普通話教學(xué)大綱

《一般話》教學(xué)大綱一、《一般話》課程闡明（一）課程代碼：310110（二）開課對象：三年制高職學(xué)生（三）課程性質(zhì)：一般話課程是高等職業(yè)院校語言專業(yè)的一門專業(yè)發(fā)展必修課。以國家的語言文字政策法規(guī)為根據(jù)，以理論和實(shí)踐相結(jié)合為指導(dǎo)原則，專家現(xiàn)代漢民族共同語——一般話的基本語音知識，并重在進(jìn)行一般話的語音訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生說一般話的能力，使學(xué)生最終能純熟而精確地運(yùn)用一般話以適應(yīng)未來工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。（四）教學(xué)目的：（五）教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容包括概說、一般話知識、一般話訓(xùn)練、一般話水平測試四個(gè)部分，各部分的重要內(nèi)容與規(guī)定如下：概說部分重要講述一般話與方言，一般話測試與培訓(xùn)兩方面內(nèi)容，闡明本課程的性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容，加深學(xué)生對一般話的認(rèn)識，鼓勵(lì)他們熱愛并學(xué)好國家通用語言，為純潔和發(fā)展祖國語言而刻苦學(xué)習(xí)。

一般話知識部分以“漢語拼音方案”為基礎(chǔ)，講述一般話的語音系統(tǒng)，包括聲母、韻母、聲調(diào)及音節(jié)構(gòu)造、音變現(xiàn)象等，此外還波及到一般話語音、詞匯、語法的規(guī)范等問題，通過該章節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并掌握一般話測試的重點(diǎn)內(nèi)容。

一般話訓(xùn)練部分以“一般話知識”部分為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了大量針對方言區(qū)人說一般話輕易出錯(cuò)的訓(xùn)練內(nèi)容，該部分可結(jié)合“一般話知識”部分講練結(jié)合，從而使學(xué)生的一般話口語水平得到切實(shí)的提高。一般話水平測試部分重要是有關(guān)一般話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)，直接針對PSC，講授有關(guān)一般話水平測試流程，一般話水平測試試卷分析與自測，一般話水平測試應(yīng)試技巧等，使學(xué)生在參與PSC時(shí)，能獲得更優(yōu)秀的成績，為未來的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（六）課時(shí)數(shù)及詳細(xì)分派課時(shí)數(shù)：36課時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課時(shí)數(shù)詳細(xì)分派教學(xué)內(nèi)容理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)合計(jì)上編：前言1第一章語音基礎(chǔ)知識1第二章一般話的聲母5第三章一般話的韻母4第四章一般話的聲調(diào)2第五章一般話的音節(jié)2第六章一般話的音變6下編：第一章一般話的測試及訓(xùn)練2第二章語氣和朗誦6第三章詞匯和語法的學(xué)習(xí)2第四章說話及其訓(xùn)練5合計(jì)36（七）教學(xué)方式在教學(xué)措施上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、多樣性和學(xué)生的參與性。課堂教學(xué)中要做到精講多練、活練，課內(nèi)外用多種形式的教學(xué)媒介和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性：例如每次課前三分鐘讓學(xué)生練習(xí)說話，讓其他同學(xué)進(jìn)行評點(diǎn)；課堂上讓學(xué)生分角色朗誦短文（材料來自《一般話水平測試大綱》所規(guī)定的作品）；聽優(yōu)秀的朗誦配音磁帶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；在課外可以配合課堂教學(xué)搞某些詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動(dòng)。（八）考核方式和成績闡明本課程開設(shè)時(shí)間一學(xué)期，合計(jì)36課時(shí)。學(xué)期成績由平時(shí)成績、期中測驗(yàn)、期末考察三部分構(gòu)成，比例為10%、20%、70%，考察方式：口試二、講授大綱與各章的基本規(guī)定前言（1課時(shí)）目的規(guī)定：使學(xué)生理解一般話的學(xué)習(xí)與普及對國家及個(gè)人的重要意義，簡介學(xué)習(xí)一般話的基本措施，并提出本課程的基本規(guī)定和教學(xué)安排。專家內(nèi)容：現(xiàn)代漢民族共同語——一般話的重要地位及學(xué)好一般話的意義民族共同語——一般話與漢語方言國家為何要大力推廣和普及一般話個(gè)人學(xué)好一般話的意義怎樣學(xué)好一般話除去障礙，提高認(rèn)識找準(zhǔn)難點(diǎn)、注意措施多說多聽、刻苦訓(xùn)練善于積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)三、思索題：1、推普工作的意義2、怎樣學(xué)好一般話上編：第一章語音基礎(chǔ)知識（1課時(shí)）一、目的規(guī)定：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般話語音的基礎(chǔ)知識：語音的性質(zhì)、語音的基本概念、漢語拼音方案。措施：借助多媒體播放圖片資料，展示發(fā)音器官與發(fā)音狀況二、專家內(nèi)容：語音的性質(zhì)語音的物理性質(zhì)語音四要素（音高、音強(qiáng)、音長、音色）及其在漢語一般話中作用。語音的生理性質(zhì)語音的社會(huì)性質(zhì)語音的基本概念音節(jié)和音素元音和輔音元音和輔音的發(fā)音特性。一般話中有10個(gè)元音音素、22個(gè)輔音音素。聲母、韻母、和聲調(diào)漢語拼音方案漢語拼音方案概說漢語拼音方案的構(gòu)成字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號表、隔音符號表。三、思索題1、語音具有哪幾種性質(zhì)？其本質(zhì)屬性是什么？2、聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)劃h語拼音方案的用途。第二章一般話的聲母（4課時(shí)）一、目的規(guī)定：掌握每一種聲母的發(fā)音部位和發(fā)音措施，處理使用一般話中的聲母問題。難點(diǎn)：zh、ch、sh與z、c、s的辨正；n與l的辨正；f與h的辨正等問題。措施：借助多媒體播放聲音資料二、講授與訓(xùn)練內(nèi)容：一般話聲母的發(fā)音聲母的發(fā)音部位以聲母發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙的部位：雙唇音（bpm）、唇齒音（f）、舌尖前音（zcs）、舌尖中音（dtnl）、舌尖后音（zhchshr）、舌面音（jqx）、舌根音（gkh）。聲母的發(fā)音措施以形成和克服阻礙的方式分為：塞音（bpdtgk）、擦音（fhxshrs）、塞擦音（jqzhchzc）、鼻音（mn）、邊音（l）。以發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)與否分為：清聲母、濁聲母（m、n、l、r）。以塞音與塞擦音聲母發(fā)音時(shí)呼出氣流的強(qiáng)弱分為：送氣音（p、t、k、q、ch、c）、不送氣音（b、d、g、j、zh、z）。3、一般話21個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音措施一般話聲母辨正極其訓(xùn)練1、zh、ch、sh和z、c、s的辨正及其訓(xùn)練。zh、ch、sh、r組聲母的發(fā)音部位在硬腭前部，z、c、s組聲母的發(fā)音部位在齒背。zh、ch、sh和z、c、s的訓(xùn)練（部分句子）：翹翹連用、平平連用：執(zhí)著掙扎荏苒壯志長春出差深山商廈融入軟弱設(shè)施城池撤出賞識色素曹操簪子猜測瑣碎參差罪責(zé)平翹連用練習(xí)：坐鎮(zhèn)制止財(cái)產(chǎn)揣測撒手種族吃醋哨所侄孫讓座私塾膳宿船艙著作平翹對比練習(xí)：則——哲在——寨從——崇色——社增——爭睡時(shí)——碎石推辭——推遲棉紙——棉籽私事——失事粗布——初步繞口令練習(xí)：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰要把十四說成四十就罰誰十四，誰要把四十說成十四就罰誰四十。獅子山上獅山寺，獅山寺門前四獅子。獅山寺是禪寺，四獅子是石獅子。石獅子看守獅山寺，獅山寺保護(hù)石獅子。zh、ch、sh和z、c、s的辨別和記憶記少不記多：常用中文中，z、c、s聲母字大大少于zh、ch、sh聲母字；運(yùn)用中文偏旁進(jìn)行類推：如“曾”是舌尖前聲母，由此推知“增、贈(zèng)、繒、憎”都是舌尖前音，要注意特例，“叟、艘、搜、嗖、餿、颼”都是舌尖前音，而“瘦”是舌尖后音：聲韻配合規(guī)律類推，ua、uai、uang三個(gè)韻母不與舌尖前音相拼，sh不能與ong相拼；用好《zh——z、ch——c、sh——s聲母代表字類推表》，要熟悉代表例字，可以自編口訣以協(xié)助記憶。注意其中標(biāo)注的多音字讀音。2.n和l的辨正及其訓(xùn)練①n和l的辨正：n和l發(fā)音部位相似，都是舌尖與上齒齦形成阻礙，不一樣的是發(fā)音措施：n是鼻音,發(fā)音時(shí)軟腭、小舌下降貼近舌根，關(guān)閉口腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔流出；l是邊音，與n相反，發(fā)音時(shí)軟腭、小舌上升，堵住鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶進(jìn)入口腔，從舌兩邊流出。練習(xí)鼻音n時(shí)，可把阻礙部位的接觸面擴(kuò)大，將整個(gè)舌前端緊貼上齒齦，制止氣流從口腔流出；發(fā)邊音l時(shí)，阻礙部位的接觸面盡量小某些，以使氣流能暢通地從舌邊流出。②n和l的訓(xùn)練（部分例子）反復(fù)朗誦分清鼻邊音：l——l：襤褸流利淪落料理歷練勞累n——n：呢喃泥濘能耐男女牛奶農(nóng)奴n——l：凝練暖流嫩綠奶酪尼龍納涼l——n：落難利尿爛泥雷鳥留念犁牛對比練習(xí)：內(nèi)線——淚腺女客——旅客南寧——蘭陵允諾——隕落年年——連年繞口令練習(xí)：路東住著劉小柳，路南住著牛小妞。劉小柳拿著九個(gè)紅皮球,牛小妞抱著六個(gè)大石榴.劉小柳把九個(gè)紅皮球送給牛小妞、牛小妞把六個(gè)大石榴送給劉小柳。牛小妞臉兒樂得像紅皮球，劉小柳臉兒笑得像開花的大石榴。③n和l的辨別和記憶記少不記多，常用的中文中，n字母要比l字母少二分之一，因此只需記住n聲母字即可；用中文偏旁進(jìn)行類推，要運(yùn)用好《n——l聲母代表字類推表》，要熟悉代表例字，自編口訣以協(xié)助記憶。如以“尼、內(nèi)、念、寧、奈”等作聲符的字，一般為鼻音。f和h的辨正及其訓(xùn)練f和h的辨正f和h的發(fā)音措施同樣，都是清擦音，區(qū)別在發(fā)音部位，h是舌根音，f是唇齒音。尤其注意辨別f/h與以u為韻頭或韻腹的韻母相拼的讀音。②f和h的訓(xùn)練（部分例子）反復(fù)朗誦分清f和h：h——f：護(hù)膚呼風(fēng)劃分活佛化肥虎符f——h：繁華防護(hù)發(fā)揮廢話復(fù)活鳳凰對比練習(xí)：弧度——幅度護(hù)花——復(fù)發(fā)互利——富麗皇后——房后換人——犯人繞口令練習(xí)：風(fēng)吹灰去，灰飛花上花堆灰。風(fēng)吹花飛灰飛去，灰在風(fēng)里吹又飛。胡圖用筆畫葫蘆，葫蘆畫得真糊涂，胡圖不會(huì)畫葫蘆，要畫葫蘆不糊涂。胡圖決心不糊涂，畫成一種大葫蘆。4．分清清濁、送氣和不送氣音①將方言中的濁聲母字改讀為清聲母如吳方言、湘方言中的濁聲母。②分清送氣與不送氣音重慶等方言中，常將下列[一般話中讀不送氣聲母的字讀成送氣聲母，應(yīng)注意：拔絆遍堤概哺殲瀕噪貯盥劊浸5．防止尖音①這里的“尖音”是指，在發(fā)ji、qi、xi時(shí)將發(fā)音部位由舌面移向舌尖，帶有z、c、s的色彩。防止尖音重要是要注意j、q、x的舌面摩擦部位，不要讓舌尖接觸齒背。②防止尖音的訓(xùn)練繞口令：京京和瑾瑾，兩人學(xué)拼音。京京學(xué)拼瑾，瑾瑾學(xué)拼京。京京瑾瑾齊發(fā)音：京京讀瑾，瑾瑾讀京。6．讀準(zhǔn)零聲母防止在零聲母前添加聲母或?qū)⒑峡诤袅懵暷钢械摹皍”改讀為“v”。零聲母字的訓(xùn)練讀準(zhǔn)下列零聲母字：額熬安恩硬歐武霧驗(yàn)三、練習(xí)題：（一）給詩注出聲母：每日春起早，采桑驚啼鳥。風(fēng)吹過撲鼻香，花開花落知多少。（二）聽音辨音，記下聲母，然后熟讀辨別：腦（）老（）胡（）虎（）辭（）池（）篩（）腮（）染（）懶（）經(jīng)（）精（）愛（）五（）奈（）（三）注出下列下劃線字的聲母，然后熟讀。將近傍晚，船已駛?cè)肱_州海面，天色卻奇怪的變成了淺灰色，海水變成了墨藍(lán)色。只見天水之間一片蒼茫，發(fā)著聳人的聲響；海浪也開始肆虐了，一改剛剛的溫順恬靜。其實(shí)，我非常樂意想讓他們懂得，有的時(shí)候，任何話語，都也許成為一種驚擾。回憶是對現(xiàn)實(shí)的反動(dòng)，可以彌補(bǔ)我們現(xiàn)實(shí)生活中的種種缺憾，求得短暫的心理平衡。第三章一般話的韻母（4課時(shí)）一、目的規(guī)定：掌握每一種韻母的發(fā)音，處理使用一般話中的韻母問題。難點(diǎn)：in、en與ing、eng辨正；o與e、uo的辨正；ê與e、o、ai、ei的辨正等問題。措施：借助多媒體播放聲音資料二、講授與訓(xùn)練內(nèi)容：一般話韻母的發(fā)音韻母的構(gòu)造：韻頭、韻腹、韻尾韻母的分類：按韻母的構(gòu)成構(gòu)造分、按韻頭分、按韻尾分韻母的發(fā)音：單韻母（7個(gè)舌面元音、2個(gè)舌尖元音、1個(gè)卷舌元音）：舌位的高下、舌位的前后、唇形的圓展。復(fù)韻母：由一種元音向另一種元音迅速滑動(dòng)，成為一種自然的整體。鼻韻母：由元音向鼻音過渡，自然連貫。一般話韻母辨正及其訓(xùn)練inen與ingenginen和ingeng的辨正ing與eng為后鼻音，in與en為前鼻音。因此在練習(xí)發(fā)ing/eng時(shí)，先發(fā)i/e，然后舌頭隆起部位迅速由前向后移動(dòng)，舌根上抬抵住軟腭，再發(fā)鼻音。發(fā)in/en時(shí)，先發(fā)i/e，聲音可稍延長某些，然后舌身保持不動(dòng)，舌尖迅速點(diǎn)觸上齒齦，然后發(fā)鼻音。in,en和ing,eng的訓(xùn)練（部分例子）對比練習(xí)：In---ing：頻---平金---京林---靈銀---迎新---星親---卿en—eng：陳—成神---繩鎮(zhèn)---政噴---砰分---風(fēng)深---笙in---ing：新奇盡情心靈聘任挺進(jìn)病因清新平民en---eng：神圣飛躍文風(fēng)證人城鎮(zhèn)勝任縫紉本能繞口令練習(xí)：河里漂著一塊冰，冰上插著一根釘，釘釘冰，冰凍釘，水流冰凍釘也動(dòng)，水停冰靜釘也停。釘釘住了冰，冰凍住了釘。鄧三嬸午夜三更提著馬燈，踏著田埂，上了馬路，進(jìn)城去找獸醫(yī)程申生，找到了獸醫(yī)程申生，讓他來村里給牲畜治病。in,en和ing，eng的辨別和記憶借助偏旁類推，“賓”是in韻字，可推知“繽，儐，臏，殯，鬢”也是in韻字，同步注意例外，“檳榔”中的“檳”是ing韻字；記少不記多，nin組字中只有“您”一種，而ning組字有諸多，又如reng組字中只有“扔，仍”兩個(gè)字，而ren組字較多；運(yùn)用聲韻配合規(guī)律記憶，一般話聲母d，t不能與前鼻韻in相拼；運(yùn)用好《en---eng,in---ing代表字類推表》，要熟悉代表例字，可以自編口決以協(xié)助記憶，注意其中標(biāo)注的多音字的讀音。（注：與in，en與ing，eng問題相似的尚有：an---ang，uan---uang，un---ong，ǖn---iong的辨正，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際語音狀況進(jìn)行練習(xí)）2．o與e，uo在有的方言中（如重慶，四川）沒有e，uo兩個(gè)韻母。注意下列字的讀音（部分）：色和額客活過濁墨索葛潑繞口令：一種弱娃娃，捉了三個(gè)大花活蛤蟆，三個(gè)火娃娃，捉了一種小花活蛤蟆，捉一種小花活蛤蟆的三個(gè)火娃娃，不如捉了三個(gè)大花活蛤蟆的一種弱娃娃。3．ê與e，o，ai，ei一般話里的e，o，ai，ei幾種韻母在川渝等方言中常被讀成ê。注意下列字的讀音：宅拆魄脈革黑涉勒舌赫給4．i與ü有的方言將撮口呼ü讀為啟齒呼i。繞口令：春雨密密，山野迷迷，山上飛下一條去，渠中條條金鯉魚，雨密密，跳進(jìn)渠，驚動(dòng)魚，雨戲渠，魚戲渠，雨渠魚，渠雨魚，魚雨渠，合唱一支“鬧春曲”。5．防止丟失或添加韻頭防止將uen的韻頭u丟掉，同步也要防止在ei韻母前亂加韻頭u。注意下列字的讀音：屯輪尊存內(nèi)雷磊孫餒繞口令：文春住在孫家村，孫純住在昆侖屯，文春進(jìn)城賣春筍，孫純進(jìn)城賣餛飩，文春聞到孫純的餛飩香噴噴，孫純看到文春的春筍肉墩墩，文春買了孫純香噴噴的餛飩，孫純買了文春肉墩墩的春筍。6．注意方言韻母io、üu、uê的轉(zhuǎn)讀注意下列字的讀音：決卻略藥腳岳鑰樂7．ong與eng、uengb、p、m、f不跟ong相拼，跟eng相拼，ueng則只用做零聲母音節(jié)。注意下列字的讀音：繃孟封翁甕三、練習(xí)題：（一）按規(guī)定進(jìn)行歸類，符合規(guī)定的畫上圈。是前鼻韻的：江南可采蓮，蓮葉何田田是后鼻韻的：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅韻母是in的字：憑民冰令拼釘形臨賓名韻母是eng的字：冷深封肯振程庚楞風(fēng)申（二）朗誦注意劃線字的韻母。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，琴勤青精，你學(xué)小琴還是小青。高高山上一根藤，青青藤條掛金鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不響。山溪的純凈并不代表它沒有枯枝敗葉、泥沙爛石，而在于它的雋永、無私和寬容。書籍有人將它讀破，再專心靈給他裝璜，也有的人將它捧回家里，僅僅為珍藏而珍藏。春雨敲在傘上是一支動(dòng)聽的歌，落在池塘里是一幀漂亮的畫兒，融入幽深的心靈變化作了空靈的詩句。第四章一般話的聲調(diào)（2課時(shí)）目的規(guī)定：讀準(zhǔn)一般話的四種調(diào)類，處理使用一般話中的聲調(diào)問題。難點(diǎn)：入聲字聲調(diào)的歸類與讀法。措施：借助多媒體播放聲音資料講授與訓(xùn)練內(nèi)容：一般話聲調(diào)的調(diào)值和調(diào)類1．什么是聲調(diào)聲調(diào)是音節(jié)聲音的高下升降變化，由音高決定，在漢語里具有區(qū)別意義的作用。2．調(diào)值和調(diào)類調(diào)值即聲調(diào)的實(shí)際讀法，調(diào)類指聲調(diào)的種類。漢語一般話有四種基本調(diào)類和調(diào)值：陰平（55）、陽平（35）、上聲（214）、去聲（51）。3．一般話四聲的讀法及訓(xùn)練陰平調(diào)的讀法：是高平調(diào)55，起調(diào)要高，并將音高保持不變，直至音止。訓(xùn)練：虛心夸張吹風(fēng)冰川分工傾聽剝削陽平調(diào)的讀法：是上揚(yáng)調(diào)35，發(fā)音時(shí)要防止有的方言中下降調(diào)型的影響。訓(xùn)練：學(xué)習(xí)昂揚(yáng)銀鈴求實(shí)農(nóng)奴成年來源上聲調(diào)的讀法：是降升調(diào)214，完整的調(diào)型是：音高起調(diào)較低，然后由2降到1，隨即上揚(yáng)升到4。訓(xùn)練：泥土參照獲獎(jiǎng)蹩腳烈屬爽朗鉛筆去聲調(diào)的讀法：是全降調(diào)51，完整的調(diào)型是：起調(diào)高，呈落式，由最高5降到最低1。訓(xùn)練：鞭策鼓勵(lì)牢固評價(jià)培育渴望競技聲調(diào)繞口令訓(xùn)練：耕地要用犁，口渴要吃李，李子掉下地，沾了一身泥。不要怕李臟，只需洗掉泥。大大媽大模大樣騎大馬，老姥姥老夫老妻趕老羊。姥姥喝酪，舅舅架鳩，鳩飛舅舅揪鳩，妞妞轟牛，牛擰妞妞擰牛。（二）聲調(diào)辨正和訓(xùn)練1．改讀方言調(diào)值各方言的聲調(diào)都是從古聲調(diào)的平、上、去、入四聲發(fā)展演變而來的，互相之間有著整潔的對應(yīng)關(guān)系。方言區(qū)的人在學(xué)習(xí)一般話聲調(diào)時(shí)，首先要找出自己方言和一般話在聲調(diào)調(diào)類上的對應(yīng)關(guān)系，然后根據(jù)對應(yīng)的調(diào)類將調(diào)值改讀過來即可。這就是所謂“對應(yīng)改讀”的措施?？梢赃\(yùn)用《一般話與各地方言聲調(diào)對照表》的協(xié)助來確定對應(yīng)關(guān)系。但這種措施并不能處理所有的問題，例如入聲字的改讀問題。2．古入聲字的改讀古漢語聲調(diào)中的入聲調(diào)發(fā)展演變到現(xiàn)代漢語一般話和各方言，已經(jīng)有了很大的變化。在一般話里，入聲消失了，古入聲分別歸并到陰平、陽平、上聲、去聲四個(gè)聲調(diào)。而在有的方言中，如閩方言、粵方言，不僅保留了入聲這個(gè)調(diào)類，還保留了入聲韻尾塞音；也有的方言沒有了入聲，但入聲的歸類與一般話不一樣，如古入聲字在重慶話大多歸入陽平。因此古入聲字的改讀需要分如下兩種狀況：①對于保留了入聲的方言區(qū)的人來說，只要丟掉入聲的塞音韻尾，再將聲調(diào)改讀為一般話對應(yīng)的聲調(diào)即可。②對于入聲已經(jīng)消失的方言區(qū)來說，古入聲字的改讀需要分兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先弄清古入聲字在自己方言里的歸并狀況，可以參照《一般話與各地方言聲調(diào)對照表》識別入聲字；然后改讀其調(diào)值。識別入聲字的措施，符合如下幾條規(guī)則的大都是入聲字：聲母是b、d、g、j、zh、z的陽平字；聲母是zh、ch、sh、r的uo韻母字；聲母是f的a和o韻母字；聲母是p、t、m、n、l的ie韻母字；üe韻母字。訓(xùn)練：剝削漆黑拍攝北伐肋骨密集寂寞匹敵脈絡(luò)成績蠟筆懲罰痕跡氯氣卓越平仄三、練習(xí)題：（一）給下列口訣注音，并注意入聲字的聲調(diào)：褻瀆癟三貼，不屑癟谷瞥一眼，手捏癤子接請?zhí)?，?qiáng)迫小戚乞作揖，哭泣鼻滴給布匹，霹靂逆行劈山脊，警惕偏僻被乞擊，剔鯽魚來踢垃圾，每日劈柴積成績，目的一次漆七筆，沉寂開辟匿行跡。（二）讀準(zhǔn)下列詩詞的聲調(diào)，尤其注意入聲聲調(diào)。婁山關(guān)（毛澤東）西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。反第二次大圍剿（毛澤東）白云山頭云欲立，白云山下呼聲急，枯木朽株齊努力。槍林逼，飛將軍自重霄入。七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。有人泣，為營步步嗟何及！第五章一般話的音節(jié)（2課時(shí)）一、目的規(guī)定：掌握一般話音節(jié)構(gòu)造的特點(diǎn)、聲韻配合規(guī)律，以及拼讀措施和拼寫規(guī)則。二、講授與訓(xùn)練內(nèi)容：（一）一般話音節(jié)的構(gòu)造一般話音節(jié)構(gòu)造的特點(diǎn)有四個(gè)：一般話音節(jié)最多有四個(gè)音素；幾乎每個(gè)音節(jié)均有元音：音節(jié)可以沒有輔音；每個(gè)音節(jié)均有重要元音和聲調(diào)兩個(gè)部分。（二）一般話的聲韻配合規(guī)律一般話的聲韻有一定的配合規(guī)律，這種配合規(guī)律重要是由聲母的發(fā)音部位和韻母的四呼來決定的?？梢杂眠@個(gè)口訣來協(xié)助記憶：零聲、鼻邊四呼有；雙唇、d、t無撮口；f、g平翹拼開合；舌面只能拼齊撮。（三）拼讀措施和拼寫規(guī)則音節(jié)的拼讀：拼音措施（兩拼法、三拼法、聲介合拼法）拼寫規(guī)則：YW的使用方法：隔音符號；省寫；標(biāo)調(diào)法；音節(jié)連寫與大寫三、練習(xí)題：根據(jù)一般話聲、韻、調(diào)的配合關(guān)系，指出下列音節(jié)拼寫的錯(cuò)誤，并加以改正。嫩nùn騰tén婆pó孟mòng賢xán奪dó類luì嫁zià第六章一般話的音變（6課時(shí)）一、目的規(guī)定：掌握一般話中上聲、輕聲、兒化、“一、不”、重疊形容詞等音變現(xiàn)象。難點(diǎn)：兒化的讀音措施：借助多媒體播放聲音資料二、講授與訓(xùn)練內(nèi)容：（一）上聲變調(diào)及其訓(xùn)練1．兩個(gè)音節(jié)：上聲+上聲——→陽平（35）+上聲：手指母語請柬比擬假使勉強(qiáng)匕首選舉緩緩岬角上聲+非上聲（包括本調(diào)不是上聲的輕聲）——→21（半上）+上聲：北京火車主持本質(zhì)旅客果然體型處分鳥籠好的上聲+輕聲（本調(diào)是上聲的輕聲）——→21/35+上聲：影子姥姥姐姐馬虎（21）晌午哪里打手可以等等想起小姐舉起（35）2．三個(gè)上聲字連用（根據(jù)構(gòu)造和意義來劃分）：上聲+上聲+上聲——→35+35+上聲（雙單格）：勇敢者五百里展覽館百米跑水彩筆場景美處理品舉手禮上聲+上聲+上聲——→21+35+上聲（單雙格）：寫檢討找廠長孔乙己老保守紙雨傘耍筆桿炒米粉3．多種上聲字相連，先按語義自然分節(jié)，再用上述措施變調(diào)。（二）“一、不”的變調(diào)及其訓(xùn)練1．“一、不”單念、詞尾、表序數(shù)時(shí)，不變調(diào)：萬一一樓初一一營一班行不偏不2．“一、不”+去聲——→“一、不”變?yōu)?5：一瞬一切一塊一座不利不懈不測不會(huì)不敗3．“一、不”+非去聲——→“一、不”讀去聲：一杯一天一覽一桶不曾不服不及不吃不濕4．“一、不”在中間讀輕聲：談一談畫一畫比一比酸不酸回不去說不好（三）重疊形容詞的變調(diào)及其訓(xùn)練（注：重疊形容詞的變調(diào)一般用于口語中，在書面語及正式場所保持本調(diào)不變）1．單音節(jié)形容詞重疊后來加兒化尾時(shí)，即“AA兒”式，第二個(gè)A的聲調(diào)一律讀為陰平調(diào)：快快兒好好兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒早早兒飽飽兒圓圓兒2．ABB式的形容詞，BB一律讀為陰平調(diào)：亮堂堂紅彤彤慢騰騰綠油油沉甸甸文縐縐軟綿綿3．AABB式的形容詞，第二個(gè)A的聲調(diào)讀為輕聲，BB一律讀為陰平調(diào)：別別扭扭大大咧咧痛痛快快規(guī)規(guī)矩矩漂漂亮亮彎彎曲曲（四）輕聲及其訓(xùn)練1.輕聲的特點(diǎn)輕聲不是一種獨(dú)立的調(diào)類，它是一般話在語流音變中，從陰平、陽平、上聲、去聲四個(gè)聲調(diào)中變化而來的一種特殊的調(diào)子。其特點(diǎn)是音長教短，音強(qiáng)較弱。2.輕聲的讀音輕聲的調(diào)值要依托前一種音節(jié)的聲調(diào)來決定。①輕聲位于陰平后，調(diào)值為2：珠子休息姑娘胳膊清晰高粱提防官司寬綽②輕聲位于陽平后，調(diào)值為3：竹子柴火糊涂石榴協(xié)議行李蘑菇裁縫③輕聲位于上聲后，調(diào)值為4：伙計(jì)本錢女婿上午暖和啞巴眼睛打發(fā)④輕聲位于去聲后，調(diào)值為1：柱子意思豆腐困難外甥湊合闊氣鑰匙相聲3.需要掌握的輕聲詞輕聲能使語言的節(jié)奏輕重有致，賦有美感，部分輕聲詞還能區(qū)別詞性和辨別詞義。除掌握輕聲的對的發(fā)音以外，還需要懂得哪些詞應(yīng)當(dāng)讀輕聲：①具有區(qū)別詞性和詞義功能的輕聲：人家（輕聲為代詞，非輕聲為名詞）大意（輕聲為形容詞，表達(dá)“疏忽”；非輕聲為名詞構(gòu)造，表達(dá)“重要意義”）②語法層面的輕聲次：附著性強(qiáng)，意義常常較虛化。包括構(gòu)造助詞“的、地、得”；事態(tài)助詞“著、了、過”；語氣助詞“阿、呢、吧”等；詞的后綴“子、頭、們”等；大多數(shù)名詞或代詞背面的方位詞“上、里、邊”等；動(dòng)詞或形容詞后的趨向動(dòng)詞“來、起來、進(jìn)取”等；量詞“個(gè)”；單音節(jié)名詞、動(dòng)詞重疊后的第二個(gè)音節(jié)，如“星星”、“弟弟”等；部分四音節(jié)中的襯字，如“黑不溜秋、誠實(shí)巴交”等。詞匯層面的輕聲詞，習(xí)慣上讀輕聲：答應(yīng)西瓜恐嚇月餅商議秀才裝甲使喚玻璃風(fēng)箏師傅身份歲數(shù)神仙客人和氣漂亮③尚有部分輕聲詞，習(xí)慣上讀輕聲：招惹嬌氣(五)兒化及其訓(xùn)練1.兒化韻的發(fā)音及其運(yùn)用：①兒化韻的發(fā)音兒化韻的基本性質(zhì)是使一種音節(jié)的重要元音帶上卷舌動(dòng)作r，并使兩個(gè)音節(jié)融合成為一種音節(jié)。兒化發(fā)音的關(guān)鍵是在念前一種音節(jié)韻母的同步舌頭就要上卷。②兒化的運(yùn)用兒化多用于口語，在莊嚴(yán)、嚴(yán)厲的場所，一般不適宜使用。恰當(dāng)運(yùn)用兒化，不僅能增添語音的韻味和美感，并且還能辨別詞性、區(qū)別詞義、體現(xiàn)多種感情色彩。如：頭——頭兒眼———眼兒（區(qū)別詞義）蓋——蓋兒畫——畫兒尖——尖兒（區(qū)別詞性詞義）2.兒化韻的發(fā)音規(guī)則;堅(jiān)持“發(fā)音共存”原則：即若原韻母的開口度大，舌位點(diǎn)靠后而便于卷舌的，直接加“r”,兒化后原韻母不變；反之，原韻母開口度小、舌位點(diǎn)在前而影響卷舌的，加“er”。兒化韻的音變規(guī)律，有如下幾類：韻尾是a、o、e、u時(shí)，原韻不變，直接加“r”。在那兒nàr白兔兒tùr韻尾是i、n時(shí)（in、un除外），丟韻尾，加“r”。走神兒shér一塊兒kuàr韻母是in、ǘn時(shí)，丟掉韻尾n,加“er”。干勁兒jièr合群兒quér韻母是i、ü時(shí)，原韻母不變，加“er”。米粒兒lièr金魚兒yuér韻母是–i時(shí)，原韻不變，加“er”。沒事兒shèr有刺兒cèr韻尾是ng的（ing除外），丟掉ng加“r”,并使重要元音鼻化（氣流從口腔和鼻腔同步透出）。如：茶缸兒gār韻母是ing,丟掉ng加“兒”并鼻化。3．兒化的訓(xùn)練刀把兒鮮花兒劉海兒腰板兒小魚兒快板兒寶蓋兒門縫兒幫忙兒小蟲兒小羊兒食兒味兒單弦兒刨根兒唱片兒名角兒水紋兒手印兒瓜子兒沒影兒（六）語氣詞“啊”的音變及其訓(xùn)練1.語氣詞“啊”的音變規(guī)則“啊”受前一種音節(jié)末尾音素的影響發(fā)生音變。前字的末尾音素為a、o、e、i、ê、ǚ時(shí)，讀作“呀y(tǒng)a”:快些??！別火??！前字的末尾音素為u(ao、iao)時(shí)，讀作“哇wa”:大叔??！別要??！前字的末尾音素為-n時(shí)，讀作“哪na”:看??！真難?。、芮白值哪┪惨羲貫?ng時(shí)，讀作“