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文檔簡(jiǎn)介
教材簡(jiǎn)析
《給圖畫添加文字》是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第五單元內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生基本掌握畫圖中各種工具使用和熟悉顏料盒使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能使用“文字”工具為圖畫添加文字,掌握“文字”工具的使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)信息技術(shù)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作,讓學(xué)生體驗(yàn)到將學(xué)到、掌握到的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):“文字工具欄”命令的基本操作以及漢字的輸入。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室、多媒體、教學(xué)。
二、學(xué)生分析
按照皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展論,三年級(jí)學(xué)生正處于具體運(yùn)算階段,此時(shí)期兒童經(jīng)常利用眼見的具體情境進(jìn)行思維運(yùn)動(dòng),因此要突出學(xué)生的視覺感官。
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖中各種工具和顏料盒的使用。
三、教法學(xué)法
教法:讓學(xué)生在探究中多體驗(yàn)、中多、中多遷移。
學(xué)法:讓學(xué)生通過自主探究、合作等方式,使學(xué)生在過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。
四、教學(xué)過程
教學(xué)過程分為三大部分。
第一部分,導(dǎo)入
這部分的設(shè)計(jì)意圖是:創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來(lái)創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示幾幅畫,都有文字)你能找出上面幾幅畫有什么特別的地方嗎?從而讓學(xué)生到在畫圖作品中添加文字的重要性和必要行,激發(fā)興趣,導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)的。
第二部分,新授
這一環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)有的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際操作能力,采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。出示圖畫“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”,讓學(xué)生給其添加相應(yīng)的數(shù)字,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了畫圖的操作和技巧,本環(huán)節(jié)的不僅能前面的知識(shí),鞏固操作,更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
第一層學(xué)生自己畫出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)
設(shè)計(jì)意圖:鞏固畫圖的一些基本操作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
第二層
演示如何給領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)添加文字
這部分內(nèi)容是整課的難點(diǎn)部分,我把他分解成了三個(gè)部分:
(1)漢字的輸入
這部分內(nèi)容讓學(xué)生掌握比較容易的智能ABC輸入法,以輸入”圣誕”為例進(jìn)行演示。讓學(xué)生嘗試輸入“圣誕”兩字,初步熟悉智能ABC輸入法。
(2)選擇添加文字方式
這部分內(nèi)容,用兩種方式(透明和不透明)演示給學(xué)生看,讓學(xué)生指出他們的區(qū)別,了解兩種方式的不同處,他們各自的作用,并明確一般情況下按默認(rèn)值透明方式處理。
添加文字時(shí),如果沒有出現(xiàn)文字工具欄,可以單擊“查看”菜單中的“文字工具欄”命令。
(3)“文字工具欄”命令
“文字工具欄”命令,關(guān)鍵在于如何正確選擇字體、字號(hào),著重強(qiáng)調(diào)文字工具欄的使用。
結(jié)束后,選擇一些“插入位置合適、色彩搭配合理”的作品利用廣播軟件在全班中,既讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅,也讓這種榮譽(yù)感影響全班的其他。
第三部分,動(dòng)手
這部分,安排兩道不同層次的
,一是給圖畫“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添加文字“寧夏川好地方”。二是為“寧夏川好地方”幾個(gè)字進(jìn)行設(shè)置。要求:1、字體設(shè)為隸書,2、字號(hào)為20號(hào),3、字型為加粗,4、顏色為紅色
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