼著、追求著光明、自由、幸福的理想生活。◎詩人認為這樣的美好愿望能實現(xiàn)嗎？從詩中哪些詞可以看出來？能。從詩中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”和第3節(jié)的“定能夠”可以看出來。這些詞表示肯定的語氣，表明詩人堅信有這樣的理想世界存在，表達了詩人對理想世界的向往和追求。結(jié)束語：今天我們通過朗讀的方式，發(fā)現(xiàn)了詩歌的韻律美，欣賞了詩歌的意境美，體會了詩歌的情感美。希望同學(xué)們能和詩人一樣，不管身處什么樣的人生境遇，都能保持積極向上的心態(tài)，在人生的道路上不斷前行！三、作業(yè)布置請同學(xué)們展開想象，20年后，當你走上太空，俯瞰地球，看到萬家燈火，你會想到什么呢？請仿照《天上的街市》寫一首小詩，表達你的某種憧憬。本課教學(xué)設(shè)計是根據(jù)詩歌的特點，自創(chuàng)了“詩歌三步教學(xué)法”，即口中有詩，體會詩歌的韻律美；眼中有畫，品賞詩歌的意境美；心中有情，領(lǐng)悟詩歌的情感美。整個教學(xué)過程以朗讀為線索，逐層推進，每個板塊都是“小步輕邁”，每個板塊都設(shè)計了循序漸進的學(xué)習(xí)活動，逐