腳印的聯(lián)想課時

年級:二年級科目:美術(shù)主備人:時間:課題10腳印的聯(lián)想課型造型表現(xiàn)課時2二次備課授課人教學(xué)目標(biāo)知識與能力觀察、認(rèn)識幾種常見的動物的腳印，并能說出他的外形特征。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生對腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動物的腳印變成心得形象：運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。重難點及處理措施初步認(rèn)識各種動物腳印的特點，并對腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。引導(dǎo)學(xué)生對動物腳印相似形產(chǎn)生聯(lián)想，并采用添畫，組合等繪畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅想象畫。教學(xué)準(zhǔn)備收集各種動物的腳印的圖像資料，相關(guān)學(xué)生的繪畫作品，輔助課件，教師范畫。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和想象力以及形象思維能力。第一課時（一）導(dǎo)入階段欣賞充滿情趣的詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物們的腳印，就能猜出它是誰，這節(jié)課我們來對這些可愛的腳印進(jìn)行想象，好不好？那我們就共同來學(xué)習(xí)——腳印的聯(lián)想。（二）新授階段我們認(rèn)識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的腳印，那誰能說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印像什么？譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的動物有很多，老師今天還為大家準(zhǔn)備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當(dāng)然還有我們最最熟悉的人的腳印。接下來，我們要旋轉(zhuǎn)一下動物的腳印，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些新的形象？下面老師來給大家示范一下，請同學(xué)們一定要認(rèn)真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運用一些不同動物的腳印，注意表現(xiàn)出動物腳印的特點，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節(jié)省時間，教師出示準(zhǔn)備好的范畫。）同學(xué)們，我們再一起來看一下設(shè)計要求：確定設(shè)計的內(nèi)容。2、用腳印組合的方法進(jìn)行想象創(chuàng)作?？梢允呛唵蔚淖髌罚部梢允切路f的作品。3、涂上簡潔明快的色彩。學(xué)生嘗試同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想大膽地設(shè)計一下這些奇妙的腳??？好！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進(jìn)行一場搶答賽，看誰設(shè)計的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。展示說說你把什么動物的腳印設(shè)計成什么？充滿情趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示視頻截圖圖片鼓勵學(xué)生大膽想象，積極引導(dǎo)學(xué)生用其他事物與各種腳印產(chǎn)生聯(lián)想。結(jié)合之前學(xué)習(xí)的點線面進(jìn)行畫面的裝飾。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。板書設(shè)計腳印的聯(lián)想旋轉(zhuǎn)組合添畫反思感悟本課