武漢開放大學(xué)教師招聘考試題庫(kù)真題2023

武漢開放大學(xué)教師招聘

考試題庫(kù)真題2023一、單選題不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上“愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”【答案】：B對(duì)教師職業(yè)道徳的某一個(gè)方面（如道徳情感、道徳行為、道德修養(yǎng)等）所進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)法的（）。靜態(tài)評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)單項(xiàng)評(píng)價(jià)【答案】：D高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）的質(zhì)員和效果。文化繼承文化創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐【答案】：C高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）o延遲性自由性可減低性難以消除性【答案】：B大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1>2的功效研究能力溝通能力組織管理能力教學(xué)能力【答案】：C近年來國(guó)內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）分析研究開發(fā)研究宏觀研究微觀研究【答案】：D下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。以德修身，率先垂范促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感【答案】：B教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱為（）。教師的自我校正能力教師的教學(xué)監(jiān)控能力教師的教學(xué)效能感教師的自我強(qiáng)化能力【答案】：C大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。完整性穩(wěn)定性概括性豐富性【答案】：D教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。人格威信專業(yè)能力社會(huì)威信管理威信【答案】：A下列不屬于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是（）幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)提供職業(yè)信息開展擇業(yè)咨詢幫助大學(xué)生選擇工作【答案】：D下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類的是（）o撤銷教師資格罰款拘役警告【答案】：C哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣？（）指導(dǎo)自學(xué)法討論法多媒體教學(xué)法案例教學(xué)法【答案】：A喜怒哀樂指的是哪一種心理過程（）。情緒過程意志過程激情認(rèn)知過程【答案】：A對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會(huì)，不能缺少（）。感知直觀形象直觀言語直觀表象直觀【答案】：C不同時(shí)期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）。遺傳素質(zhì)教育影響社會(huì)環(huán)境個(gè)體實(shí)踐【答案】：C目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，高校畢業(yè)生在地區(qū)分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡，就業(yè)困難是（）o結(jié)構(gòu)性的供求不均衡供大于求期望值過高的【答案】：A當(dāng)代高校學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，這種多元化價(jià)值觀反映在（）o待人接物上學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)時(shí)間分配上遵紀(jì)守法上飲食習(xí)慣上【答案】：B不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了的哪種教學(xué)能力？（）教學(xué)認(rèn)知能力教學(xué)監(jiān)控能力教學(xué)操作能力教學(xué)反思能力【答案】：B"化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.投射作用退化作用升華作用合理化作用【答案】：C下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)思維力記憶力【答案】：B強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是目的，大學(xué)所要傳授的知識(shí)是自由知識(shí)或紳士知識(shí)的大學(xué)課程觀是（）?？茖W(xué)課程高深學(xué)問課程普遍知識(shí)課程多元教育課程【答案】：C我們對(duì)見義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對(duì)自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種（）。道徳情感道德意志道德行為道徳認(rèn)識(shí)【答案】：A根據(jù)己有的歸因研究，與個(gè)體的責(zé)任判斷相關(guān)聯(lián)的是歸因的（）o原因源可控性道德性穩(wěn)定性【答案】：B與遵從相比，認(rèn)同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。內(nèi)化性和意志性自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性適應(yīng)性和社會(huì)性積極性【答案】：B加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。依法治國(guó)以人為本以徳治國(guó)均衡發(fā)展【答案】：C艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（）。先慢后快等速勻加速先快后慢【答案】：D在知識(shí)理解的過程中，教學(xué)時(shí)總是先出現(xiàn)若干個(gè)變式例子，使概念的（）不斷變化，同時(shí)保持概念的本質(zhì)特征不變。無關(guān)特征整體特征關(guān)鍵特征局部特征【答案】：A教師的基本能力是（）溝通能力教學(xué)能力組織管理能力研究能力【答案】：B文化構(gòu)成中的表層結(jié)構(gòu)，最不穩(wěn)定的文化是（）。制度文化物質(zhì)文化行為文化精神文化【答案】：【答案】：A【答案】：B文"與“化''并聯(lián)使用，較早見之于（）：“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下?！墩撜Z》《道德經(jīng)》《春秋》《周易》【答案】：D塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段：（）、防御和衰竭應(yīng)對(duì)警戒輸入防御【答案】：B高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于（）市場(chǎng)因素經(jīng)濟(jì)因素政治因素文化因素【答案】：C師德的靈魂是（）o加強(qiáng)反思提高業(yè)務(wù)水平關(guān)愛學(xué)生提高修養(yǎng)【答案】：C下列選項(xiàng)中，不屬于《教師法》中規(guī)定的科學(xué)研究權(quán)的是（）。開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流【答案】：【答案】：ABD二、多選題要?jiǎng)?chuàng)新，必須做到（）。學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感循規(guī)蹈矩敢于提岀新的問題大膽地試、大膽地闖【答案】：ACD下列有關(guān)愛崗敬業(yè)的說法中，正確的是（）?？鬃铀f的“敬事而信”，包含著愛崗敬業(yè)的觀念愛崗敬業(yè)就是一輩子不換崗提倡愛崗敬業(yè)，在某種程度上會(huì)遏制人們的創(chuàng)造熱情職業(yè)選擇自由與愛崗敬業(yè)不矛盾【答案】：AD中世紀(jì)大學(xué)采用的主要教學(xué)方法有（）。辯論法講授法練習(xí)法自學(xué)法【答案】：ABC按照高等教育研究中調(diào)查采用的方式，可將調(diào)查研究法分為（）。問卷調(diào)查法調(diào)查表法反饋性調(diào)查法訪談?wù){(diào)查法【答案】：ABD編制課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）。統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以高難度內(nèi)容為主保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患明確管理責(zé)任分工家校共同教育杜絕紙漏通過案例加強(qiáng)安全教育停止舉行大型集體活動(dòng)【答案】：ABCD下列各項(xiàng)屬于行業(yè)的特殊職業(yè)道德規(guī)范的是（）。愛崗敬業(yè)救死扶傷有教無類乗公執(zhí)法【答案】：BCD關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法有（）。一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇【答案】：BC目前常用的啟發(fā)式策略主要包括（）。簡(jiǎn)化計(jì)劃法手段目的分析法爬山法逆推法【答案】:ABCD為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：ABCD教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過程先教書自然能育好人育人重于教書是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過程【答案】：AD近代教育家陶行知提出（）要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)要學(xué)生做的事，教職員躬親共做【答案】：BCD要通過職業(yè)道德的社會(huì)培育，引導(dǎo)廣大高校教師繼承與發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺將國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益統(tǒng)一起來，（）投身教育事業(yè)。奉獻(xiàn)之心赤誠(chéng)之心仁愛之心淡泊之心【答案】：ABC教師職業(yè)道德的基本功能有（）。對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能對(duì)教育對(duì)象的教育功能對(duì)社會(huì)文明的示范功能對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能對(duì)教師工作的動(dòng)力功能【答案】：BCDEF教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的?！敬鸢浮浚篈CD內(nèi)心信念在教師道德評(píng)價(jià)中的作用主要表現(xiàn)為（）。它是實(shí)現(xiàn)教師道徳評(píng)價(jià)成效的途徑和目的它是教育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力它作為具有較高層次的教師道德意識(shí)和道德原則，是道德評(píng)價(jià)中的直接準(zhǔn)繩它作為一種強(qiáng)烈的道徳責(zé)任感，成為教師對(duì)自己的職業(yè)行為進(jìn)行自我評(píng)判的直接內(nèi)在動(dòng)力【答案】：ABCD人的心理是（）腦的功能主觀映象由心臟產(chǎn)生的客觀現(xiàn)實(shí)的反映【答案】：ABD根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，處于具體運(yùn)算階段的兒童具有的特點(diǎn)有（）守恒性抽象思維邏輯推理思維可逆性【