第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮 教案人教部編版歷史八年級上冊

第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮1．通過閱讀教材，了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況；了解左寶貴、鄧世昌等英雄人物的英雄事跡；掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響；掌握美國“門戶開放”政策的實質(zhì)和影響。2．通過小組討論，認(rèn)識到抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識到臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護(hù)國家統(tǒng)一，是每一個中華兒女義不容辭的責(zé)任。甲午中日戰(zhàn)爭的概況，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。《馬關(guān)條約》對中國的影響；美國“門戶開放”的實質(zhì)和影響。情境導(dǎo)入法、講授法、比較法。自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課在中國東南沿海背景地圖前展示聞一多像及《七子之歌·臺灣》?！拔覀兪菛|海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背水一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！”這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣在近代是怎樣離開母親的呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第5課《甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮》。(二)自主學(xué)習(xí)梳理新知知識點一甲午中日戰(zhàn)爭1．爆發(fā)：1894年，朝鮮發(fā)生東學(xué)黨起義，清政府應(yīng)邀派兵鎮(zhèn)壓，日軍襲擊清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰(zhàn)。史稱“__甲午中日戰(zhàn)爭__”。2．主要戰(zhàn)役：豐島海戰(zhàn)、平壤戰(zhàn)役、__黃海海戰(zhàn)__、旅順戰(zhàn)役、__威海衛(wèi)戰(zhàn)役__。3．犧牲將領(lǐng)：左寶貴、__鄧世昌__、徐邦道、__丁汝昌__。知識點二《馬關(guān)條約》的簽訂1．1895年春，清政府派__李鴻章__前往日本馬關(guān)議和，雙方簽訂了中日《馬關(guān)條約》。2．內(nèi)容：清政府割__遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島__給日本；賠償日本兵費白銀__2億__兩；開放__沙市、重慶、蘇州、杭州__為商埠；允許__日本在通商口岸開設(shè)工廠__等。3．影響：使外國侵略勢力進(jìn)一步深入__中國腹地__，__大大加深了__中國的半殖民地化程度。知識點三列強(qiáng)瓜分中國狂潮1．三國干涉還遼：《馬關(guān)條約》簽訂后，沙俄聯(lián)合__法國、德國__迫使日本放棄__遼東半島__，日本則向中國索取了__3__000萬兩白銀__作為“贖遼費”。列強(qiáng)以此為契機(jī)，在中國掀起了__搶奪利權(quán)、強(qiáng)租海港、劃分“勢力范圍”__的瓜分中國狂潮。2．“門戶開放”：1899年，美國向英、俄、德、日、意、法六國提出“__門戶開放__”的照會，承認(rèn)各國在中國的“勢力范圍”和既得特權(quán)，同時要求在各國租借地和“勢力范圍”內(nèi)享有__均等貿(mào)易機(jī)會__?！伴T戶開放”政策反映出美國與其他帝國主義國家在侵華政策上的矛盾。(三)合作探究生成能力探究一展示圖片《日軍在旅順屠殺中國居民》，談?wù)劯邢?。日軍殘忍如禽獸，滿清腐敗無能，人民生靈涂炭；不忘國恥，落后就要挨打。探究二歸納甲午戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役教師展示《甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖》，引導(dǎo)學(xué)生以表格形式歸納甲午中日戰(zhàn)爭的經(jīng)過及主要戰(zhàn)役。主要戰(zhàn)役經(jīng)過主要愛國官兵結(jié)果豐島海面戰(zhàn)役1894年7月，日軍偷襲清軍運兵船，全船官兵英勇抵抗，最終全部壯烈殉國全船愛國官兵清政府被迫對日宣戰(zhàn)平壤戰(zhàn)役1894年9月，日軍分多路圍攻平壤，葉志超棄城逃跑，左寶貴中炮犧牲左寶貴平壤陷落黃海海戰(zhàn)1894年9月，北洋艦隊雖然損失慘重，但主力尚存，廣大愛國官兵英勇抵抗鄧世昌以及200余名將士日本控制了黃海的制海權(quán)旅順戰(zhàn)役1894年11月，日軍占領(lǐng)旅順、大連，在旅順進(jìn)行野蠻屠殺徐邦道旅順陷落威海衛(wèi)戰(zhàn)役1895年，日本陸海軍并進(jìn)包抄威海衛(wèi)丁汝昌等愛國官員北洋艦隊全軍覆沒探究三《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響閱讀教材，分組討論《馬關(guān)條約》各條款內(nèi)容對中國的影響。①割遼東半島、臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本。嚴(yán)重?fù)p害了中國領(lǐng)土主權(quán)，致使中國京津地區(qū)受到安全威脅；中國東南沿海的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價值受到收縮和損害。②賠償日本兵費白銀2億兩。嚴(yán)重破壞了中國的財政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)，為了還款，清政府除加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域，特別是江浙兩省的財富，掠奪從沿海深入到內(nèi)陸。④允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，列強(qiáng)在中國直接投資開辦工廠，剝削廉價勞動力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。通過上述分析我們知道，《馬關(guān)條約》使外國侵略勢力進(jìn)一步深入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。探究四美國“門戶開放”政策提出的背景及影響(1)背景：①自鴉片戰(zhàn)爭以來，美國多次參與侵華活動；但是，由于當(dāng)時美國實力比英國等國弱，難以單獨對中國進(jìn)行侵略活動。②南北戰(zhàn)爭后，美國資本主義迅速發(fā)展，到19世紀(jì)90年代，一躍成為世界上第一工業(yè)強(qiáng)國，但軍事力量還較弱。③1898年美西戰(zhàn)爭之時，列強(qiáng)已在中國強(qiáng)占了租借地，劃分了“勢力范圍”。為改變這種局面，為了分享西方列強(qiáng)在華的侵略權(quán)益，美國提出了“門戶開放”政策。(2)影響：“門戶開放”政策使帝國主義對華的爭奪暫時取得了表面上的一致，形成了共同宰割中國的同盟。“門戶開放”政策并沒有減少中國被瓜分的危險，中國的民族危機(jī)更加嚴(yán)重了。(四)歸納總結(jié)整體感知(五)達(dá)標(biāo)測評鞏固新知見本書對應(yīng)練習(xí)本節(jié)課主要講述的是甲午中日戰(zhàn)爭的史實，重點是對《馬關(guān)條約》的解讀，分析它是如何使中國半殖民地化程度大大加深了；通過啟發(fā)式教育，結(jié)合相關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究；而黃海大戰(zhàn)中以鄧世昌為代表的清軍將士浴血疆場和滿清統(tǒng)