天化說課20100428-PPT幻燈片

1課程定位2課程設(shè)計(jì)3教法

4學(xué)法5課程考核目錄6教學(xué)資源

7教學(xué)改革1課程定位2課程設(shè)計(jì)3教法

1課程定位2課程設(shè)計(jì)1課程定位2課程設(shè)計(jì)1課程定位2課程設(shè)計(jì)1課程定位1課程定位1課程定位2課程設(shè)計(jì)3教法

4學(xué)法5課程考核6教學(xué)資源

7教學(xué)改革2課程設(shè)計(jì)3教法

2課程設(shè)計(jì)2課程設(shè)計(jì)2課程設(shè)計(jì)1課程定位2課程設(shè)計(jì)3教法

4學(xué)法5課程考核6教學(xué)資源

7改革思路2課程設(shè)計(jì)3教法

2課程設(shè)計(jì)2課程設(shè)計(jì)一、課程定位1.藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)2．課程性質(zhì)3．課程目標(biāo)一、課程定位1．藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)藥品調(diào)劑藥品生產(chǎn)藥品檢驗(yàn)藥品營銷高素質(zhì)技能型人才提取分離鑒別天然藥物化學(xué)一、課程定位知識目標(biāo)1.掌握天然藥物各主要類型化學(xué)成分的存在形式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、理化性質(zhì)、提取分離方法、鑒別方法等的基本理論。2.熟悉尋找天然藥物活性成分的一般途徑。3．課程目標(biāo)一、課程定位3．課程目標(biāo)技能目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生提取分離和鑒別的基本操作技能；2.能根據(jù)各類化合物的存在形式和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奶崛》蛛x和鑒定方法的能力；3.學(xué)會(huì)用化學(xué)檢識法和色譜法初步鑒別天然藥物化學(xué)成分的基本技術(shù)。4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力、觀察能力、提出問題、綜合分析和解決藥物的生產(chǎn)、分析檢驗(yàn)、調(diào)劑中的問題的能力。一、課程定位3．課程目標(biāo)情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對醫(yī)藥學(xué)知識的興趣和愛好,對醫(yī)藥學(xué)工作的向往和追求2.培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難和克服困難的能力3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是的工作態(tài)度4.樹立終生學(xué)習(xí)的理念，正確的職業(yè)道德觀二、課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念

31學(xué)情分析32教材選取34設(shè)計(jì)思路33課程內(nèi)容的序化35重難點(diǎn)及解決方案

36二、課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念

31以就業(yè)為導(dǎo)向以能力為本位以發(fā)展技能為核心理論“必需、夠用”；實(shí)踐著重培養(yǎng)“動(dòng)手，觀察，分析和解決問題的能力”二、課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析

323.物質(zhì)的吸附性差別進(jìn)行分離2.物質(zhì)在兩相溶劑中的分配比不同進(jìn)行分離1.物質(zhì)溶解度差別進(jìn)行分離1.學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確2.具備一定的基本理論知識與實(shí)驗(yàn)常識3.動(dòng)手能力較差4.分析及解決問題能力較差

1.學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確二、課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路

331.積極改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教材的知識性和趣味性；2.以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察、綜合分析和解決問題的能力；4.采用實(shí)驗(yàn)+講授、提問及討論等方式完成教學(xué)目標(biāo)。二、課程設(shè)計(jì)教材選取34吳劍峰，王寧主編.北京:人民衛(wèi)生出版社.2009年1月.特點(diǎn)：全國高職高專藥品類專業(yè)“十一五”規(guī)劃教材；貫徹落實(shí)了教高[2006]16號文件精神；突出職業(yè)技能培養(yǎng)；適應(yīng)當(dāng)前高職教學(xué)改革與發(fā)展的需要。二、課程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的序化35情境1天化研究概況2情境2提取分離的基本原理與操作技術(shù)16情境3生物堿的提取分離16情境4苷類的提取分離2情境5黃酮類化合物的提取分離16情境6蒽醌類化合物的提取分離16情境7香豆素的提取分離4情境8萜類和揮發(fā)油的提取分離2情境9強(qiáng)心苷的提取分離2情境10皂苷的提取分離2情境11其他成分的提取分離2二、課程設(shè)計(jì)重難點(diǎn)及解決方案

36重點(diǎn)：(1)提取方法滲漏法煎煮法（熱提）回流法（有機(jī)溶劑）連續(xù)回流提取法水蒸氣蒸餾法二、課程設(shè)計(jì)重難點(diǎn)及解決方案

36重點(diǎn)：(2)非色譜分離方法兩相溶劑萃取法PH梯度萃取法結(jié)晶法沉淀法鹽析法二、課程設(shè)計(jì)重難點(diǎn)及解決方案

36薄層色譜紙色譜柱色譜難點(diǎn)：色譜鑒別和分離方法二、課程設(shè)計(jì)重難點(diǎn)及解決方案

36解決辦法：演示實(shí)驗(yàn)見習(xí)實(shí)習(xí)理論教學(xué)＋三、教法天然藥物化學(xué)是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)課

1234本著“必需，夠用”為度，不必刻意追求知識的廣度與深度以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的主線，“授之以漁”才是教學(xué)的目的；注重加強(qiáng)與相關(guān)基礎(chǔ)課程的聯(lián)系，以復(fù)習(xí)舊知識為輔助，學(xué)習(xí)新知識為目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸領(lǐng)會(huì)知識的相關(guān)性、連貫性和系統(tǒng)性；每講完一個(gè)重點(diǎn)章節(jié)的理論部分，就安排一個(gè)相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能及時(shí)在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟與豐富相對枯燥的理論，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；全部實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)盡可能包括所有提取方法，蒸發(fā)與減壓蒸餾等濃縮操作，結(jié)晶法、PH梯度萃取法及柱色譜等分離方法，薄層色譜與紙色譜等鑒別方法。

總體思路：

三、教法講授法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

賞識教學(xué)法

演示法討論法

多媒體教學(xué)法

243133356任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲈砗土鞒?/p>

演示分組實(shí)驗(yàn)

結(jié)果評價(jià)槐米中蕓香苷的提取分離與檢識四、學(xué)法鞏固復(fù)習(xí)法

聯(lián)想記憶法總結(jié)歸納法合作學(xué)習(xí)法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流法24313335四、學(xué)法聯(lián)想記憶法酸性結(jié)構(gòu)黃酮類化合物香豆素蒽醌酸性酸性結(jié)構(gòu)香豆素蒽醌酸性酸性結(jié)構(gòu)蒽醌四、學(xué)法PH生物堿

黃酮蒽醌總結(jié)歸納法五、考核方法考核形式：知識考核（期終考試）＋技能考核

成績計(jì)算：總成績（100分）＝期終考試成績（70分）＋實(shí)驗(yàn)成績（30分）考核形式與成績計(jì)算：六、教學(xué)資源教學(xué)資源1.參考資料2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)4.網(wǎng)絡(luò)資源六、教學(xué)資源１.劉新，張須學(xué)．天然藥物化學(xué)，西安：第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2007年２.吳劍峰．天然藥物化學(xué)，北京：人民衛(wèi)生出版社，2003年３.劉斌．有機(jī)化學(xué)，北京：人民衛(wèi)生出版社，2003年４.艾繼周．天然藥物學(xué)，北京：人民衛(wèi)生出版社，2009年1.參考資料六、教學(xué)資源2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)姓名性別年齡專業(yè)學(xué)歷職稱是否雙師王志亮男47藥學(xué)本科教授是耿廣軍男46藥學(xué)本科副教授是盧慶祥男52藥學(xué)本科副教授是黃穎女47藥學(xué)本科副教授是宋敬麗女28中藥學(xué)研究生講師是李收女36中藥學(xué)本科講師是高慧女35中藥學(xué)本科講師是黃翠翠女28藥學(xué)本科助教是葛建君女28藥學(xué)本科助教是鄭輝男27藥學(xué)研究生助教是六、教學(xué)資源3.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)六、教學(xué)資源3.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)六、教學(xué)資源3.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)六、教學(xué)資源4.網(wǎng)絡(luò)資源1.懷化醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的天然藥物化學(xué)精品課程網(wǎng)42:92/

2.天津醫(yī)科大學(xué)精品課程--天然藥物化學(xué)

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