高中議論文的寫法入門指導(dǎo)

高中議論文的寫法指導(dǎo)議論文是以議論為主要表達(dá)方式，闡明觀點(diǎn)的一種文體。議論文常識(shí)議論文的三要素

1、論點(diǎn)

作者所持的觀點(diǎn)和看法2、論據(jù)

3、論證

用來(lái)證明論點(diǎn)的材料

運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法從“是什么”的角度（總論點(diǎn)）家庭成員，師生，朋友之間都會(huì)有隔閡，有阻擋的心墻。（分論點(diǎn)）以“拆除心墻”為話題作文子女與父母之間的鴻溝是心墻，學(xué)生與老師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離是心墻，朋友與朋友之間深深的誤解是心墻……周恩來(lái)總理的衣服周總理的一件睡衣穿了二十多年，破了補(bǔ)，補(bǔ)了再補(bǔ)，已經(jīng)磨得無(wú)絨了仍舍不得丟棄。一件襯衣已經(jīng)舊得換了袖口領(lǐng)子，一件衣服補(bǔ)得顏色已經(jīng)不一了，他在穿，當(dāng)別人要求他換新的時(shí)候，他總是說(shuō)：“舊的可以穿?！瘪R寅初拒賄我國(guó)現(xiàn)代著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家馬寅初解放前曾擔(dān)任浙江省財(cái)政廳長(zhǎng)。有一天，德清縣有一個(gè)想當(dāng)縣長(zhǎng)的人托人將一千大洋送給馬寅初，請(qǐng)馬寅初開(kāi)開(kāi)后門，讓他就任某縣縣長(zhǎng)。馬寅初勃然大怒，罵道：“不要臉的東西，這種人今天能用錢打關(guān)節(jié)，真的當(dāng)了縣長(zhǎng)，一定是個(gè)貪官。憑這一條，他就不能當(dāng)縣長(zhǎng)。立即吩咐來(lái)人把錢退回。議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式引論（提出論點(diǎn)）論證分論點(diǎn)①：論據(jù)①+分析論證A、并列式本論論證分論點(diǎn)②：論據(jù)②+分析論證并列

論證分論點(diǎn)③：論據(jù)③

+分析論證結(jié)論（回應(yīng)全文）議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式引論（提出論點(diǎn)）論點(diǎn)正面論據(jù)（理論、事實(shí)）小結(jié)B、對(duì)照式本論（證明論點(diǎn)）對(duì)照

論點(diǎn)反面論據(jù)（理論、事實(shí)）小結(jié)結(jié)論（評(píng)析照應(yīng)）議論文寫作指導(dǎo)議論文的基本結(jié)構(gòu)模式引論（提出論點(diǎn)或論題）論證分論點(diǎn)①：回答是什么C、層進(jìn)式本論（證明論點(diǎn)）論證分論點(diǎn)②：回答為什么層進(jìn)

論證分論點(diǎn)③：回答怎么辦結(jié)論（照應(yīng)）議論文寫作之分論點(diǎn)的設(shè)計(jì)什么是分論點(diǎn)及分論點(diǎn)的作用。1．什么是分論點(diǎn)：論證某一方面觀點(diǎn)，某一事理(中心論點(diǎn)），從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開(kāi)，這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。2．分論點(diǎn)的作用：分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開(kāi)與說(shuō)明，是中心論點(diǎn)的具體化。分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的制約下提煉出來(lái)的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。因此，提煉分論點(diǎn)的前提是確立中心論點(diǎn)，并用一個(gè)句子的形式表達(dá)出來(lái)。分論點(diǎn)的設(shè)計(jì)

在議論文寫作中，同學(xué)們時(shí)常犯這樣的毛?。阂黄恼略诹脸鲇^點(diǎn)之后，接下來(lái)便是舉例，舉了一個(gè)又一個(gè)，看看字?jǐn)?shù)差不多了，便收尾簡(jiǎn)單照應(yīng)一下中心論點(diǎn)。結(jié)果形成了“論點(diǎn)+論據(jù)”的格局，這樣的文章，高考時(shí)最高只能評(píng)三類作文。怎樣才能寫一篇既擺事實(shí)，又講道理的高質(zhì)量的議論文呢？我們認(rèn)為，當(dāng)一篇議論文的中心論點(diǎn)明確之后，能夠準(zhǔn)確地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，這是寫好議論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

分論點(diǎn)設(shè)計(jì)的重要性如何設(shè)置（提煉）分論點(diǎn)？常見(jiàn)的方法（或思考角度）：1、概念分析法（是什么）2、因果分析法（為什么）

3、條件分析法（怎么樣）并列分解對(duì)比分解遞進(jìn)分解4、辯證分析法——5、層層推進(jìn)法——擬寫分論點(diǎn)的角度角度1—是什么：回答類別和性質(zhì)方面的問(wèn)題。（是一種什么表現(xiàn)）以“做真正的自己”為話題列分論點(diǎn)分論點(diǎn)1：做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。分論點(diǎn)2：做真正的自己，是人生的智慧。分論點(diǎn)3：做真正的自己，是時(shí)代的召喚。角度2—為什么：回答原因和目的方面的問(wèn)題。就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。（重要性、意義、作用）例1：“說(shuō)安”；中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。分論點(diǎn)1：沒(méi)有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。分論點(diǎn)2：沒(méi)有安全，生產(chǎn)環(huán)境將不到保證。

分論點(diǎn)3：沒(méi)有安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)得不到實(shí)現(xiàn)。例2：“競(jìng)爭(zhēng)”分論點(diǎn)1：競(jìng)爭(zhēng)可以推動(dòng)人類文明的創(chuàng)造分論點(diǎn)2：競(jìng)爭(zhēng)可以使真正的人才脫穎而出分論點(diǎn)3：競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)人的危機(jī)感和挑戰(zhàn)感角度3—怎么樣：主要是回答解決問(wèn)題的方法。（需要怎么做：方法、途徑）分論點(diǎn)1：競(jìng)爭(zhēng)必須具備頑強(qiáng)的斗志分論點(diǎn)2：競(jìng)爭(zhēng)必須具備良好的心理承受能力分論點(diǎn)3：競(jìng)爭(zhēng)必須遵守法律規(guī)則和職業(yè)道德角度4：對(duì)象內(nèi)容：看這個(gè)句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、珍惜擁有：分論點(diǎn)1：

珍惜擁有的親情。

分論點(diǎn)2：珍惜擁有的友情。分論點(diǎn)3：珍惜擁有的愛(ài)情。例2、臉。論點(diǎn)：三國(guó)戲是一部臉戲。

三國(guó)戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。

三國(guó)戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。

三國(guó)戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。擬寫分論點(diǎn)的角度角度：1、是什么（是什么表現(xiàn)、性質(zhì)）2、為什么（有何重要、意義：可以怎樣、沒(méi)有會(huì)怎樣）3、怎么樣（需要怎么做：方法、途徑）4、對(duì)象、內(nèi)容（具體的對(duì)象）擬寫分論點(diǎn)要注意找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)、分好類而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可以是類別，可以是范圍；可以是性質(zhì)，可以是數(shù)量；可以是時(shí)間，可以是空間；可以是色彩，可以是形狀；可以是正面，可以是反面；可以是具體，可以是抽象等。而選擇標(biāo)準(zhǔn)則要根據(jù)具體論點(diǎn)特征來(lái)確定，要明確從哪處（角度）切出分論點(diǎn)更合適，

第一、標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，并要找準(zhǔn)那個(gè)切點(diǎn)，否則分論點(diǎn)會(huì)有交叉關(guān)系。

第二、角度不能太大，否則文章就可能會(huì)寫得很空洞。類別：親情、愛(ài)情、友情范圍：個(gè)人、家庭、社會(huì)時(shí)間：古代、現(xiàn)代、當(dāng)代空間：學(xué)校、家庭、社會(huì)中國(guó)、外國(guó)正反面：有堅(jiān)持的、沒(méi)堅(jiān)持的五、對(duì)分論點(diǎn)的要求

1．分論點(diǎn)一般放在每一段的開(kāi)頭。

2．一篇議論文至少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三到四個(gè)。

3．分論點(diǎn)的語(yǔ)言要精練，一般控制在15字內(nèi)。

4．分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)盡量一致，使中間幾段構(gòu)成排比段。

5．分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。6、分論點(diǎn)一定要為中心論點(diǎn)服務(wù)，并且總論點(diǎn)與分論點(diǎn)要過(guò)渡自然。

你來(lái)試試如要證明“選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手”，請(qǐng)列出分論點(diǎn)。1、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手有助于自己樹(shù)立人生的目標(biāo)。

2、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手有助于自己找到學(xué)習(xí)的榜樣。

3、選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)手有助于自己獲得巨大的動(dòng)力。

從“為什么”的角度確立（總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會(huì)看到別樣的洞外天。（分論點(diǎn)）推倒心墻，我們可以感悟無(wú)私的親情。推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。推倒心墻，我們可以感徹不變的愛(ài)情。

（帶來(lái)的效果）

（總論點(diǎn)）人有適當(dāng)?shù)慕鋫渲氖抢硭?dāng)然的，但對(duì)于人與人之間的心墻，我們應(yīng)該堅(jiān)決說(shuō)：“不”?。ǚ终擖c(diǎn)）

首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。

其次，心墻的存在間接影響了社會(huì)風(fēng)氣。

再者，心墻還使人看不到社會(huì)光明的一面。（存在的危害）從“怎么辦”的角度設(shè)分論點(diǎn)拆除心墻，我們應(yīng)該拋開(kāi)嫉妒，擁抱寬容拆除心墻，我們應(yīng)該拋開(kāi)自私，擁抱微笑拆除心墻，我們應(yīng)該拋開(kāi)虛偽，擁抱真誠(chéng)

無(wú)形的墻，我們用文明來(lái)?yè)艨濉o(wú)形的墻，我們用禮貌去瓦解。無(wú)形的墻，我們用寬容來(lái)毀滅。

拆除這堵墻，需要放下自私。

拆除心墻，我們要懂得換位思考。拆除心墻，我們要有責(zé)任心。機(jī)智的交談也是拆除心墻的一個(gè)好方法議論文寫作之論據(jù)

一、事實(shí)論據(jù)。包括具體事實(shí)，即現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，中外史實(shí)，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。二、道理論據(jù)。指的是用來(lái)作為論據(jù)理論，它們來(lái)源于實(shí)踐，且被實(shí)踐證明是正確的，包括名言警句、科學(xué)理論以及成語(yǔ)俗語(yǔ)。論據(jù)類型一、事實(shí)論據(jù)—事例：

論點(diǎn)：拼搏司馬遷寫《史記》漢朝的司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書，不料正在他著手編寫《史記》時(shí)禍從天降，遭“李陵之禍”的株連，深受腐刑，但他矢志不渝，幽而發(fā)憤，經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，終于寫成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨著——《史記》。

二、理論論據(jù)論點(diǎn)：拼搏（1）偉大的熱情能戰(zhàn)勝一切，只有強(qiáng)烈的堅(jiān)持不懈的追求，才能達(dá)到的?！ǚǎ┧緶_(dá)（2）在生活中是沒(méi)有旁觀者的，我愛(ài)生活，并且為他而奮斗?！ń菘耍┓蹩?/p>

論點(diǎn)：個(gè)性（1）我們不必羨慕他人的才能，也不必悲嘆自己的平庸，各人都有他的個(gè)性魅力?！上滦抑?）人們生而平等，但又生來(lái)個(gè)性各有千秋?！ヂ迥罚?）一個(gè)人的悲劇，往往是個(gè)性造成，一個(gè)家庭的悲劇，更往往是個(gè)性的產(chǎn)物?！?、理論論據(jù)—名言：

1、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。2、水能載舟也能覆舟；酒能健身亦能誤人；火能帶來(lái)溫暖和光明，也能釀成火災(zāi)造惡人類；武器能捍衛(wèi)正義與和平又常常成為歹徒的兇器；一口氣能吹旺一堆火，也可以吹滅一盞燈……理論論據(jù)2---民諺俗語(yǔ)

1、引用史搢臣“容得幾個(gè)小人，耐得同樁逆事，過(guò)后頗覺(jué)心胸開(kāi)豁，眉目清揚(yáng)”的言論。

2、列舉宋朝韓琦寬容地對(duì)待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。

3、列舉彭思永應(yīng)舉時(shí)，寧可自己受損也不愿當(dāng)眾說(shuō)出那個(gè)偷藏自己金釧的人的事例。

4、引用程頤“學(xué)進(jìn)則識(shí)進(jìn)，識(shí)進(jìn)則量進(jìn)”的言論。

5、列舉夏元吉幼年時(shí)面對(duì)別人的冒犯易發(fā)怒，而長(zhǎng)大后忍耐克制、不與計(jì)較的事例。其中1、4是道理論據(jù)；2、3、5是事實(shí)論據(jù)。寬容：論據(jù)類型（判斷）議論文寫作指導(dǎo)

之

論據(jù)（一）：選擇論據(jù)選擇論據(jù)

第一組：論述“勤能補(bǔ)拙”能用如下哪些材料？1、我國(guó)第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒(méi)法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說(shuō)：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)?！?、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。討論以下論據(jù)選擇的得失：明確：

論據(jù)2合適，1、3不合適。因?yàn)橐γ魃眢w條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒(méi)法和黑人比，是“拙”，這個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)；1并不是表明韋鈺是“拙”的；3中王羲之確實(shí)“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補(bǔ)拙毫不沾邊。

這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問(wèn)題，論據(jù)選擇沒(méi)有圍繞中心論點(diǎn)。選擇論據(jù)第二組：下面的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？1、李煜在人生失意的時(shí)候感慨：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?、岳飛選擇精忠報(bào)國(guó)，死而后已，他一生征戰(zhàn)無(wú)數(shù)，以至于匈奴兵對(duì)他聞風(fēng)喪膽。3、而被流放的屈原，時(shí)時(shí)不忘報(bào)國(guó)，終因報(bào)國(guó)無(wú)門，而自刎烏江。明確：張冠李戴，論據(jù)不真實(shí)。失去真實(shí)性。這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第二個(gè)問(wèn)題選擇論據(jù)

第三組：以“挫折鑄造成功”為論點(diǎn)，下面的論據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)嗎？

挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個(gè)女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說(shuō)她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但她并沒(méi)有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)。選擇論據(jù)

明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個(gè)女孩”這種說(shuō)法似乎不具備代表性，說(shuō)服力不強(qiáng)，還有體育是需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”時(shí)，仍考進(jìn)了足球隊(duì)，只能說(shuō)明要么老師說(shuō)的不對(duì)，要么她開(kāi)始只是沒(méi)有發(fā)揮好，她實(shí)際是適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。

這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第三個(gè)問(wèn)題：論據(jù)選擇不典型。選擇論據(jù)

第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的兩段論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？

1、滿清末年，政府腐敗，西方列強(qiáng)入侵中國(guó)，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國(guó)救民的道路，如洪秀全領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，建立太平天國(guó)政權(quán)，孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國(guó)……但都沒(méi)有推翻壓在中國(guó)人民頭上的三座大山。是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中不斷總結(jié)失敗的教訓(xùn)，終于取得了勝利。2、中國(guó)女排在與世界強(qiáng)手——古巴隊(duì)的決賽中獲得勝利，取得了“三連冠”。這正是在反復(fù)較量中，不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到知己知彼，并毫不氣餒地奮力拼搏的結(jié)果。選擇論據(jù)

明確：不能，老生常談，缺乏時(shí)代感。這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第四個(gè)問(wèn)題，論據(jù)選擇不新穎。選擇論據(jù)的方法

1、圍繞論點(diǎn)，有針對(duì)性。論據(jù)是論證論點(diǎn)的根據(jù)，是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此它必須與論點(diǎn)保持一致，這就是通常所說(shuō)的“觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基本的要求。

2、真實(shí)準(zhǔn)確，有典型性。一般來(lái)說(shuō)，道聽(tīng)途說(shuō)的沒(méi)有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例、由不合理推測(cè)得來(lái)的事例……都不能用作事實(shí)的論據(jù)。特別是涉及人格、國(guó)籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)確。典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語(yǔ)，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來(lái)。選擇論據(jù)的方法

3、角度變化，有多樣性。從同一個(gè)角度舉出來(lái)的論據(jù)再多，再貼切，也只能代表一個(gè)方面普遍意義。選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會(huì)起到以一當(dāng)十的作用，會(huì)使論證全面，更有說(shuō)服力。常用的選例角度有不同的領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等），不同性質(zhì)（正面、反面），不同國(guó)別（中國(guó)、外國(guó)），不同的時(shí)間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）。

4、新穎獨(dú)特，有時(shí)代性。新穎的論據(jù)往往能吸引人。論據(jù)的新包含了兩方面的內(nèi)容，一是所引用的材料是新的；如果選用的事實(shí)論據(jù)都是陳谷子、爛芝麻，都是老生常談，游離于日新月異的生活，落伍于前進(jìn)的時(shí)代，缺乏新鮮感和說(shuō)服力，這樣難免使人生厭。二是舊材料的新作法。有時(shí)，我們找不到新的材料，當(dāng)然也可以運(yùn)用一些舊的材料，但是在運(yùn)用的過(guò)程中要力求用舊材料寫出新意，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運(yùn)用這樣處理仍讓人感到不同凡響。選擇論據(jù)的方法議論文寫作指導(dǎo)

之

論據(jù)（二）：運(yùn)用論據(jù)

同一材料可以改變敘述材料要點(diǎn)來(lái)證明不同觀點(diǎn)

司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》、《尚書》，20歲開(kāi)始漫長(zhǎng)而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國(guó)各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國(guó)家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒(méi)有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。論點(diǎn)一:逆境出人才；論點(diǎn)二：有志者，事竟成。論點(diǎn)三：遠(yuǎn)大的理想是人生的巨大動(dòng)力。改：西漢司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，曾經(jīng)痛不欲生。但為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他忍辱負(fù)重，經(jīng)過(guò)前后十六年含辛茹苦，用生命寫成巨著《史記》。司馬遷無(wú)故蒙冤，身受極刑，可謂不順到了極點(diǎn)，但他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不懈的精神，撰寫巨著，終成一代大家，成為逆境中開(kāi)出的一朵絢麗的花。論點(diǎn)：逆境出人才材料始終抓住論點(diǎn)“逆境出人才”，敘述司馬遷如何身處逆境，如何成才。原：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》、《尚書》，20歲開(kāi)始漫長(zhǎng)而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國(guó)各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國(guó)家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒(méi)有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

司馬遷立下志向，要繼承父業(yè)，寫一部“成一家之言”的史書。有了這樣一個(gè)志向，他讀《春秋》、《尚書》。20歲開(kāi)始漫長(zhǎng)而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國(guó)各地的名人舊址。之后又大量閱讀國(guó)家藏書、歷史資料。最終寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。論點(diǎn)：有志者，事竟成

原：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》、《尚書》，20歲開(kāi)始漫長(zhǎng)而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國(guó)各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國(guó)家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒(méi)有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

南宋文學(xué)評(píng)論家嚴(yán)羽曾說(shuō)：“語(yǔ)貴灑脫，不可拖泥帶水?！笔吕牧嫌眠M(jìn)議論文中是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，因此要簡(jiǎn)潔概括，高度濃縮，但同學(xué)們平常積累的常常是完整的故事，所以首先要學(xué)會(huì)把故事材料用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，保留與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。(一)、圍繞論點(diǎn)概括論據(jù)論據(jù)使用之概括論據(jù)

①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。③最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了！”④然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。

用下面的例子來(lái)論證“失敗是成功之母“該怎樣敘述呢？使用論據(jù)

這段材料比較長(zhǎng)，照抄顯然不行，我們來(lái)分析一下，它由這么幾個(gè)要點(diǎn)構(gòu)成：諾貝爾發(fā)明炸藥的目的①、努力的經(jīng)過(guò)②、最后一次試驗(yàn)的場(chǎng)面③④、炸藥的作用⑤，我們?cè)賮?lái)看一下論點(diǎn)，它具有三個(gè)要素：①經(jīng)歷了失敗，②經(jīng)過(guò)不懈努力，善于從