從期末考試試題談小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)命題走向

從期末考試試卷分析

談小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)命題走向一、期末試題的命題意圖和說明第一部分積累與運(yùn)用(33分)1、根據(jù)音節(jié)在句子中寫詞語(yǔ)。(7分)①lǎnduò()其實(shí)只是②yúchǔn()的人的壞習(xí)慣，還沒有累就去休息；③miǎntiǎn()的人總是過于④dǎnqiè()和⑤jǐnshèn()，常與機(jī)會(huì)擦身而過；只有勇敢的人才⑥miǎoshì()困難，面對(duì)⑦jīngjí()勇往無前。

命題意圖：通過創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，把語(yǔ)文知識(shí)鑲嵌在情境之中，強(qiáng)化知識(shí)的積累，呈現(xiàn)出對(duì)課文詞語(yǔ)活學(xué)活用的場(chǎng)景，使學(xué)生在考試中、運(yùn)用中經(jīng)歷再學(xué)習(xí)的過程。2、根據(jù)音、形、義組詞。(4分)壁①()xiāo③元（）璧②()④云（）磅⑤bàng()勉⑦力量不夠而盡力做()⑥páng()⑧勸人努力，鼓勵(lì)()

命題意圖：字形的辨析、多音字的辨析、同音字的辨析、字義的辨析3、在帶點(diǎn)的字的正確讀音下劃“______”。(3分)削弱（xuēxiāo）說客（shuōshuì）倆人(liǎliǎng)狡黠（xiéxiá）侍弄（sìshì）荒謬（miùmiào）

命題意圖：對(duì)容易出錯(cuò)的字音（包括多音字）的考查4、選擇正確的答案填在括號(hào)里。(6分)（1）下面詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是：()A.神采奕奕慢條斯禮負(fù)荊請(qǐng)罪C.自做聰明理直氣壯攀山越嶺B.膾炙人口面面相覬魚貫而出D.得意揚(yáng)揚(yáng)名不虛傳漫天徹地命題意圖：考查詞語(yǔ)的積累（2）下面句子填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素，____________，_____________，給我留下了深刻的印象。A.風(fēng)趣的談吐淵博的知識(shí)B.談吐風(fēng)趣學(xué)識(shí)淵博C.談吐淵博學(xué)識(shí)風(fēng)趣D.談吐風(fēng)趣淵博的學(xué)識(shí)

命題意圖：考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)構(gòu)成規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。意在提醒老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中關(guān)注課文語(yǔ)言的構(gòu)成形式。（3）“贊同同意茍同”這三個(gè)詞語(yǔ)是一組近義詞，但感情色彩不同，與它類似的一組詞語(yǔ)是（）A.成果結(jié)果后果B.謙虛虛假虛偽C.優(yōu)異優(yōu)秀優(yōu)良D.結(jié)合團(tuán)結(jié)勾結(jié)命題意圖：對(duì)詞語(yǔ)感情色彩的辨析以及詞性排列的辨析5、根據(jù)平時(shí)積累填空。(8分)（1）災(zāi)難讓一些孩子失去了親人，失去了家園，我會(huì)用《竹石》中的詩(shī)句“_____________________________，_________________________________”來鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。(1分)

命題意圖：通過創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，把要求積累的內(nèi)容鑲嵌在情境之中，強(qiáng)化知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的活學(xué)活用，即學(xué)會(huì)運(yùn)用。（2）大雪壓青松，____________________。要知松高潔，__________________。（1分）（3）于謙的《石灰吟》中與“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”意思相近的句子是________________________，__________________________。（1分）

命題意圖：考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累與理解。(4)他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同____________________________；時(shí)而__________________________________，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而________________________________，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時(shí)而_____________________________；如同那濁浪排空的怒吼的黃河……（2分）命題意圖：考查學(xué)生對(duì)教材優(yōu)美文段的背誦與積累。（5）在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在___________的松脂里怎樣掙扎。因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的_________________，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有__________________了。這段話中，“推測(cè)”的意思是____________________________________________，因此，從琥珀里的“兩個(gè)小東西”作者推測(cè)出_____________________________________________，從“好幾圈黑色的圓環(huán)”推測(cè)____________________________________。（3分）命題意圖：考查學(xué)生對(duì)教材經(jīng)典選文的積累與理解感悟。6、用修改符號(hào)修改下面句子中的錯(cuò)誤。(2分)

在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長(zhǎng)。通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的

藝術(shù)才能得到了極大提高。

命題意圖：和查字典一樣，修改能力也是學(xué)生必備的一項(xiàng)基本能力，本小題意在考查學(xué)生對(duì)于病句的修改能力。7、“足智多謀、鐵骨錚錚、名垂青史、老當(dāng)益壯、威武不屈、高風(fēng)亮節(jié)、自力更生、知錯(cuò)就改”這些詞語(yǔ)讓你想到這學(xué)期接觸到的哪些人物形象？選擇其中的兩三個(gè)成語(yǔ)對(duì)某個(gè)人物作個(gè)介紹。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

命題意圖：《課標(biāo)》在評(píng)價(jià)建議中指出（27頁(yè)）：要綜合采用多種評(píng)價(jià)方式。應(yīng)該注意識(shí)字寫字、閱讀、寫作與口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的綜合聯(lián)系。這道題將詞、句、段綜合在一起，采取“取材課內(nèi)，延伸課外、突出能力、注重運(yùn)用”的原則，提供詞語(yǔ)讓學(xué)生自主選擇介紹自己本期接觸到的人物,將積累的語(yǔ)言化為自己的語(yǔ)言，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。第二部分閱讀與理解(26分)（一）秋天的懷念(10分)雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁；___________，________________________________。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。8、這段話主要寫了____________________________________。(1分)

命題意圖：概括能力是小學(xué)生閱讀能力的核心。檢測(cè)學(xué)生的概括能力一般從三方面來考查：提要式概括（從文本中提取要點(diǎn)、提煉小標(biāo)題等）、提取式概括（尋找中心句、中心詞等）和歸納式概括，其中歸納式概括難度最大、要求最高。本小題就是歸納式概括，要求學(xué)生對(duì)文段信息進(jìn)行整體把握。這樣的考查題還可以以“給文章加個(gè)合適的題目”、“給這篇文章加個(gè)總起句”等形式出現(xiàn)。9、“暴怒無?！霸谖闹械囊馑际莀_____________________________________。從_________、_________這些詞語(yǔ)里可以看出“我“的“暴怒”，從_______、____________這些詞語(yǔ)里可以看出“我”的“無?！?。從“躲”字可以體會(huì)到___________________________________________________________。(6分)

命題意圖：課標(biāo)在精讀評(píng)價(jià)（29頁(yè)）里指出“重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力”，其中對(duì)于“文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考查學(xué)生感受形象、體驗(yàn)情感、品味語(yǔ)言的水平”，本小題主要考查對(duì)文本中詞語(yǔ)的解釋能力、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品味語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)咬文嚼字的語(yǔ)文味。10、劃“________”的句子句式相同，請(qǐng)你根據(jù)文意發(fā)揮想象，按照這樣的句式把句子補(bǔ)充完整。(3分)

命題意圖：意在提醒老師們關(guān)注語(yǔ)言的構(gòu)成形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本語(yǔ)言構(gòu)成的規(guī)律，學(xué)習(xí)和模仿。（二）______________________(16分)每個(gè)人身上都有一種獨(dú)特的氣味，日子久了，那種氣味就代表他。小楓說，她爸爸是一個(gè)海鮮酒家的廚師。小時(shí)候，每晚爸爸下班回來，她都嗅到他身上有一股濃烈的腥味。他們住在一個(gè)狹小的房間里，爸爸身上的腥味令她很難受。她和爸爸的關(guān)系很差，考上大學(xué)之后，她立刻搬出去跟朋友住。父女倆每年只有幾次見面。后來，她爸爸病危，躺在醫(yī)院里。臨終的時(shí)候，她站在爸爸的病床旁邊，老人家身上掛滿各種點(diǎn)滴，加上醫(yī)院里濃烈的消毒藥水味道，她再嗅不到小時(shí)候她常常嗅到爸爸身上的那股腥味――那股為了養(yǎng)活一家人而換來的腥味。那一刻，她才知道，那股她曾經(jīng)十份討厭的腥味原來是那么芬香的。爸爸走了，他身上的腥味卻永存在女兒的腦海中，變成了悔疚。小楓說，她不能原諒自己小時(shí)候曾經(jīng)跟同學(xué)說：“_____________________?！彼浀盟幸晃煌瑢W(xué)的爸爸是修理汽車的，每次她來接兒子放學(xué)，身上都有一股車房的味道。另一個(gè)同學(xué)的爸爸在醫(yī)院工作，身上常常散發(fā)著醫(yī)院的味道。爸爸的味道，總是離不開他的謀生伎倆。爸爸老了，那種味道會(huì)隨風(fēng)逝去。我們?cè)褡鹬睾驼湎砩系奈兜?？你爸爸是什么味道的?1、小楓在不同的時(shí)期，對(duì)爸爸的態(tài)度、情感都有著不同的變化，請(qǐng)根據(jù)2——4自然段的內(nèi)容，按要求完成下列表格。(6分)

命題意圖：主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容信息的檢索能力。檢索能力指的是學(xué)生從閱讀的文字資料中迅速捕捉到自己所需要的信息的能力。本題就要求學(xué)生細(xì)心研讀文本，將目光聚焦到文中描寫“時(shí)間、情感態(tài)度變化”的詞句上，這就需要學(xué)生進(jìn)行判斷、比較、篩選并且按順序摘錄詞句，并從文中找到原句進(jìn)行觀點(diǎn)支持，學(xué)生完成篩選、梳理的過程其實(shí)就是理清文脈、層次的過程。12、第3自然段中說“曾經(jīng)十分討厭的腥味原來是那么芳香的”，是什么原因讓小楓認(rèn)為“曾經(jīng)十分討厭的腥味”變得“芳香”了？(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

命題意圖：本題考查的是學(xué)生對(duì)文本的解釋能力。文本的解釋能力指的是閱讀文本后，正確地解釋文本所包含信息的意義的能力?？疾榻忉屇芰Φ念}一般會(huì)指向文本中對(duì)表情達(dá)意有重要作用、含義深刻、語(yǔ)意雙關(guān)或者牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子、段落。通俗地說，就是考查學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟。13、第4自然段空白處缺一個(gè)短句，下列哪一項(xiàng)最符合文章大意？()(2分)A.總有一天，我要離家出走。B.爸爸對(duì)我太不好了。C.我討厭爸爸的味道。D.爸爸太不愛干凈了。

考查學(xué)生通過聯(lián)系上下文，在語(yǔ)言環(huán)境下準(zhǔn)確甄別判斷的能力。14、給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：_____________________________(2分)

命題意圖：概括是信息加工能力的核心。檢測(cè)學(xué)生的概括能力可以從提要式概括（從文本中提取要點(diǎn)、提煉小標(biāo)題等）、提取式概括（尋找中心句、中心詞等）和歸納式概括三個(gè)方面入手，其中歸納式概括難度最大、要求最高。本小題就是歸納式概括，要求學(xué)生對(duì)文段信息進(jìn)行整體把握。這樣的考查題還可以以“給文章加個(gè)合適的題目”、“給這篇文章加個(gè)總起句”等等15、爸爸身上有什么味道？為什么會(huì)有這樣的味道？你覺得怎樣？請(qǐng)用上恰的關(guān)聯(lián)詞寫一段連貫的話，回答這三個(gè)問題。(3分)_____________________________________________________________________________________

命題意圖：

“爸爸身上有什么味道？為什么會(huì)有這樣的味道？”這兩個(gè)問題是考查學(xué)生對(duì)文本的解釋能力，即考察學(xué)生對(duì)文章的理解，“你覺得怎樣？”則是考查學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知和生活實(shí)際進(jìn)行判斷評(píng)價(jià)，而要求用關(guān)聯(lián)詞寫連貫的話，則是在回答問題的基礎(chǔ)上提出更高的要求，要求學(xué)生把對(duì)文章的理解判斷用規(guī)定的句式表達(dá)，兩者結(jié)合起來，因而對(duì)學(xué)生的答案表述有著更高的語(yǔ)言要求。第三部分語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(6分)16.六年級(jí)一班打算舉行“好書伴我行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中有一個(gè)欄目是“好書我來薦”。請(qǐng)你向全班同學(xué)推薦一本好書，介紹你喜歡的書名、最喜歡的故事（情節(jié)）以及推薦的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

命題意圖：這道試題是考查學(xué)生的課外閱讀情況，通過創(chuàng)設(shè)情境，以簡(jiǎn)潔的讀后感形式，促進(jìn)學(xué)生從思想內(nèi)容、情節(jié)、人物等方面對(duì)整本書進(jìn)行賞析鑒別，引導(dǎo)學(xué)生多讀適合自己的好書，與好書交朋友，推進(jìn)課外閱讀。

第四部分習(xí)作與表達(dá)(35分)17、那一刻，我________________提示：①把題目補(bǔ)充完整；②多姿多彩的生活中，總有這樣的時(shí)刻給我們帶來難忘的回憶和不同的感受，可能讓人快樂，可能令人自豪，可能讓人感動(dòng)，可能令人難過……請(qǐng)選擇自己親身經(jīng)歷過的一件事寫下來，做到內(nèi)容具體，情感真實(shí)。③習(xí)作中不得出現(xiàn)自己真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、姓名。

命題意圖：主要考查學(xué)生是否能文從字順地、情感真實(shí)、具體明確地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。最近幾年作文題材逐漸體現(xiàn)貼近生活的原則，使各個(gè)層次的學(xué)生都有話可說，同時(shí)降低審題難度，一般都寫出提示語(yǔ)，來幫助學(xué)生打開思路。二、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試命題走向一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1、根據(jù)音節(jié)在句子中寫詞語(yǔ)。(7分)2、根據(jù)音、形、義組詞。(4分)3、在帶點(diǎn)的字的正確讀音下劃“______”。(3分)4、選擇正確的答案填在括號(hào)里。(3分)5、根據(jù)平時(shí)積累填空。(6分)二、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試命題走向一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)二、注重運(yùn)用8（1）災(zāi)難讓一些孩子失去了親人，失去了家園，我會(huì)用《竹石》中的詩(shī)句“_____________________________，_________________________________”來鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。(1分)（3）于謙的《石灰吟》中與“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”意思相近的句子是________________________，__________________________。（1分）7、“足智多謀、鐵骨錚錚、名垂青史、老當(dāng)益壯、威武不屈、高風(fēng)亮節(jié)、自力更生、知錯(cuò)就改”這些詞語(yǔ)讓你想到這學(xué)期接觸到的哪些人物形象？選擇其中的兩三個(gè)成語(yǔ)對(duì)某個(gè)人物作個(gè)介紹。(3分)10、劃“________”的句子句式相同，請(qǐng)你根據(jù)文意發(fā)揮想象，按照這樣的句式把句子補(bǔ)充完整。(3分)15、爸爸身上有什么味道？為什么會(huì)有這樣的味道？你覺得怎樣？請(qǐng)用上恰的關(guān)聯(lián)詞寫一段連貫的話，回答這三個(gè)問題。(3分)二、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試命題走向一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)二、注重運(yùn)用三、注重積累和背誦（1）災(zāi)難讓一些孩子失去了親人，失去了家園，我會(huì)用《竹石》中的詩(shī)句“_____________________________，_______________________”來鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。(1分)（2）大雪壓青松，__________________。要知松高潔，___________________________。（1分）（3）于謙的《石灰吟》中與“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”意思相近的句子是________________________，__________________________。（1分）(4)他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同_________________；時(shí)而_______________________，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而_______________________，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時(shí)而__________________；如同那濁浪排空的怒吼的黃河……（2分）（5）在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在___________的松脂里怎樣掙扎。因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的_________________，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有__________________了。二、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試命題走向一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)二、注重運(yùn)用三、注重積累和背誦四、注重情境創(chuàng)設(shè)，在語(yǔ)境中運(yùn)用1、根據(jù)音節(jié)在句子中寫詞語(yǔ)。(7分)①lǎnduò()其實(shí)只是②yúchǔn()的人的壞習(xí)慣，還沒有累就去休息；③miǎntiǎn()的人總是過于④dǎnqiè()和⑤jǐnshèn()，常與機(jī)會(huì)擦身而過；只有勇敢的人才⑥miǎoshì()困難，面對(duì)⑦jīngjí()勇往無前。（1）災(zāi)難讓一些孩子失去了親人，失去了家園，我會(huì)用《竹石》中的詩(shī)句“_____________________________，_________________________________”來鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。(1分)16.六年級(jí)一班打算舉行“好書伴我行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中有一個(gè)欄目是“好書我來薦”。請(qǐng)你向全班同學(xué)推薦一本好書，介紹你喜歡的書名、最喜歡的故事（情節(jié)）以及推薦的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試命題走向一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)二、注重運(yùn)用三、注重積累和背誦四、注重情境創(chuàng)設(shè)，在語(yǔ)境中運(yùn)用五、關(guān)注語(yǔ)言的形式（2）下面句子填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素，____________，_____________，給我留下了深刻的印象。A.風(fēng)趣的談吐淵博的知識(shí)B.談吐風(fēng)趣學(xué)識(shí)淵博C.談吐淵博學(xué)識(shí)風(fēng)趣D.談吐風(fēng)趣淵博的學(xué)識(shí)10、劃“________”的句子句式相同，請(qǐng)你根據(jù)文意發(fā)揮想象，按照這樣的句式把句子補(bǔ)充完整。(3分)二、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試命題走向一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)二、注重運(yùn)用三、注重積累和背誦四、注重情境創(chuàng)設(shè)，在語(yǔ)境中運(yùn)用五、關(guān)注語(yǔ)言的形式六、重視語(yǔ)言的品味和文本的感悟過程（5）在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在___________的松脂里怎樣掙扎。因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的_________________，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有__________________了。這段話中，“推測(cè)”的意思是______________________，因此，從琥珀里的“兩個(gè)小東西”作者推測(cè)出_______，從“好幾圈黑色的圓環(huán)”推測(cè)_____________________。（3分）9、“暴怒無?！霸谖闹械囊馑际莀_________。從_________、_________這些詞語(yǔ)里可以看出“我“的“暴怒”，從_______、_____這些詞語(yǔ)里可以看出“我”的“無?！?。從“躲”字可以體會(huì)到________________。(6分)13、第4自然段空白處缺一個(gè)短句，下列哪一項(xiàng)最符合文章大意？()(2分)A.總有一天，我要離家出走。B.爸爸對(duì)我太不好了。C.我討厭爸爸的味道。D.爸爸太不愛干凈了。二、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試命題走向一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)二、注重運(yùn)用三、注重積累和背誦四、注重情境創(chuàng)設(shè)，在語(yǔ)境中運(yùn)用五、關(guān)注語(yǔ)言的形式六、重視語(yǔ)言的品味和文本的感悟過程七、方法、能力和習(xí)慣的考查邊思考批注的讀書方法4.“加批注”是好的讀書習(xí)慣。請(qǐng)從品詞語(yǔ)悟感情的角度在文中加一處批注（先用橫線在文中劃出詞語(yǔ)，再在旁邊寫上批注）。3分

這是上期五年級(jí)的一道試題，意在考查平時(shí)老師有沒有教給學(xué)生批注的方法，教了之后有沒有好好地落實(shí)，平時(shí)學(xué)生做得好不好，不好的話老師有沒有指導(dǎo)扎實(shí)到位。以后這樣考查方法、習(xí)慣的題會(huì)越來越多。第三部分語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7分歇后語(yǔ)豬八戒照鏡子——_____________________對(duì)聯(lián)上聯(lián)：一翻筋斗云不出如來掌下聯(lián)：三打白骨精難忍緊箍咒黑板報(bào)中出現(xiàn)了上面的一副對(duì)聯(lián)和一句歇后語(yǔ)，請(qǐng)你完成以下內(nèi)容：1、請(qǐng)把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。1分2、這幅對(duì)聯(lián)出自名著《________________》，我國(guó)四大名著除了它，還有《______________》、《_______________》和《_____________》。4分3、這幅對(duì)聯(lián)描寫的人物是______________，這幅對(duì)聯(lián)包含的故事情節(jié)有__________。（寫一個(gè)即可）2分這也是上期五年級(jí)的一道試題，課標(biāo)指出，第三學(xué)段學(xué)生的課外閱讀總量不少于100萬字，因此老師平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣和習(xí)慣。這道題是首先是考查課外閱讀學(xué)生到底讀沒讀，由此可以反映出學(xué)生有沒有讀課外書的習(xí)慣。第三部分語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(6分)16.六年級(jí)一班打算舉行“好書伴我行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中有一個(gè)欄目是“好書我來薦”。請(qǐng)你向全班同學(xué)推薦一本好書，介紹你喜歡的書名、最喜歡的故事（情節(jié)）以及推薦的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________