河南省鄭州市高二下學(xué)期期末考試語文試題(掃描版)

2018—2019學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.D（D項曲解文意，從“恐后世或名臣為沒西域”和“不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”的表述中，才能得出“漢人視玉門關(guān)為家國分界”這一結(jié)論。）2.B（文章引用唐彥謙和李白的詩句并不是為了證明邊關(guān)地理位置的重要。）3.C（A項張冠李戴，“開放的國家制度”錯，文中是“開放的國家社會格局”“包括過所制度在內(nèi)的國家制度限制”；B項以偏概全，原文是說“長期在塞外駐守或是從軍入幕不得志之人……都不可避免地會產(chǎn)生思鄉(xiāng)怨忿之情”，而非“唐代文人將士們”。D項無中生有，“早已失去其地理位置……等象征”錯，原文是說“作為戍邊之所的代表……是物質(zhì)與人文界限的共有載體?！保ǘ嵱妙愇谋鹃喿x（本題共3小題，12分）4.B（雖然新能源汽車銷量逐年上漲，但從數(shù)值上看，新能源汽車銷量依然占汽車銷量很少的部分，并未成為我國汽車行業(yè)的主流。）5.D（A項無中生有，“新能源汽車產(chǎn)銷量逐年上升，傳統(tǒng)燃油汽車市場日趨飽和”，只能意味著在很長時間內(nèi)兩種車是共存的，但無法看出“傳統(tǒng)燃油汽車即將被新能源汽車取代”；B項混淆了“已然”和“未然”，文中說“這項技術(shù)的推廣應(yīng)用，有望促成電動汽車無線充電的普及應(yīng)用，突破新能源汽車發(fā)展中續(xù)航短、充電難的瓶頸”；C項曲解文意，文中說超薄型中置線圈方案“帶來了一系列的優(yōu)化效果”，并非徹底解決了問題。）6.①減少對財政補貼的依賴，加強對新技術(shù)的研究，提高創(chuàng)新能力，解決瓶頸問題；②繼續(xù)提升產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本，擴(kuò)大市場占有率；③產(chǎn)品布局多元化，完善充電基礎(chǔ)設(shè)施，提升服務(wù)體驗。（6分；每點2分，立足于企業(yè)，三個要點分別側(cè)重于“技術(shù)和創(chuàng)新”“降低成本、擴(kuò)大市場”“完善充電設(shè)施”，意思對即可。）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.C（“通過化用兩個成語”理解有誤，“一木穿石”可以說是挖掘“水滴石穿”的內(nèi)涵而化用，但“相濡以沫”僅為類比，沒有化用。）8.（1）照應(yīng)前文，點明了作者造訪這片原始林的緣由；開啟下文，作者開始對原始林進(jìn)行探尋；（2）與文章第⑦段的遙相呼應(yīng)，呼吁人們尊重自然，保護(hù)森林，深化主旨；（3）指出身處現(xiàn)代文明的人類尋找原始林的意義所在，表達(dá)了作者對原始自然的崇仰；（4）在敘事、寫景、抒情中加入議論，引導(dǎo)讀者思考，使文章富有理趣。（共6分；每點2分，答出任意三點，意思對即可；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）9.①語言美。運用多種修辭手法，如“半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭”運用擬人手法，形象地寫出了激流撞擊河中石頭的形態(tài)；“小潭，碧綠如鏡，清澈照人”運用比喻，寫出小潭清澈平靜、十分可愛。（回答其他修辭如對偶等亦可，此處寫出兩種修辭并分別舉出一個例子即可。）②音韻美。大量使用疊詞，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”“層層疊疊”“朦朦朧朧”等，增強韻律感；大量使用整句（或整散結(jié)合），句式靈活，如“無路、無名、無文”三句，“雨打樹葉”四句等，句式整齊，音韻和諧。（疊詞和整句各舉一例即可。）③描寫優(yōu)美純凈的意象。第三段主要描寫的意象是一溝如漂亮弧線般的溪流，圍繞著溪流，又寫了遠(yuǎn)山、樹林、細(xì)雨以及形態(tài)各異的石頭，勾勒了一幅清新優(yōu)美的山澗溪流圖，表達(dá)了作者對原始林中小溪的喜愛之情。（答借景抒情亦可。）（共6分；每點2分，意思對即可，如答運用清新優(yōu)美、生動形象的語言并分析也可；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.C（伯升召李軼等諸豪杰計議曰：“王莽暴虐，百姓分崩。今枯旱連年，兵革并起。此亦天亡之時，復(fù)高祖之業(yè)，定萬世之秋也?！北娊匀恢?。）11.A（古代的十二時辰是以地支名稱記時。）12.C（根據(jù)原文“百姓日有降者，眾至十余萬”可知，“每天歸順的百姓達(dá)十多萬人”錯。）13.（1）王莽向來就聽說過伯升的威名，（現(xiàn)在）大為震動恐懼，用食邑五萬戶、黃金十萬斤和上公的爵位來懸賞索取伯升的人頭。[共5分；關(guān)鍵詞“素（向來、平素）”“購（懸賞、重金購買）”和特殊句式“購伯升邑五萬戶、黃金十萬斤，位上公（介詞結(jié)構(gòu)后置）”各1分；句子大意2分。]（2）倉促之間就自行尊立為天子，就會成為天下人攻擊的靶子，使后來者能夠趁我們疲憊（攻擊我們），這不是好的計策。[共5分；關(guān)鍵詞“遽（就）”“準(zhǔn)的（攻擊的靶子）”“敝（疲憊）”各1分；句子大意2分。]注意：①關(guān)鍵詞與大意不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③關(guān)鍵詞翻譯從嚴(yán)，大意翻譯從寬。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14.B（“今皇”并不“神武”，并不主張北伐，詩人以周宣王比孝宗，實際上是對孝宗的激勵、期待；“誰賦”不僅對當(dāng)朝將帥寄予希望，也隱然以仲山甫等人自比，表明自己愿為國效命的熱情。）15.①《書憤》尾聯(lián)用典明志，既抨擊現(xiàn)實中南宋朝廷重臣多茍且偷安，竟無一人能像諸葛亮那樣倡言北伐恢復(fù)中原，又以諸葛亮自況，表達(dá)自己渴望北征復(fù)國、建立功業(yè)的決心。②本詩尾聯(lián)借景抒情（或以景結(jié)情），通過寫當(dāng)時尚在金人占領(lǐng)區(qū)的永昌陵上荒草芊芊、無人打理來痛斥朝臣誤國，不能收復(fù)失地。（如答本詩尾聯(lián)運用象征手法，以汴京、洛陽大地回春、雪消草長象征著大宋國運可以通過北伐重新獲得生機，表明詩人鼓勵君臣高揚斗志、恢復(fù)國家統(tǒng)一的期望亦可。）（共6分；每點3分，點明手法1分，情感分析2分，意思對即可；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.（1）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）覆壓三百余里廊腰縵回（3）且放白鹿青崖間須行即騎訪名山（6分；每寫對一空給1分，有錯別字則該空不給分。）三、語言文字運用（20分）17.C（A項“第一部”定語位置不當(dāng)；B項“一方面”關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)；D項“頂著……的壓力”不合邏輯。）18.D(過情之譽：指超出實際，名不副實的的贊美。不虞之譽：指沒有意料到的贊揚。等量齊觀：指不管事物間的差異，同等看待。比肩齊聲：比喻地位、聲望相等或相近。不可思議：佛教指思想言語所不能達(dá)到的境界。現(xiàn)指不可想象，難以理解。不可名狀：無法用言語形容。千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗；也比喻對詩文等做多次的精細(xì)修改。精益求精：好了還要求更好。)19.C（從陳述對象一致的角度，排除A項、B項，“資金缺乏，無從借鑒”和“很多困難”不是并列關(guān)系，排除D項。）20.答案示例：名稱：天中書院喜歡理由：“天中”意為天地中央，中原有天地之中之稱，鄭州居于中原腹地；明朝時鄭州就有天中書院，享譽中原，莘莘學(xué)子聚集于此，書聲瑯瑯，書香彌漫。取名“天中書房”，既暗合了鄭州的地理位置，又富有歷史感和文化意蘊。（共5分；名稱1分，理由或闡釋4分；要求名稱及闡釋能夠體現(xiàn)鄭州悠久深厚的歷史人文底蘊、積極向上的城市時代精神及閱讀的文化內(nèi)涵。）21.答案示例：①唐朝晚期，時局動蕩，杜牧借《阿房宮賦》希望皇帝不要貪圖享樂，勞民傷財。②北宋初年，宋遼對峙，蘇洵借《六國論》希望統(tǒng)治者不要妥協(xié)投降，以賄賂求茍安。（共6分；每句3分，能點明作者創(chuàng)作的時代背景1分，指出作品的現(xiàn)實借鑒意義2分，意思對即可。）四、寫作（60分）22.（1）評分原則：實事求是，從考場實際情況出發(fā)；公平公正，對每一位考生負(fù)責(zé)。高二學(xué)生的學(xué)作水平，應(yīng)在高一下學(xué)期掌握議論文寫作基本技巧的基礎(chǔ)上有所提升，并逐漸掌握議論文“發(fā)展等級”的寫作要領(lǐng)。高二上學(xué)期寫作重在考查學(xué)生是否熟練掌握議論文寫作的基本技巧，如橫向、縱向展開議論、辯證分析、反駁等，并在寫作中著力于“發(fā)展等級”的某一方面，如深刻、充實、新穎、有文采等。因而學(xué)生的文章符合寫作要求，觀點闡述恰當(dāng)、科學(xué)，論證思路清晰，分析問題辯證，并在“發(fā)展等級”某一方面有亮點，即可視為達(dá)到本學(xué)期寫作的基本要求。閱卷老師不必苛求學(xué)生論述語言的簡潔度和內(nèi)容的深刻度，但要堅決打擊華而不實、空洞無物的“文藝腔”寫作，議論文寫作不以辭藻華麗取勝而以“說理”見長。另外，閱卷老師也不應(yīng)只看作文卷面，而應(yīng)重視文章內(nèi)容，觸摸學(xué)生字里行間的寫作思維展開過程，做到公平、公正，對每一位考生負(fù)責(zé)；嚴(yán)格按照作文的分檔給分，在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作的共性問題并思考改進(jìn)策略，真正做到著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。（2）評分等級：采用分項與分類結(jié)合的打分方式。此次高二作文評卷采取分項（內(nèi)容項、表達(dá)項、特征項各占20分）打分，為了便于操作，采用分項與分類結(jié)合的打分形式，一類卷48分以上，二類卷41—47分，三類卷31—40分，四類卷21—30分，五類卷20分以下。建議以二類中43分切入打分。

一等（20—16分）二等（15—11分）三等（10—6分）四等（5—0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意（3）參考立意：①⑤/①②⑤實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要當(dāng)代青年風(fēng)雨兼程、開拓進(jìn)??；②③取得成功，就需要有遠(yuǎn)大志向，有大格局、有擔(dān)當(dāng)；④⑥做事情要不忘初心，專心致志，才能取得成功；②⑤面對艱難險阻，要弘揚吃苦耐勞、勇往直前的長征精神；①②④當(dāng)代青年富有活力，更要勇于擔(dān)當(dāng)、做好當(dāng)下。注意：只有文章與材料內(nèi)容完全無關(guān)，屬另起爐灶的，或立意與材料內(nèi)容相反的，才在四類及以下打分。（4）個案處理：①缺少標(biāo)題扣2分。②400字以上800字以下的完篇作文，可根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)正常打分，每少50字扣1分；不足400字的作文，在五類內(nèi)打分。③錯別字每一個扣1分，重復(fù)的不計，扣滿5分為止；標(biāo)點符號錯誤較多的酌情扣分，最高扣2分。④確認(rèn)抄襲、套作的，其中三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。⑤議論文文體模糊不明，視為四類卷；文體不倫不類，且語言素養(yǎng)較差者，視為五類卷。⑥游戲人生、語言格調(diào)低下等“問題卷”，評分最高不得超過30分；凡思想情感庸俗低下，即使是切題完篇，評分最高不得超過20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評分最高不超過10分。特別提醒：老師應(yīng)本著為學(xué)生每一分負(fù)責(zé)的態(tài)度評改作文，做到評分準(zhǔn)確、客觀，不要只看作文題目或草草瀏覽就判分。有的學(xué)生雖然作文題目不醒目、不恰當(dāng)，但在行文過程中是圍繞材料展開論述的；有的學(xué)生雖然字跡不夠美觀（特別潦草、字跡難辨的除外），但作文內(nèi)容還不錯。所以，評卷老師一定要認(rèn)真看完整篇作文，否則容易誤判。附文言文參考譯文齊武王劉演字伯升，是光武弟劉秀的長兄。自從王莽篡奪了漢室以后，他常憤憤不平，懷抱著恢復(fù)漢室社稷的想法，不從事家中固定產(chǎn)業(yè)，不惜傾盡家產(chǎn)，結(jié)交天下英雄豪杰。王莽末年，盜賊群起，南方尤為嚴(yán)重。伯升召集李軼等諸位豪杰商議說：“王莽的政治殘暴狠毒，百姓分崩離析?，F(xiàn)在又連年干旱，戰(zhàn)亂四起。這也是上天將要滅亡王莽之時，復(fù)興高祖的帝業(yè)，使萬世安定的良機?！庇谑遣约郝暑I(lǐng)舂陵子弟，與王莽前隊甄阜、梁丘賜交戰(zhàn)，被殺死和溺死的有兩萬多人。三天后的辰時，又與王莽的嚴(yán)尤、陳茂在育陽城相遇，經(jīng)過戰(zhàn)斗，大敗敵軍，斬殺三千余人。伯升于是包圍了宛城。王莽向來就聽說過伯升的威名，（現(xiàn)在）大為震動恐懼，用食邑五萬戶、黃金十萬斤和上公的爵位來懸賞索取伯升的性命。自從甄阜、梁丘賜被殺死以后，百姓每天都有人來歸順，多至十多萬人。眾將聚集在一起，討論立劉氏宗族的人為天子來順從民望，豪杰們都?xì)w心于伯升。但是新市、平林的將帥們喜歡放縱，害怕伯升威嚴(yán)明察而喜愛圣公劉玄的懦弱，就事先共同策劃立圣公，然后派騎兵召伯升來，把擁立劉玄的意見告訴他。伯升說：“現(xiàn)在赤眉軍人眾多達(dá)幾十萬，聽說南陽已立劉姓宗室，恐怕赤眉再立劉氏為天子，如果是這樣，一定會發(fā)生自相爭斗。再說首先起兵打出帝號的，很少有能如愿以償?shù)?。舂陵離宛城只有三百里，也不能說現(xiàn)在就已大功告成。倉促之間就自行尊立為天子，就會成為天下人攻擊的靶子，使后來者能夠趁我們疲憊（攻擊我們），這不是好的計策?，F(xiàn)在暫時用稱王來號令天下?！备魑粚㈩I(lǐng)大多說好。圣公劉玄即位之后，任命伯升為大司徒，封漢信侯。因為這件事豪杰們感到失望，很多人不信服。平林起義軍攻新野，不能攻下。新野縣令登上城樓說：“只要得到司徒劉公一個信物，愿意先投降?！钡炔拇筌娳s到，新野縣令立即開門投降。五月，伯升攻克宛城。六月，光武帝打敗王尋