《百合花》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

賞青春人物，做青春主人——《百合花》百合花茹志娟小說三要素魯迅《孔乙己》莫泊?！段业氖迨逵诶铡沸≌f人物形象故事情節(jié)典型環(huán)境三要素開端發(fā)展高潮結局A.正面描寫B(tài).側面描寫C.細節(jié)描寫1.人物

小說三要素2.情節(jié)3.環(huán)境A.開端：引起矛盾沖突的第一個事件B.發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達到高潮前的這段過程C.高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運、事件成敗和發(fā)展前景D.結局：高潮之后的結果A.自然環(huán)境：人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物

B.社會環(huán)境：人物的身份、地位、成長的歷史背景小說學習的基本知識學習目標

1.分析戰(zhàn)火中的青春美和人性美的細節(jié)描寫；

2.把握小說對人物形象的刻畫，體會革命戰(zhàn)爭年代特有的崇高情操。3.把握百合花的象征意義，感受作者的思想感情，發(fā)揚純潔美好的品性。知識補充，了解背景，總結升華當代著名女作家，祖籍杭州。

她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調清新俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神。長寫抒情心理小說。表現戰(zhàn)爭題材，以空靈精致的筆觸展示軍民間的詩情和厚意；反映社會主義建設生活，那柔美纖細的筆觸常游弋在勞動女性的心靈世界，顯示人物內心的熱切和性格的賢淑。1925年出生于上海一個貧民家庭，小時候進過孤兒院。（1925-1998）1943年參加新四軍，后在部隊文工團當演員和創(chuàng)作干部。1960年起從事專業(yè)文學創(chuàng)作?！拔覍憽栋俸匣ā返臅r候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭也如此。我丈夫王嘯平處于岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關系。腦子里像放電影一樣，出現了戰(zhàn)爭時接觸到的種種人。戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共。”寫作背景讀準下列詞語

包扎（z?。?/p>

木訥（nè）

憨（hān）厚

忸怩（niǔní）嘟噥（dūnong）

執(zhí)拗（niù

）

訕訕（shàn）月亮嬤嬤（mómo）

憎（zēng）惡

耽擱（dāngē）磕（kē）磕絆絆

尷尬（gāngà）

瞟一眼（piǎo）氛（fēn）圍

躊躇（chóuchú）

羞澀（xiūsè）1．閱讀全文，說說小說講了什么事？（概述小說情節(jié)）何時何地何人何事1946年的中秋前沿包扎所我，通訊員，新媳婦帶路、借被、犧牲、獻被1946年中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士?；顒尤蝿找唬菏崂砉适虑楣?jié)2.按照小說的情節(jié)布置，劃分文本層次。開端（1~23段）：通訊員送我去前線包扎所。01發(fā)展（24~43）：通訊員隨“我”借被子。02高潮（44~57）：通訊員壯烈犧牲，新媳婦縫衣服。03結局（58~59）：新媳婦執(zhí)意獻出新被子。04活動任務一：梳理故事情節(jié)活動任務二

鑒賞人物形象，關注細節(jié)描寫通訊員我新媳婦分析人物形象的方法1.分析人物所做的事。2.分析對人物的正面描寫。

人物直接描寫（正面描寫），就是通過直接描寫人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等揭示人物思想品質和性格特點，反映作品主題。3.分析側面描寫的語句。

側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話、心理活動等烘所要描寫的主要人物的性格特點。4.分析細節(jié)描寫所謂細節(jié)描寫就是指對人物的外貌、語言、動作、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。1．分組討論，找出文中描寫“通訊員”“新媳婦”的內容，根據給定的小說基礎知識，完成下面的表格。人物文本內容人物形象特點手法通訊員新媳婦我人物形象正面語言動作心理神態(tài)外貌側面次要人物物象環(huán)境

現在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。我看見他那張十分年輕稚氣的圓臉，頂多有十八歲。外貌描寫

我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就搖搖擺擺。奇怪的是，我從沒見他回頭看我一次，我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。（6.動作描寫）他見我挨他坐下，立即張惶起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。我拚命忍住笑，隨便地問他是哪里人。他沒回答，臉漲得像個關公，訥訥半晌，才說清自己是天目山人。（8.神態(tài)描寫、動作描寫）他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。（21.神態(tài)描寫、動作描寫）“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”（28.語言描寫）借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。（29.動作描寫）小通訊員

他聽到這里，突然站住腳，呆了一會，說：“那！……那我們送回去吧！”（38.語言描寫）他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地的走了。（42.動作描寫、語言描寫）我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。（42.細節(jié)描寫）“這都是為了我們，……”那個擔架員負罪地說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下撲在那個東西上了。（54.側面烘托）小通訊員【小通訊員】外形性格年輕、高個子、中等或偏瘦身材羞澀靦腆，憨厚質樸、充滿朝氣，熱愛生活，舍己為人，執(zhí)拗但政治覺悟高手法：外貌描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、側面描寫(1）充滿朝氣，熱愛生活。如文中寫他的槍筒里插著幾根樹枝和一枝野菊花。(2）不善言辭，拘謹靦腆。如文中寫“我”面對著通訊員坐著時，他“張皇”“局促不安”“臉漲得像個關公”。(3）憨厚樸實，善良純潔。如他認識到自己借被子的方法不對，可能會給群眾造成不良影響時，馬上“松松爽爽地”帶“我”前去解釋;借到被子后，當他知道這是新媳婦唯一的嫁妝時，又立刻感到不安，想要把被子送回去。(4)關心同志，體貼別人。護送“我”時，總是保持一定的距離，“沒讓我撂得太遠”；回去時，給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯。(5）不畏犧牲，舍己為人。在戰(zhàn)斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員們中間冒著煙亂轉時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了危險。形象小結小通訊員是一個充滿朝氣，熱愛生活，不善言辭，拘謹靦腆，憨厚樸實，善良純潔，關心同志，體貼別人，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象。第二課時回顧導入：小通訊員是一個充滿朝氣，熱愛生活，不善言辭，拘謹靦腆，憨厚樸實，善良純潔，關心同志，體貼別人，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象。原文情節(jié)描寫手法形象特征“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”30肖像描寫漂亮、質樸細節(jié)描寫嫻靜、羞澀、淳樸動作、心理描寫善良、深明大義神態(tài)、動作描寫尊敬軍人，品質高潔“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”，“低頭咬著嘴唇”30“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了”“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”新媳婦新媳婦新媳婦是一位友善、關心他人、崇敬軍人、嫻靜、淳樸、善良、純真、無私、高潔如百合花一樣的農村婦女。動作、細節(jié)描寫合作探究1.新媳婦一改以前溫和善良的形象，又是奪過被子，狠狠地瞪眼，又是氣洶洶地嚷，這樣寫是否破壞了人物性格的統(tǒng)一?2.明知給犧牲后的小通訊員縫補衣洞無實用意義，為什么新媳婦還堅持要縫補破洞？1.新媳婦一直以柔美和善的形象出現在讀者面前，在給通訊員縫“破洞”時一反常態(tài)，表現得很“兇”，強烈的前后對比突出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度，表現了她對子弟兵的感情出自肺腑，是無法控制的深摯情感的自然傾瀉。2.這是無法控制的深摯情感的傾瀉：一是無法補救的歉疚之情，二是對舍己救人的英雄戰(zhàn)士無比崇敬的感情，三是對這個年輕可愛的生命驟然離去的痛惜之情?！拔摇保赫Z言描寫、動作描寫、心理描寫特點：大方爽朗

善解人意

善于做群眾工作

小說人物的作用“我”在小說中起到了什么作用？①“我”是小說的線索人物，貫穿情節(jié)。②“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的人物，也是故事情節(jié)發(fā)展的推動者。③“我”是故事的見證者，增加了故事的真實性，有助于人物形象的塑造。通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。④幫助讀者理解人物和主旨。通過“我”和小通訊員、新媳婦的交往故事表現了軍民魚水情、人與人之間純潔的關系，歌頌了人性美、人情美。情節(jié)人物主題次要人物形象作用揭示小說主題，增強小說藝術感染力。情節(jié)：人物形象：效果：主題：線索；推動情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)豐富有趣。（側面襯托）突出主要人物品質，使主要人物形象更加鮮明突出。渲染氣氛，奠定感情基調，增強故事的真實性，使讀者產生情感上的共鳴。細節(jié)描寫：作品中對人物某些典型的舉止動作、典型的細微事情或現象的具體描寫。主要分為三類：人物細節(jié)描寫、景物細節(jié)描寫、生活細節(jié)描寫小說里前后呼應的細節(jié)刻畫，在全篇中有哪幾處？這些細節(jié)描寫有什么作用？探究該電影要抓住哪些細節(jié)來拍攝前后呼應的細節(jié)刻畫，在全篇中有幾處：1.通訊員槍筒插的樹枝和野菊花2.通訊員給“我”的兩個饅頭3.新媳婦的棗紅底百合花新被4.通訊員衣服上撕破的大洞明確：①肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。（P7）②看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。（P42）樹枝野菊花熱愛自然生命純真可愛樂觀主義細節(jié)描寫——步槍桶明確：①走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”（P42）②但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……（P57）通訊員細致和對“我”的關心，純真的革命友誼“我”因通訊員犧牲而感到悲憤，充滿了深切地懷念。細節(jié)描寫——饅頭明確：①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。（P34）②他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄。（P43)交代破洞的來歷，表現出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗和新媳婦的友善、熱情、關切。為后文新媳婦給通訊員縫補衣服埋伏筆。說明“我”一直目送他離去，情感真摯，為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。細節(jié)描寫——破洞明確：③他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。(P53)④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞……新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。(P56)證實了犧牲者是通訊員，表達出新媳婦和“我”為此而萬分悲痛的心情。體現了新媳婦的悔恨、歉疚及對通訊員的哀悼與敬重。細節(jié)描寫——破洞小通訊員新媳婦“我”是一個憨厚樸實，拘謹靦腆、舍己為人的通訊員形象。是一個美麗、淳樸、善良的農村女性形象是一個大方、爽朗、機靈的文工團女戰(zhàn)士形象，是一個次要人物。三位平凡普通的人，閃耀著人情美、人性美的光輝背誦

美國作家塞繆爾·厄爾曼在其散《青春》中曾這樣描述：“青春不只是指生命的一段時間，而且是指一種精神狀態(tài)；它并不只是指紅潤的面頰、透紅的嘴唇和靈便的腿腳，而且是指堅強的意志、豐富的想象和強烈的感情，它是指生命的源頭活水的清新之感?！?/p>

賞析環(huán)境描寫，掌握環(huán)境作用1．文中出現了幾處環(huán)境描寫，分別在哪里？有什么作用？明確：（1）“早上下過一陣小雨，現在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶有一股清鮮濕潤的香味?！保?）

一方面符合“我”作為文工團女同志的身份，體現出我對周邊環(huán)境的細心觀察；另一方面寫出了殘酷戰(zhàn)斗之前生機勃勃的和平景象，襯托出“我”的革命樂觀主義精神。環(huán)境描寫明確：（2）我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。一個肩膀寬寬的小伙，肩上墊了一塊老藍布，扛了幾枝青竹，竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響。（11）

寫出了溫馨靜謐的鄉(xiāng)村生活環(huán)境，引出“我”和小戰(zhàn)士的對話，表達了作者對故土生活的懷念，表現通訊員的淳樸、憨厚，也表達了戰(zhàn)爭年代人們對和平生活的向往。環(huán)境描寫明確：（3）這里離前沿有三里路，包扎所設在一個小學里，大小六個房子組成“品”字形，中間一塊空地上長出了許多野草，顯然，小學已有多時不開課了。我們到時，屋里已有幾個衛(wèi)生員在弄著紗布棉花，滿地都是用磚頭墊起來的門板，算作病床。

交代包扎所的位置和陳設，說明部隊作戰(zhàn)條件非常艱苦，物資匱乏，為后文借被子的情節(jié)做鋪墊。環(huán)境描寫明確：（4）天黑了，天邊涌起一輪滿月······好像在月亮下面點了無數盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。44

交代了總攻前的環(huán)境，敵人的狂轟濫炸和皎潔的月光凸顯了部隊進攻的困難，為下文寫戰(zhàn)斗的緊張和通訊員的犧牲作鋪墊。環(huán)境描寫環(huán)境描寫的作用

答題模式地理環(huán)境描寫：

交代故事發(fā)生地的自然環(huán)境、地形地貌，為故事情節(jié)的發(fā)生做鋪墊，交代人物生活的環(huán)境，提供人物行為的依據。景物描寫：

①交代人物生活的環(huán)境；②營造、渲染某種氛圍、氣氛，奠定情感基調；③烘托人物形象或人物心情；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤某種象征或暗示(如暗示社會環(huán)境，時代特征)；⑥突出深化主題思想。

社會環(huán)境人設環(huán)境

表現人物的某種特點、某種性格、某種情感。時代風貌風土人情

為故事的發(fā)生和人物的活動提供背景，可以從中分析人物性格形成的原因，可以暗示主題思想。題目含義表層

字面

解釋概括基本含義深層主旨

指代意、比喻意、象征義小說閱讀指導五：小說中標題的含義理解標題意蘊小組討論：小說以“百合花”為標題，有什么寓意，請結合全文簡要分析。①表層義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）②深層義a、小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈;b、百合花象征著人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。提示：1、表層義（字面義、最淺層的含義）2、深層義（引申義、比喻義、象征義）3、結合標題所用表達技巧：常用的有雙關、比喻、象征等

4、聯系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進行挖掘。分析標題作用小組討論：小說以“百合花”為題，有何用意(作用)？請結合小說內容進行探究。情節(jié)方面:百合花被子是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。人物方面:通過寫百合花襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。主題方面:揭示文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。讀者方面:以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。分析標題作用答題思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如《裝在套子里的人》情節(jié)方面:概括小說主要事件，貫穿情節(jié)或推動情節(jié)的發(fā)展?！读纸填^風雪山神廟》貫穿全文，起線索作用，如《項鏈》《祝?！翻h(huán)境方面:點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調；或交代了故事發(fā)生的社會環(huán)境，如《在烈日和暴雨下》主題方面:寄托作者情感，揭示小說主旨，深化主題，如《祝福》手法效果:運用雙關、比喻、象征等手法，生動形象，意蘊豐富，如《變色龍》讀者方面:設置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產生閱讀的沖動。引發(fā)讀者思考。如問題式標題《鋼鐵是怎樣煉成的》主旨：小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。結語第三課時拍攝電影【情境】為了讓電影更加細膩動人，我們需要選擇一些鏡頭豐富電影內容，要把原文中的隱含密碼找出來?！救蝿杖咳嘟M成臨時劇組，分別從演員形象、細節(jié)描寫、環(huán)境場景、道具特寫四個角度，小組討論確定不同鏡頭。【要求】（1）三者中任選一個開頭：“我是通訊員的戰(zhàn)友”“我是故事中的新媳婦”“我是文工團團員”，內容必須是和通訊員有關的故事；（2）注意講述的視角、人物的形象特點、人物之間的關系，講述時可以融入主觀感受和想象。方式：先組內交流，確定一個主講人；全班分享時，大膽質疑或補充完善故事。（合作展示說）

【】我想采用回憶的方式拍攝這部電影開頭，邀請大家作為演員講述關于通訊員的故事?！尽课蚁氩捎没貞浀姆绞脚臄z這部電影開頭，邀請大家作為演員講述關于通訊員的故事?！疽蟆浚?）三者中任選一個開頭：“我是通訊員的戰(zhàn)友”“我是故事中的新媳婦”“我是文工團團員”，內容必須是和通訊員有關的故事；（2）注意講述的視角、人物的形象特點、人物之間的關系，講述時可以融入主觀感受和想象。方式：先組內交流，確定一個主講人；全班分享時，大膽質疑或補充完善故事。（合作展示說）

提示：抓故事的整體事件和矛盾的沖突重點。1.通訊員的戰(zhàn)友，一位老戰(zhàn)士預設：1946年中秋，人民解放軍發(fā)起了一場攻打海岸的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗正緊張激烈地進行著，我們十來個擔架員擠在一個小巷子里。就在這時，敵人撂下一顆手榴彈，手榴彈在人縫里冒著煙亂轉。在這危急時刻，原本在我們后面的這位年輕戰(zhàn)士，叫我們快趴下，他自己卻飛身上前，撲在手榴彈上，用自己的生命挽救了我們的生命。2.新媳婦：白發(fā)蒼蒼的老人

預設：那個故事好遙遠。解放戰(zhàn)爭時期，大概是1946年中秋，我結婚才三天，家里突然來了位年輕戰(zhàn)士，愣頭愣腦地，說要借一條被子。我有點猶豫，因為我確實有一條被子，那是我唯一的嫁妝，假洋緞、棗紅底的，上面還撒滿白色百合花，可好看咧。我跟這位年輕戰(zhàn)士開了幾句玩笑，誰知他竟扭頭走了。過了不久，有位女戰(zhàn)士跟著他一起來了。這位女戰(zhàn)士向我道歉，我就將被子抱給她。后來，我去包扎所幫忙，意外地發(fā)現年輕戰(zhàn)士為保護其他人犧牲了。我看到他血肉模糊的身軀，淚很快流出來，將那條新被子蓋在了他身上。3.文工團員“我”：白發(fā)蒼蒼的老人

預設：他是我的一位老鄉(xiāng)，團長安排他帶我去前沿包扎所。后來隨我一起去借被子?！拔摇弊畛鯇λ吧鷼狻保缓笥悬c“興趣”，當看到他“傻乎乎”的認真樣兒，竟然有些好感，甚至開始擔心這個小老鄉(xiāng)的安危。后來，在包扎所救護時，我看到了他血肉模糊的軀體。試比較：在三個不同視角中，哪個視角下的小通訊員形象更加豐富立體，以哪個視角更好講故事，為什么？“我”討論“我”在文中的作用“我”的作用“我”是小說的線索人物，貫穿整個故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動者。作品通過“我”帶有女性特征的細致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f中塑造的一個人物形象，通過和通訊員、新媳婦的交往故事表現了軍民魚水之情，人與人之間純潔的關系，歌頌了人性美、人情美。“我”是故事的敘述者、見證者，增加了故事的真實性。通過“我”富于浪漫的想象，使作品充滿抒情色彩。情節(jié)主要人物主題第一人稱特有的二、成立劇組，細讀文段，分析細節(jié)【情境】為了讓電影更加細膩動人，我們需要選擇一些鏡頭豐富電影內容，要把原文中的隱含密碼找出來?！救蝿杖咳嘟M成臨時劇組，分別從演員形象、細節(jié)描寫、環(huán)境場景、道具特寫四個角度，小組討論確定不同鏡頭。【要求】結合小說的相關語段確定相關鏡頭，并加以分析、說明理由。主角1：小通訊員性格：①靦腆羞澀，善良：總與“我”保持距離；“飛紅了臉”，臨走時掏出兩個饅頭，朝“我”揚了揚，表面不善言談，內心火一般熱忱。②單純質樸、充滿朝氣，熱愛生活：“我走慢，他在前面搖搖擺擺”；“我”故作嚴肅，他“認真為難”。在槍桿里插上野菊花。③執(zhí)拗但政治覺悟高：盡管在借被子時“受挫”，但考慮到有可能造成的不良影響，毅然帶“我”去見新媳婦。

④關心他人，舍己為人，對革命和人民群眾無限忠誠：飛身撲在手榴彈上。